La neurociencia y el amor

¿De qué hablan?  Atracción sexual: Se menciona que las

hormonas sexuales como el estrógeno y la
Objetos/sujetos/elementos
testosterona juegan un papel en la
Introducción atracción sexual. Además, se destaca el
aumento de cortisol al inicio de una
relación, lo que se relaciona con la
sensación eufórica y las mariposas en el
estómago.
 Amor romántico: Se enfoca en la liberación
de neurotransmisores como dopamina,
norepinefrina y serotonina, y su conexión
con el sistema de recompensa en el
cerebro.
 Apego: Se resalta la importancia de la
oxitocina y la vasopresina en el apego,
relacionándose con el confort físico y las
conexiones familiares y sociales.

¿Qué se dice de eso?  Atracción sexual: Se caracteriza por la

influencia de hormonas sexuales y el
Rasgos/Propiedades /características
aumento de cortisol al principio de una
relación.
 Amor romántico: Se identifican
neurotransmisores clave como dopamina,
norepinefrina y serotonina, y se describen
las áreas cerebrales asociadas, como el
área tegmental ventral, el núcleo
accumbens, el núcleo caudado, giros del
cíngulo, hipocampo, amígdala e ínsula.
 Apego: Se destaca el papel de la oxitocina y
la vasopresina en el apego, relacionándolas
con el confort físico y las conexiones
familiares y sociales.

¿Cómo lo dicen? En el desarrollo del texto, Mauricio De la Cruz y

Lolbé Castañeda exploran cómo la neurociencia
Descripción/Parte todo
aborda el fenómeno del amor desde una
perspectiva fisiológica. A continuación se desglosa
cómo lo expresan y qué más se añade en términos
Desarrollo de descripción, partes, relaciones, localizaciones y
propiedades.
 ¿Qué más dice?
Relaciones/ localizaciones/ propiedades
 Sistema de recompensa: Se establece una
 Complejidad del amor: Se menciona que la
complejidad del amor va más allá de las
estructuras y neurotransmisores,
sugiriendo que hay aspectos del fenómeno
que aún no se comprenden
completamente.
conexión entre el amor romántico y el
sistema de recompensa en el cerebro,
donde la dopamina desempeña un papel
crucial en la sensación de enamoramiento
y felicidad.

¿Cómo lo dicen?  "En conclusión, la neurociencia ha

arrojado luz sobre los procesos
marcadores textuales /descripción
cerebrales del amor, desde las
hormonas sexuales hasta los
neurotransmisores asociados con el
Conclusión apego. Aunque hemos avanzado en la
comprensión, la verdadera complejidad
del amor persiste. La intersección entre
biología y emoción sigue siendo un
misterio intrigante, prometiendo
futuros descubrimientos en esta
fascinante exploración de la mente y el
corazón."
 Glosario vocabulario del texto 1
Palabras o términos
 Sinapsis neuronales
 Atracción sexual
 Cortisol
 Área tegmental
ventral
 Neurotransmisores:
Significado
 Sinapsis neuronales: Conexiones funcionales
entre neuronas que permiten la transmisión de
señales eléctricas y químicas.
 Atracción sexual: Sentimiento de deseo hacia
otra persona basado en factores físicos y
hormonales.
 Cortisol: Hormona del estrés liberada en
respuesta a situaciones estresantes; puede
afectar las emociones y el bienestar físico.
 Área tegmental ventral: Región del cerebro
asociada con la recompensa y la motivación,
especialmente en el contexto del amor
romántico.
 Neurotransmisores: Sustancias químicas que
transmiten señales entre neuronas, como la
dopamina, norepinefrina y serotonina.
 ¿Cerebro o corazón? El amor analizado por la ciencia

¿De qué hablan?

Objetos/sujetos/elementos  En la introducción, se presenta a una

investigadora de la Facultad de Bioquímica
Introducción
y Ciencias Biológicas de la UNL que explica
las reacciones químicas en el cerebro de las
personas enamoradas. Se menciona el
contraste entre la percepción poética del
amor y su conexión real con procesos
cerebrales.

¿Qué se dice de eso?  Cerebro como responsable del

enamoramiento: Se destaca que estudios
Rasgos/Propiedades /características
científicos respaldan la idea de que el
cerebro desencadena las sensaciones
asociadas con el enamoramiento,
contradiciendo la concepción romántica
tradicional.
 Reacciones químicas en el cerebro: Se
menciona que, según la investigadora, en
personas enamoradas, ciertos circuitos
cerebrales se activan, desencadenando
reacciones químicas específicas
 Estudios científicos sobre el cerebro
enamorado: Se hace referencia al trabajo
de Helen Fisher y sus identificaciones de
sustancias químicas como la dopamina,
norepinefrina y serotonina, asociadas con
la pasión romántica.

