SISTEMA DE NÚMEROS REALES

4.1 DEFINICIÓN
El conjunto de los números reales, denotado por R, es un conjunto de
elementos en el cual están definidas dos operaciones, una llamada adición y otra
llamada multiplicación, y en la cual hay una relación de orden, tal que se satisfacen
los siguientes axiomas:
A1: a, b є R; a + b є R (Clausura o cerradura)
A2: a, b є R; a + b = b + a (Abeliana o conmutativa)
A3: a, b, c є R; a + (b + c) = (a + b) + c (Asociativa)
A4: a є R, 0єR/ a+0=0+a=a (Elemento neutro aditivo)
A5: Si a є R, -aєR/a+(-a)=(-a)+a=0 (Inverso aditivo)
M1: a, b є R; a.b є R (Clausura multiplicativa)
M2: a, b є R; a.b = b.a (Conmutatividad multiplicativa)
M3: a, b, c є R; a. (b.c) = (a.b).c (Asociativa multiplicativa)
M4: a є R, 1 є R / a.1 = 1.a = a ( Neutro multiplicativo)
M5: Si a є R, a ≠ 0, a-1 є R / a. a-1 = 1 (Inverso multiplicativo)
D : a, b, c є R; a. (b + c) = a.b + a.c (Distributiva)
4.2 ECUACIONES LINEALES
4.2.1 ECUACIONES LINEALES CON UNA VARIABLE
Estas ecuaciones tienen la forma general: ax + b = 0, donde a y b son
constantes, a ≠ 0, y siendo x la incógnita, por lo cual son también llamadas
ecuaciones lineales con una incógnita y que debido a las propiedades de los
números reales
ax + bse= resuelve
0 ↔ xde = -lab siguiente
/a manera:

Ejemplo 01: Halla el CS de las siguientes ecuaciones lineales:

a) 8 x – (2x + 1) = 3x -10

b)

c)

d)

e) (2 x + 5)2 – x (4 x – 5) = 10
4.2.2 SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCOGNITAS
Ejemplo 02: Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales simultáneas

1
a) 2x + 3y = 5
3x + 8y = 4
b) 4x – 6y = - 42
3x + 6y = - 4
c) – 5x + 7y = 9
2x – 4y = - 12
4.2.3 SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON TRES INCOGNITAS
Ejemplo 03: Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales
a) 3x + 2y – z = 14
x – 4y + 2z = -7
-2x + y + 3z = -7
b) x + y – 6z = 9
x – y + 4z = 5
3y – 2x – z = 4

c) ; ;

d) ; ;

4.3 ECUACIONES CUADRÁTICAS

Una ecuación cuadrática es de la forma: ax2 + bx + c = 0; a ≠ 0
El CS de una ecuación cuadrática, consta de dos valores que pueden ser reales
o imaginarios. El análisis de las soluciones se hace luego de exponer los métodos
de resolver ecuaciones cuadráticas. La resolución de una ecuación cuadrática puede
realizarse ya sea por factorización, completando cuadrados ó aplicando la fórmula
general.
4.3.1 MÉTODO DE FACTORIZACIÓN
Se tiene en cuenta el siguiente teorema:

TEOREMA 01: Sean a y b en R, entonces a.b = 0 ↔ [( a = 0) (b=

0)]

TEOREMA 02: Sean a y b en R, entonces a2 = b2 ↔ [ a = b a = - b]

