JORNALIZACIÓN -I - PARCIAL / 2019

I. DATOS GENERALES

Centro Educativo:

Área curricular: Comunicación Campo de conocimiento: Español Bloque: Expresión y creación /

Reflexión sobre la lengua / lengua oral
y lengua escrita.

Grado: Séptimo Secciones: Única Jornada: Matutina

Estándares:
 Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos, revisándolos y mejorándolos hasta obtener una versión
final.
 Aplican normas de la gramática (morfosintáctica, ortográfica, semántica y pragmática), caligrafía y puntación en la
producción de textos coherentes.
 Fortalecen capacidades para conceptualizar la teoría lingüística e identificar categorías, teorías y su importancia.
 Refuerzan competencias comunicativas aplicando formulas sociales de intercambio y los elementos que componen el
circuito del habla

BLOQUE I
CUENTAME UN CUENTO.
SEMANA EXPECTATIVAS DE BLOQUE CONTENIDOS ACTIVIDADES METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
 LOGRO METODOLÓGICAS

18 al 22 Escriben textos Expresión y Género -Construyen sus propios Activa Humanos: - Participación
narrativos, creación Narrativo. conceptos con la ayuda Participativa  Docente Oral
descriptivos, literaria de el/la docente.  Estudiantes
expositivos y Materiales:
persuasivos, - El docente explica
 Marcadores
revisándolos y mediante mapa
mejorándolos hasta conceptual.  Pizarra
obtener una versión  Lecturas
final. - Mediante seleccionada
conversatorio  Cuadernos
mencionan la
importancia del Género  Mapa Conceptual
Narrativo.  Lápiz
 Libro de texto
Leyenda y -Leen y analizan las
características de los Activa
mito
textos dados por el Participativa
docente.
- El docente explica
mediante cuadro
comparativo.

-Leen y analizan los

Cuento elementos y Activa
características del Participativa
cuento, explicados
mediante mapa
conceptual.
-Crean un cuento Heurística
correctamente mediante
la selección de uno de
los tipos.
25 al 1 Escriben textos Expresión y Fábula - Leen y analizan con -Explicativo Humanos: -Resolver
narrativos, creación ayuda del docente los ilustrativo.  Docente análisis
descriptivos, literaria. elementos y  Estudiantes completo de
expositivos y
características de la Materiales: una fábula.
persuasivos,
fábula.
revisándolos y  Marcadores
mejorándolos hasta  Pizarra
obtener una versión -Crean una fábula corta -Heurístico
final.
 Libro de texto
con todos sus
elementos.  Lecturas
seleccionadas
 Esquemas
Aplican normas de la Uso de Activa
-Encuentran palabras
gramática letras escritas con mayúscula Participativa
(morfosintáctica, mayúsculas e infieren las reglas de Participación
ortográfica, uso. oral.
semántica y
pragmática), Explicativo
-El docente explica por
caligrafía y medio de tiras de papel Ilustrativo.
puntación en la las reglas.
producción de
textos coherentes.

Activa
Fortalecen Reflexión Lengua, -A través de lluvia de
sobre la habla y ideas, crean el concepto Participativa
capacidades para
lengua. norma. de: Comunicación y Participación
conceptualizar la
lenguaje. oral.
teoría lingüística.
Explicativo
-Por medio de un Ilustrativo.
esquema, la docente
explica los aspectos que
conforman el lenguaje.

-los estudiantes por

medio de simulación de
Simulación de
roles dan a conocer la
 importancia de las roles.
lenguas en Honduras.

4 al 8 Fortalecen Reflexión Historia del -Mediante esquema la Explicativo Humanos:

capacidades para sobre la español docente explica el Ilustrativo.  Docente
conceptualizar la lengua. origen y la evolución  Estudiantes
teoría lingüística e del español. Materiales:
identificar
categorías, teorías y Heurística  Marcadores
-Realizan un cómic Tira cómica
su importancia.  Pizarra
donde se plasmen los
 Libro de texto
momentos más
relevantes de la historia  Papel
del español  Lecturas
seleccionadas
 Esquemas

-En equipo y a través de Trabajo en

Formas del imágenes descifran el Activa equipo
lenguaje participativa
mensaje oculto, crean
una situación
comunicativa y
elaboran frase positiva.

