UNIVERSIDAD SANTANDER

VICERRECTORÍA
ACADÉMICA

DOCUMENTO BASE

PARA EL DESARROLLO DEL INFORME FINAL

DE LA TESIS DE DOCTORADO

EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Actualizado febrero 2023

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Índice:

I.- Introducción del documento 3

II.- Desarrollo del documento 3
2.1.- De las tareas de investigación y sus implicaciones en el 3
desarrollo del informe de investigación
2.2.- De las tareas de investigación y sus informes, al informe final 5
o tesis de grado científico
2.2.1.- La relación entre las tareas y los capítulos del informe o tesis 5
2.2.-Sobre la estructura del informe de investigación o tesis de 6
grado científico.
2.3.- Normas de presentación y redacción del informe de 12
investigación o tesis de doctorado
2.3.1.- La encuadernación, organización y ordenamiento de la tesis 12
2.3.2.- Normas de redacción de los informes de investigación o las 15
tesis
2.3.3.- Ordenamiento de las referencias bibliográficas y la 16
bibliografía.
2.3.4.-Tablas y figuras 16
2.4.- Sobre la elaboración del resumen de la tesis o informe de 17
investigación.
2.5.- De los requisitos obligatorios para obtener el título de Doctor 18
en Ciencias de la Educación de la Universidad Santander de los
Estados Unidos Mexicanos.
2.6.- Sobre la sustentación de la tesis 19
2.6.1.- ¬Los sinodales de la sustentación de las tesis 20
2.6.2.- Aspectos para la confección del informe de evaluación de la 21
tesis, por los miembros del jurado seleccionado. Criterios de
evaluación de las tesis
III- Conclusiones del documento 21

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I.- Introducción del documento:

Este documento tiene como fin principal orientar a los estudiantes y tutores
acerca de los aspectos que deben tenerse en cuenta para el desarrollo del
informe final de las investigaciones doctorales que se vienen adelantando y la
estructura por tanto, que debe adquirir la llamada “tesis”.

Como se ha venido orientando, el desarrollo de la investigación se ha hecho por

tareas de investigación que se han venido documentando en informes de éstas
y que sirven de base para organizar el informe final, no siendo necesario
consignar en éste todo el proceso sino el vínculo entre el proceso de investigación
y el resultado.

La elaboración del informe de investigación, llamado “tesis de grado científico

de Doctor en Ciencias de la Educación”, título que le será otorgado al cumplir los
requisitos de este programa, posee unas normas académicas básicas a las que
todos los estudiantes deben suscribirse y con base en ello, aplicar su estilo de
investigador , recordando siempre que el tipo de investigación que hacemos en
este programa es de carácter científico y con enfoque dialéctico, por lo que
debemos seguir la teoría del conocimiento y sus etapas , “de la
contemplación viva al pensamiento abstracto y de ahí, a la práctica” en el proceso
investigativo y también en el informe de investigación.

II.- Desarrollo del documento:

Si se asume como hemos planteado, la teoría del conocimiento como base

para el desarrollo de la investigación, es claro que a nivel de doctorado es
necesario hacer una contribución a la teoría y a la práctica de las Ciencias
de la Educación como se ha orientado desde los primeros momentos del
programa y es necesario que el aspirante sostenga de forma clara cuál será la
novedad científica que aportará en la investigación.

2.1.- De las tareas de investigación y sus implicaciones en el desarrollo del

informe de investigación.

Para el desarrollo de la investigación el investigador debió trabajar con tareas de

investigación derivadas del problema científico de la investigación y la relación
entre las preguntas científicas y las tareas, que a su vez derivan en los métodos
a emplear y en los posibles resultados, todo elaborado desde el diseño del
proyecto inicial y que en la ejecución del proyecto, dan la orientación y dirección
del mismo, y por tanto, van a ir describiendo en el proceso investigativo mismo.

Las más usuales son las siguientes:

I. Estudio c o n c e p t u a l , teórico, tendencial e histórico del objeto

de investigación.
Estudio teórico del estado del arte del objeto de investigación a nivel
internacional, nacional y local.
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 II. Estudio del contexto donde se realizará la investigación y diagnóstico del
problema de investigación, definición de la situación de partida del
objeto de investigación en el contexto.
III. Sistematización de las bases teóricas que sustentarán la propuesta
teórica de la investigación que se realiza desde las Ciencias de la
Educación que le aportan al objeto que se investiga, los principales
autores sus teorías y cuáles son los elementos de esas teorías que se
asumen para fundamentar la respuesta teórica y práctica del problema
que se investiga y por tanto las contribuciones del investigador a las
Ciencias de la Educación.
IV. Fundamentación del aporte teórico o contribución a la teoría para la
solución al problema científico planteado, es el momento donde se
produce la construcción de los aspectos propios de la teoría modelando el
objeto de forma ideal para responder a las manifestaciones del problema
investigado, es la solución que da el investigador de carácter teórico a la
situación problémica planteado tanto en orden teórico como para el
contexto.
V. Argumentación de la propuesta práctica para aplicar la teórica
construida , aquí se hace el diseño de la forma en que el investigador
considera debe ser introducida la solución teórica dada, al contexto
o la práctica educativa, y puede ser , una estrategia (la que en sí
misma, encierra varios productos prácticos de la investigación como,
programas , manuales , textos u otros que considere el investigador ) una
metodología, un proyecto educativo u otro aporte pero de carácter
práctico, que considere el investigador introducir y el mismo por tanto
debe adaptarse al contexto real donde se ha encontrado el problema de
investigación determinado.
VI. Estudio de factibilidad de aplicación de la propuesta teórica y la
propuesta práctica, que puede ser a través de la aplicación de un
método experto con el uso del Delphy , o un estudio de casos o la
aplicación de una experiencia práctica en la realidad contextual , o
los tres, según se haya propuesto el investigador, pero en cualquiera de
los casos, los resultados deben estar acompañados por herramientas que
conduzcan a los resultados que serán descritos .

