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SALAZAR PASTRANA EDGAR

NESTOR (Salir
(Salir)

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cursos ► PCR
CRP
P ► Eval
Evaluació
uación
n Final
Final ► Cuest
Cuestionari
ionario
o de salida

Comenzado e l
Comenzado domingo, 12 de julio de 2020, 23:40
Estado Finalizado
Finalizado en domingo, 12 de julio de 2020, 23:50
Tiempo empleado 9 minutos 11 segundos
Cali
Califi
fica
caci
ción
ón 20,0
20 0 de 20,00 (100 %)
,00

Pregunta 1
Hay autores que han planteado algunos criterios para la resolución de problemas con
Correcta pensamiento crítico ¿Cuál de las siguientes alternativas forman parte de estos criterios?
Puntúa 2,00 sobre
2,00

Seleccione una:
A. Claridad, exactitud
exactitud y pensamiento
B. Lógica, Exactitud y precisión
C. Metacognición, creatividad y profundidad

Pregunta 2
Frente al siguiente enunciado marca ¨Verdadero¨ o ¨Falso¨. Cuando un estudiante
Correcta
reconoce distintas formas para enfrentar un problema desarrolla su pensamiento crítico y
Puntúa 2,00 sobre las posibilidades de equivocarse aumentan.
2,00

Seleccione una:
Verdadero
Falso

Pregunta 3
Marca la alternativa correcta: Resolver problemas de forma competente requiere una serie
Correcta de pasos. ¿Cuál de las siguientes alternativas refleja lo mencionado?
Puntúa 2,00 sobre
2,00

Seleccione una:
A. Analizar
Analizar el problem
problema
a y ejecutar alguna solución creativa.
B. Analizar
Analizar el prob lema, evaluar las opciones, y ejecutar la solución elegida.
C. Distinguir sus propias suposiciones y hacer preguntas.
D. Hacer entrevistas y pensar en soluciones y hablar con las autoridades.

/
Pregunta 4
El profesor Luis está desarrollando un proyecto con sus estudiantes sobre la polución en
Correcta Lima. Según un informe de la organización ambiental Greenpeace, publicado por IQAIQAir
ir Air
Puntúa 2,00 sobre Visual, Lima
Lima es la séptima ciudad con más polución de aire en Latinoamérica.
2,00 La contaminación en el aire es una mezcl
mezclaa de partículas sólidas y gases. El material
particulado menor a 2,5 micrómetros
micrómetros (PM2,5) son los más peligrosos, pues son muy
pequeños y tienen gran capacidad de penetración en las vías respiratorias de la persona.
Estas partículas llegan a ser hasta 100 veces más delgadas que un cabello humano.
La Organización Mundial de Salud (OMS)
(OMS) recomienda que los niveles de PM 2,5 no pasen
los 10 µg/m³ por año en promedio. Sin embargo, según el informe antes mencionado de
Greenpeace, Lima, en el 2018, tuvo 28 µg/m³.
En este contexto, los estudiantes deben buscar soluciones para resolver la cantidad de
gases que se emiten en la ciudad capital para reducir el nivel de contaminación. Para
lograr encontrar una solución los estudiantes deben seguir los siguientes pasos (marca la
alternativa correcta):

Seleccione una:
A. Identificar
Identificar suposiciones detrás de la informaci
información
ón que se analiza ya hacer debates
entre los estudiantes para llegar a acuerdos.
B. Analizar
Analizar e investigar la situación problemática y las causas de contaminación,
conocer sus características; en el segundo paso deben plantear hipótesis, evaluar
alternativas, y finalmente plantear la solución al problema.
pr oblema.
C. Hacer preguntas socráticas para llevar a los estudiantes a reflexionar sobre el
problema y luego plantear soluciones.
D. Aplicar la ficha de cotejo para llegar a una solución al problema.

Pregunta 5
Frente al siguiente enunciado marca ¨Verdadero¨ o ¨Falso¨. Has convocado a los
Correcta estudiantes a participar de la clase por medio de una videoconferencia. Durante su
Puntúa 2,00 sobre desarrollo, los/las estudiantes intervienen planteando preguntas sobre lo que estamos
2,00 diciendo, nos piden información complementaria y dan diferentes opiniones sobre el tema.
Esto significa que están ejerciendo su pensamiento crítico y, por lo tanto, reconociendo
que todo pensamiento ocurre dentro de algún punto de vista.

