GEE - Orientaciones para El Estudio - 2324

GENERACIÓN
DE ENERGÍA ELÉCTRICA

GRADO
PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2023-2024
José Carpio Ibáñez

Antonio Valladolid Alonso

GRADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

GENERACIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA
Curso 2023 -‐ 2024
Este documento contiene una serie de orientaciones para preparar la asignatura GENERACIÓN DE
ENERGÍA ELÉCTRICA, curso 2023-2024, en el que ya, como a uno de los estudiantes matriculados en ella,
se le ofrece y sugiere un plan de trabajo para su estudio así como una serie de orientaciones para su
desarrollo.
0.- NOVEDADES DEL CURSO 2023/24.
La novedad más importante de este curso 2023/24 es de carácter general para todos los
grados de la UNED y es el cambio en la plataforma que soporta los cursos. Después de años
dejamos aLF y empezamos con Ágora (OpenLMS). Aunque la estructura del curso virtual de
esta asignatura la planteamos de forma similar a como era en los cursos anteriores,
suponemos que este cambio será un reto adicional durante el curso, tanto ara ustedes como
para nosotros.
En esta asignatura “Generación de energía eléctrica”, al no un único libro que aborde los
contenidos de la asignatura de forma completa, seguimos optando por utilizar dos libros que
usted ya tiene de otras asignaturas anteriores del grado y una serie de documentos que hemos
elaborado y que están colgados en el curso virtual.
1.- CONTEXTO Y CONOCIMIENTOS PREVIOS.
La Ingeniería Eléctrica es el área de conocimiento dentro de la Ingeniería que estudia todos los aspectos
relacionados con la generación, el transporte y la distribución de la energía eléctrica y con los distintos
equipos eléctricos, electrónicos y, muy especialmente, las máquinas eléctricas que se conectan a las
instalaciones eléctricas.
Para explicar o visualizar cómo se organizan los contenidos del área de Ingeniería Eléctrica (y las
asignaturas de este área en nuestro grado) se suele recurrir a la siguiente figura:
TEORÍA DE CIRCUITOS
INSTALACIONES SISTEMAS
ELÉCTRICAS ELÉCTRICOS
MÁQUINAS
ELÉCTRICAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2

J. Carpio, A. Valladolid
En esta figura se representa la Ingeniería Eléctrica como un taburete de tres patas: una de ellas corresponde
a los sistemas eléctricos (generación, transporte y distribución de la energía eléctrica), otra a las
instalaciones eléctricas (distribución en baja tensión y los elementos que hay en esas redes para permitir el
consumo y la utilización de la energía eléctrica) y la tercera a las máquinas eléctricas (el elemento eléctrico
más propio del área y más utilizado en la industria, y en nuestra vida diaria, para la generación y el consumo
de energía eléctrica ya que permite transformarla fácilmente desde/en energía mecánica). Estas tres patas
están firmemente unidas por la teoría de circuitos eléctrcos que es la base de todas ellas ya que desarrolla
las herramientas y los métodos de cálculo y analisis necesarios para entender y trabajar con todos con
contenidos del área.
La asignatura GENERACIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA se encuentra situada en el primer cuatrimestre del

cuarto curso del Grado en Ingeniería Eléctrica de la UNED y junto a las asignaturas "Líneas e instalaciones
de alta tensión" (3er curso) y "Análisis y operación de sistemas eléctricos" (4º curso) forman esa "pata" de la
Ingeniería Eléctrica, de la que hablamos antes, denominada Sistemas Eléctrcicos. Se trata por tanto de una
asignatura teminal cuyo objetivo es el estudio de los distintos tipos de centrales que hay (hidráulicas,
térmicas y basadas en energías renovables), el estudio del generador eléctrico que hay dentro de ellas y su
acoplamiento a la red de transporte como parte de un sistema eléctrico.
Como se ha indicado se trata de una asignatura de carácter terminal, situada en el último curso del grado,
que recoge conocimientos de asignaturas anteriores con las que está muy relacionada. Así, además de unos
sólidos conocimientos de matemáticas, física y teoría de circuitos, es muy recomendable haber cursado y
aprobado las asignaturas "Máquinas electricas I", "Máquinas eléctricas II", "Diseño y cálculo de instalaciones
eléctricas" y "Líneas e instalaciones de alta tensión", todas ellas obligatorias de tercer curso. También es
conveniente haber cursado y aprobado las asignaturas "Centrales hidráulicas" y "Centrales termoeléctricas",
también obligatorias de tercer curso, en las que se ven los principios no eléctricos del funcionamiento de
esos tipos de centrales convencionales (cómo se llega a mover la turbina que está acoplada al eje del
generador eléctrico) y los sistemas y equipos hidráulicos y térmicos que hay en ellas.
Y si al final ve que le gustan las centrales eléctricas (lo que no nos extrañaría dado que está estudiando este
grado) también puede aprender más con cualquiera de las siguientes tres asignaturas optativas, de cuarto
curso segundo cuatrimestre, que puede cursar: "Energía eólica", "Sistemas fotovoltaicos" y "Tecnología
nuclear para la producción de energía elécrtrica".
2.- CONTENIDOS Y PLAN DE TRABAJO
Las competencias que desarrolla esta asignatura, de las recogidas en la Orden CIN/351/2009 que regula las
competencias del Graduado en Ingeniería Eléctrica (que comparte con antiguo Ingeniero Técnico Industrial
en Electricidad), son dos:
• Capacidad para el diseño de centrales eléctricas.

