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    Joan Sebastian Morales Rincon
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    La secuencia didáctica para favorecer la argumentación oral y escrita en grado segundo, presenta una investigación realizada en 2016 por María Eugenia Ruiz Cifuentes con niños de segundo grado de primaria. El estudio analiza los efectos de implementar una secuencia didáctica enfocada en desarrollar las habilidades argumentativas orales y escritas de los estudiantes, basándose en un marco teórico sobre comunicación, argumentación, oralidad y escritura.

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    La secuencia didáctica para favorecer la argumentación oral y escrita en grado segundo, presenta una investigación realizada en 2016 por María Eugenia Ruiz Cifuentes con niños de segundo grado de primaria. El estudio analiza los efectos de implementar una secuencia didáctica enfocada en desarrollar las habilidades argumentativas orales y escritas de los estudiantes, basándose en un marco teórico sobre comunicación, argumentación, oralidad y escritura.

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    La secuencia didáctica para favorecer la argumentación oral y escrita en grado segundo, presenta una investigación realizada en 2016 por María Eugenia Ruiz Cifuentes con niños de segundo grado de primaria. El estudio analiza los efectos de implementar una secuencia didáctica enfocada en desarrollar las habilidades argumentativas orales y escritas de los estudiantes, basándose en un marco teórico sobre comunicación, argumentación, oralidad y escritura.

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    1. Referencia del texto reseñado.

    APA

    RESUMEN.

    SECUENCIA DIDACTICA PARA FAVORECER LA ARGUMENTACION ORAL Y ESCRITA EN GRADO


    SEGUNDO.

    AUTOR: MARIA EUGENIA RUIZ CIFUENTES.

    AÑO: 2016.

    EDITORIAL: UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA.

    2. Contexto del autor y de la obra

    Esta investigación nos muestra los efectos o consecuencias de una implementación de secuencia
    didáctica para la argumentación oral y escrita hacia niños de 2 de primaria, realizando un marco
    teórico estando la comunicación, argumentación, oralidad, escritura y secuencia didáctica.

    3. Tesis central de la Obra.

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