¿Cómo lo dicen?  El artículo, liderado por una investigadora

de la Facultad de Bioquímica y Ciencias
Descripción/Parte todo
Biológicas de la UNL, explora la conexión
entre el cerebro y el enamoramiento. La
dopamina, norepinefrina y serotonina son
Desarrollo
identificadas como neurotransmisores
clave en este proceso. La investigación de
Helen Fisher sobre el "cerebro enamorado"
revela la actividad de regiones cerebrales
específicas, como el núcleo caudado y el
área tegmental ventral.
 ¿Qué más dice?
Relaciones/ localizaciones/ propiedades
 Reacciones químicas en el cerebro: La
 Cerebro como responsable del
enamoramiento: Se subraya que, según
estudios científicos, el cerebro desempeña
un papel fundamental en provocar los
efectos asociados con el enamoramiento.
investigadora señala que ciertos circuitos
cerebrales se activan y desencadenan
reacciones químicas específicas en
personas enamoradas, evidenciando la
conexión entre el cerebro y las emociones
románticas.

¿Cómo lo dicen?  Se resalta la perspectiva científica del

enamoramiento, subrayando la
marcadores textuales /descripción
conexión intrínseca entre el cerebro y
las experiencias románticas.
 Se hace hincapié en la investigación de
Conclusión
la dopamina, norepinefrina y
serotonina, así como en las regiones
cerebrales activas, desafiando las
nociones tradicionales sobre el amor.

Elabora un listado de palabras o términos que se utilizan en ambos textos y establece su

significado

 Neurociencia: Ciencia que estudia la estructura y función del sistema nervioso, incluido el cerebro.
 Enamoramiento: Estado emocional caracterizado por la atracción romántica y la conexión emocional
hacia otra persona.
 Hormonas sexuales: Sustancias químicas producidas por las glándulas sexuales, como estrógeno y
testosterona, que desempeñan un papel en la atracción sexual
 Cortisol: Hormona del estrés liberada en respuesta a situaciones estresantes.
 Dopamina: Neurotransmisor asociado con la sensación de placer y recompensa, especialmente en el
contexto del amor romántico.
 Norepinefrina: Neurotransmisor relacionado con la euforia y la respuesta de lucha o huida,
mencionado en el contexto del enamoramiento.
 Serotonina: Neurotransmisor que desempeña un papel en la regulación del estado de ánimo,
mencionado en el contexto del amor romántico.
 Núcleo accumbens: Región cerebral asociada con la recompensa, el placer y la motivación.
 Área tegmental ventral: Región cerebral que produce dopamina y está involucrada en la sensación
de enamoramiento y recompensa.
 Núcleo caudado: Región cerebral responsable de la integración sensorial y la generación de
movimiento impulsado por expectativas.
  ¿Cómo se conceptualiza el amor en los textos leídos?

TEXTO 1 TEXTO 2

El amor En el Texto 1, el amor se analiza A pesar de la inicial presentación

desde una perspectiva
neurocientífica, destacando su
complejidad y la participación de
estructuras cerebrales,
neurotransmisores y hormonas.
Se clasifica en atracción sexual,
amor romántico y apego,
asociados con hormonas sexuales
y neurotransmisores específicos.
poética del amor, la investigadora de
bioquímica desmitifica la imagen
romántica al explicar las reacciones
químicas en el cerebro. Se enfoca en la
dopamina, norepinefrina y serotonina,
subrayando su papel esencial en el
amor, y sugiere que, aunque la euforia
inicial es reconocida, el amor duradero
también tiene fundamentos químicos.

 3. ¿Podrías decir que uno de los textos se basa en el otro o ambos se

complementan? ¿porqué?

Ambos textos se complementan más que uno basarse directamente en el otro. La razón de esto radica en que ambos
comparten la temática del amor pero adoptan enfoques distintos y proporcionan información única.

Texto 1:

 Enfoque: Se centra en la neurociencia del amor, desglosando las categorías y destacando aspectos biológicos y
químicos.
 Aportes: Proporciona una visión estructurada y detallada de las bases neurobiológicas del amor.

Texto 2:

 Enfoque: Combina elementos poéticos con explicaciones bioquímicas, resaltando la dualidad entre la
percepción romántica y la explicación científica.
 Aportes: Inicia con una perspectiva tradicional y luego desmitifica el romanticismo al explicar las reacciones
químicas en el cerebro.

4. A partir de la lectura de los textos que realizaste en las actividades anteriores completa el
siguiente cuadro

Aspectos Texto 1 Texto 2

¿En qué se diferencian? Enfocado en la neurociencia, Combina elementos poéticos con

estructura organizada, clasifica el amor explicaciones bioquímicas, adopta
y resalta estructuras cerebrales y una estructura más fluida después de
procesos biológicos. una presentación tradicional.

¿En qué se parecen?
 Ambos abordan el amor desde una perspectiva científica, explorando las bases
neurobiológicas y químicas que subyacen en esta experiencia emocional.
 Comparten un enfoque científico al examinar las estructuras cerebrales y los
procesos biológicos, destacando la importancia de neurotransmisores como la
dopamina.
 5. Identifica cuáles son esas marcas, citas o referencias que respaldan la confiabilidad de
una u otra fuente.

TEXTO 1 TEXTO 2
Citas

Referencias