• Conocimiento aplicado sobre energáis renovables.
Estas dos competencias se desarrollan en los contenidos de la asignatura que hemos organizado en los
siguientes tres bloques, o Unidades Didácticas, con seis temas:

Curso 2023 -‐ 2024
Unidad Didáctica 1. CENTRALES ELÉCTRICAS.
TEMA 1. Centrales eléctricas.

• Clasificación de las centrales eléctricas: convencionales (hidráulicas, térmicas y nucleares) y
centrales con energías renovables (EERR). Descripción y principio de funcionamiento de
cada tipo de central. Las centrales eléctricas del Sistema Eléctrico Nacional.
• Servicios auxiliares de las centrales eléctricas. La subestación de salida.
Unidad Didáctica 2. EL GENERADOR DE ENERGÍA ELÉCTRICA.
TEMA 2. El generador síncrono.

• El funcionamiento de la máquina.
• Los bucles de control del generador.
• Acoplamiento del alternador a la red.
• Protecciones del alternador. Corrientes de cortocircuito. El problema de la estabilidad
transitoria.
TEMA 3. El generador asíncrono o de inducción.

• Introducción al generador asíncrono en los aerogeneradores.
• Par de rotación y tipos de funcionamiento de la máquina asíncrona.
• El generador asíncrono doblemente alimentado.
Unidad Didáctica 3. CENTRALES ELÉCTRICAS CON ENERGIAS RENOVABLES Y ALMACENAMIENTO

DE ENERGÍA.
TEMA 4. Centrales fotovoltaicas y centrales eólicas.

• Centrales fotovoltaicas. Descripción, componentes y conexión a la red.
• Centrales eólicas. Descripción, componentes y condiciones de operación.
TEMA 5. Otras centrales con energías renovables. Generación distribuida y autoconsumo.

• Descripción de los diferentes tipos de centrales con EERR.
• Generación distribuida: características y uso.
• Autoconsumo: características y uso.
TEMA 6. Almacenamiento de energía: centrales reversibles y baterías.

• Centrales de bombeo: descripción, tipos y rendimiento.
• Baterías: descripción, tipos y rendimiento.
La bibliografía básica necesaria para preparar y estudiar la asignatura está formada por dos libros (que ya
los tiene porque se utilizan, y los habrá utilizado, en otras asignaturas de este Grado) y seis documentos
(que encontrará en formato electrónico y deberá descargar en el curso virtual de la asignatura en la web de
la UNED). Son los siguientes:

[1] Fermín Barrero, “SISTEMAS DE ENERGÍA ELÉCTRICA”. Ed. Thomson Paraninfo.
[2] Jesús Fraile, “MÁQUINAS ELÉCTRICAS”, 8ª edición (Ed. Garceta, 2016) o 7ª edición (Ed. Garceta,
2015)1.
[3] Rafael Guirado y otros, Capítulo 1 de “TECNOLOGÍA ELÉCTRICA”. Ed. McGraw-Hill.
[4] Red Eléctrica de España, "INFORME DEL SISTEMA ELÉCTRICO ESPAÑOL 2022” e “INFORME
SOBRE ENERGÍAS RENOVABLES EN 2022”. Ed. REE
[5] Equipo Docente de esta asignatura, "ADENDA DE LOS TEMAS 1 A 3 DE 'GENERACIÓN DE

ENERGÍA ELÉCTRICA'". Ed. DIEECTQAI, 2019.
[6] Equipo Docente de esta asignatura, "ADENDA DEL TEMA 4 DE 'GENERACIÓN DE ENERGÍA
ELÉCTRICA'". Ed. DIEECTQAI, 2019.
[7] Equipo Docente de esta asignatura, "ADENDA DE LOS TEMAS 5 Y 6 DE 'GENERACIÓN DE

