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Área(s):
Tecnología y transporte
Carrera(s):
Profesional Técnico y
Profesional Técnico-Bachiller en
Semestre(s): Segundo
D.R 2008, Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica.
Este material es vigente a partir de febrero de 2013.
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorización por escrito del Conalep.
HECHO EN MÉXICO.
Tercera Edición.
www.conalep.edu.mx
Contenido Pág.
2.1 Presentación 11
*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato.
2.1 Presentación
El módulo de Elaboración de dibujo de imitación corresponde al núcleo de formación profesional, es de tipo específico y se imparte en el segundo
semestre de la carrera de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller en Expresión Gráfica Digital. Tiene como finalidad, que el alumno
desarrolle habilidades de dibujo figurativo, "imitando" los objetos, personas, frutos y flores.
El presente módulo está conformado por dos unidades de aprendizaje. La primera unidad aborda la realización de dibujos de imitación de volúmenes,
figura humana, animales y follaje como medio de expresión gráfica de acuerdo a las necesidades del proyecto; la segunda unidad considera las
presentaciones de comunicación visual incorporando el dibujo natural y de imitación en proyectos de integración visual.
La contribución del módulo al perfil de egreso de la carrera en la que está considerado es el desarrollo de competencias para desarrollar bocetos,
bosquejos y cualquier reproducción de dibujo de forma tradicional aplicando los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para
posteriormente manipular imágenes de figura humana, simbología en la industria gráfica, así como en la industria de la construcción.
La formación profesional del PT y el PT-B, está diseñada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo en la adquisición de
competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de elaboración de planos con acabados, superficies, textura y
especificaciones en dos y tres dimensiones, elaboración de dibujos de piezas y dispositivos mecánicos en dos y tres dimensiones, así como la
elaboración de dibujos para proyectos en la industria gráfica y de la comunicación visual. Por tal motivo, contar con los elementos básicos de la
reproducción de dibujos a través de la imitación representa una herramienta indispensable que le permitirá posteriormente transformar cualquier
idea en imagen, por lo que este módulo resulta indispensable ya que las competencias que se adquieran serán aplicadas como parte recurrente de
su formación.
Además, estas competencias se complementan con la incorporación de otras competencias básicas, las profesionales y genéricas que refuerzan la
formación tecnológica y científica, y fortalecen la formación integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en
los que está involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempeñarse en diferentes
ambientes laborales, con una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo
pleno de su potencial en los ámbitos profesional y personal y la convivencia de manera armónica con el medio ambiente y la sociedad.
La tarea del docente tendrá que diversificarse a fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias propuestas en el módulo,
realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, y que consistirán en la guía y acompañamiento de los alumnos durante
En el proceso de evaluación de las competencias, los docentes, en coordinación con el plantel, tienen la facultad de instrumentar las modalidades de
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, que están vinculadas a una actividad de evaluación seleccionada para este fin, indicada en este
programa de estudios y explicitada en la guía de evaluación correspondiente.
Por último, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesión de clase en la cual se realice la recapitulación de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos con el propósito de verificar que estos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. En este proceso, los docentes tienen la facultad de instrumentar las modalidades de autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación, de acuerdo con las condiciones particulares de su entorno, aun cuando de manera institucional se definen los criterios e
indicadores para su aplicación..
Elaborar dibujos de imitación aplicando los fundamentos del simbolismo gráfico que le permitan reproducir distintos objetos como: personas, frutos y
flores de acuerdo a los requerimientos del proyecto para los cuales se estén realizando, con la finalidad de que los alumnos traduzcan e interpreten las
ideas para dar una solución grafica.
1.2. Aplica las partes que integran la composición visual considerando los
elementos morfológicos, dinámicos y escalares
15 horas
Analizara los elementos que integran una composición visual para aplicarlos en la elaboración de
Propósito de la unidad: 20 horas
dibujos de imitación.
1.1. Analiza diferentes composiciones visuales a través de la historia, para identificar los elementos
Resultado de aprendizaje: 5 horas
que los integran.
Realizar dibujos de imitación de figura humana, animales y follaje como medio de expresión grafica
Propósito de la unidad: 70 horas
de acuerdo a las necesidades de un proyecto.
2.1.1. Elabora un juego de láminas • Lámina en papel marquilla, 30% A. Proporción de las extremidades
con la representación del formato A-3 dibuja el inferiores y superiores.
cuerpo humano, tomando cuerpo humano, aplicando • Torso.
modelos reales presentados. la antropometría. • Brazos.
• Piernas
2.2.1. Realiza caricaturas aplicando • Lámina en papel marquilla, 30% A. Tipos de caricatura de acuerdo a su
diferencias morfológicas de formato A-3 dibuja las morfología.
cada rasgo de la figura caricaturas y los diferentes • Delgado.
humana, y dibuja los tipos de tipos de follaje • Normal.
follaje representados en representados en • Obeso.
imágenes de paisajes, imágenes de paisajes
aplicando diversas técnicas. (revistas, folletos y
modelos reales), aplicando B. Diferencias morfológicas.
AUTOEVALUACIÓN
diversas técnicas. • Alto.
• Rúbrica. • Chaparro.
Bibliografía básica:
• Sin autor. Las bases del dibujo 1, México, Vinciana, 2008.
• Scott, Robert Gillam. Fundamentos del diseño, México, LIMUSA S.A. de C.V., 2007.
• Clowes, Daniel. Caricatura, 3ª ed. España, La Cúpula, 2009.
Bibliografía complementaria:
• Harris, Ambrosse. Fundamentos del diseño gráfico, España, Parramon, 2009.
• Civardi, Giovanni. Dibujo de la Anatomía y estudio del Movimiento: Curso de dibujo de la figura humana. 3ª ed. España, El Drac, 2011.
Páginas Web:
• Freehand drawing. “Disponible en: http://www.arch.mcgill.ca/prof/nash/freehand/index.html [consultada 31 de agosto de 2012].
• El hombre de Vitruvio y la divina proporción. “Disponible en: http://www.portalplanetasedna.com.ar/divina_proporcion.htm [consultada 31 de
agosto de 2012].