PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

FOMENTAR LA EDUCACION AMBIENTAL MEDIANTE EL

RECICLAJE Y LA REFORESTACION

1
ÍNDICE
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN..........................................................................................................3
FOMENTAR LA EDUCACION AMBIENTAL MEDIANTE EL RECICLAJE Y LA REFORESTACION................3
Objetivos............................................................................................................................................4
Objetivos Generales.......................................................................................................................4
Objetivos Específico.......................................................................................................................5
Hipótesis............................................................................................................................................5
Justificación........................................................................................................................................6
MARCO TEORICO................................................................................................................................7
FOMENTAR LA EDUCACION AMBIENTAL MEDIANTE EL RECICLAJE Y LA REFORESTACION................7
Reciclar...........................................................................................................................................8
Reciclar ahorra recursos naturales.................................................................................................8
El reciclaje reduce la contaminación..............................................................................................9
El reciclaje reduce la contaminación del aire, suelo y agua. Foto cortesía NASA..............................9
Reciclar reduce nuestra dependencia en el petróleo...................................................................10
Reciclar ahorra dinero y crea empleos.........................................................................................11
Forestación en Guatemala...............................................................................................................11
La reforestación y forestación en Guatemala y su impacto en el medio ambiente..........................11
Programa de reforestación en Guatemala.......................................................................................13
¿Por qué reforestar?....................................................................................................................13
Resumen de la ley forestal guatemalteca organismo legislativo, congreso de la república de
Guatemala decreto..........................................................................................................................16
Número 101-96 considerando:....................................................................................................16
Aprovechamiento forestal............................................................................................................16
Que es conservación:....................................................................................................................17
PARA QUE NOS SIRVE EL ECOSISTEMA............................................................................................18
ESPECIE:........................................................................................................................................18
INCENTIVOS FORESTALES.............................................................................................................18
Productos forestales....................................................................................................................18
Protección forestal.......................................................................................................................18
Conjunto de medidas que tienden a la preservación, recuperación, conservación y uso sostenible
del bosque....................................................................................................................................18

2
 REFORESTACION...........................................................................................................................19
Es el conjunto de acciones que conducen a poblar con árboles un área determinada................19
Reforestación establecida............................................................................................................19
Aquella reforestación en la cual las plántulas o bríncales han superado su etapa de prendimiento
en campo y pueden seguir creciendo, únicamente con cuidados de protección............................19
Incentivos forestales....................................................................................................................20
Que son los incentivos..................................................................................................................20
Manglares de Guatemala.................................................................................................................22
En que nos perjudica el impacto de forestación al medio ambiente...............................................28
Que daños causa la deforestación en el medio ambiente en Centroamérica..................................29
Áreas Protegidas en Guatemala...................................................................................................31
Deforestación...................................................................................................................................32
El efecto invernadero...................................................................................................................35
DAÑOS QUE PROVOCA LA DEFORESTACIÓN EN EL CICLO DEL AGUA...........................................36
Como fomentar la educación ambiental..........................................................................................38
Hallazgos..........................................................................................................................................45
ENCUESTA........................................................................................................................................46
ENFOQUE METODOLOGICO.............................................................................................................52
VALORES...........................................................................................................................................53
VALORES EN LA INVESTIGACION..................................................................................................53
PERSEVERANCIA...........................................................................................................................53
HONESTIDAD................................................................................................................................53
RESPONSABILIDAD.......................................................................................................................53
RESPETO.......................................................................................................................................54
VALORES APLICADOS EN LA ACCION:...............................................................................................54
ACCION.............................................................................................................................................55
DESCRIPCION DE LA ACCION........................................................................................................55
EVALUACION DE LA ACCION.........................................................................................................57
PRE-EVALUACION.........................................................................................................................57
POST-EVALUACION.......................................................................................................................57
RESULTADOS DE LA ACCION.............................................................................................................58
CRONOGRAMAS DE LA INVESTIGACION...........................................................................................59

3
CRONOGRAMA DE LA ACCION.........................................................................................................60
CONCLUSIONES................................................................................................................................63
RECOMENDACIONES........................................................................................................................64
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS........................................................................................................65

4
 Objetivos

Objetivos Generales

Los objetivos generales de nuestra investigación es determinar, mediante el

presente trabajo el grado de información que los guatemaltecos tienen acerca del
tema del reciclaje y la forestación.

Y que ellos puedan tomar acciones a nivel personal para conservar y preservar el
medio ambiente, así disminuir el volumen de residuos que se puede reciclar y ser
reutilizado de la manera correcta.

Y de esta forma poder aprovechar un beneficio económico para sus familias e

investigar las instituciones que están a cargo de la conservación del ambiente con
el objetivo de conocer todas aquellas funciones que realizan para el desarrollo de
nuestra sociedad guatemalteca y nuestro planeta en general.