ENERGÍA ELÉCTRICA'". Ed. DIEECTQAI, 2022.
[8] G. Queijo, “PRESENTACIÓN ‘CENTRALES ELÉCTRICAS’”, 2019.
El número de créditos de formación de esta asignatura es de 5 ECTS y cada una de las dos Unidades
Didácticas supone apróximadamente la misma carga de estudio y trabajo. Considerando que cada crédito
ECTS corresponde a unas 25-30 horas de trabajo del estudiante, resulta una dedicación de entre 125 y 150
horas de estudio y trabajo.
Teniendo en cuenta las circunstancias personales de cada estudiante (evidentemente es usted quién mejor
sabe del tiempo y las condiciones de las dispone para estudiar la asignatura), le sugerimos que estudie y
trabaje en la asignatura de forma regular a lo largo del semestre, durante las quince semanas que hay entre
el 2 de octubre de 2023 y el 19 de enero de 2024, lo que supone aproximadamente unas 9-10 horas de
trabajo y estudio efectivo semanal.
De forma orientativa le proponemos el siguiente cronograma temporizado de actividades:
SEMANA ACTIVIDAD
Semanas 1 y 3 • UD 1. Estudio del Tema 1: Centrales eléctricas.
Semanas 4 a 7 • Previo al estudio del tema 2, dedique una semana al repaso de la máquina
eléctrica síncrona (vista en la asignatura "Máquinas eléctricas II") y de la
representación del sistema eléctrico y el cálculo en valores por unidad (vistos en
la asignatura "Líneas e instalaciones de alta tensión").
• UD 2. Estudio del Tema 2: El generador síncrono.
1
Puede utilizar indistintamente una cualquiera de las dos ediciones indicadas, ya que en lo que se trata en ellas de los contenidos
de la asignatura son iguales.

Curso 2023 -‐ 2024
Semanas 8 y 9 • Previo al estudio del tema 3, dedique una semana al repaso de la máquina
eléctrica asíncrona (vista en la asignatura "Máquinas eléctricas II").
• UD 2. Estudio del Tema 3: El generador asíncrono o de inducción.
Semanas 10 y 11 • UD 3. Estudio del Tema 4: Centrales fotovoltáicas y centrales eólicas.
Semanas 12 y 13 • UD 3. Estudio del Tema 5: Otras centrales con EE.RR. Generación distribuida y
autoconsumo.
• UD 3. Estudio del Tema 6: Almacenamiento de energía: centrales reversibles y

baterías.
Semana 14 • Realización del trabajo final y envío al equipo docente a través del curso virtual
(en "Tareas").
Semana 15 • Repaso general final de la asignatura.
Este cronograma le puede servir de ayuda ya que propone unas pautas temporales adecuadas para que el
estudiante medio, que comienza a estudiar al principio del cuatrimestre, logre alcanzar los objetivos
propuestos al final del mismo mediante un trabajo constante en el tiempo.
A continuación se desarrollan estas actividades indicando para cada Unidad Didáctica sus contenidos y su
relación con la bibliografía básica (destacada en color azul).
Estudio de la UD. 1, Tema 1: Centrales eléctricas.
Contenido:
1.1 Clasificación de las centrales eléctricas:

• Convencionales: hidroeléctricas, térmicas (carbón, fuel, gas y clclo combinado) y nucleares.
• Con energías renovables: eólicas, fotovoltáicas, solares de alta temperatura y otras.
1.2 Descripción y principio de funcionamiento de cada tipo de central.
1.3 Las centrales eléctricas del Sistema Eléctrico Nacional.
1.4 Servicios auxiliares de las centrales eléctricas. La subestación de salida.
Los apartados 1.1 a 1.3 debe prepararlos con las referencias de la bibliografía básica [1] (apartados 1.2
a 1.5) y [3] (apartados 1.2 a 1.4) y [8]. Como verá los datos estadísticos que se dan en los libros [1] y [3]
eran los que había en el momento de su publicación y, por tanto, ya no están actualizados: para
actualizarlos utilice la referencia [4] (se trata de una síntesis del último informe sobre el Sistema
Eléctrico Nacional realizado por REE; el informe estadístico completo puede descargarlo, si lo desea, de
la web de Red Eléctrica de España).
El apartado 1.4 debe prepararlo con la referencia [5].

Descripción y objetivos:
El objetivo de esta primera unidad es conocer los distintos tipos de centrales que hay para la generación de
energía eléctrica a partir de la habitual distinción entre centrales convencionales y centrales con energías
renovables, el principio de funcionamiento de cada una de ellas y las principales partes y sistemas que las
forman. También lo es conocer la integración de todas estas centrales con el resto de elementos que forman
un sistema electríco que, en España, es el Sistema Eléctrico Nacional.
En esa descripción de cada tipo de central habrá visto que en las centrales eléctricas (principalmente en las
convencionales) existe un gran número de sistemas que permiten transformar la energía primaria en la
energía mecánica en la turbina que mueve el alternador que genera la energía eléctrica. En todos estos
sistemas hay un gran número de elementos y subsistemas, denominados servicios auxiliares de la central,
que se alimentan de la energía electrica que produce la propia central y que deben proyectarse y clasificarse
en función de su grado de criticidad para la propia central en el caso de que, por cualquier motivo, no exista
esa alimentación desde los bornes de salida del alternador.
Estudio de la UD. 2, Tema 2: El generador síncrono.
Contenido:
2.1 Los bucles de control del generador:

