FICHAS PARA IMPRIMIR

ACTIVIDAD III: Y tú, ¿qué sabes hacer?

Miembros
de la
familia
Puntos
por tarea
realizada

TAREA FAMILIA TAREA FAMILIA
Preparar el desayuno Planchar
Fregar los platos Hacer la comida
Pasar el aspirador Limpiar los baños
Fregar el suelo Recoger la mesa
Sacar al perro Poner la lavadora
Hacer la cama Hacer la cena
Poner la mesa Limpiar los cristales
Limpiar el polvo Sacar la basura
Regar las plantas Limpiar o lavar los
zapatos
Tender la ropa Alimentar a la mascota
Barrer el suelo Ordenar la compra
Limpiar la habitación Limpiar las alfombras
Bañar a la mascota Poner el lavavajillas
Hacer la compra Limpiar la jaula/gatera
Limpiar la terraza/jardín Pasar la mopa
Quitar manchas de la Preparar la merienda
ropa
Ordenar la ropa Arreglar
planchada electrodomésticos
Sacar el lavavajillas Controlar las facturas
Hacer arreglos de Limpiar puertas
bricolaje
Atender a los enfermos Coser/ hacer arreglos
Limpiar persianas Cambiar las sábanas
Llevar el coche al taller Limpiar la nevera/ horno
Limpiar las paredes/ Reponer bombillas
techos

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 Verdadero o Falso

Respuestas

1 VERDADERO Consideramos niños, niñas y adolescentes a las

personas hasta los 18 años.

2 VERDADERO La familia es el actor principal para efectivizar los derechos en

la infancia. Los Estados deben garantizar las condiciones para
que puedan hacerlo.

3 VERDADERO Tanto la madre como el padre tienen igualdad de

obligaciones y derechos en el cuidado y crianza de
sus hijos e hijas.

4 VERDADERO Cualquier persona de la comunidad que entre en conocimiento

de que algún derecho de la infancia está siendo vulnerado, tiene
la obligación de efectuar la denuncia correspondiente.

5 VERDADERO Esto está comprendido dentro de su derecho a la

Identidad.

6 VERDADERO Al igual que las mujeres embarazadas, la atención de niños,

niñas y adolescentes es prioritaria en el acceso a la salud.

7 VERDADERO El acceso a la educación es un derecho que no puede ser negado. La

falta de un derecho (a la identificación de la identidad) no puede
comprometer el acceso a otro derecho (la educación).

8 VERDADERO Son obligación del Estado porque tanto la recreación como

la actividad deportiva se consideran derechos de niños,
niñas y adolescentes.
 No solo desde el carácter individual sino también institucional se pueden
tomar acciones positivas para frenar el racismo en nuestro entorno:

Ejemplos de acciones y gestos que

puedes hacer para luchar contra el
racismo:
En tu entorno (laboral, educativo, Para resolver ese problema o situación
familiar, etc.) identifica un problema o ¿qué propones?
• No rías las gracias de tus compañer@s, situación relacionada con el racismo.
amig@s... : los chistes y memes racistas
perpetúan y normalizan el racismo.

• Frena las actitudes racistas y en la medida

en que puedas, llama la atención de manera
asertiva.

• A veces de manera consciente y también

inconscientemente tenemos opiniones y
gestos racistas: párate a pensar de forma
crítica e identifica los supuestos racistas
que tod@s tenemos. En tu vida personal, identifica alguna
actitud negativa que tengas hacia las ¿Cómo cambiarías esa mala actitud?
• Hay vida fuera de Occidente: acércate a personas migrantes y/o racializadas.
otros saberes y conocimientos que seguro
te ampliarán horizontes.

• Si eres testigo de una discriminación racista

no te quedes indiferente: acompaña y apoya
a la persona; puedes también contar lo
ocurrido (preservando siempre la identidad
de la persona) por redes sociales.