Una vez que se han desarrollado cada una de las tareas y sus informes
respectivos se debe entonces elaborar el informe de investigación que para
titularse en el orden académico es llamado “tesis de grado científico”

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2.2.- De las tareas de investigación y sus informes, al informe final o tesis
de grado científico

Al concretar las tareas de investigación el aspirante irá documentando los

resultados que obtiene de ellas y elaborando informes de acuerdo con las
mismas, sin embargo el desarrollo del informe final de investigación no
es una suma de los informes de estas tareas sino la integración de sus
resultados, producto de la aplicación de los métodos de investigación
aplicados, y por tanto ha de tener personalidad propia, sin desconocer
por supuesto, los informes de cada una de las tareas.

2.2.1.- La relación entre las tareas y los capítulos del informe o tesis.

Si se sigue la teoría del conocimiento también, para elaborar el informe,

esencialmente éste deberá contar como mínimo con tres capítulos,
estructurados de acuerdo con las etapas que propone esta teoría, o sea:
✓ 1ra etapa, de la “contemplación viva” del objeto, tanto en el
plano teórico (estado del arte del objeto), como del contexto donde
se desarrolla la investigación, donde ha de argumentarse el
problema detectado (sería el capítulo I)
✓ 2da etapa, “del pensamiento abstracto” o sea que aspectos de
los avances de las ciencias ayudan a dar una explicación teórica al
fenómeno educativo que se investiga (sistematización de las bases
teóricas) y las construcciones teóricas propias como, conceptos y
regularidades del deber ser del objeto que se investiga para dar
solución al problema desde la perspectiva del investigador
(contribuciones teóricas , modelación del objeto de investigación o
representación ideal del objeto ) , (esto conformaría el capítulo 2
del informe).
✓ 3ra etapa “de ahí a la práctica” estará relacionada con la forma
que argumenta y propone el investigador, llevar a la práctica en el
contexto escogido la propuesta teórica que desarrolla (seria el 3er
capitulo), en este momento el investigador deberá describir la
propuesta práctica , el estudio de factibilidad científica, que puede ser
con un método de expertos y si lo considera posible y necesario la
aplicación práctica a través de una experiencia ya sea a través de
investigación acción participación, o a través de elementos cuasi
experimentales. Si se demuestra que es factible la propuesta
teórica y práctica del investigador, no será necesario hacer una
aplicación contextual cuasi experimental.

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2.2.-Sobre la estructura del informe de investigación o tesis de grado
científico.

Para elaborar el informe de investigación es recomendable que usted haya

construido estos tres capítulos pero que tenga en cuenta la estructura base
de la tesis o informe final de investigación que se propone a continuación:

Carátula de presentación: en ella se debe consignar la universidad

y sede autorizada para conducir el doctorado , el título de la tesis (en
este debe quedar claramente planteados, los aportes que hace el
investigador en el plano teórico y práctico, que por tanto le da el titulo
correspondiente a la misma , no es el título de una ponencia para un
evento científico, ni para un artículo científico , es el de un informe
de investigación, y como tal, debe reflejarse en su título, sus
principales resultados , de forma concreta y resumida. En la carátula
y en la derecha del documento debe aparecer la fecha de
presentación (día , mes y año) así como el lugar donde se presenta
la misma ciudad donde está ubicada la sede y país
Dedicatoria: a aquellos que el estudiante aspirante al doctorado
considere debe hacer, tanto en el orden personal como
institucional.
Agradecimientos: a aquellos que el estudiante aspirante al
doctorado considere debe hacer, tanto en el orden personal como
institucional.
Índice: debe reflejar la estructura del informe de investigación o tesis
y sus páginas correspondientes. Es la guía para la lectura del informe.
Introducción: esta parte de la estructura en el informe de
investigación es de vital importancia en tanto permite al lector del
trabajo de tesis :
✓ El tema escogido, la importancia y nivel de actualidad.
✓ La situación problémica detectada y sus argumentos,
elementos de la ubicación espacial contextual donde se
detectó la misma
✓ Los aspectos del diseño teórico del proyecto asumidos,
(problema, objeto y objetivo de la investigación, los que
reflejarán una total correspondencia y coherencia conceptual)
✓ Los aspectos del diseño metodológico del proyecto
asumidos ( preguntas científicas, hipótesis o ideas por
defender , tareas de investigación derivadas de éstas ,
métodos a emplear por tareas y resultados obtenidos con el
cumplimiento de las mismas)
✓ Una ampliación de los métodos utilizados, significando el
enfoque metodológico principal que ha guiado la investigación
y el uso de los principales métodos para la

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 obtención de los principales aportes teóricos y prácticos y
sobre todo la forma en que se utilizaron
✓ Describir y argumentar las contribuciones teóricas y
prácticas a las Ciencias de la Educación.
✓ Especificar con argumentos a cuál o cuáles de estas
ciencias, tributan éstas contribuciones.
✓ Derivadas de las contribuciones teóricas, fundamentar cuál
es la novedad científica aportada por el investigador o
sea el “eureka de la investigación” de forma precisa y
concreta.
✓ Derivadas de las contribuciones prácticas se describirán
todos los productos que fueron construidos por el
investigador y que se encontrarán en el interior del informe
especialmente en forma de anexos.
✓ Como parte de la introducción se debe fundamentar toda la
producción científica del investigador asociada a la
investigación que se presenta, específicamente a través de
su participación como expositor en eventos científicos,
artículos publicados u otras formas utilizadas para dar
visibilidad a los resultados que se presentan.
✓ Para cerrar la introducción el investigador explicará en que
conste el informe o sea su estructura y las características
de ésta.