• El regulador automático de tensión (AVR).
• El control frecuencia-potencia: el primer y el segundo bucle de control.
• El tercer bucle de control.
2.2 Acoplamiento del alternador a la red.
2.3 Protección del alternador:
• Descripción de las protecciones internas y externas del alternador.
• Corrientes de cortocircuito.
• El problema de la estabilidad transitoria.
El apartado 2.1 debe prepararlo con la referencia [1] (apartados 7.1 a 7.5).
El apartado 2.2 debe preparalo con la referencia [1] (apartados 3.4 y 3.5).
El apartado 2.3 debe prepararlo con las referencias [5] y [1] (apartados 8.1 a 8.3 y apartados 10.1 a
10.5).
Desde el punto de vista eléctrico el corazón de cualquier central es el generador eléctrico. En las centrales
convencionales el generador eléctrico, denominado alternador, es una máquina eléctrica síncrona. Las
carácterísticas constructivas y el principio de funcionamiento de una máquina síncrona ya los conoce por
haberlos estudiado en las distintas asignaturas de máquinas eléctricas que hay en el grado, por eso en este
tema se estudia el alternador integrado con la turbina que lo mueve (es habitual aún referirse a este conjunto
como "turboaltenador") tanto dentro de la central como desde la red eléctrica en las proximidades del punto
de conexión a ella.
Para ello se estudian los sistemas de regulación que hay para mantener los valores de la tensión y de la
potencia generadas en los valores deseados y de la frecuencia en el valor exacto de 50 Hz del sistema. Para

Curso 2023 -‐ 2024
mantener la consigna de tensión existe el sistema de regulación automático de la tensión (denominado

AVR). Y para controlar la estrecha relación que hay entre la potencia activa generada y la frecuencia existe
un sistema automático de control basado en tres bucles o lazos de control jerarquizados. El primer lazo de
control regula la velocidad de giro de la turbina para mantener la frecuencia de consigna, es la acción de
control de respuesta más rápida y está integrado en cada conjunto turbina-alternador. El segundo lazo de
control actua sobre varios generadores próximos que giran al unísono (pueden estar en una misma central o,
por lo general, ser un grupo de centrales) y que forman la denominada área de control que, a su vez, está
interconectada con otras áreas de control vecinas; su objetivo es corregir los errores de frecuencia que en
régimen permanente deja el primer lazo, teniendo en cuenta que se ha de suministrar la demana del área y
los intercambios de potencia a través de las líneas de interconexión con las áreas de control vecinas. Por
último, el tercer lazo de control es el más lentro y establece la consisgna de generación de cada generador,
teniéndo en cuenta todo el sistema, con criterios fundamentalmente económicos; este lazo corresponde a la
operación del sistema por lo que no se estudia en esta asignatura (se ve en "Análisis y operación de
sistemas eléctricos") aunque debe conocer su existencia aquí, ya que es parte del sistema de control del
generador.
Una vez conectado el generador a la red se estidian las protecciones, tanto internas como externas, que
tiene el alternador y la central y se analizan los dos problemas más característicos que afectan al generador
como son las corrientes de cortocircuito y, muy especialmente, la estabilidad transitoria que estable los
tiempos de actuación de los réles para mantener el generador acoplado a la red cuando se produce un fallo
(en general, una variación brusca de carga) en su proximidad.
Estudio de la UD. 2, Tema 3: El generador asíncrono o de inducción.
Contenido:
3.1 Introducción al generador síncrono en los aerogeneradores.

3.2 Par de rotación y tipos de funcionamiento de la máquina asíncrona.
3.3 El generador asíncrono doblemente alimentado.
El apartado 3.1 debe prepararlo con la referencia [5] .
El apartado 3.2 debe prepararlo con la referencia [2] (apartado 4.7).
El apartado 3.3 debe prepararlo con la referencia [2] (apéndice 4.2).
Debido a las características de variabilidad del viento, en el caso de la utilización de la energía eólica para
producir electricidad resulta prácticamente imposible poder regular con precisión la energía del viento sobre
las palas de la turbina eólica lo que hace que no sea posible utilizar un alternador de forma parecida a como
se hace en las centrales térmicas o hidráulicas. Son necesarios generadores de velocidad variable pero que
produzcan una tensión de frecuencia constante y fija.
Entre las distintas posibilidades que se han ido adoptando conforme crecía el número de centrales eólicas y
la potencia de los aerogeneradores instalados en ellas, finalmente se ha consolidado la máquina eléctrica
asíncrona o de inducción como la mejor solución para disponer de un generador eléctrico de velocidad

variable y, dentro de ella, la de la máquina asíncrona doblemente alimentada en la que mediante un

convertidor electrónico conectado al rotor se consigue, mediante el control vectorial de la máquina, generar
una tensión alterna de frecuencia fija y pudiendo funcionar además en los dos cuadrantes del régimen de
generador.
El objetivo de este tema es, partiendo del estudio (recordatorio) de la relación que hay entre el par en eje de
la máquina y su deslizamiento y de los tipos de funcionamiento en los cuatro cuadrantes, se estudia
únicamente el funcionamiento del generador asíncrono doblemente alimentado.
Estudio de la UD. 3, Tema 4: Centrales fotovoltaicas y centrales eólicas.
Contenido:
4.1 Centrales fotovoltáicas. Descripción, componentes y conexión a la red.