Objetivos Específico

Que los jóvenes de primaria acelerada obtuvieran conocimientos acerca de los

problemas que hay por no reciclar y forestar.

Fomentar en ellos el habito de proteger el medio ambiente, así poder prevenir la

destrucción del mismo en su entorno natural, y que ellos tomen conciencia da la
valoración que tiene nuestro ambiente” porque recordemos que solo un planeta
tenemos y si lo perdemos jamás lo recuperaremos”.

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 Hipótesis

¿Cómo fomentar la educación ambiental mediante el reciclaje y la

reforestación?
Para poder fomentar la educación ambiental el reciclaje y la forestación es
necesario hacer conciencia a los guatemaltecos sobre los grandes problemas que
ellos con llevan y las consecuencia que nos perjudican a todos y cada uno de los
habitantes, por lo cual nosotros como alumnos de Bachillerato en ciencia y letras
hemos realizado charlas a los alumnos de primaria acelerada del colegio Mixto
Indo Latino jornada dominical para que en ellos pueda despertar el interés de
cambiar sus costumbres y optar por poner en practica el reciclaje y forestación.
Comenzando primeramente en sus hogares, enseñándoles a sus familiares
(padres, hermanos, hijos, entre otros.) y luego a sus comunidades. Porque el
beneficio viene hacer para todos los que vivimos en el entorno de este bello país
que es “GUATEMALA”

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 Justificación

Justificamos nuestro trabajo de investigación acción porque creemos que fue

necesario y pudimos darnos cuenta del gran problema que tenemos en
Guatemala y a nivel mundial sobre la contaminación y la tala inmoderada de
árboles. A si mismo proporcionar información sobre el alto grado de
contaminación que atraviesa nuestro país, con especial enfoque en la ciudad
capital y esencialmente en el colegio Mixto Indo Latino.

Al analizar el contenido de este tema se desea dejar plasmado en cada lector, la

sensibilidad y conciencia de nuestra actual realizar, porque como jóvenes
estudiantes nos sentimos obligados a participar en las soluciones de este
problema. Por eso la razón principal del presente estudio lo constituye el hecho de
que diariamente nuestro ambiente se deteriora, por falta de conciencia en las
personas y la falta de atención a esta problemática ambiental por parte del
gobierno.

Dar a conocer las Causas de contaminación ambiental así como sus efectos,
para que todos hagamos lo posible por ir eliminándola con la aplicación de
métodos adecuados y sencillos. Los alumnos de Bachillerato en ciencias y Letras
elegimos este tema porque considerando de suma importancia y trascendencia la
conservación ambiental en el nuevo milenio y como futuros profesionales que toda
nuestra vida seamos un ejemplo eficaz de estimación del medio ambiente en el
cual nacimos y vivimos.

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 MARCO TEORICO

FOMENTAR LA EDUCACION AMBIENTAL MEDIANTE EL RECICLAJE Y LA

REFORESTACION

Como habitantes responsables de este planeta debemos ser conscientes de

nuestro papel en la preservación de los recursos naturales. La contaminacion y la
deforestación están contaminando nuestro medio ambiente. Si nos quedamos de
brazos cruzados y no fomentamos la involucración de la comunidad, más pronto
de lo que pensamos tendremos dificultad para vivir en un ambiente sano.

Algunos pensarán que toca esperar que la acción venga de los gobiernos y las
organizaciones multilaterales para resolver el problema, pero la respuesta obvia a
esta propuesta desde luego es no. Como ciudadanos, podemos trabajar para
poner nuestro granito de arena uniendo esfuerzos y diseñando proyectos
comunitarios que permitan la conservación de nuestros bosques locales, para ello
es necesario estar conscientes de las especies que comparten el hábitat de
nuestras comunidades.

Reciclar

Es una de las mejores maneras de ayudar al medio ambiente ya que forma parte
de las tres erres ecológicas. Este problema se aumenta cada año con el crecimiento
de la población mundial y del consumo de productos que son cada vez menos
duraderos, porqué consumimos mucho y desperdiciamos mucho, y el consumo
tanto como el desperdicio se va aumentando. El 99% de los productos que
compramos acaba en el bote d basura.

8
Reciclar ahorra recursos naturales

Cada vez que reciclas un producto, ahorras la misma cantidad de material que se
necesitaría para fabricar uno nuevo. Esto es muy importante porque normalmente
los procesos utilizados para obtener los materiales vírgenes son muy dañinos para
el medio ambiente y a veces para la gente también. Por ejemplo, las minas donde
se obtienen diferentes tipos de metales afectan las estructuras geológicas y a
menudo contaminan los suelos y cuerpos de agua cercanos, lo cual perjudica la
salud de las personas que viven y trabajan en el área.