Como parte de la elaboración del informe se les recomienda a los aspirantes a

doctores que la introducción la redacten una vez que hayan terminado el resto
del mismo, por obvias razones de descripción de lo construido. También se
recomienda no exceder la introducción a un número de páginas mayor de 12.

Desarrollo del informe: éste debe reflejar amplia coherencia y

argumentos sobre los resultados que se han obtenido de acuerdo con las
tareas de investigación cumplidas, se recomienda escribirlas en forma
de capítulos (pueden ser de 3 o 4 capítulos según considere el
investigador), preferiblemente 3, porque responden de mejor manera
a las etapas del surgimiento y construcción del conocimiento científico.
En la estructura de los capítulos deberán tener en cuenta que cada
uno en sí mismo tiene independencia propia por lo que:
• Deben ser titulados o sea ponérsele un título general de lo que
se tratará en él y enumerarlos como capítulo I, II, III….
• Deben contener una breve introducción significando el
objetivo del mismo en forma de prosa y en un solo párrafo, en
relación con el informe general o tesis.
• Derivado del capítulo el aspirante al realizar el informe en cada
capítulo derivará en puntos o epígrafes los aspectos que

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 considere deben destacar de forma coherente y lógica así podrá
para el capítulo I definir los epígrafes 1.1, 1.2, 1.3, y así
sucesivamente, para el capítulo II, los epígrafes 2.1, 2.2, 2.3,
….y el capítulo III, los epígrafes 3.1,3.2, 3.3, ……Por esta razón
se recomienda una vez que se han concluido todas las tareas de
investigación consultar con el tutor, cuál será la estructura que
darán al informe o tesis con un descriptor de cada capítulo y sus
partes antes de empezar a escribir los resultados y sus
argumentos .
• Después de desarrollar los epígrafes de cada capítulo el mismo
debe terminar con unas conclusiones parciales que reflejen
como se cumplió el objetivo y los resultados de las tareas que
emanan de éste.
• Se recomienda en el capítulo I tratar los aspectos
correspondientes a la sistematización conceptual del objeto,
el estudio teórico tendencial del mismo y su análisis
histórico, o sea, como se ha comportado en el tiempo, es aquí
el momento de trabajar aquellas investigaciones que se hayan
hecho alrededor del objeto, con enfoque crítico y científico, pero
sobre el objeto que se investiga.
En este capítulo además, se hará una explicación del
diagnóstico del problema de la investigación, que requiere
que:
✓ se argumente la forma en que fue concebido el mismo
o sea pariendo de la situación problémica y su
explicación. Explicar los procedimientos para
concebir el diagnostico , los sujetos y objetos
estudiados , los instrumentos concebidos por cada uno y
la población y muestra determinada , así como la
concepción de los instrumentos basados en la relación
entre dimensiones e indicadores . Seria conveniente
utilizar los cuadros relacionales que fueron
orientados al desarrollar las tareas de investigación
pues éstos dan la dimensión de las relaciones entre los
aspectos básicos del diseño.
✓ se explique el procedimiento para aplicar los
instrumentos y para tabularlos, así como los métodos
estadísticos aplicados.
✓ que se argumenten los resultados por instrumentos
con el apoyo de anexos con datos estadísticos y con
los instrumentos mismos
✓ que se triangulen los instrumentos y se definan las
regularidades de las manifestaciones del problema
(estas deben ser muy concretas, 3 o 4, que sean

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 realmente las que el investigador después va a resolver
al desarrollar su investigación).

• El capítulo I comienza como hemos dicho con una introducción y

termina con unas conclusiones parciales.
• El capítulo II debe recoger las bases teóricas que sustentarán la
contribución a la teoría que hará el aspirante, lo cual ha ser diferente
a los fundamentos de esa contribución. las bases teóricas deben ser
redactadas atendiendo a las partes de una teoría asumida, el principal
representante de esa teoría, y sus seguidores en caso de que exista
y los aspectos de ésta que son tomados por el investigador para ir
conformando su propuesta. Al redactar las bases teóricas deben
tomarse, de ser posible, citas textuales y hacer el análisis crítico del
material, significando además, para que puede ser utilizado en la
propuesta del investigador. Estas deben tener total coherencia
epistemológica y conceptual , y estar estrechamente interrelacionadas
entre sí y con la propuesta teórica a la que va a referir el investigador
en su informe .Esto puede estar apoyado en un cuadro relacional
(orientado en el programa de doctorado , al concebirse las tareas de
la investigación) que podrá llevarse a anexos, sobre la relación entre
los teóricos , teorías y que se asume de éstas para la contribución que
se hace en el plano teórico
• En el mismo capítulo II y en relación con esas bases teóricas se
definirán y argumentarán las contribuciones teóricas del
investigador, es aquí donde se explicará la forma a través de la
cual éste ha modelado su aporte teórico, teniendo en cuenta que
para ello es importante atender una concepción sistémica, donde
se atiendan , entradas , salidas , componentes , dimensiones,
etapas y regularidades del objeto de investigación para la solución
del problema , según sea el caso en la investigación de la que se trate.
• El capítulo II es por tanto el de mayor contundencia teórica y por
ello, el investigador, en la elaboración del informe final o tesis, deberá
lograr el mayor poder de análisis y síntesis así como también, la mayor
abstracción, al modelar el objeto que se está investigando .Su
redacción debe ser muy coherente y relacional y sobre todo estar
impregnada en la segunda parte de este capítulo, de
conformaciones teóricas del propio investigador .La
representación ideal del objeto desde el punto de vista teórico
podría ser desarrollada de forma gráfica y relacional y éste puede
ser un constructo teórico esencial para el desarrollo de la
investigación y la principal tesis teórica de la misma, así como la base
para la construcción de un nuevo concepto alrededor del objeto
que se investiga .