-El docente desarrolla Explicativo

el contenido mediante Ilustrativo.
cuadro comparativo.

11 al 15 Fortalecen Reflexión Mensajes Leen y analizan un Activa Humanos: Participación

capacidades para sobre la orales y fragmento de un texto participativa  Docente oral.
conceptualizar la lengua. escritos. para descubrir el  Estudiantes
teoría lingüística e mensaje.
identificar Materiales:
categorías, teorías y La docente desarrolla el Explicativo  Marcadores
su importancia. tema mediante el Ilustrativo.  Pizarra
análisis guiado de
 Libro de texto
ejemplos.
Activa  Lecturas
participativa seleccionadas
Desarrollan la dinámica
el teléfono  Tiras de papel
descompuesto y valoran  Esquema
la importancia del
mensaje oral y escrito.

Participación
Tildación Activa
Forman palabras individual.
de palabra. participativa
compuestas tomando en
cuenta sus
conocimientos previos.
Explicativo
La docente explica las
Ilustrativo.
reglas de acentuación a
partir de las palabras
formadas al inicio.

Refuerzan Activa Simulaciones.

Comunicaci
competencias Lengua oral Simulación de participativa
ón y signos
comunicativas situaciones
aplicando formulas
comunicativas
sociales de
intercambio y los problemáticas para
elementos que identificar y analizar los
componen el circuito elementos de la
del habla comunicación. Explicativo
Ilustrativo.
El estudiante explica
con ayuda de la docente
el tema mediante mapa
 conceptual.

18 al 22 Refuerzan Lengua oral Fórmulas Mediante la lectura de Activa Humanos: Participación

competencias sociales de un diálogo los alumnos participativa.  Docente. oral.
comunicativas intercambio con ayuda de la docente  Estudiantes.
aplicando fórmulas interpretan la intensión
sociales de Explicativo
del hablante, normas de Materiales:
intercambio y los Ilustrativo.
elementos que
cortesía, la voz y  Marcadores.
componen el circuito entonación al  Pizarra.
expresarse.
del habla  Libro de texto.
 Lecturas
seleccionadas.
 Láminas.
Comunica- A partir de láminas Activa  Hojas. Participación
ción oral: El donde aparezcan participativa.  Colores. oral.
diálogo personas dialogando, en
un debate y en una
conferencia los
estudiantes infieren las
formas de la
comunicación oral.

Activa
Los estudiantes participativa.
Diseño de
símbolos e comentan qué señales Participación
íconos conocen y deducen el oral.
concepto de la
comunicación visual.

La docente explica la
Explicativa
función de las imágenes
 y ellos dibujan un ilustrativa.
ejemplo de ellos.

A través de la lectura de
un texto los estudiantes
revelan la importancia Dibujo
de la comunicación
visual.

.
25 al 29 Refuerzan Por medio del juego Humanos: Participación
Lengua oral. Ortografía: Activa
competencias uso de
“7mo se la sabe” los  Docente. oral.
participativa.
comunicativas coma, y estudiantes partiendo de  Estudiantes.
aplicando formulas punto y sus conocimientos
sociales de coma. previos, infieren el uso Materiales:
intercambio y los de coma, y punto y  Marcadores.
elementos que
coma.  Pizarra.
componen el circuito
del habla  Libro de texto.

Explicativa
Mediante libros la
Lengua Libro y ilustrativa
lectura docente explica las
escrita.
partes del libro.

Por medio de Participación

Activa
conversatorio se participativa. oral.
descubren las diferentes
técnicas de lectura.

Semana de exámenes
1 al 12
- Revisión de acumulativos

- Entrega de trabajos

- Asignación de nota del I – Parcial /