4.2 Centrales eólicas. Descripción, componentes y condiciones de operación.
El tema 4 debe prepararlo con la referencia [6].
Con este tema se inicia el estudio de las centrales basadas en las energía renovables y se hace con los dos
tipos de centrales más importantes en estos momentos, tanto por su implantación como por su papel en el
denominado “mix de generación eléctrico”. Se trata de las centrales fotovoltaicas y de las centrales eólicas.
Las centrales solares fotovoltaicas transforman directamente la energía que reciben de la radiación solar en
energía eléctrica en corriente continua. El objetivo del tema es el estudio de los sistemas básicos de una
central fotovoltaica desde el punto de vista de la generación de energía eléctrica (por lo que no se entra en
otros tipos de instalaciones fotovoltaicas de menor potencia, como las aisladas o las diseñadas para el
autoconsumo, aunque mucho de lo que aquí se aborda es general y válido para todas ellas), como son el
generador fotovoltaico (los paneles y su disposición en el terreno), el convertidor (el inversor) y el
transformador que lo conecta a la red eléctrica. Una vez vistos esos elementos básicos se explica las
condiciones y normativa necesarias para su conexión a la red eléctrica.
De forma similar se abordan las centrales eólicas que transforman la energía cinética del viento en energía
eléctrica. El objetivo del tema es el estudio de los sistemas básicos de un aerogenerador, su agrupación para
formar un parque o central eólica y su conexión a la red eléctrica. Para nosotros, dentro de esta asignatura,
el elemento básico del aerogenerador es el generador eléctrico conectado a las palas y al buje, con sus
sistemas de regulación y control, máquina que ya ha estudiado en el tema anterior y que es el generador
asíncrono doblemente alimentado.
Estudio de la UD. 3, Tema 5: Otras centrales con EE.RR. Generación

distribuida y autoconsumo.
Contenido:
5.1 Otras centrales con energías renovables.

5.2 Concepto de generación distribuida.
5.3 Concepto de autoconsumo.

Curso 2023 -‐ 2024
El tema 5 debe prepararlo con las referencias [3], [8] y [7].
En el tema se ven otros dos tipos de centrales con energías renovables como son las solares térmicas y las
minihidráulicas. El estudio de estos dos tipos de centrales es más bien descriptivo con un enfoque
energético.
En las centrales termosolares se distingue entre las centrales solares de alta temperatura, en las que el
objetivo es la generación de energía eléctrica, y las centrales solares de media temperatura, en las que en
muchas ocasiones el objetivo final es también (o sólo) el aprovechamiento térmico de la radiacción solar.
Muchos autores consideran la energía hidráulica como un tipo de energía renovable (lo que estrictamente es
cierto) e incluyen todas las centrales hidroeléctricas dentro del gran grupo de las centrales con energías
renovables lo que da lugar a que su porcentaje en el conjunto de potencia instalada y energía generada sea
muy alto lo que, en ocasiones, llama a engaño sobre el verdadero peso que tienen las EE.RR. en la
generación de energía eléctrica. Así, al estudiar el texto base [8] verá que muchos de los conceptos
constructivos y de funcionamiento de este tipo de centrales hidráulicas ya los vio en el tema 1 en [3]. Como
podrá comprobar el criterio para considerar una central hidráulica como central hidroeléctrica o como central
minihidráulica es tan solo un criterio de potencia, con más implicación administrativa y económica que
técnica.
El tema 5 termina con una intruducción descriptiva de los nuevos conceptos de generación distribuida y de
autoconsumo [7].
Estudio de la UD. 3, Tema 6: Almacenamiento de energía: centrales

reversibles y baterías.
Contenido:
6.1 Centrales de bombeo: descripción, tipos y rendimiento.

6.2 Baterías: descripción, tipos y rendimiento.
El tema 6 debe prepararlo con la referencia [7].
El almacenamiento de energía eléctrica en grandes cantidades actualmente está muy limitado lo que
condiciona la gestión de la generación. Con este tema y tras una breve introducción de las actuales
tecnologías en este campo, finaliza la asignatura viendo de una forma descriptiva los dos sistemas de
almacenamiento más viables en la actualidad (y, previsiblemente, en un futuro a corto/medio plazo) para el
almacenamiento masivo de energía eléctrica, como son el bombeo y las baterías.