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• El capítulo II comienza con una introducción y termina con unas
conclusiones parciales.
• En relación con los capítulos anteriores, el capítulo III se debe referir
a cómo llevar la contribución teórica a la práctica educativa del
contexto en el que se ha detectado la situación problémica. Por ello es
necesario en este capítulo explicar los procedimientos, argumentos y
resultados del proceso de concreción en la práctica de la propuesta
teórica. Atendiendo a esto se recomienda de acuerdo con las tareas
propuesta por el investigador que se estructure el capítulo atendiendo
a los aspectos siguientes:

✓ Explicación del contexto donde será aplicada la

propuesta teórico-práctica y diagnóstico estratégico
para la aplicación de la propuesta teórica en forma
práctica , una DOFA, así como, la argumentación de la
propuesta práctica a desarrollar con base en éste. Los
instrumentos aplicados aquí para desarrollar el diagnostico
estratégico y sus resultados detallados, deberán estar
consignados en los anexos.
✓ Descripción y argumentación de la propuesta práctica
en sí misma, en que consiste, cuales son la partes que
la componente y los productos derivados de ésta, así
como, los procedimientos para su aplicación en el
contexto dado. La propuesta completa, con todos los
productos derivados de la misma (programas, medios
didácticos, libros u otras) dado el hecho que debe ser un
documento de significativa extensión, puede estar en los
anexos y en el capítulo se consignará una descripción y
argumentación de la misma, con una remisión a los anexos
correspondiente.
✓ Explicación de procedimientos y los argumentos del
estudio de viabilidad para la aplicación práctica de la
propuesta, puede ser preferiblemente con un método de
expertos u otro método escogido por el investigador
debidamente argumentado pero que refleje que tan viable
es la propuesta teórica y práctica que se hace, y la relación
entre las dos, así como, su pertinencia al ser aplicada en
el contexto referido.
✓ Si el investigador además aplicó una primera
experiencia o realizó algún cuasi experimento
pedagógico para aplicar la misma, debe explicarlo desde
el procedimiento realizado, los argumentos y resultados
obtenidos, así como, consignar en anexos todos los
instrumentos que se hayan aplicado.

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 • El capítulo III como los demás, debe iniciarse con una introducción,
aludiendo al objetivo del mismo, así como, cerrar con unas
conclusiones parciales, teniendo como base este objetivo. Este
capítulo refiere, en términos de investigación, la tercera etapa
del conocimiento , o sea, “de ahí a la práctica “ o lo que es lo
mismo “lo concreto pensado”, por lo que se debe atender
especialmente la relación entre la propuesta práctica que se
hace y la teórica del capítulo II, así como, la forma en que ésta
primera resuelve en el contexto donde se encontró la situación
problémica el problema que se diagnosticó y que fueron
referidas sus manifestaciones, en el capítulo I.

Conclusiones: una vez terminados los informes de los capítulos, las

conclusiones del informe final, constituyen el momento de mayor
concreción teórica y práctica y es donde realmente se construyen
las verdaderas tesis de este acto académico investigativo, que es el
informe de la investigación realizada. Por ello, el investigador debe
prestar especial atención a su redacción, que debe ser precisa y concreta
de los resultados obtenidos, no de una descripción de las tareas, sino
de los resultados. Una forma sugerida de organizar esas conclusiones
o tesis, es dar respuesta, en forma de resultados a las preguntas
científicas que dieron origen a las tareas de investigación.

Las conclusiones por tanto deben caracterizarse por su claridad

concreción lógica y contundencia científica y deben estar exentas de
cualquier fundamento descriptivo, procedimental y argumentativo, lo que
ya debió quedar claro, al escribir los resultados al interior de los
capítulos.

Es muy importante para el investigador atender al hecho de que

normalmente la lectura de los informes de investigación se realiza de
forma inversa, o sea, empezando por las conclusiones, porque es una
manera que permite guiar la lectura a la compresión de los argumentos al
interior del trabajo, lo cual significa la importancia que debe conferirle el
investigador a esta parte de la estructura de la tesis.

