“LA FABRICA DE CHOCOLATE”

DRAMATIZADO CON SILUETAS

INTEGRANTES:
 María Vega Meneses.
 Ventura Aquino, Marielena.
 Zúñiga Hancco, Haydee
 Sáenz Villaverde, Marleni Felicita
 Sama Castillo, Milagros
 Sandoval Cobeñas, Cecilia
 Sayaverde Diaz, María Del Socorro.

Docente: Dra. Amanda Omonte Vilca.

Curso: Didáctica de la expresión Dramática y

musical.
 LA DRAMATIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL PARA LA MEJORA
DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN
Las posibilidades Educativas de la Dramatización, residen en su práctica desde muy
temprana edad, puesto que contribuye al desarrollo general de la personalidad,
mejorando la observación y el comportamiento social. La expresión corporal
constituye al principio de la vida la base de la comunicación y poco a poco el lenguaje
oral va convirtiéndose en el vertebrador fundamental del acto comunicativo. Lo
obstante, la expresión corporal seguirá jugando un importante papel, incluso a veces
aportando mayor información que la transmitida oralmente. En Educación "infantil, de
las grandes capacidades que se pretenden desarrollar a lo largo de la etapa motóricas,
intelectuales, afectivas, de inserción social y de relación interpersonal$ todas están
relacionadas con la expresión corporal. por medio de la expresión gestual se despierta
la sensibilidad y se propicia la comprensión de la vida y del entorno que nos rodea.

LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LA DRAMATIZACIÓN:

La expresión corporal es quizás el lenguaje más natural. El niño la utiliza desde los
primeros momentos de su vida, pues emplea el cuerpo #el gesto, el rostro, la postura,
el movimiento como recurso de comunicación. Es un lenguaje espontáneo, que no
tiene código establecido, aunque determinados gestos 3an quedado instituidos como
tal es el caso del movimiento de la cabeza hacia arriba o hacia abajo para asentir. El
lenguaje corporal permite transmitir los sentimientos, actitudes y sensaciones. Es muy
directo y claro, más universal que el oral, al que generalmente acompa1a para 3acerlo
más comprensible. El esquema corporal es la base de esta forma de expresión. Las
posibilidades de comunicación con el lenguaje del cuerpo dependen del conocimiento
y dominio del propio cuerpo, por tanto, están muy relacionadas con la
psicomotricidad. Entre los objetivos fundamentales que podemos conseguir a través
de la dramatización, podemos enumeras. Desarrollar los diferentes recursos expresivos
y curriculares al concebir la dramatización como técnica expresiva global. valorar la
importancia de la dramatización para el desarrollo de la creatividad. En cuanto a la
improvisación y la creatividad son fundamentales, puesto que el improvisar y de crear
es lo que más se va a tener en cuenta al aprender a respetar reglas de juego y disfrutar
colaborando con los demás en la creación de actividades dramáticas. Las actividades
dramáticas aportan grandes beneficios en el desarrollo integral de los alumnos y
alumnas.

ASPECTOS POSITIVOS DE LA DRAMATIZACIÓN EN NIÑOS DE 0-6 AÑOS:

Las actividades dramáticas aportan grandes beneficios en el desarrollo integral de los

alumnos y alumnas de 0-6 años. entre ellas están.

•Ayuda a expresar sus emociones, sentimientos, ideas, percepciones, miedos, etc.

 OBRA DE TEATRO CON SILUETAS CHARLIE Y LA FÁBRICA DE
CHOCOLATE:

Es una novela infantil escrita por el autor inglés Roald Dahl y publicada en 1964. Narra
la historia de Charlie Bucket, un niño rodeado de pobreza extrema, cuyo destino
cambia al conocer al excéntrico Willy Wonka, dueño de
la fábrica de chocolate cercana a su casa.

Este libro ha sido adaptado al cine en tres

ocasiones: Willy Wonka y la Fábrica de
Chocolate (1971), escrita por Roald Dahl, dirigida
por Mel Stuart y protagonizada por Gene
Wilder, Charlie y la fábrica de chocolate (2005), dirigida
por Tim Burton y protagonizada por Johnny Depp, y
en Wonka (2023) dirigida por Paul King y
protagonizada por Timothée Chalamet.

ARGUMENTOS:
Charlie Bucket es un niño que vive con sus padres y sus abuelos maternos y paternos
en una casa pequeña. Son pobres y pasan hambre y frío, sobre todo cuando su padre
es despedido de su trabajo. Charlie y su abuelo Joe sueñan con visitar la Fábrica de
chocolate de Willy Wonka, que lleva años cerrada al público para evitar espionaje
industrial, y el sueño se hará realidad. Willy Wonka, el dueño de la fábrica, pone en
circulación dentro de sus barras de chocolate, cinco boletos (o billetes) dorados, que
pueden estar en cualquier barra de chocolate, en cualquier tienda, y en cualquier país.
Estos permitirán, a los cinco niños o niñas que los encuentren, visitar esta fábrica,
llevarse un cargamento de chocolates y chuches de por vida y, además, el ganador
recibirá un premio muy especial. Veruca Salt, Violet Beauregarde, Charlie Bucket, Mike
Teavee y Augustus Gloop son los afortunados ganadores. Todos entran con sus padres,
menos Charlie, que va acompañado por su abuelo paterno Joe.