TEOREMA 03: Sean a y b en R, entonces a2 = b2 ↔ a = b

Ejemplo 04: Resuelve aplicando el método de factorización las siguientes
ecuaciones cuadráticas
a) x2 + 6x + 5 = 0
b) x2 - 8x + 15 = 0
2
4.3.2 MÉTODO DE COMPLETAR CUADRADOS
Para resolver una ecuación cuadrática con este método debemos completar un
binomio
al cuadrado y luego despejar la variable o incógnita.
Ejemplo 05: Resuelve por el método de completación al cuadrado las siguientes
ecuaciones cuadráticas
a) x2 + 6x + 5 = 0
b) x2 - 8x + 15 = 0
4.3.3 MÉTODO DE LA FÓRMULA GENERAL
Se usa la fórmula de la conclusión de la siguiente proposición:

ax2 + bx + c = 0 ; a ≠ 0 →

Ejemplo 06: Resuelve aplicando el método de la fórmula general las siguientes

ecuaciones cuadráticas
a) x2 + 6x + 5 = 0
b) x2 - 8x + 15 = 0
Ejemplo 07: Resuelve las siguientes ecuaciones aplicando los tres métodos
anteriores.
a) 5x2 – 3x – 2 = 0
b) x2 – 4x + 2 = 0
c) x2 – 6x + 9 = 0

d)

4.4 ECUACIONES REDUCIBLES A LA FORMA CUADRÁTICA

Son aquellas ecuaciones que tienen la forma general: aw 2 + bw + c = 0, ó las
que
pueden transformarse a esta forma, donde w = f(x); es decir, donde w es una función
de x.
Ejemplo 08: Resuelve las siguientes ecuaciones reducibles a la forma cuadrática
a) x4 + 2x2 – 24 = 0
b) 8x6 – 215x3 – 27 = 0
c) 3x + 11 - 10 = 0
d) 8(x – 3)4 – 38(x – 3)2 + 9 = 0
4.5 ECUACIONES DE GRADO SUPERIOR

3
 Resolver en R una ecuación polinómica de grado mayor que dos: P(x) = 0.
Consiste en
hallar todas sus raíces reales del polinomio P(x) del primer miembro ( de grado
mayor que
dos).
Ejemplo 09: Resuelve las siguientes ecuaciones de grado superior
a) X3 + x2 – 2x = 0

b) X2 – 13 + =0

c) X3 – 3x2 + 4x – 12 = 0
4.6 ECUACIONES CON RADICALES
4.6.1 ECUACIONES CON UN RADICAL
Cuando una ecuación contiene una expresión f(x) con un radical de orden
par como ; ; , ; las soluciones reales se encuentran
mediante una serie de cálculos y operaciones. Pero para que estas soluciones sean
válidas debe resolverse previamente la condición que f(x) ≥ 0, cuyo conjunto
solución constituirá el universo (U) dentro del cual se resuelve luego la ecuación
original dada. En lo posible, al tratar con ecuaciones que involucran radicales, todas
las soluciones deben comprobarse en la ecuación original puesto que algunas
soluciones pueden ser extrañas.
Teorema 04: [ ]
Este teorema nos indica que para resolver el tipo de ecuación con un radical del
primer miembro, se traslada el problema a una forma equivalente en donde ya no
aparece la expresión radical, como la que se encuentra dentro de los corchetes.
Además, el universo está indicado implícitamente en la relación: .
Teorema 05: =0 [ =0 = 0]
Ejemplo 10: Resuelve en R las siguientes ecuaciones con un radical
a)
b)

c)

d)
e)
f)