Recomendaciones : como todo trabajo científico esta investigación debe

lograr su aplicabilidad , generalización y perfeccionamiento continuo, de
ahí que, al redactar las recomendaciones, sea necesario al menos dedicar
una recomendación a la aplicación y las condiciones que se requieren
para ello , otra a la importancia de la generalización de los resultados y
finalmente una al menos dedicada. O sea deben atender a los aspectos
siguientes:

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a) en qué aspectos propone el aspirante que se debería trabajar más
para completar o ampliar su investigación o experimentos;
b) la posibilidad de resolver problemas similares en otras ramas de la
ciencia o la técnica;
c) las condiciones necesarias para introducir los resultados en la práctica
social, etc.
•
Bibliografía y citas bibliográficas: con respecto esta parte de la estructura
del informe de investigación se deben tener en cuenta las características
de los textos que se citen o que se consulten. Estos deberán ser profusos
para una tesis de doctorado (no menos de 300), su pertenencia con
respecto al tema de investigación así como su nivel de cientificidad y de
actualidad.

El investigador podrá establecer para este aspecto dos dimensiones, una

que se refiera a las citas bibliográficas que se han hecho al interior del
informe, las que deberán aparecer por orden de citas dentro del texto , y
una segunda dimensión que será toda la bibliografía consultada en el
estudio realizado por el investigador para hacer la investigación, la que
debe ir desde los clásicos del tema que se investiga hasta los textos más
actuales , incluso publicados en internet , y que hayan sido parte de ese
estudio.

La organización de la bibliografía se hará de acuerdo con una norma

escogida por el autor con la que debe ser consecuente a lo largo de toda
esta organización. Las más usuales pueden ser la norma APA o la
Vancouver (ver anexos con estas normas) o en su defecto alguna que
escoja el autor y argumente adecuadamente.

Anexos: estos constituyen un importante apoyo a la ampliación de

procedimientos, herramientas, gráficos, datos y productos prácticos que
el autor ha utilizado o construido a lo largo del proceso investigativo, se
deben colocar en toda su dimensión o sea como fueron concebidos
debido a que al redactar los resultados investigativos en el informe se
hará alusión a los mismos, por lo que el lector puede remitirse en la
lectura a ellos para una mejor comprensión de estos.

Los anexos deberán tener un índice propio,” índice de anexos” y estar

enumerado para un adecuado enlace con el cuerpo del informe o tesis.

Debe lograrse que los anexos que se ubiquen en dicho informe sean los
realmente necesarios para la adecuada compresión de los resultados.

Glosario de términos: si el autor lo considera sería muy útil que se

construyera y consignara en el informe un glosario de los términos más

12
 usados en el mismo, esto ayuda a una mejor comprensión del trabajo así
como logra una adecuada abstracción conceptual de la sistematización
teórica efectuada.

2.3.- Normas de presentación y redacción del informe de investigación o

tesis de doctorado

Los informes de investigación o tesis de Doctor en Ciencias de la Educación de

la Universidad Santander de México (UNISANT) se ajustarán a las siguientes
normas de redacción y presentación:

2.3.1.- La encuadernación, organización y ordenamiento de la tesis

El trabajo de tesis deberá ser encuadernado en forma de libro con tapas de

cartón, cuero u otro material protector fuerte.

a)- Encuadernación de la tesis:

En la tapa delantera aparecerá grabada la siguiente información:

• Identificación del lugar donde se realizó el trabajo,(ej. México , Jalisco )

• Nombre y escudo de la Universidad (ej. Universidad Santander de los
Estados Unidos Mexicanos)
• Nombre de la Sede y Estado Mexicano donde se matriculó el doctorante,
(ej. Centro internacional de Capacitación Investigación y
Postgrados de la Universidad Santander
• Título de la investigación o tesis (debe coincidir con lo aprobado por el
comité académico y con lo declarado en la propuesta de acta de grado )
• Nivel a que se aspira (ej. Doctorado en Ciencias de la Educación PhD)
• Nombre del autor, (nombres y apellidos completos y adecuadamente
escritos )
• Nombre del tutor
• Año y país (ej. 2023 , México )

b)- Portada

La portada, o primera hoja en papel del trabajo, deberá tener la misma

información que la carátula

c)- Los Agradecimientos

La segunda página estará dedicada a los agradecimientos y reconocimientos del

autor.

c)- Dedicatoria

La tercera página (opcional) se utilizará para la dedicatoria y en ella se expondrá

a qué personas o entidades se dedica el trabajo. Se podrá encabezar con el título
de DEDICATORIA u otra variante que seleccione el autor.

13
d)- La síntesis de la tesis

14
La síntesis se colocará antes del Índice. Se encabezará con la palabra SINTESIS
en mayúsculas sostenidas, debidamente centradas a seis centímetros del borde
superior.

El texto de la síntesis deberá seguir las mismas normas de redacción

establecidas para la tesis y en esta se hará un resumen de 200 palabras que
defina los aspectos más relevantes de los resultados del trabajo de investigación.

e)- Índice o tabla de contenidos

Aquí aparecerán todos los títulos que diferencian las secciones, temas o
capítulos y subtemas en que se divide el contenido de la tesis y el material
complementario.

Se encabezará con la palabra INDICE (o TABLA DE CONTENIDOS según la

preferencia del autor) en mayúsculas sostenidas, debidamente centrada a seis
centímetros del borde superior.

Los títulos correspondientes a los capítulos del texto se escribirán con

mayúsculas sostenidas, precedidos del número de orden correspondiente y
separadas de éste por un punto y un espacio. La indicación de la página
correspondiente se colocará al margen derecho en forma de columna
encabezada por la abreviatura ¨Pág.¨.

Los títulos correspondientes a los diferentes aspectos en que se divide cada

capítulo, se escribirán en minúsculas, precedidos del número de orden
correspondiente y a dos espacios. Se utilizará una sangría de manera que el
numeral aparezca al mismo nivel que comienza el título del capítulo. A la derecha
aparecerá indicada su ubicación en la tesis.