3.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS
Como ya se ha indicado el objetivo de esta asignatura es el estudio de los distintos tipos de centrales que
hay, hidráulicas, térmicas y basadas en energías renovables, el estudio del generador eléctrico dentro de
ellas y su acoplamiento a la red de transporte como parte de un sistema eléctrico. Las centrales eléctricas
son una parte fundamental de cualquier sistema eléctrico y como usted está estudiando precisamente el
Grado en Ingeniería Eléctrica, el conocerlas a fondo debe ser uno de sus conocimientos específicos dentro
de la Ingeniería Industrial. Por este motivo permítanos aconsejarle que le dedique a esta asignatura tiempo,
atención y esfuerzo para su estudio, repasando los conceptos previos que necesite y comprendiendo muy
bien todos los conceptos nuevos que en ella se exponen y se desarrollan. Y por favor, ¡no se limite sólo a
intentar aprobarla!
Conocimientos previos
Como se ha indicado en el primer apartado de este documento, el carácter de esta asignatura es terminal,
por lo que recoge conocimientos de asignaturas anteriores con las que está muy relacionada. Así, además
de unos sólidos conocimientos de matemáticas, física y teoría de circuitos, es muy recomendable haber
cursado y aprobado las asignaturas "Máquinas electricas I", "Máquinas eléctricas II", "Diseño y cálculo de
instalaciones eléctricas" y "Líneas e instalaciones de alta tensión", todas ellas obligatorias de tercer curso.
También es conveniente haber cursado y aprobado las asignaturas "Centrales hidráulicas" y "Centrales
termoeléctricas", también obligatorias de tercer curso, en las que se ven los principios no eléctricos del
funcionamiento de esos dos tipos de centrales convencionales (cómo se llega a mover la turbina -hidráulica,
de vapor o de gas- que está acoplada al eje del generador eléctrico) y los sistemas y equipos hidráulicos y
térmicos que hay en ellas.
Orientaciones para el estudio
En el apartado anterior ya se han desarrollado los contenidos de cada una de las dos Unidades Didácticas
en las que se ha ordenado el contenido de la asignatura, así como los conocimientos y objetivos que el
estudiante deberá haber adquirido y logrado después de su estudio.
A continuación le damos una serie de consejos y orientaciones para el estudio de los contenidos de la
asignatura que son el fruto de muchos años en la docencia. Muchos de ellos son de sentido común (ya se
sabe lo que se dice del sentido común), pero aun así es bueno tenerlos en cuenta.
1. No olvide todos los contenidos que vio en las asignaturas previas ¡téngalos siempre claros y frescos!
y, si es necesario, no tenga ningún rubor en repasarlos de nuevo.
2. Utilice de forma correcta y apropiada las unidades y símbolos del Sistema Internacional (en el curso
virtual se colgará un documento al respecto). Piense que es nuestro “vocabulario” propio y, por tanto,
hay que utilizarlo bien.
3. Cuando dé el resultado numérico de cualquier magnitud recuerde que el símbolo de la unidad

correspondiente también es parte de ese resultado: decir que una tensión es, por ejemplo, igual a
400 (cuatrocientos) no es suficiente, hay que decir que es igual a 400 V (cuatrocientos voltios) o 400
kV (cuatrocientos kilovoltios) .

Curso 2023 -‐ 2024
4. "Nunca aprenda nada que no entienda": cuando encuentre algún punto del contenido de la
asignatura que no entienda o tenga alguna duda que no sepa resolver, consulte en otros textos, con
el tutor de su centro asociado o póngase en contacto con nosotros (aunque no caiga en la tentación
de preguntar inmediatamente cualquier cosa que, en un primer momento, no entienda)
5. Uno de los objetivos que se persigue no es sólo que usted sepa resolver problemas, sino que sepa
analizar los resultados, es decir, que sea consciente de comprobar si son o no numéricamente
posibles, que sean congruentes y lógicos desde el punto de vista técnico. Así, por ejemplo, si usted
observa que el resultado que obtiene es erróneo, es decir, que "no puede ser" y no encuentra el
fallo, indique que es consciente de que existe ese error y el porqué: eso demuestra que usted sabe,
aunque haya cometido algún fallo en el cálculo o a lo largo del desarrollo.
6. Como esta es una asignatura bastante descriptiva, durante su estudio vaya haciendo sus propios
resúmenes y esquemas en los que vea claro lo que es específico de cada tipo de central y lo que,
por el contrario, puede ser general a algunas o a muchas de ellas.
7. Y cuando tenga que hacer un problema ¡resuélvalo hasta el final!, no vale eso de dejarlo a medias
diciendo eso de “… y operando se llega al resultado”. Es triste ver que en muchos casos el
verdadero problema realmente es no saber matemáticas o tener dificultades y cometer errores por la
poca soltura de cálculo.
Como consejo final insistir en que debe dedicarle tiempo a la asignatura, un estudio continuado (no lo deje
todo para el final, para una preparación intensa en las últimas semanas, le garantizamos que eso es muy
difícil) y, sobre todo, no se desanime: muchos antes que usted hemos aprobado esta asignatura u otras
similares. Ya verá que es una asignatura fácil y muy bonita e interesante por su contenido práctico y
descriptivo.
Bibliografía complementaria
Los dos textos y los documentos electrónicos que hay en el curso virtual, que forman la bibliografía básica,
son suficientes para el estudio de la asignatura y en ellos se desarrolla de forma completa su contenido.
En la bibliografía básica también se incluyen referencias a documentos que puede utilizar (y le aconsejamos
utilizar) como bibliografía complementaria. Además, para aquellos estudiantes que deseen consultar o
profundizar algún punto de la asignatura en otros libros les damos a continuación una lista de libros como
bibliografía complementaria. En ningún caso se trata de una lista exhaustiva o de libros que se deban
consultar, se trata más bien de una serie de textos del tema, muchos de ellos “clásicos”, que hemos utilizado
y estudiado y que, quizás por ello, les tenemos un cierto cariño especial:
• J. Sanz Feito "CENTRALES ELÉCTRICAS". Ed. UPM, 1993.
• H. Termuehlen "100 YEARS OF POWER PLANTS DEVELOPMENT". Ed. ASME Press, 2001.
• C. Sánchez Naranjo "CENTRALES DE PRODUCCIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA". Ed. UNED,

2006.
• G. Zoppetti "CENTRALES HIDROELÉCTRICAS". Ed. G. Gili, 1982.