4
4.6.2 ECUACIONES CON VARIOS RADICALES
Cuando en una sola ecuación existen k radicales, entonces se deben calcular
los universos relativos (U1, U2, U3, …, UK ) para cada radical, los cuales al ser
intersecadas constituirán el universo general U: U = U 1 ∩ U2 ∩ U3 ∩ … ∩ U K ,
dentro del cual recién se procede a resolver la relación dada, de esta manera se
controla que no se introduzcan soluciones extrañas.
Ejemplo 11: Resuelve en R las siguientes ecuaciones con varios radicales
a)
b)
c)
d)
e)
4.7 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ECUACIONES
Ejemplo 12: Compré el cuádruplo del número de cuadernos que lapiceros, si
hubiera comprado 5 cuadernos más y cinco lapiceros más, el número de cuadernos
sería 2 veces mayor que el número de lapiceros, indica cuántos cuadernos compré.
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40
E) 50
Ejemplo 13: Se tienen dos sacos de arroz con 174 N de peso. Del más pesado se
extrae el 25 % de su contenido y se echa en el otro, quedando los dos con la misma
cantidad, determina el peso de cada saco.
A) 116 B) 120 C) 60 D) 58
E) 40
Ejemplo 14: El lado de un rectángulo mide 8 cm, analiza e infiere cuánto mide el
otro lado, si al reducir ambos lados en 3 cm el área resultante es la mitad del
anterior.
A) 16 B) 12 C) 15 D) 18
E) 20
Ejemplo 15: calcula la hipotenusa de un triángulo rectángulo, sabiendo que las
medidas de sus lados son tres números consecutivos.
A) 6 B) 2 C) 5 D) 8
E) 7
Ejemplo 16: Quince contadores, entre varones y mujeres de una gran empresa se
reúnen en un restaurante para departir. Los datos sobre el consumo son: los

5
hombres gastan S/. 360 y las damas también. Averigua el número de hombres y su
gasto individual, sabiendo que cada mujer ha gastado S/. 20 menos que un hombre.
A) 4; S/.40 B) 5; S/.50 C) 6; S/.60 D) 7; S/.70 E)
8; S/.80

4.9 INECUACIONES
Las desigualdades de la forma f(x) ≤ g(x), donde f y g son expresiones
algebraicas que dependen de x forman parte del conjunto de herramientas para el
trabajo de una matemática más elaborada. Estas expresiones son las inecuaciones.
Resolver una inecuación, consiste en hallar todos los valores reales que
satisfagan la desigualdad dada. Así obtenemos la solución real o conjunto solución
real de dicha desigualdad. La solución real o conjunto solución real de una
inecuación es un subconjunto de números reales, que llamaremos intervalos.
4.9.1 RELACIONES DE ORDEN EN R Y TEOREMAS RELATIVOS A
DESIGUALDADES
1) a є R; se llama positivo si a > 0
2) a є R; se llama negativo si a < 0
3) a, b є R; a > b b<a
4) a, b є R; a ≤ b [a<b a = b]
5) a, b є R; a ≥ b [a>b a = b]
6) a, b, c є R; a < b < c [a<b b<c]
7) a, b, c є R; a < b ≤ c [a<b (b ≤ c)]
[a<b (b < c b = c)]
Teorema 06: a, b, c є R; Si a < b a+c< b+c
Teorema 07:
i) Si a > 0 y b > 0 a+b>0
ii) Si a > 0 y b > 0 ab>0
Teorema 08: a, b, c є R; Si a < b y b < c a<c
Teorema 09: a, b, c, d є R; Si a < b y c < d a+c< b+d
Teorema 10: a, b, c є R; Si a < b y c > 0 ac<bc
Teorema 11: a, b, c є R; Si a < b y c < 0 ac >bc
Corolario 01: a, b є R; Si a < b - a >-b
Teorema 12:
i) Si a y b tienen el mismo signo ab>0

6
 ii) Si a y b tienen signos diferentes ab<0
Corolario 02: a-1 y a tienen el mismo signo
Teorema 13: Si a y b tienen el mismo signo y a < b a-1 > b-1
Teorema 14: a, b є R; Si a ≥ 0 y b ≥ 0 a2 > b2 a>b
Teorema 15: a, b є R; Si b ≥ 0 a2 > b [a> ó a<- ]
Teorema 16: a, b є R; Si b > 0 a2 < b - < a <
4.10 INECUACIONES LINEALES O DE PRIMER GRADO
Resolver una inecuación lineal es determinar el CS que consiste en un intervalo. El
procedimiento es realizar transformaciones teniendo presente los teoremas de la sección 4.9.1.
La siguiente tabla muestra una variedad de posibilidades de los intervalos.
NOMBRE NOTACIÓN DE CONJUNTO INTERVALO
Abierto {xє R / a < x < b}
Cerrado {xє R / a ≤ x ≤ b}
Abierto por la izquierda {xє R / a < x ≤ b}
Abierto por la derecha {xє R / a ≤ x < b}
{xє R/ x ≥ a }
{xє R/ x ≤ b }
Intervalos Infinitos o colas {xє R/ x > a }
{xє R/ x < b }
R