Los títulos correspondientes a los sub-acápites, o tercer nivel de división del

capítulo, aparecerán escritos en minúsculas y precedidos del numeral
correspondiente y a dos espacios. Tendrán una sangría de forma tal que el
numeral aparezca al mismo nivel que comienza el título del acápite. A la derecha
aparecerá indicada la página en que está ubicado.

Se procederá de forma similar si existiera un mayor grado de subdivisión.

Los títulos correspondientes al material complementario (fuentes y bibliografía,

anexos y otros) se escribirán en mayúsculas sostenidas y se indicará la página
en que se encuentren.

En el Índice existirá una separación de dos espacios entre cada renglón.

2.3.2.- Normas de redacción de los informes de investigación o las tesis

a) Del trabajo de tesis se entregarán un ejemplar en papel blanco y un

ejemplar digital , de tamaño A4, 8½ x 11 ó de 8½ x 13, escritos a dos
espacios por una sola cara, y sin borrones, tachaduras o enmiendas. Se
utilizará papel sin timbrar.

15
b) Cada capítulo deberá estar separado por una hoja en blanco que lo
antecederá, en cuyo centro se pondrá su número y título.

En la primera página de cada capítulo aparecerá como detalle distintivo,

debidamente centrado o a partir del extremo izquierdo de la hoja, a seis
centímetros de su borde superior y en mayúsculas sostenidas, el título del
capítulo, precedido por el numeral correspondiente y sin punto final.

Los títulos de los epígrafes o subtemas del capítulo comenzarán en el margen

izquierdo, y se escribirán en minúsculas. No se subrayarán los mismos ni se
espaciarán las letras dentro de una misma palabra.

c) El texto se confeccionará en letra arial , con un tamaño de escritura

(letra) de 11 puntos, a dos espacios, dejando los siguientes márgenes:

• Margen izquierdo 3,5 cm

• Margen superior 3,0 cm
• Margen inferior 2,5 cm

d) El texto de la tesis tendrá no más de 200 páginas, sin incluir los anexos
(gráficos, figuras, esquemas, apéndices) ni la bibliografía.

e) No deberá llenarse el espacio final de una línea con guiones o signos, ni

usarse la tecla de subrayar para separar sílabas.

f) Cada término que aparezca en el texto en otro idioma deberá subrayarse.

g) Las páginas se numerarán con números arábigos consecutivamente,

inclusive las de títulos, aunque el número no aparezca explícitamente en ellas.

h) La paginación deberá hacerse de forma continua, sin guiones, en el margen

derecho o debidamente centrado.

i) Todos los párrafos deberán empezar en el margen izquierdo, sin dejar sangría.

j) Los números enteros desde cero hasta nueve, cuando se usen aisladamente
deberán escribirse con letras. Cuando estos números aparezcan como parte
de un intervalo o de una serie, con otro u otros iguales a 10 y mayores, se
escribirán con cifras. Se utilizará la coma para separar los números decimales
y un espacio en blanco para separar las unidades de mil, excepto al tratarse
de una fecha, en cuyo caso se escriben sin separarlos.

2.3.3.- Ordenamiento de las referencias bibliográficas y la bibliografía.

Aparecerán bajo el título REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS, escrito en

mayúsculas sostenidas y comenzando en el margen izquierdo de la página
para consignar aquellos textos citados en el cuerpo de la tesis.

16
 El asiento se iniciará en el margen izquierdo precedido del número de orden
correspondiente. Si el asiento ocupa más de un renglón, se dejará una
sangría al comenzar los restantes renglones de manera que el texto de la
referencia comience siempre al mismo nivel.

No se exigen normas únicas para reseñar la bibliografía pero preferiblemente

deben utilizarse las normas APA séptima edición . Actualmente hay varios
tipos de asientos bibliográficos de acuerdo con el tipo de material citado
(publicación periódica, libro, folleto, etc.) y magnitud de la referencia (si se
trata de una página o varias, de un epígrafe, capítulo o del material como un
todo). En todo caso, siempre aparecerán en primer lugar, el autor o los autores
de la obra, después los datos que permitan identificar la publicación y dentro
de ella la parte consultada.

Cuando en una obra no aparezca el nombre del autor se entrará por

¨anónimo¨. Si el nombre que aparece es el del editor, se entrará por ese
nombre seguido de la sílaba Ed. Entre paréntesis (ed) Si la obra tuviera varios
autores, se entrará por el primer autor seguido de las palabras ¨y otros¨ o ¨y
col¨.

2.3.4.-Tablas y figuras

La información presentada en forma de tablas llevará un título lo más breve

posible, pero que establezca claramente su contenido. El título se colocará en la
parte superior de la tabla desde el comienzo del margen de la misma y con letras
minúsculas a continuación del término tabla y escrito también con letra inicial
mayúscula, solamente seguido del número correspondiente sin emplear la
abreviatura No, ni el signo #.

Cada columna de la tabla llevará su título o encabezamiento usando para él

mayúscula inicial solamente y procurando no hacer abreviaturas. Los títulos de
las columnas se encerrarán entre dos líneas horizontales sencillas. La tabla se
cerrará también con una línea horizontal sencilla.

Las llamada para explicar algo en la tabla se deberán hacer con asteriscos y otro
símbolo, y las notas explicativas se colocarán al pie de la tabla y no al pie de la
página.

