UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA

CARRERA:
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN LÍNEA

CURSO:
PRIMER SEMESTRE - C6

ASIGNATURA:
FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS PARA INGENIERÍA

GRUPO 11:
BARZOLA BRIONES LADY TATIANA
LANCHE MALLA ANDRÉS OSMANI
LEMA CAJAMARCA KEVIN DAMIAN
SALTOS LOOR ANDREA GABRIELA

TEMA:
LEY DEL SENO Y DEL COSENO
TRIÁNGULOS NO RECTÁNGULOS
VECTORES EN EL ESPACIO

MILAGRO - ECUADOR

Resumen: En este trabajo se pretende realizar una aproximación y acercamiento de la

aplicación de las relaciones trigonométricas de un triángulo no rectángulo, (ley de senos y de
cosenos y vectores en el espacio, vistas en Trigonometría a través de diferentes experiencias
concretas, que permiten que el estudiante no se quede con la imagen de lo abstracto y teórico de
las matemáticas -en este caso de la trigonometría- si no que puedan darle un sentido a la
matemática y su relación con otros campos.

Objetivo: Contribuir a un aprendizaje significativo en la enseñanza de la trigonometría, a través

de la sistematización en la aplicación de la ley de senos, cosenos y relaciones trigonométricas.
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Contenido
INTRODUCCIÓN:..........................................................................................................................................3
TRIÁNGULOS NO RECTÁNGULOS.................................................................................................................4
LEY DE LOS SENOS.......................................................................................................................................4
EJERCICIO LEY DEL SENO..........................................................................................................................6
LEY DEL COSENO..........................................................................................................................................7
EJERCICIO LEY DEL COSENO.....................................................................................................................9
VECTORES EN EL ESPACIO..........................................................................................................................11
EJERCICIO ESPACIO VECTORIAL.............................................................................................................13
CONCLUCION.............................................................................................................................................14
BIBLIOGRAFÍA............................................................................................................................................14
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INTRODUCCIÓN:
En nuestros tiempos de avances tecnológicos es necesario y casi prioritario el uso de

cálculos y funciones que a pesar que fueron creadas hace mucho tiempo siempre van a

ser información y material de vanguardia en el moderno mundo de hoy, es necesario acotar que

en el siguiente trabajo abordaremos temas de gran importancia en

la matemáticas específicamente en el área de trigonometría en donde estudiaremos sus

funciones y algo más.

En este punto ya podemos reconocer cuando integrar usando sustitución o cambio de

variable y cuando usar el método de múltiple integración o por partes.

Es conveniente que ahora, repasemos nuestros conocimientos sobre trigonometría, pues

el uso de identidades es constante en esta sección.

Dentro de los puntos que abordaremos están los siguientes:

Ley de seno, ley del coseno, triángulos no rectángulos, vectores en el espacio.

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TRIÁNGULOS NO RECTÁNGULOS
Cuando se requiere resolver este tipo de triángulos es conveniente aplicar ley de los senos

o la ley de los cosenos.

La ley de los senos no es directamente aplicable cuando se conocen únicamente las

longitudes de los tres lados de un triángulo, ni tampoco cuando se conoce las longitudes de dos

de sus lados y la medida del ángulo comprendiendo entre ellos; en estos casos, se debe utilizar la

ley de los cosenos.

LEY DE LOS SENOS

Para un triángulo cuyas longitudes se sus lados son: a, b, c y tiene ángulos opuestos

a , β , y , respectivamente, se cumple que:

sen (a) sen (β) sen ( y )

= =
a b c

Demostración.

Trácese un triángulo, de modo que uno de los vértices, por ejemplo A, coincida con el

origen del plano cartesiano. En la figura se muestra un caso en que un ángulo agudo (a< 90 °) y

otro en el que a> 90 °.