Ejemplo 17: Resuelve las siguientes inecuaciones lineales

a) 3x – 5 < 7x + 15

b)

c) 5 < 3x – 2 ≤ 10
d) 4x + 5 > 6x – 13
4.11 INECUACIONES CUADRÁTICAS O DE SEGUNDO GRADO
Son de la forma ax2 + bx + c < 0, con a ≠ 0. El signo <, se puede reemplazar por >;
≤; ≥
4.11.1 Método de factorización para Resolver Inecuaciones
El teorema 07 es fundamental en la resolución de inecuaciones cuadráticas, pues
nos vislumbra la ley de los signos de la multiplicación:

a >0 y b>0 a<0 y b>0

a.b>0 ó a.b<0 ó
a<0 y b<0 a>0 y b<0
7
Ejemplo 18: Resuelve las siguientes inecuaciones cuadráticas
a) x2 + x > 6
b) x2 – 9x + 18 < 0
4.11.2 Método de Completación al Cuadrado para Resolver Inecuaciones
Los teoremas 10 y 11 son fundamentales en la resolución de este tipo de
inecuaciones cuadráticas.
Ejemplo 19: Resuelve las siguientes inecuaciones cuadráticas
a) x2 – x – 6 > 0
b) x2 – 9x + 18 < 0
c) x2 – x – 20 ≥ 0
4.11.3 Método de los Puntos Críticos para Resolver Inecuaciones
Este método es mucho más práctico, útil para resolver inecuaciones que
involucran productos y cocientes, tiene cinco pasos a seguir:
1º) Se factoriza el primer miembro de la inecuación y se ordena cada factor en
forma creciente, considerando que el segundo miembro debe ser nulo.
2º) Se hallan las raíces (valores críticos) y estas se ubican en la recta real para
determinar los intervalos.
3º) Se coloca entre estos valores críticos los signos (+) y (–) alternadamente de
derecha a izquierda, comenzando por la derecha del mayor valor crítico y siempre
con el signo (+).
4º) Para hallar el CS se relaciona el signo (+) con > ó ≥ y el signo (–) con < ó ≤;
es decir, se escogen las zonas o intervalos de acuerdo al signo de la desigualdad
planteada.
5º) Si la inecuación corresponde a: ≥ 0 ó ≤ 0, entonces los intervalos se cierran,
pero solamente para aquellos valores críticos que no hagan cero al denominador.
Los puntos críticos que hagan cero al denominador se abren.
Ejemplo 20: Resuelve las siguientes inecuaciones cuadráticas
a) x2 + x – 6 > 0
b) x2 – 9x + 18 < 0
c) x2 – x – 20 ≥ 0
d) (2x – 3) (x + 1) ≥ (x + 9) (x + 1)
e) x3 – 9x2 + 26x – 24 < 0

8
f) (x3 – x) (x4 – 16) (x – 5) ≥ 0

4.12 INECUACIONES RACIONALES O FRACCIONARIAS

La inecuación racional tiene variables en el denominador, para ello también como
consecuencia del teorema 07, se vislumbra la ley de los signos de la división y se
tiene los siguientes casos:

a >0 y b>0 a<0 y b>0

>0 ó <0 ó
a<0 y b<0 a>0 y b<0

a ≥0 y b>0 a≤0 y b>0

≥0 ó ≤0 ó
a≤0 y b<0 a≥0 y b<0

Ejemplo 21: Resuelve las siguientes inecuaciones racionales

a)

b)

c)

d)

e)

f)