Se denominarán como figuras las fotografías, gráficos, dibujos, planos, mapas u

otro tipo de ilustración incluida en la tesis. Llevarán un título distintivo lo más
breve posible, pero que establezca claramente el contenido de la figura. El título
se colocará en la parte inferior de la figura, desde el comienzo del margen de la
misma, con letras minúsculas a continuación del término figura, escrito solo con
letra inicial mayúscula seguido del número correspondiente sin emplear las
abreviaturas de No. ni el signo #.

Las tablas y figuras se deberán colocar, de ser posible en la misma página en

que se mencionan por primera vez o en la siguiente, de lo contrario, agruparse
por tipos al final de cada capítulo o en los anexos.

17
Si la tabla o sus datos así como la figura, no son originales del autor de la
investigación, se deberá especificar la fuente de origen.

2.4.- Sobre la elaboración del resumen de la tesis o informe de

investigación.

Además de la tesis, los aspirantes deberán presentar un documento que se

denominará resumen, de una extensión breve, que permita que el contenido
esencial de la tesis y otras cuestiones de importancia sean evaluados por
determinado número de especialistas que deben participar en el proceso de
otorgamiento del grado científico.

El resumen debe tener una extensión no mayor de 30 páginas, que le permita

sustituir a la tesis en determinados momentos del proceso que conduce al
otorgamiento del grado científico.

Las normas para la confección del resumen serán las siguientes:

a) La transcripción literal de la introducción de la tesis.

b) Una síntesis de cada una de las partes o capítulos en que se divide la tesis.

c) La transcripción literal de las conclusiones y recomendaciones de la tesis.

d) La descripción de la producción científica del autor sobre el tema de la tesis

y auto biografía del autor.

e) La bibliografía básica fundamental utilizada en la tesis.

El resumen cumplirá en general las normas de redacción y presentación

establecidas para la confección de las tesis, pero su extensión total (sin
incluir la autobiografía, ni la bibliografía básica fundamental) no será nunca
inferior a veinte (20) hojas de papel, ni superior a treinta (30) hojas digitadas
a dos espacios.

2.5.- De los requisitos obligatorios para obtener el título de Doctor en

Ciencias de la Educación de la Universidad Santander de los Estados
Unidos Mexicanos.

Para tener derecho a la presentación final de una tesis en opción al grado

científico de Doctor en Ciencias de la Educación, el aspirante deberá:

A)- Haber cursado de forma satisfactoria las 18 materias del programa

incluidas las opcionales con una puntuación entre 8 y 10 puntos, con menor
calificación deberá repetir la asignatura.

B)- Presentar certificados de participación en tres congresos internacionales

De ellos dos como ponente, reconocidos por el comité académico
de UNISANT.

18
C)- Demostrar el dominio de las ciencias de la educación y de la
investigación educativa a través de los talleres y seminarios de
investigación realizados así como en la presentación de la tesis.

F) Contar con el aval de los tutores y del comité académico con la debida
autorización para presentar el informe de tesis (liberación de tesis)

G) Sustentar en acto público con la presencia de tres sinodales como mínimo

la tesis de grado y haber aprobado satisfactoriamente este acto, demostrando
tanto en la memoria escrita de la tesis como en su sustentación los siguientes:

• Amplio dominio de las ciencias de la educación y su vínculo con el tema

investigado.
• Amplio dominio de la investigación científica en educación a través de
los procedimientos y resultados obtenidos y que se sustentan.

2.6.- Sobre la sustentación de la tesis:

El proceso de sustentación de la tesis ocurre a partir de que se cumplan por parte

del aspirante a doctor todos los requisitos exigidos por el `programa, momento
en el que el comité académico organizará los actos de sustentación que estarán
caracterizados por:

➢ Designación de un jurado, con sinodales (tres como mínimo) dos meses

antes del acto de sustentación.

➢ El acto de sustentación es un requisito de esta modalidad de titulación

para la obtención del título y constituye una de las actividades más
importantes que realiza el aspirante. Su función consiste en realizar un
profundo análisis y debate de los resultados del proceso de investigación
desarrollado por el aspirante debiendo garantizar que reúna los requisitos
exigidos para el grado y sea argumentados debidamente.

19
 ➢ Para poder realizar la sustentación el aspirante debe haber cumplido los
requisitos que solicita el programa , presentar documento firmado por el
tutor, donde se exprese que la tesis se encuentra lista para presentarse a
este ejercicio y que su contenido se encuentra reflejado adecuadamente
en el resumen, así como el aval del comité académico de liberación de la
tesis.

➢ El estudiante deberá presentar al comité académico, con no menos de

20 días de antelación a la fecha de la sustentación un ejemplar
digital de la tesis y uno del resumen.

➢ El comité académico designará el jurado ante el que debe presentar su

trabajo el aspirante, el que se le dará a conocer con 15 días de
anticipación, así como un miembro del tribunal será asignado con la
función de oponente el que tendrán las siguientes funciones:

• Estudiar la tesis, hacer un análisis y discusión profunda y detallada

de la misma y realizar los señalamientos necesarios sobre las
deficiencias de contenido y de forma que pueda contener.
• Preparar un informe por escrito en el que se expongan los
señalamientos realizados. Este informe se entregará al aspirante
con no menos de 10 antes de la fecha de sustentación de la tesis
• El aspirante debe responder a todas las preguntas que le realice el
oponente en el acto de defensa

La selección de los oponentes se hará entre aquellos especialistas que mayor

dominio posean sobre la especialidad correspondiente al tema de la tesis que se
presente (preferiblemente con grado científico).