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En cualquiera de las figuras anteriores las coordenadas del punto C son

(b cos ( a ) , b sen (a)). La altura h del triángulo es igual a la ordenada del punto C, o sea:

(MATEMATICAS, 2006, pág. 619)

h=b sen (a)

Pero en el triángulo rectángulo BDC:

h=a sen(β )

Entonces, igualando las dos expresiones anteriores:

b sen ( a )=a sen ( β )

a b
=
sen (a) sen (β)

Idénticamente:

Las igualdades anteriores se pueden condensar como: (MATEMATICAS, 2006, pág.

620)

a b c sen(a) sen( β ) sen( y)

= = = = =
sen (a) sen (β) sen ( y ) a b c
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EJERCICIO LEY DEL SENO

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LEY DEL COSENO

En todo triangulo el cuadrado de la longitud de un lado es igual a la suma de los

cuadrados de las longitudes de los otros lados, menos el doble producto de estas longitudes por el

coseno del ángulo que forman.

2 2 2
a =b +c −2 bc cos ( a )
2 2 2
b =a +c −2 ac cos ⁡(β)

2 2 2
c =a + b −2 ab cos ⁡( y)

Demostración:

Sea ∆ ABC UN triángulo, como la figura siguiente: (MATEMATICAS, 2006, pág. 620)

Las coordenadas del vértice C son (b cos(a), b sen(a)).

2
a =¿

Desarrollando los cuadrados y simplificado:

a 2=b2 ( cos 2 ( a ) +sen 2 ( a ) )−2bc cos ( a )+ c 2

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Pero:
2 2
cos ( a ) +sen ( a )=1
2 2 2
a =b +c −2 bc cos ⁡(a)

De la misma forma se puede deducir las expresiones:

2 2 2
b =a +c −2 ac cos ⁡(β)

2 2 2
c =a + b −2 ab cos ⁡(γ )

Las cuales expresan la ley de los cosenos.

Las tres relaciones que se acaban de deducir, son útiles para hallar las medidas de los

ángulos internos de un triángulo conociendo las longitudes de sus lados. (MATEMATICAS,

2006, pág. 621)

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EJERCICIO LEY DEL COSENO

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VECTORES EN EL ESPACIO
R ,donde R es un conjunto de los números reales y n ∈ N , el cual permite definir lo que es

un vector desde un punto de vista puramente geométrico o algebraico.

Los vectores del espacio se representan en un sistema de coordenadas tridimensional. El

sistema se consigue trazando un eje Z perpendicular en el origen de coordenadas a los ejes X e

Y. Un punto P viene determinado por P (x, y, z).

Representa los puntos A(2, -2, 3) y B(2, 3, 4).

Vector en el espacio.

Se llama vector fijo en el espacio ⃗

AB a un segmento orientado con origen en el punto A y

extremo en el punto B.

Componentes o coordenadas de un vector fijo.

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Características de un vector en el espacio.

Podemos diferenciar tres características:

 Dirección: conjunto de rectas paralelas sobre la que podemos representar

en vector.

 Sentido: viene determinado por su origen y extremo.

 Modulo: valor de la longitud segmento que va desde el origen al extremo.

El módulo de un vector viene determinado por la siguiente formula: (CALCULO.CC,

2011)

|u|= √u +u +u
→
2
1
2
2
2
3
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EJERCICIO ESPACIO VECTORIAL

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CONCLUCION

 Identificar la fórmula necesaria para resolver problemas matemáticos con

triángulos oblicuángulos y vectores en el espacio.
 Emplear la Ley de senos y cosenos en triángulos oblicuángulos.
 Utilizar la Ley de senos y cosenos para modelar y resolver problemas de la
vida cotidiana.
 El número mínimo necesario para generar cualquier vector en el espacio es
de tres vectores linealmente independientes. Cualquier vector lineal
independiente constituyen una base del espacio vectorial de dimensión tres.

BIBLIOGRAFÍA
CALCULO.CC, F. (22 de 08 de 2011). Obtenido de
https://calculo.cc/temas/temas_geometria_analitica/vectores_espacio/teoria/vector.html

MATEMATICAS, I. D. (2006). FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS . ECUADOR - CAMPUS GUSTAVO

GALINDO : ESPOL.