4.13 INECUACIONES ESPECIALES O EQUIVALENTES

4.13.1 Cuando Algún Factor se Repite un Número Par de Veces
Este problema es uno de los casos especiales en el que algún factor se repite un
número par de veces, y que está contemplado dentro del siguiente teorema:

9
Teorema 17: Sea (entero positivo), entonces
12.1
12.2
12.3
12.4

12.5

12.6

12.7

12.8

Ejemplo 22: Resuelve las siguientes inecuaciones especiales

a) (x – 4)6 (x – 2) (x + 3) > 0
b) (x – 4)4 (x – 6) < 0

c)

d)

4.13.2 Cuando Algún Factor se Repite un Número Impar de Veces

Este problema es otro de los casos especiales en el que algún factor se repite un
número impar de veces, y que está contemplado dentro del siguiente teorema:
Teorema 18: Sea (entero positivo), entonces
13.1
13.2
13.3
13.4

13.5

13.6

13.7

13.8

10
 Las inecuaciones que tienen uno de sus miembros igual a cero y el otro
miembro una expresión con una potencia impar como , se transforman en
otras inecuaciones equivalentes (que tienen las mismas soluciones que la original)
en las que la expresión anterior se reemplaza simplemente por la expresión ,
manteniéndose el mismo sentido de la desigualdad.
Ejemplo 23: Resuelve las siguientes inecuaciones especiales

a)

b)

c)

4.14 INECUACIONES CON RADICALES

Cuando una inecuación contiene una expresión f(x) con un radical de
orden par como ; ; , ; las soluciones reales se
encuentran mediante una serie de cálculos y operaciones. Pero para que estas
soluciones sean válidas debe resolverse previamente la condición que f(x) ≥ 0, cuyo
conjunto solución constituirá el universo (U) dentro del cual se resuelve luego la
inecuación original dada; fundamentalmente esto es necesario hallar cuando se trata
de inecuaciones con radicales.
Lema 01: x, y є R; Si 0 ≤ ≤ a2 < b 0≤x≤y
Lema 02: x, y є R; Si 0 ≤ < a2 < b 0≤x<y
Teorema 19: Si n es un número entero positivo par, entonces:
a) ≤ 0 ≤ x ≤y
b) < 0 ≤ x <y
Teorema 20: Si n es un número entero positivo impar, entonces:
a) ≤ x ≤ y
b) < x < y
c) ≥ 0 x ≥ 0
d) < 0 x < 0
Las proposiciones (c) y (d) indican que si n es impar, entonces tiene el mismo
signo que x.
Teorema 21: Sean y números reales, entonces:

11
a) < ≥ 0 [ >0 < ]
b) ≤ ≥ 0 [ ≥0 ≤ ]
Teorema 22: Sean y números reales, entonces:
a) > ≥ 0 [ <0 ( ≥0 > )]
b) ≥ ≥ 0 [ <0 ( ≥0 ≥ )]
Ejemplo 24: Resuelve las siguientes inecuaciones con radicales
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

h)

i)

j)

k)
l)
m)
n)

ñ)

o)
p)
q)
r)
s)
4.15 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON INECUACIONES
Ejemplo 25: La empresa UNICON está interesada en adquirir dos modelos de
mezcladora. El modelo AZI cuesta S/. 70 000 y necesita S/. 6 000 por