El acto de sustentación de la tesis se desarrollará de la forma siguiente:

➢ Se hará la presentación del jurado y las características del acto de

sustentación por parte del presidente del jurado.
➢ Se hará la caracterización del aspirante y de su historial académico
durante el programa por parte del presidente del jurado y se le otorgara
la palabra al aspirante.
➢ El aspirante, dispondrá de 30 minutos para exponer el contenido y los
resultados de su trabajo.
➢ Posteriormente se le dará la palabra al cada oponente para que de lectura
a su informe y formulen las preguntas que consideren pertinentes.
➢ El aspirante responderá los señalamientos realizados por parte del
oponente.
➢ Se le dará la palabra a otros miembros del jurado para hacer preguntas o
dar algún criterio que considere valido acerca de la tesis y su presentación
por parte del aspirante
➢ Posteriormente se le dará la palabra a los asistentes para que emitan sus
criterios o señalamientos sobre el material que se analiza y las preguntas
que consideren procedentes.
➢ Se le dará la palabra al tutor para que emita una valoración sobre el
aspirante y la calidad de la tesis.

20
 ➢ Al terminar la discusión, el jurado designado se retirará para realizar la
votación y elaborar las conclusiones de la sustentación para el acta de
grado, las que serán comunicadas a continuación al aspirante y al resto
de los participantes en acto público.
➢ Se confeccionará un acta de grado , firmada por quien preside el acto de
sustentación y los demás miembros
➢ La sustentación de estas tesis tienen un carácter público.

El aspirante deberá apoyarse para su presentación en diapositivas, gráficos y

esquemas que ayuden a una mejor comprensión de lo propuesto y demostrará
total dominio de los contenidos del informe y sus resultados, expondrán de forma
fluida y con convicción en el acto de sustentación. En todos los casos las
presentaciones deberán estar elaboradas en un formato que refleje la universidad
donde se defiende la tesis

2.6.1.- Los sinodales de la sustentacion de las tesis

➢ Los sinodales o jurado para la sustentación de las tesis estarán

compuestos de tres a cinco miembros, cuyas especialidades estén
directamente relacionadas con el tema de la tesis.
➢ Cuando el análisis requiera un número mayor de especialistas, los
jurados de tesis podrán ampliarse con miembros adjuntos hasta un
número de tres más, los que deberán cumplir los requisitos que se
establecen para los miembros oficiales, teniendo las mismas funciones
que éstos, con excepción del derecho al voto.
➢ Todos los miembros del jurado deben poseer el grado científico que
se defiende, uno de los cuales presidirá el mismo.

2.6.2.- Aspectos para la confección del informe de evaluación de la tesis,

por los miembros del jurado seleccionado. Criterios de evaluación de las
tesis

Para la confección del informe de evaluación de la tesis los miembros del jurado
deberán considerar en primera instancia que éste debe expresar el resultado
de un estudio profundo y minucioso de ésta, y argumentar con claridad sus
puntos de vista en relación con:

➢ Actualidad del tema seleccionado.

➢ Novedad de la investigación desarrollada. Se deberá valorar
críticamente el trabajo y precisar su novedad científica y técnica o su
aporte científico. Se podrán expresar sus criterios sobre las posibilidades
de la introducción de los resultados en la práctica.
➢ Valor científico de las conclusiones y recomendaciones. Aquí deberá
señalarse el grado de argumentación de la hipótesis o preguntas
científicas y los argumentos científicos planteados por el investigador
para hacerlas valederas. Se analizará la correspondencia entre el
problema, objeto, objetivo, la hipótesis de trabajo o preguntas científicas,

21
 tareas de investigación, métodos de investigación empleados y los
resultados de la tesis.
➢ Utilización de la bibliografía científica. Deberá realizarse una
valoración crítica sobre la eficiencia con que el aspirante utiliza la
información científica.
➢ Se expresará si se hace uso correcto de las tablas gráficas y anexos
presentados. En el caso de los anexos, se opinará sobre su necesidad.
➢ Se deberá expresar si los resultados fundamentales del trabajo han sido
publicados, presentados en eventos científicos o ambos.
➢ Se deberán señalar los méritos e insuficiencias del contenido y forma
de la tesis y la opinión del jurado sobre el trabajo científico del aspirante.
El jurado expresará si la tesis presentada cumple con los requisitos
formales normados para su elaboración.

La oponencia que se haga dentro de los miembros del jurado será con base en
estos criterios de evaluación y será entregada al aspirante con diez días de
antelación a la sustentación de la tesis, podrá contener además, preguntas que
permitan aclarar algunas dudas suscitadas en el momento de la revisión del
informe de investigación.

Los aspirantes deberán tener en cuenta estos criterios evaluativos en el

momento de confeccionar su informe pues constituyen el punto de partida para
una adecuada autoevaluación y evaluación externa de este.

22
III- Conclusiones del documento:

Como se ha `podido observar el presente documento es una guía para el

desarrollo de la investigación la presentación y sustentación del mismo, así
como, los criterios de evaluación a tener en cuenta para la obtención del grado
de doctor en ciencias de la educación de la Universidad Santander de México

Es de vital importancia obtener del mismo, por tanto, toda la información que
se requiere para el proceso de presentación y sustentación pues constituyen
los aspectos aquí mencionados normas que guían estos actos finales de
culminación de estudios.

Dirección del Programa de Doctorado

en Ciencias de la Educación
Universidad Santander
de los Estados
Unidos
Mexicanos

Dr. Pedro Alfonso Alemán

23