Cada vez que reciclas una lata de aluminio, ahorras la cantidad de gasolina
equivalente a la mitad de la misma lata. Mientras lees esta frase, se fabrican 100
000 latas nuevas de 12 onzas (350 ml). Si reciclamos todas estas latas, evitamos el
desperdicio de 18 mil litros de gasolina.

En 2001, la energía requerida para reemplazar todas las latas de aluminio no

recicladas en los Estados Unidos fue el equivalente de 16 millones de barriles de
petróleo crudo, una cantidad suficiente para abastecer las necesidades energéticas
de todas las casas en Chicago, Dallas, Detroit, San Francisco y Seattle. ¡Y eso que
las latas de aluminio representan tan sólo el 1% del total de desechos sólidos en los
Estados Unidos!

Cada tonelada de papel reciclado salva 17 árboles de diez metros y ahorra 26 500
litros de agua más 1 440 litros de petróleo.

Cada tonelada de papel reciclado representa un ahorro de energía de 4 100 kwh.

La cantidad de papel que se tira cada año en los Estados Unidos es suficiente para
calentar 50 millones de casas durante 20 años.

9
El reciclaje reduce la contaminación
El reciclaje reduce la contaminación del aire, suelo y agua. Foto cortesía NASA.

La incineración y descomposición de material en los vertederos crea emisiones

de gases de efecto invernadero.

Los Estados Unidos produce 21.5 millones de toneladas de desperdicios de comida

cada año. Si todo se hiciera composta en vez de tirarse, la reducción en emisiones
de gases invernadero sería el equivalente a eliminar más de 2 millones de coches.

Cada tonelada de papel reciclado elimina aproximadamente 30 kilos de

contaminantes del aire.

Reciclar reduce nuestra dependencia en el petróleo

Normalmente se necesita menos energía para fabricar un producto de material

reciclado que de material virgen..

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Fabricar una lata de aluminio reciclado requiere el 95% menos energía que fabricar
una lata nueva de bauxita (un mineral que se utiliza para fabricar el aluminio).

Reciclar ahorra dinero y crea empleos

Una vez que exista la infraestructura necesaria, el reciclaje es el método de manejo

de desperdicios más económico para los municipios, debido al amplio mercado que
existe para vender los materiales reciclados a mayoreo. Además, el proceso de
reciclaje crea muchos más empleos que los vertideros o incineradores.

Algunas plantas de reciclaje procesan 135 toneladas de material por hora.

Muchos materiales (como el aluminio y el vidrio) se pueden reciclar varias veces, así
multiplicando los beneficios del reciclaje.

11
 Forestación en Guatemala

La reforestación y forestación en Guatemala y su impacto en el

medio ambiente

La reforestación es una operación en el ámbito de la silvicultura destinada a

repoblar zonas que en el pasado histórico reciente (se suelen contabilizar 50 años)
estaban cubiertas de bosques que han sido eliminados por diversos motivos como
pueden ser:

• Explotación de la madera para fines industriales y/o para consumo como plantas.

• Ampliación de la frontera agrícola o ganadera.

• Ampliación de áreas rurales

Incendios forestales (intencionales, accidentales o naturales). Por extensión se

llama también reforestación, aunque sería más correcto el término forestación, a la
plantación más o menos masiva de árboles, en áreas donde estos no existieron, por
lo menos en tiempos históricos recientes (igualmente, unos 50 años). Conjunto de
técnicas que se necesitan aplicar para crear una masa forestal, formada por
especies leñosas. Reforestación (artículo) Reforestación es el título del Artículo 126
de la Constitución Política de Guatemala, que indica que se declara de urgencia
nacional y de interés social, la reforestación del país y la conservación de los
bosques

La ley determinará la forma y requisitos para la explotación racional de los recursos

forestales y su renovación, incluyendo las resinas, gomas, productos vegetales
silvestres no cultivados y demás productos similares, y fomentará su
industrialización. La explotación de todos estos recursos, corresponderá
exclusivamente a personas guatemaltecas, individuales o jurídicas.

12
La Reforestación se encuentra detallada en el Artículo 126 de la Constitución
Política de Guatemala.

Éste indica también que los bosques y la vegetación en las riberas de los ríos y
lagos, y en las cercanías de las fuentes de aguas, gozarán de especial protección.

Guatemala se deriva de la voz náhuatl guauhtemallan que significa “tierra de

árboles” lo que pone de manifiesto la significativa presencia de los bosques en
Guatemala es un país con 108,889 km 2 y se divide en nueve regiones según
proyectos de reforestación del Instituto Nacional de Bosques (INAB).

