U N I V E R S I D A D N A C I O N A L D E F O R M O S A.

F A C U L T A D D E C I E N C I A S D E L A S A L U D.
L I C E N C I A T U R A E N E N F E R M E R I A.
C A T E D R A: E N F E R M E R I A M A T E R N O I N F A N T I L.
1° CICLO – 3° AÑO.

CUESTIONARIO GUIA

TEMA:
LA SEXUALIDAD HUMANA.

ALUMNA:
LEZCANO YOLANDA NATALIA

DOCENTE:
LIC. GÓMEZ C. PAULINA M.

COMISION N° 1

AÑO 2020
Cuestionario guía:
1) ¿Qué es el cuerpo? ¿Cuáles son los elementos para ir construyendo la
imagen corporal?
2) ¿Qué es la sexualidad?
3) ¿Qué es Educación Sexual?
4) ¿Cuáles son los Derechos Sexuales del Ser Humano?
5) En ocasiones el ejercicio de la sexualidad (las relaciones sexuales) expone
a las personas a riesgos. ¿Cuáles son esos riesgos?
6) ¿Cuál es el rol d la familia en la formación sexual?
7) ¿Cuál es la diferencia entre sexualidad y genitalidad?
8) Explique cuál es la relación entre sexualidad y valores éticos?
9) ¿A qué hace referencia la Teoría del Desarrollo Moral en la sexualidad?
10)¿Qué es la Identidad de Género?
11)Defina el rol sexual.
12)¿Cuál es la diferencia entre orientación sexual e identidad sexual?
13)¿Qué es el comportamiento sexual y el conocimiento sexual?
14)Identifique los distintos tipos de sexo.
15)¿Qué situaciones obstaculizan el dialogo y cuales las facilitan en relación a
la sexualidad?
16)¿Qué permite la integración del conocimiento y la experiencia en relación a
la Educación Sexual?
17)¿Cuál es el rol del deseo sexual?
18)¿Cuál es la ley del programa nacional de la salud sexual y procreación
responsable? Nombrar y explicar los objetivos del Artículo II.
19)Nombrar los aspectos positivos y negativos en la Educación Sexual.
20)Nombrar los mitos sobre la sexualidad.
21)La sexualidad en la discapacidad: definición y tipos.
22)Aspectos importantes de la sexualidad en la tercera edad.
23)¿Qué entiende usted por sexualidad?
24)Nombrar los tipos de relacione sexuales.
25)Nombrar tipos de diversidad sexual en relación a la diversidad de género.
26)¿Cómo explicar a niños y jóvenes que es la menstruación? Utilice la técnica
de la gráfica.
27)¿Qué es el coito?
28)¿Qué es la masturbación y cuáles son sus beneficios?
29)Beneficios de los Ejercicios de Kegel.
30)¿Cuáles con las medidas a tener en cuenta antes y después del sexo oral?
 Desarrollo
1. CUERPO: es un embace porque es observable en la que habitamos “territorio”.
Esas observaciones (cara, pelo, piel, ropa, etc.) son imágenes de nuestro
cuerpo, también puede contener deseo, sentimientos y percepciones que me
permite construir mi personalidad.
Los elementos que necesito para ir construyendo la imagen corporal son los
que aportan mis sentidos que perciben de determinada manera el frio,
calor, afecto, deseo, amor y valores importantes en la cultura.

2. Según la O.M.S, la sexualidad es un aspecto central del ser humano, presente

a lo largo de toda su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de
género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación
sexual.
La sexualidad humana es la vida misma, una experiencia que debemos
considerar siempre sobre la base de la confianza, afecto, intimidad, el
cuidado por el otro y del cuerpo, relacionándose afectivamente y
sexualmente, necesitamos comunicarnos, seducir y convencer. Se trata de
un tema que encierra muchos de nuestros temores, fantasías, emociones y
tabúes

3. La educación sexual es un derecho humano que nos orienta a desarrollar la

capacidad de reconocer lo que sentimos y construir la comprensión de
nuestras emociones. Ayuda a estimular el proceso por el cual el individuo
reconoce y puede aceptarse como un ser “sexuado” y sexual, libre de toda
ansiedad, por ultimo promueve el comportamiento sexual libre, responsable,
consciente y placentero hacia sí mismo y los otros, logrando actitudes positivas
hacia la sexualidad.

4. Los derechos sexuales son:

 Derecho a la aceptación de uno mismo.
 El derecho a la privacidad y al placer sexual.
 El derecho a tomar decisiones reproductivas, libres y responsables.
 El derecho a la atención clínica de la salud sexual.
 Derecho a expresar libremente la sexualidad.
 Derecho a la igualdad.

5. El ejercicio de la sexualidad expone a la persona a riesgos , estos son:

 Los embarazos no planificados.
 Enfermedades de trasmisión sexual.
 Violencia sexual no deseado.
 Perjuicios
 Temores
  Vergüenzas
 Aborto.
 Traumas.