12
mantenimiento. El modelo AZII cuesta S/. 60 000. Evalúa los años que debe usarse
el modelo AZI para que resulte más económico AZII.
A) 5 años B) 4 años C) 3 años D) más de 5 años E) menos
de 5 años
Ejemplo 26: Los gastos generales de cada mes de la empresa “Buena Casa”
asciende a S/. 3 400 y el costo de los materiales para fabricar cada millar de ladrillos
es de S/. 40 y se vende en el mercado en S/. 200. Determina cuántos millares como
mínimo se debe fabricar y vender cada semana a fin de obtener utilidades.
A) 6 B) 2 C) 5 D) 8
E) 7
Ejemplo 27: El perímetro de un rectángulo debe tener un máximo de 20 cm. Si la
dimensión del largo es 6 cm, determina el conjunto de valores para el ancho.
A) 0<ancho<4 B) 0<ancho<3 C) 0<ancho<2 D) 0<ancho<5 E)
0<ancho<6
Ejemplo 28: Por geometría plana se sabe que la longitud de cada lado de un
triángulo es menor que las longitudes de los otros dos y mayor que su diferencia.
Supongamos que tenemos un triángulo cuyos lados tienen una longitud de x = 19
cm, y = 1 cm y z. Analiza que valores puede tomar z.
A) (19;21) B) (18;20) C) (17;19) D) (16;18)
E) (16;20)
Ejemplo 29: A Evelyn, estudiante del Centro de Idiomas se le califica con puntajes
de 62; 75 y 85 en tres exámenes. Indica que tan alta debe ser la calificación en el
cuarto examen para que su promedio sea superior a 80.
A) menos de 70 B) menos de 80 C) 98 D) mayor de 98 E)
menos de 98

BIBLIOGRAFÍA
9.1 VENERO B., Armando (2004). Matemática Básica. Perú: Editorial san marcos
9.2 FIGUEROA G., Ricardo (2005). Matemática Básica 1. Perú: editorial América, 8va. Edic.
9.3 ESPINOZA RAMOS, Eduardo (2006). Matemática Básica. Perú: Edit. Textos
universitarios
9.4 LÁZARO CARRIÓN, Moisés (2003). Matemática Básica. Perú: Edit. Moshera
9.5 EVANGELISTA DAGA, José (2008). Matemática básica. Perú: Innovaciones Ediciones.
9.6 SAAVEDRA ALVARADO, Teddy (2006). Matemática Básica. Perú: Editorial san Marcos
9.7 CHÁVEZ V., Carlos (2002). Matemática Básica. Perú: Edit. San Marcos, 2da. Edición
9.8 CARRANZA, César (2000). Matemática Básica. Perú: Edit. Servicios Copias Grágicas
S.A.
9.9 QUIJANO H. Jorge (2005). Matemática Básica. Perú: Edit. Kano S.R.L.

13
Referencias de; htp://WWW
Conjuntos
http://www.ucm.es/info/pslogica/teoriaconjuntos.pdf
http://www.uv.es/ivorra/Libros/Logica.pdf
http://ccognoscitiva.iespana.es/rrr_conjuntos.pdf
https://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r48023.PDF

Lógica proposicional
http://www.uv.es/ivorra/Libros/Logica.pdf
http://ccognoscitiva.iespana.es/rrr_conjuntos.pdf
http://www.mat.puc.cl/~rlewin/apuntes/logica_soc.pdf
http://www.fing.edu.uy/inco/cursos/logica/teorico/2011/04_11_PropSintaxis.pdf
http://www.catedragarcia.com.ar/files/all/oller.pdf

Lógica cuantificacional
http://www.lhs.edu.pe/recursos/matematica/2009/10mo/
LOGICA_CUANTIFICACIONAL.pdf
http://santillana.com.co/docentes/books/Hipertextos_Matematicas_6/book/data/resources/TM6-13.indd.pdf
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/libros/filosofia/intro_logica/2_parte.pdf

Sistema de los números reales

http://joseluislorente.es/4eso/temas4/Tema4.pdf
http://www.omerique.net/twiki/pub/Recursos/
MatematicasCuartoEsoOpcionAIesGuadalpena/4opa-ecuaciones.pdf
http://www.iesprofesorjuanbautista.es/IMG/pdf_4-EcuacionesInec.pdf
http://www.infoymate.es/apuntessl/1BS/1bs05T.pdf

14