UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ELOY ALFARO”

Resolución Nº 00031 MINEDUC-CZ9-DDEN-17D05-2015

Educamos para la Libertad y la Democracia
L E N G U A Y L I T E R A T U R A

T A L L E R E X T R A

DOCENTE Vinicio Manotoa Benavides ESTUDIANTE

FECHA CURSO Tercero – “__”

SELLO CALIFICACIÓN RETROALIMENTACIÓN

ACTIVIDAD 1. Complete la rutina de pensamiento utilizando oraciones completas:

ANTES SABÍA AHORA SÉ
¿Por qué es importante que los jóvenes lean obras escritas por autoras y autores ecuatorianos actuales?

___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________

ACTIVIDAD 2. Lea el texto asignado, resalte con colores diferentes los personajes, los
escenarios, los objetos y las palabras desconocidas, y subraye la idea principal del relato:
COLOR ASPECTO
Palabra desconocida
Personaje
Escenario
Objeto

ACTIVIDAD 3. Elabore un glosario de palabras desconocidas:

N° Palabra desconocida Sinónimos Antónimos

1
Significado: ________________________________________________________________________

2
Significado: ________________________________________________________________________

3
Significado: ________________________________________________________________________

Cdla. Rumiñahui: Av. Luis Tufiño s/n y María Tixilema

Teléfonos: 02 2290 – 945 / 2293 – 609 / 2290 – 944 / 2290 – 943
colegio.eloy.alfaro@gmail.com
Quito - Ecuador
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4
Significado: ________________________________________________________________________

5
Significado: ________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 4. Realice el análisis de los elementos estructurales del relato:

Título del texto
Autor del texto
NIVEL EXPLÍCITO IMPLÍCITO
ESTRUCTURALES

Personajes
ELEMENTOS

Escenarios

Objetos

Inicio: ¿Qué sucedió al inicio?

¿Quiénes participaron en la
historia?
Nudo: ¿Qué problema
Acción

enfrentaron los personajes?

¿Cuáles fueron sus causas y
consecuencias?
Desenlace: ¿Qué sucedió al final?
¿Qué cambios sufrieron los
personajes?

ACTIVIDAD 5: Realice una lluvia de ideas sobre problemas presentes en el texto:

Cdla. Rumiñahui: Av. Luis Tufiño s/n y María Tixilema

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ACTIVIDAD 6. Seleccione el problema más importante. Luego justifique su respuesta, respondiendo a la
pregunta con una oración completa:
Problema seleccionado

Justificación
¿Por qué el equipo ha
seleccionado este tema?
(escriba 3 razones)

ACTIVIDAD 7. Construya un árbol de problemas identificando las causas, las consecuencias y las posibles
soluciones del problema seleccionado (utilice sólo palabras clave):

ACTIVIDAD 8. Elabore un mentefacto sobre el problema seleccionado:

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ACTIVIDAD 9. Realice el proceso de parafraseo del organizador gráfico anterior redactando
las oraciones completas:
1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 10. Redacte un párrafo explicativo uniendo las oraciones. Identifique los signos
de puntuación y los conectores con colores diferentes:

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_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 11. Realice el proceso de corrección por sustitución del párrafo anterior
siguiendo las recomendaciones:
✓ Subrayar con lápiz las palabras repetidas del párrafo.
✓ Identificar las palabras repetidas con significado (*) en la parte superior.
✓ Reemplazar las palabras repetidas con sinónimos, luego tacharlas con un color diferente.
✓ Verificar que la coherencia no se pierda, y realizar los cambios necesarios.
Cdla. Rumiñahui: Av. Luis Tufiño s/n y María Tixilema
Teléfonos: 02 2290 – 945 / 2293 – 609 / 2290 – 944 / 2290 – 943
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ACTIVIDAD 12. Elabore un mapa conceptual sobre el problema seleccionado:

ACTIVIDAD 13. Realice el proceso de parafraseo del mapa conceptual anterior redactando
oraciones completas:

1. Tema __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. Subtema 1 __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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3. Subtema 2 __________________________________________________________________________
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4. Subtema 3 __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD 14. Redacte un párrafo explicativo uniendo las oraciones. Identifique los signos
de puntuación y los conectores con colores diferentes:

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________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

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ACTIVIDAD 15. Realice el proceso de corrección por sustitución del párrafo anterior
siguiendo las recomendaciones:
✓ Subrayar con lápiz las palabras repetidas del párrafo.
✓ Identificar las palabras repetidas con significado (*) en la parte superior.
✓ Reemplazar las palabras repetidas con sinónimos, luego tacharlas con un color diferente.
✓ Verificar que la coherencia no se pierda, y realizar los cambios necesarios.
Cdla. Rumiñahui: Av. Luis Tufiño s/n y María Tixilema
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ACTIVIDAD 16. Responda las preguntas guías utilizando oraciones argumentadas para la
elaboración del COMENTARIO CRÍTICO:
PREGUNTA GUÍA ARGUMENTO

¿Qué emoción experimentó al

leer el texto?

¿En qué parte del texto se

localiza esa emoción? (Cita
menor a 40 palabras)

¿En qué momento de su vida

experimentó esa misma
emoción? (Recuerdo de 4 a 5
líneas)

¿Con qué valor o antivalor se

relaciona en el texto narrativo?

¿En qué otro ejemplo de la vida

cotidiana se puede encontrar ese
valor o antivalor?

Cdla. Rumiñahui: Av. Luis Tufiño s/n y María Tixilema

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ACTIVIDAD 17. Una las oraciones anteriores y redacte un Párrafo Argumentativo sobre el
texto leído. Siga las siguientes recomendaciones:
- Escribir oraciones argumentadas con estructura completa.
- Identificar los signos de puntuación con colores diferentes.
- Escribir los conectores utilizados en el párrafo con colores diferentes.
- Escribir saltándose una línea.

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Cdla. Rumiñahui: Av. Luis Tufiño s/n y María Tixilema

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ACTIVIDAD 18. Realice el proceso de corrección por sustitución del párrafo anterior
siguiendo las recomendaciones:
✓ Subrayar con lápiz las palabras repetidas del párrafo.
✓ Identificar las palabras repetidas con significado (*) en la parte superior.
✓ Reemplazar las palabras repetidas con sinónimos, luego tacharlas con un color diferente.
✓ Verificar que la coherencia no se pierda, y realizar los cambios necesarios.

FIRMAS
Estudiante Representante

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