6. El rol de la familia en la formación de la sexualidad es fundamental porque es

un modelo a seguir en su definición de su orientación y en su identidad sexual.
Frente a las preocupaciones e interrogantes que les plantea su propio
desarrollo evolutivo con la finalidad de autocuidado y mejorar la relación con el
sexo opuesto.

7. Sexualidad: es un aspecto central del ser humano, una experiencia que

debemos considerar siempre la base de la confianza, afecto, intimidad, cuidado
por el otro y del cuerpo, relacionándose afectivamente y sexualmente,
necesitamos comunicarnos, seducir y convencer, es un tema que encierra
muchos de nuestros temores, fantasías, emociones y tabúes.

Genitalidad: se refiere al conocimiento de la anatomía y fisiología de los

aparatos genitales masculinos y femeninos. Permite un profundo
conocimiento entre la diferencia entre ambos, y a su vez se relaciona
directamente con la reproducción, lo que hace posible que adquiera
implicancias sociales, carácter cultural, relacionarse con ciertas conductas,
es el abordaje de toda esta información desde la sexualidad.

8. La relación entre la sexualidad y valores éticos es que abarca la

responsabilidad, compromiso, respeto, dignidad, libertad, sinceridad, etc.
Todos estos valores se convierten en guías y pautas de conducta, tener
claridad sobre nuestros valores nos facilita resolver conflictos de
comportamiento y la valoración de sus consecuencias con respecto a la
sexualidad. Este proceso cuando se realiza genera actitudes positivas, que
juntamente con una comunicación asertiva y toma de decisiones, contribuyen a
establecer un estilo de vida saludable, así como un sistema de valores
coherente.

9. La teoría del desarrollo moral en la sexualidad hace referencia en que cada

etapa de desarrollo existe una satisfacción para lograr una superación en sí
mismos, pero cada uno es diferente desde la etapa de lactancia (que va desde
los primeros 2 años de vida y se caracteriza por total dependencia para
satisfacer sus necesidades básicas) hasta la adolescencia (desde los 10 hasta
19 años donde existe el juicio crítico y maduración personal dependiendo de
cada uno). Este último se abre camino a una educación sexual basada en la
 libre elección de cada persona de modo consciente y responsable
desarrollando respeto y cuidado por el otro.

10. Identidad de género: Implica reconocimiento y aceptación de nosotros mismos

como varones o mujeres en virtud de las características físicas y aparentes de
nuestros genitales externos.

11. El Rol Sexual: se refiere al modo como nos comportamos como mujeres o
como varones y se va desarrollando en la medida en que nos vamos
socializando y vamos introyectando expectativas del rol sexual, o sea, a no
actuar como si uno fuera del otro sexo.

12. Orientación sexual: se basa en la atracción sexual y emocional hacia las

mujeres o hacia los varones, homosexual o heterosexual, o hacia ambos sexos
(bisexual).
Identidad sexual: Es una construcción personal, dinámica, progresiva que
involucra el descubrimiento sexual.

13. Comportamiento sexual: alude a los actos que se hacen a deciden no hacerse;
como a las manifestaciones de aproximación y conocimiento sexual.
Conocimiento sexual: abarca la información precisa sobre la sexualidad y
las habilidades sexuales que completa el conocimiento de sí mismo.

14. Tipos de sexos:

A) Sexo anatómico: implica características hormonales que ya han
actuado intraútero y continuaran ejerciendo un papel cada vez más
importante.
B) Sexo biológico: nos permite experimentar la sexualidad, ya que
tenemos órganos diseñados funcionalmente y una base nerviosa y
endocrinológica para controlarla.
C) Sexo en la cultura: influye en la forma en la que se desarrollara esa
sexualidad, en función de los roles socialmente asignados y los
anhelos y fantasías determinados por los valores culturales y
personales.
D) Sexo psicológico: corresponde a la identidad de género, o sea, todo
aquello que se aprende e introyecta para identificarse como
perteneciente a algún sexo.
E) Sexo de asignación social: es aquel que se le asigna al sujeto al
nacer en función de su apariencia genital externa; es la marca de
identificación.
15. Las situaciones que obstaculizan el dialogo en la sexualidad son:
 Diferentes generaciones
 El lenguaje
 Edad
 Sexo
 Ambiente
 El interés y atención hacia los hijos
 Vergüenza
 Falta de confianza
 Falta de información

Los que lo facilitan son:

 Ser paciente y tolerante

 Grupos de apoyo


16. La integración de conocimiento y la experiencia permite adoptar una actitud

profundamente critica y constructiva a favor de los valores éticos
fundamentales para un desarrollo individual colectivo digno que posibilite la
síntesis entre el desarrollo de sus capacidades intelectuales, afectivas y
sociales.