Seleccione una:
Verdadero
Falso

Pregunta 6
Selecciona todas las alternativas que consideres correctas. Una de las estrategias que los
Correcta docentes pueden utilizar para fomentar la resolución
r esolución de problemas con pensamiento crítico
Puntúa 2,00 sobre en la educación a distancia es la retr
retroalimentaci
oalimentación.
ón. Algunos de los instrumentos que se
2,00 utilizan
utilizan para dar retroalimentación en la educación virtual son:

Seleccione una o más de una:

A.
Foros: espacios virtuales donde se propicia el debate y la concertación de ideas. Se
puede trabajar de manera sincrónica con los estudiantes. Los foros son espacios de
discusión para propiciar la resolución de problemas con pensamiento crítico.
B.
E- portafolios: Recopilan las evidencias del proceso de aprendizaje que han seguido
los estudiantes, los logros alcanzados y los obstáculos presentados. En la resolución
de problemas con pensamiento crítico, los e-portafolios recogen evidencias del
proceso de aprendizaje de los estudiantes y en cómo ha ido desarrollando las
habilidades implicadas
implicadas en la rresolución
esolución de problemas con pensamiento crítico.
C.
Llamadas telefónicas a los estudiantes: llamadas periódicas para constatar el
aprendizaje de los estudiantes entorno al pensamiento crítico y la resolución de
problemas.
D.
Listas de control: Son listas que registran la presencia o ausencia de conductas
esperadas, para que los estudiantes sepan lo que están logrando y lo que deben

mejorar
mejorar.
. En
muestran laspensamiento
habilidades crítico y rresolución
implicadas esolución de problemas,
en este proceso las listas de
de aprendizaje contr
control
para queollos
estudiantes sean capaces de resolver problemas con pensamiento crítico.

/
Pregunta 7
La profesora Catalina está trabajando un proyecto sobre el tema de la contaminación en el
Correcta distrito El Agustino con información que dice lo siguiente: El Agustino es el distrito de Lima
Puntúa 2,00 sobre Metropolitana con mayor contaminación del aire, mientras que Bellavista es el que menor
2,00 contaminación presenta, según un informe del Instituto Nacional de Estadística e
Informática
Inform ática (IN
(INEI
EI).
). Según el informe técnico Estadísticas Ambientales–octubre
Ambientales–octubre 2013, la
zona de máxima
máxima concentr
concentración
ación de Polvo Atm
Atmosférico
osférico Sedimentable (PAS
(PAS)) se encuentra en
ese distrito de Lima Este, pues superó en 6.48 veces más lo establecido por la
Organización Mundial
Mundial de la Salud (OMS) que es de 5 t/km2/mes.
Sus estudiantes le han mostrado sus avances y la profesora se ha propuesto brindarles
retroalimentación cognitiva y emocional. ¿Cuál de las siguientes alternativas refleja una
retroalimentación cognitiva y emocional?

Seleccione una:
A. Les envío las correcciones luego.

B. Chicos, recuerden que el Agustino es la zona que representa mayor

contaminación en el aire según el INEI. Por ello, revisen las estadísticas del INEI pues
les falta incluir datos que sustenten sus hipótesis. Van por buen camino, pero deben
precisar esta información.
C. Me parece que su trabajo puede mejorar, ¿qué mejorarían?
D. ¿Ustedes creen que lo que me están presentando es un buen trabajo?

Pregunta 8 Marca la alternativa que consideres correcta: Una de las estrategias que Richard Paul y
Correcta Linda Elder proponen son las “preguntas que estimulan el pensamiento crítico”. AAlgunas
lgunas de
estas preguntas son: ¿Qué trato de lograr? ¿Cuál es mi propósito? Específicamente, estas
Puntúa 2,00 sobre
preguntas son ejemplos de preguntas:
2,00

Seleccione una:
A. Analizar
Analizar las preguntas
B. Identificación
Identificación de propósito
C. Análisis de conceptos
D. Identificación de supuestos

Pregunta 9
Frente al siguiente enunciado marca ¨Verdadero¨ o ¨Falso¨. Dentro de las herramientas
Correcta para monitorear el desarrollo del pensamiento crítico y la resolución de problemas de
Puntúa 2,00 sobre nuestros estudiantes en entornos virtuales, hemos visto los Registros Anecdóticos, que
2,00 permiten diseñar pruebas personalizadas según el nivel de cada estudiante. Sería correcto
decir que estos registros ayudan también a dar cuenta del contexto de los estudiantes y de
vivencias divertidas durante el periodo de educación a distancia.

Seleccione una:
Verdadero
Falso

Pregunta 10
Marca la alternativa que consideres correcta: Una de las estrategias que Richard Paul y
Correcta Linda Elder proponen son las “preguntas que estimulan el pensamiento crítico”. Algunas
Puntúa 2,00 sobre de estas preguntas son: ¿Qué estoy dando por sentado? ¿Qué suposiciones me llevan a
2,00 esta conclusión? Específicamente, son ejemplos de preguntas:

Seleccione una:
A. Para discernir puntos de vista
B. Preguntas de lista de cotejo
C. Para identificar supuestos
D. Preguntas catárticas

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