• J.L. Rodriguez, J.C. Burgos y S. Arnalte (coord.) "SISTEMAS EÓLICOS DE PRODUCCIÓN DE

ENERGÍA ELÉCTRICA". Ed. Rueda, 2003.
• J.L. Rodríguez, S. Arnaltes y J.E. García “GENERADORES ELÉCTRICOS I. CONVERTIDORES

ELECTRÓNICOS”, Ed. Garceta, 2021.
• E. Lorenzo "SOLAR ENERGY. ENGINEERING OF PHOTOVOLTAIC SYSTEMS". Ed. Progensa,

1994.
• O. Perpiñan "ENERGÍA SOLAR FOTOVOLTAICA". Ed. por el autor bajo licencia Creative Commons,
2012 (se puede descargar en en http://procomun.wordpress.com/documentos/libroesf).
Por último, también en el curso virtual pondremos documentos que puede descargar y utilizar como
bibliografía complementaria.
4.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL PLAN DE

ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN
A partir del cronograma de actividades y tiempos propuesto en el primer apartado de este documento de
orientaciones para el estudio de la asignatura, a continuación se explican las distintas actividades en el plan.
Realización de las Pruebas de evaluación a distancia (PED).
Las PED de la asignatura estará formada por una serie de cuestiones y ejercicios similares a los que se
encontrará en la prueba presencial. Son voluntarías, por lo que su calificación no tendrá repercusión en la
nota y su objetivo es que le sirvan a cada estudiante para ver por sí mismo su grado de asimilación de los
contenidos de la asignatura.
Se pondrán a primeros de diciembre en la página de entrada del curso virtual de donde el estudiante podrá
descargarla. No deben entragarla, ya que se trata de una prueba de autoevaluación, y la solución la
pondremos también en el curso virtual poco antes de Navidad.
Realización del Trabajo Final (TF).
El Trabajo Final es obligatorio y consistirá en un trabajo de desarrollo de síntesis de la asignatura. Se

propondrá un tema que el estudiante deberá desarrollar, en una memoria de entre ocho y diez páginas,
teniendo en cuenta lo visto en la asignatura. Su valoración será entre 0 y 10 puntos.
El TF se pondrá en el curso virtual de la asignatura en la actividad “Tareas”, el día 28 de noviembre de 2023

y, una vez finalizado, nos lo deberá de la misma forma, a través del curso virtual como respuesta a la Tarea.
Es importante que tenga en cuenta la fecha límite de entrega del TF (19 de enero de 2024). Esta y toda la
información que necesita para realizarlo se encuentra al inicio del documento que pondremos como
enunciado del TF en "Tareas".

Curso 2023 -‐ 2024
Prácticas de laboratorio.
Esta asignatura no tiene Prácticas de laboratorio.
Realización de las Pruebas Presenciales (PP).
La otra herramienta de evaluación presencial, además del Trabajo Final, lo constituyen las Pruebas
Presenciales (PP), que es como en la UNED llamamos a los exámenes. Existen dos convocatorias por curso
para esta asignatura: una ordinaria, en enero/febrero, y otra extraordinaria, en septiembre. Estas pruebas las
debe realizar en su Centro Asociado, según el calendario oficial de Pruebas Presenciales publicado por la
UNED.
Conforme a lo indicado en la Guía de la asignatura (parte pública) ya publicada en la web de la UNED, la

Prueba Presencial consta de:
• Un test de cinco cuestiones.
• Tres preguntas breves que tendrán tanto conceptos teóricos como pequeños ejercicios de cálculo
que habrá que resolver, todo con un espacio tasado para su respuesta.
• Un tema de desarrollo.
La valoración de la prueba se hará, con un máximo de 10 puntos, de la siguiente forma:

• Las cuestiones tipo test no puntúan y es necesario responder bien al menos a tres de ellas para que
se siga corrigiendo el resto de la prueba.
• Cada una de las tres preguntas breves se puntúa entre 0 y 2 puntos.
• El tema de desarrollo se puntúa entre 0 y 4 puntos.
La prueba tiene una duración de dos horas y el estudiante no podrá utilizar ningún tipo de material para su
realización, permitiéndose únicamente el uso de calculadora científica no programable.
En el caso de que el estudiante esté en desacuerdo con la nota obtenida, deberá contactar con el Equipo
Docente por escrito para solicitar la revisión del examen, en los plazos fijados, conforme al proceso
establecido por la UNED.
Evaluación final de la asignatura
La nota final de la asignatura es:
Nota Final = (0,8 · Nota de la Prueba Presencial) + (0,2 · Nota del Trabajo Final)
Y como ya se ha indicado, la PED no influye sobre la nota final de la asignatura ya que se trata de una
prueba de autoevaluación no controlada.