Una vez dentro descubren de la mano del excéntrico Willy Wonka (que los recibe en la
entrada de la fábrica), un maravilloso mundo de chocolate y golosinas. Cada uno de los
niños y niñas va saliendo de la fábrica a causa de sus manías, defectos y mala
educación. Augustus Gloop no puede con la gula, cae a un río de chocolate, y es
absorbido por un tubo que lo lleva fuera del recinto. Violet Beauregarde, la obsesiva
mascadora de chicle y competidora incansable, se convierte en un arándano por
probar un chicle experimental con gusto a una comida completa de dos platos y postre
que aún seguía en prueba. Veruca Salt, niña mimada y consentida que no para de pedir
y exigir, es arrojada al agujero de los desperdicios por unas ardillas al intentar llevarse
una y Mike, agresivo y adicto a la televisión, se convierte en un pequeño personaje de
televisión al que han de alargar como a un chicle para que vuelva a tener un aspecto
mínimamente normal. Y por fin solo queda en la fábrica Charlie, el ganador. El premio
es la fábrica: el señor Wonka se hace mayor y quiere un heredero. Charlie piensa que
no podrá hacerlo, porque su madre extrañaría a los abuelos y no entrarían todos en el
ascensor de cristal. Pero Wonka dice que sí es posible, así que recogen a toda la
familia, la meten en el ascensor de cristal y se van todos a vivir a la fábrica
 PERSONAJES:
CHARLY: (MILAGROS) Es el personaje principal. Es un niño pobre que vive a las afueras
de una gran ciudad, Fue el quinto y último niño en recibir el boleto dorado. En la
entrevista, fue acompañado por su abuelo paterno Joe. Como fue el único niño que
demostró no ser avaricioso y haberse portado bien, Willy Wonka le cede su fábrica.

WILLY: ( CECILIA)Personaje principal. Es el que abrió la fábrica de chocolate más

grande del mundo en la ciudad de Charlie. Sufrió copias hechas por dulceros de la
competencia, mandando espías a la fábrica para robar sus recetas y obtener más éxito
y ventas.

AUGUSTO: (MARIA SAYAVERDE) Fue el primer niño que consiguió el boleto dorado. Es
un niño obeso y que come mucho chocolate y dulces. Al intentar beber chocolate
líquido recién hecho que provenía en una especie de río, él perdió el equilibrio y se
cayó al río de chocolate.

VIOLETA: (MARIELENA)Fue la tercera en conseguir el boleto. Es una niña que come

mucho chicle y que de hecho, obtuvo el récord de comer por más tiempo chicle,
específicamente por 3 meses. Un chicle que hizo willy Wonka, que tenía un problema
en la parte de pastel de arándanos, fue comido por ella. A consecuencia de ello, se
convirtió en una bola morada gigante.

VERUCA: (MARLENI) Fue la segunda en conseguir el boleto. Es una niña exigente que,
todo el tiempo pide tener varias cosas. Por pedir una de las ardillas entrenadas de
Wonka, ella es atacada por éstas mismas, para que luego una ardilla golpeara su
frente. Luego se comprueba que es hueca y las ardillas la lanzan a un conducto que
conduce directamente a la basura.

MIKE: (MARIA VEGA) Fue el cuarto en conseguir el boleto. Es un niño que todo el
tiempo ve la televisión, e incluso se entretiene con los videojuegos. Irónicamente, él
profesa un repulsivo disgusto y un evidente odio al chocolate. Por arriesgarse a
teletransportarse por la televisión, Mike se quedó pequeño.

Abuelo Joe: ( HAYDEE) Es el abuelo paterno de Charlie y el mayor de los cuatro, con 96
años y medio de edad. y sabe mucho sobre la fábrica de Willy Wonka.

Oompa Loompas: Son unos pigmeos (cambiados por hippies enanos en una reedición
del libro) desde África que sirven como empleados de Willy Wonka luego del cierre de
la fábrica. En su tierra, comían gusanos verdes de sabor repugnante, y trataban de
combinarlo con escarabajos rojos, la corteza del árbol bong-bong.
MATERIALES PARA LA OBRA DE
TEATRO:

 Siluetas de cada personaje

 Cintas de embalaje
 Tijeras
 Gomas
 Colores
 Crayolas
 Baja lenguas

Anexos:
 IMPORTANCIA DE LAS
DRAMATIZACIONES EN NIÑOS:

El teatro en la infancia es una de las mejores formas de expresión y diversión a los

niños/as les gusta y lo pasan bien y además favorece a la evolución de cada parte de su
cuerpo y mente. El teatro ayuda a los niño/as en la mejora del lenguaje, de la
compresión y especialmente de la expresión.
La dramatización se puede llevar a cabo con distintos escenarios y materiales, ya que
es diversificable.
Cada material que usemos debe ser debidamente analizado con el grupo que vamos a
trabajar.
En nuestro caso usamos siluetas: