PROGRAMACIÓN ANUAL – 2023

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 GRE 1.4 ÁREA ED. RELIGIOSA 1.7 DIRECTOR/A

1.2 UGEL 1.5 GRADO/SECCIÓN QUINTO 1.8 PROFESOR/A
1.3 I.E. 1.6 CICLO/NIVEL VII - SECUNDARIA 1.9 Nº DE SEMANAS 39

2.- DESCRIPCIÓN GENERAL (Propósitos y Enfoques del Área)

2.1. Propósitos del Área.- El ser humano posee, gracias a su condición espiritual, el don de percibir lo sagrado, la capacidad de captar
el fundamento de todas las cosas, su raíz y destino trascendente como creaturas procedentes de un creador. Esta dimensión de profunda
espiritualidad explica el fenómeno religioso en la historia de la humanidad pasada y presente. El hecho religioso forma parte del conjunto
de expresiones de fe como experiencia específica humana, más allá de la limitada realidad disponible para el resto de seres del mundo.

Por ello, en la educación, es tan fundamental como necesario que las personas descubran y asuman la existencia de un Ser y una Verdad
que nos proporcionan identidad y dignidad humanas; que tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza.

La pandemia está dejando mucho dolor y sufrimiento a las familias por la enfermedad de un ser querido o la partida al encuentro del
Padre. Ello ha ocasionado el acercamiento a Dios producto de una necesidad, solicitando ayuda para la sanación, la paz y bienestar de sus
miembros.

En este contexto, el área de Educación Religiosa, se convierte en el eje principal de la formación de los estudiantes al acercar a Dios a las
familias, brindando soporte espiritual.

El logro del perfil de egreso: “El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las
sociedades”, se basa en el desarrollo de las competencias.

2.2. Enfoques del área de Educación Religiosa

 El enfoque Humanista Cristiano.- Permite a los estudiantes comprender y dar razón de su fe aplicándola a la realidad, integrando la Fe y la vida.
 El Enfoque Cristo céntrico.- Está orientado a promover en los estudiantes el actuar en el mundo al estilo de Jesucristo.
 El enfoque Comunitario.- La educación religiosa pretende que los estudiantes contribuyan a crear, en su comunidad familiar, escolar y social, un
ambiente de vida fraterna y solidaria, animados por el espíritu evangélico del amor .
3. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

N° DURACIÓ ENFOQUES COMPETENCIAS

EXPERIENCI SITUACIÓN TÍTULO DE LA EXPERIENCIA FECHAS
A DE APRENDIZAJE N TRANSVERSALES TRANSVERSALES

Soporte espiritual,
FORTALECEMOS LA FE,
1 para vivir la fe y el 13 de marzo al
NUESTRO AMOR A DIOS Y AL 4 semanas Se desenvuelve en entornos
amor en familia y 5 de abril
PRÓJIMO virtuales generados por las TIC
comunidad.
Enfoque orientación
Las buenas RECONOCEMOS A DIOS EN EL al bien común Gestiona su aprendizaje de
10 de abril al
2 decisiones son fruto TESTIMONIO DE LAS 5 semanas manera Autónoma
del amor de Dios en PERSONAS 12 de mayo
nosotros

El respeto a la VALORAMOS LAS

dignidad de las ENSEÑANZAS DE LA IGLESIA
15 de mayo al Búsqueda de la
3 personas es una QUE PROMUEVE LA 5 semanas
16 de junio excelencia Se desenvuelve en entornos
enseñanza de la DIGNIDAD DE LAS
virtuales generados por las TIC
Iglesia PERSONAS
Gestiona su aprendizaje de
Practicar los manera Autónoma
ACOJEMOS LOS PRINCIPIOS
valores nos 19 de junio al Enfoque de
4 DE LA IGLESIA QUE VIENEN 5 semanas
identifica como 21 de julio derechos
DE DIOS
cristianos

7 de agosto al
5 5 semanas
8 de setiembre

6 5 semanas 11 de
setiembre al
13 de octubre
 16 de octubre
7 5 semanas al 17 de
noviembre

20 de
noviembre al
8 5 semanas
22 de
diciembre
4.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
COMPETENCIA 1:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE
Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON CERCANAS
CAPACIDADES
1.- Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente
2.- Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa
COMPETENCIA 2:
ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS EN
SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA
CAPACIDADES
1.- Transforma su entorno
desde el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde
la fe que profesa
2.- Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida
ESTÁNDAR CICLO VII
Fundamenta la presencia de Dios en la
creación, en el Plan de salvación y en la
vida de la Iglesia. Asume a Jesucristo como
Redentor y modelo de hombre que le
enseña a vivir bajo la acción del Espíritu
Santo, participando en la misión
evangelizadora en coherencia con su
creencia religiosa. Argumenta su fe en
diálogo crítico con la cultura, la ciencia,
otras manifestaciones religiosas y
espirituales. Propone alternativas de
solución a problemas y necesidades de su
comunidad, del país y del mundo, que
expresen los valores propios de su
tradición cristiana y católica, el bien
común, la promoción de la dignidad de la
persona y el respeto a la vida humana.
Interioriza el mensaje de Jesucristo y las
enseñanzas de la Iglesia para actuar en
coherencia con su fe
Promueve el encuentro personal y
comunitario con Dios en diversos
contextos desde un discernimiento
espiritual, con acciones orientadas a la
construcción de una comunidad de fe
guiada por las enseñanzas de Jesucristo y
de la Iglesia. Vivencia su dimensión
religiosa, espiritual y trascendente, que le
permita cooperar en la transformación de
sí mismo y de su entorno a la luz del
Evangelio buscando soluciones a los
desafíos actuales. Demuestra coherencia
entre lo que cree, dice y hace en su
proyecto de vida personal, a la luz del
mensaje bíblico y los documentos del
Magisterio de la Iglesia. Asume su rol
protagónico en la transformación de la
sociedad a partir de las enseñanzas de
DESEMPEÑOS (QUINTO GRADO)
Fundamenta la presencia de Dios en la historia y vida
de la Iglesia y de la humanidad para actuar con
responsabilidad frente a todo lo creado
 Asume en su vida a Jesucristo como Redentor y
modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción
del Espíritu Santo en la misión evangelizadora
 Demuestra con convicción su fe en diálogo crítico
entre cultura y ciencia frente a otras
manifestaciones religiosas y espirituales
 Propone alternativas de solución a los problemas
locales, nacionales y mundiales a la luz del mensaje
del Evangelio y la Tradición de la Iglesia
 Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas
de la Iglesia con sus vivencias personales y
comunitarias, actuando en coherencia con su fe
 Promueve el encuentro personal y comunitario
con Dios en diversos contextos desde un
discernimiento espiritual, con acciones orientadas
a la construcción de una comunidad de fe guiada
por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia
 Vive su dimensión religiosa, espiritual y
trascendente a partir de la celebración
comunitaria de su fe, que le permita cooperar en
la transformación de sí mismo y de su entorno a la
luz del Evangelio y de las enseñanzas de la Iglesia
proponiendo soluciones a los desafíos actuales
 Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y
hace en su proyecto de vida personal y
comunitaria, respondiendo a los desafíos de la
realidad a la luz del mensaje bíblico y los
documentos del Magisterio de la Iglesia
 Asume su rol protagónico comprometiéndose
ética y moralmente en la transformación de una
sociedad pacífica, justa, fraterna y solidaria a
partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la
CONOCIMIENTOS (QUINTO GRADO)
Presentación del Área de Ed. Religiosa
1.VIVAMOS EL AÑO LITÚRGICO, Y PROFUDICEMOS LOS MOMENTOS
DE LA VIDA DE CRISTO.
2. VIVAMOS LA CUARESMA Y CAMINEMOS JUNTO CON JESÚS.
3. CELEBREMOS LA SEMANA SANTA, CONMEMORACIÓN CRISTIANA
DE LA PASIÓN, MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS.
4.CELEBREMOS LA RESURRECCIÓN DEL SEÑOR ¡ALELUYA!
5.CONOZCAMOS EL MUNDO POSTMODERNO Y SU INFLUENCIA EN LA
FE DE LOS CRISTIANOS.
6.PROTEJEMOS A LA IGLESIA Y HAGAMOS FRENTE A LOS PELIGROS DE
LA POSTMODERNIDAD.
7.VALOREMOS EL ROL DE LA IGLESIA EN EL MUNDO.
8.RESPETEMOS LA DIGNIDAD Y EL AMOR PROPIO DE LA PERSONA
HUMANA.
9.VALOREMOS LAS ENSEÑANZAS DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA
IGLESIA.
10.ACOJAMOS LOS PRINCIPIOS Y VALOREMOS DE LA DOCTRINA
SOCIAL DE LA IGLESIA.
11.VALOREMOS A MARÍA, DISCÍPULA Y MISIONERA DE JESÚS.
12.RESPETEMOS EL DERECHO DE PROFESAR NUESTRA FE
13.PROMOVAMOS EL LIDERAZGO PROACTIVO DE JESÚS.
14.VALOREMOS LA SEXUALIDAD DON DE DIOS.
15. CONOZCAMOS LOS SACRAMENTOS DE SERVICIO: MATRIMONIO Y
EL ORDEN SACERDOTAL.
16.CONOZCAMOS LA BIOÉTICA:LA INSEMINACIÓN ARTIFICIAL.
17.ACOJAMOS LA VIDA COMO UN REGALO DE DIOS.
18.ACOJAMOS EL HUMANISMO CRISTIANO Y SU VIGENCIA FRENTE A
LA MORAL ACTUAL.
19.PLANIFIQUEMOS NUESTRO PROYECTO DE VIDAD.
20.VALOREMOS LA IMPROTANCIA DEL TRABAJO, MEDIO PARA
DESARROLLARSE COMO PERSONA Y COMO CRISTIANO.
21.CONOZCAMOS A LAS RELIGIONES POLITEÍSTAS: INDUISMO Y
BUDISMO.
22.CONOZCAMOS A LAS RELIGIONES MONOTEÍSTAS: JUDAÍSMO,
ISLAMISMO Y CRISTIANISMO.
23.PROMOVAMOS EL DIÁLOGO INTERRELIGIOSO CON LAS DIVESAS
RELIGIONES.
24.APOYEMOS LA LABOR DE LA IGLESIA CATÓLICA EN BÚSQUEDA DE
UN DIÁLOGO ECUMÉNICO.
25.CELEBREMOS EL ADVIENTO Y LA NAVIDAD COMO FIESTA DEL AMR
DE DIOS A LA HUMANIDAD
 Jesucristo en un marco ético y moral Iglesia
cristiano

5.- MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS 6.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Material impreso.- Biblia, textos varios, Guía de
Contenidos y Actividades, periódicos, revistas.
 Material audiovisual.- Imágenes, Ilustraciones,
láminas.
 Material digital.- Multimedia, laptop, videos, DVD,
Internet, celular.
 Material auditivo.- Cd, (música seleccionada), USB,
equipo de música.
 Material concreto.- Guitarra, maquetas
 Recursos educativos.- Papelotes, Plumón para
pizarra, cartulinas, plumones para papel, pegamento
tijera…
 Recursos Tecnológicos: Plataforma Meet, Zoom,
WhatsApp.
 Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición.
Chile. Ediciones Paulinas. 1972
 Cuaderno de Trabajo “Joven, yo te digo: ¡Levántate! “ Quinto grado.
4ta Edición. Lima, 2022. Editora Educando en Valores.
 Santa Sede (1992). “Catecismo de la Iglesia Católica”. Madrid:
Asociación de Editores del Catecismo
 http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicoscom.htm
 http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com
 http://www.aciprensa.com; http://www.encuentra.com
 http://www.catholic.net

7.- EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

7.1. LA EVALUACIÓN FORMATIVA. Es un proceso permanente de reflexión integral y continuo que está centrada en el aprendizaje. La evaluación
formativa busca valorar el desempeño de los estudiantes al resolver situaciones o problemas que signifiquen retos genuinos para ellos y que les
permitan integrar y combinar diversas capacidades. Asimismo, se debe identificar el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes respecto de las
competencias con el fin de ayudarlos a avanzar hacia niveles más altos. La evaluación formativa permite crear oportunidades continuas para que el
estudiante demuestre hasta dónde es capaz de combinar de manera pertinente las diversas capacidades que integran una competencia, antes que
verificar la adquisición aislada de contenidos o habilidades o distinguir entre los que aprueban y no aprueban.

7.2. LA RETROALIMENTACIÓN.- La retroalimentación expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores,
fortalezas y debilidades de los estudiantes. Como afirman algunos autores, retroalimentar es acortar las distancias entre la situación actual en la que se
encuentra el estudiante y la situación ideal a la que debe llegar. De esta manera, la retroalimentación es información que permite al estudiante cerrar la
brecha entre el desempeño actual y el deseado. (Ramaprasad, 1983 citado en Roos, 2004) La retroalimentación consiste en devolver al estudiante
información que describa sus logros o progresos en relación con los niveles esperados para cada competencia. La retroalimentación sea oral o escrita,
tiene que ofrecerse con serenidad y respeto, debe entregarse en el momento oportuno, contener comentarios específicos y reflexiones, e incluir
sugerencias que ayuden al estudiante a comprender el error y tener claro cómo superarlo para poder mejorar su desempeño.

Caravelí, marzo del 2023

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Docente Director/a