5.- GLOSARIO
Esta asignatura no requiere que el estudiante tenga un glosario elaborado por el Equipo Docente con los
términos y conceptos propios de su contenido. En este sentido, la bibliografía básica es autosuficiente.
Sin embargo, sí es muy recomendable que sea el propio estudiante el que elabore su glosario a la vez que
estudia la asignatura, con los principales términos y conceptos técnicos referentes a las centrales eléctricas,
con sus denominaciones tanto en español como en inglés.
* * *
UNED, Septiembre 2023.

GEE - Orientaciones para El Estudio - 2324

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GENERACIÓN

DE ENERGÍA ELÉCTRICA

José Carpio Ibáñez

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

0.- NOVEDADES DEL CURSO 2023/24.

1.- CONTEXTO Y CONOCIMIENTOS PREVIOS.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2

La asignatura GENERACIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA se encuentra situada en el primer cuatrimestre del

2.- CONTENIDOS Y PLAN DE TRABAJO

• Capacidad para el diseño de centrales eléctricas.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 3

Unidad Didáctica 1. CENTRALES ELÉCTRICAS.

TEMA 1. Centrales eléctricas.

Unidad Didáctica 2. EL GENERADOR DE ENERGÍA ELÉCTRICA.

TEMA 2. El generador síncrono.

TEMA 3. El generador asíncrono o de inducción.

Unidad Didáctica 3. CENTRALES ELÉCTRICAS CON ENERGIAS RENOVABLES Y ALMACENAMIENTO

TEMA 4. Centrales fotovoltaicas y centrales eólicas.

TEMA 5. Otras centrales con energías renovables. Generación distribuida y autoconsumo.

TEMA 6. Almacenamiento de energía: centrales reversibles y baterías.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 4

[1] Fermín Barrero, “SISTEMAS DE ENERGÍA ELÉCTRICA”. Ed. Thomson Paraninfo.

[3] Rafael Guirado y otros, Capítulo 1 de “TECNOLOGÍA ELÉCTRICA”. Ed. McGraw-Hill.

[5] Equipo Docente de esta asignatura, "ADENDA DE LOS TEMAS 1 A 3 DE 'GENERACIÓN DE

[7] Equipo Docente de esta asignatura, "ADENDA DE LOS TEMAS 5 Y 6 DE 'GENERACIÓN DE

[8] G. Queijo, “PRESENTACIÓN ‘CENTRALES ELÉCTRICAS’”, 2019.

De forma orientativa le proponemos el siguiente cronograma temporizado de actividades:

Semanas 1 y 3 • UD 1. Estudio del Tema 1: Centrales eléctricas.

• UD 2. Estudio del Tema 2: El generador síncrono.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 5

• UD 2. Estudio del Tema 3: El generador asíncrono o de inducción.

Semanas 10 y 11 • UD 3. Estudio del Tema 4: Centrales fotovoltáicas y centrales eólicas.

• UD 3. Estudio del Tema 6: Almacenamiento de energía: centrales reversibles y

Semana 15 • Repaso general final de la asignatura.

Estudio de la UD. 1, Tema 1: Centrales eléctricas.

1.1 Clasificación de las centrales eléctricas:

El apartado 1.4 debe prepararlo con la referencia [5].

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 6

Estudio de la UD. 2, Tema 2: El generador síncrono.

2.1 Los bucles de control del generador:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 7

mantener la consigna de tensión existe el sistema de regulación automático de la tensión (denominado

Estudio de la UD. 2, Tema 3: El generador asíncrono o de inducción.

3.1 Introducción al generador síncrono en los aerogeneradores.

El apartado 3.1 debe prepararlo con la referencia [5] .

El apartado 3.2 debe prepararlo con la referencia [2] (apartado 4.7).

El apartado 3.3 debe prepararlo con la referencia [2] (apéndice 4.2).

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 8

variable y, dentro de ella, la de la máquina asíncrona doblemente alimentada en la que mediante un

Estudio de la UD. 3, Tema 4: Centrales fotovoltaicas y centrales eólicas.

4.1 Centrales fotovoltáicas. Descripción, componentes y conexión a la red.

El tema 4 debe prepararlo con la referencia [6].

Estudio de la UD. 3, Tema 5: Otras centrales con EE.RR. Generación

5.1 Otras centrales con energías renovables.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 9

El tema 5 debe prepararlo con las referencias [3], [8] y [7].

Estudio de la UD. 3, Tema 6: Almacenamiento de energía: centrales

6.1 Centrales de bombeo: descripción, tipos y rendimiento.

El tema 6 debe prepararlo con la referencia [7].

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3.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

Orientaciones para el estudio