17. Programa nacional de salud sexual y procreación responsable:

LEY N° 25.673/2003.establece el derecho a tomar decisiones sobre la

propia salud sexual que sean libres de discriminación, coacción o violencia.
EL ARTÍCULO n° 2 establece los siguientes objetivos:

 Alcanzar para la población el nivel más elevado de salud sexual y

procreación responsable con el fin de que pueda adoptar decisiones libres.
 Disminuir la mortalidad materno infantil, prevenir embarazos no
deseados.
 Promover la salud sexual adolescente.
 Contribuir a la prevención, detección de enfermedades de trasmisión
sexual, ej. VIH, patologías genitales y mamarias.
 Garantizar a la población el acceso a la información, orientación,
métodos y representaciones de servicio referidos a la salud sexual.

18. El rol del deseo en la sexualidad es un motor donde impulsa la atracción con el
otro.
19. Aspectos positivos:
 tener una relación estable.
 Buena educación.
 Buena comunicación.
 Formar una familia.

Aspectos negativos:
 Violencia sexual.
 Abuso sexual.
 Enfermedades de trasmisión sexual.
 Embarazos no planificados.
 Aborto.

20. Mitos de la sexualidad:

 la persona con discapacidad no pueden tener relaciones sexuales
normales.
 Las personas con discapacidad pueden tener hijos enfermos.
 Una persona normal no se puede interesar sexualmente por un
discapacitado.
 La vejez es asexuada.
 La función sexual solo sirve para procrear.
 La actividad sexual afecta la salud.
 La incapacidad sexual es propia de la vejez.

21. Sexualidad en la discapacidad: es la condición o función que se considera

deteriorada respecto al estándar general de un individuo o de su grupo. Son
personas sexuadas como todas y tienes necesidades de amor, ternura y
placer, ejercer la sensualidad y la sexualidad es un derecho de todos con un
importantísimo factor de bienestar.

Tipos de discapacidad:
 Física.
 Sensorial.
 Psíquica.
 Intelectual.
 Mental.

22. La sexualidad en la tercera edad: es un reflejo de la formación, creencias,

actitudes, valores y experiencia vitales acumulados durante toda la vida.
23. La sexualidad es un conjunto de comportamientos eróticos que realiza dos o
más seres y generalmente suele incluir uno o más coitos.

24. Tipos de relaciones sexuales:

 Relación heterosexual.
 Relación homosexual.
 Relación bisexual.
 Relación grupal u orgia.
 Swingers o intercambio de pareja.
 Relación sexual sin coito.
 Zoofilia.
 Necrofilia.
 Pedofilia.

25. Tipos de diversidad sexual:

 Travesti.
 Transgenética.
 Transexual.
 Heterosexual.
 Homosexual.
 Lesbiana.
 Bisexual.

26. Lo primero es saludar a la paciente y preguntarle si tiene algún conocimiento

sobre ¿qué es la menstruación?, si su respuesta es que no, se le explica que
no es una enfermedad ni una herida, que es algo normal en su crecimiento,
preparando el cuerpo de la mujer para conseguir un embarazo. La mayoría
empieza su menstruación entre los 10 a 15 años, el ciclo dura 28 días con un
tiempo de 3 a 7 días, la cantidad de sangre puede variar de una persona a
otra, sintiendo dolores abundantes, cambios físicos y emocionales. Este
sangrado se produce cuando un ovulo no es fecundado por un
espermatozoide, el ovulo es llevado al exterior a través de la menstruación.
Esta menstruación es parte sangre y en parte tejido del interior del útero
(matriz).
Existen muchos protectores femeninos que puede ser utilizada para
protegerse y no mancharse, si no puede comprarse, puede armarla con
algodón y unas telas limpias y estériles formando un apósito, si no sabe
cómo hacerlo se le enseña el procedimiento y se cambia cada 4 horas.
Tipos de protectores femeninos:
 Ciclo menstrual

27. El coito es la unión íntima entre dos sexos o copula sexual, puede o no tener
como objeto la fecundación del gameto femenino e implica la participación de
los órganos sexuales interna y externa.

28. La masturbación es una forma de autosatisfacción sexual mediante la cual una

persona procura placer con su propio cuerpo. Se recomienda hablarles a niños
de entre 8 a 10 años.

29. Son muy recomendados para mejorar la sexualidad y controlar la

incontinencia urinaria.

30. Medidas antes y después del sexo oral:

 Utilización del preservativo durante la relación.
 No tener sexo oral si hay algún tipo de lesión en la boca.
 No lavarse los dientes ni utilizar hilo dental antes de tener sexo oral
para evitar lastimar la mucosa bucal.
 Evitar tragar el semen, líquidos eyaculados o fluidos vaginales.
 Evitar el sexo oral brusco y prolongado.
 Higiene completa.
Bibliografía recomendada:
 Margarita Barrón.
 Laila Jalill.
 Analia Maroni y Maria Teresa Suarez.