Cuenta con una población estimada para el 2011 de 11,986,558 habitantes, de los
cuales 6,040,834 son hombres y 5,945,724 son mujeres. Guatemala es un país con
actitudes forestales por topografía que es básicamente montañosa ayudando a
disminuir la erosión de los suelos los cuales se clasifican en cuatro:

a) Calizos: Suelos formados por rocas sedimentarias formadas por carbonato de

calcio, las cuales desprenden anhídrido carbónico, dejando cal como residuo.18. 15

b) Sedimentarios: Suelo formado por la materia que estuvo suspendida en un

líquido y que se posa en el fondo por su mayor gravedad formando así las rocas.

c) Volcánicos: Suelos encontrados en todas las áreas volcánicas y montañosas del

país. d) Fluvio-volcanicos:

Suelos formados por depósitos rocosos originados por corrientes de los ríos de lava
por las erupciones volcánicas.

Programa de reforestación en Guatemala

Con el propósito de fomentar en los niños y niñas guatemaltecas el sentido de

responsabilidad social enfocado a la importancia de sembrar y cuidad árboles de
nuestro país, nace el Programa de Reforestación de Conoce Tu Ciudad. El objetivo
de este programa es propiciar en la niñez y juventud guatemalteca, un espacio de
13
reflexión, valoración y participación a través del conocimiento de el por qué se debe
reforestar, para crear en ellos un sentido de pertenencia en su comunidad. Además
de motivar y concientizar a la población guatemalteca la responsabilidad de
mantener una ciudad saludable.

Desde su inicio en el año 2007, se han sembrado alrededor de 10,000 arbolitos de

diferentes clases en diversos puntos de la Ciudad de Guatemala.

¿Por qué reforestar?

La reforestación urbana y de la comunidad puede marcar una diferencia en

nuestras vidas. A medida que se desarrollan y aplican nuevas tecnologías para vivir
mejor, muchas veces los efectos secundarios afectan adversamente nuestro
ambiente natural. Por ejemplo, en el área urbana de la Ciudad de Guatemala, las
temperaturas en el verano y los niveles de ruido son más altos que en las áreas
rurales circundantes.

Los problemas de contaminación del aire son mayores y el paisaje está

significativamente alterado, reduciendo los beneficios de salud disponibles de
cuando se tiene acceso a áreas boscosas y áreas verdes abiertas. Los árboles
ayudan a resolver estos problemas.

Los árboles son bienes mayores en las ciudades. Así como las calles, las aceras,
los alcantarillados, los edificios públicos y las áreas recreativas son parte de la
infraestructura de una comunidad, los árboles en la propiedad pública también lo
son. Requieren de cuidado y mantenimiento al igual que otras propiedades.

Los árboles trabajan 24 horas al día para mejorar el ambiente. Sin árboles la ciudad
sería un paisaje de concreto, ladrillo, acero y asfalto. Los árboles hacen a las
comunidades habitables para la gente. Añaden belleza y crean un ambiente
beneficioso para la salud mental.

Los árboles impactan profundamente en el estado de ánimo de las personas y

proveen incontables beneficios psicológicos. Los árboles y otras plantas fabrican su

14
propio alimento del bióxido de carbono CO2 en la atmósfera, el agua, la luz solar y
en elementos del suelo. En ese proceso los árboles liberan el oxígeno necesario
para la respiración humana.

En Conoce Tu Ciudad, creemos que podemos hacer de nuestra Guatemala, un

lugar más verde, más consciente y más responsable. Para ser verdaderamente El
País de la Eterna Primavera. FORESTACIÓN Se designa con el término de
forestación a aquella actividad que se ocupa de estudiar, fomentar y de gestionar la
práctica de las plantaciones, especialmente de los bosques, como lo que son,
recursos naturales renovables.

Además, la Forestación, es una actividad que se encuentra en íntima sintonía con la

silvicultura, disciplina que se ocupa del cultivo de los bosques o montes, así como
también de la tarea precisa de llevar a cabo tal cuestión.

Básicamente, la Silvicultura, se encarga de desarrollar un poco de aquellas técnicas

que resultan ser las más convenientes de aplicar en las masas forestales con el
objetivo de lograr a partir de las mismas una producción de bienes y de servicios
que pueda hacer frente a las necesidades y demandas de una sociedad , bastante
compleja en este sentido, siendo la continuidad a través del tiempo y el uso múltiple
que la producción tendrá, los dos principios básicos que esta práctica deberá si o
garantizar.

La actividad forestal más común es la plantación, renovación y tala de árboles

maderables:

Por extensión, se conoce con este mismo nombre a los bosques artificiales
destinados a su explotación maderera. Sin embargo, otra parte del trabajo forestal
concierne al desarrollo de nuevas variedades arbóreas, al estudio de las existentes,
a la investigación sanitaria y ecológica del medio ambiente y a otros aspectos
menos directamente aplicados.

15
 Otro objetivo de la forestación es el desarrollo sustentable el cual consiste en
sembrar árboles como el pino, sauce y otro tipo de arboles tales como los que dan
frutos con el propósito de que por cada árbol que sea talado para el consumo
humano otro ocupe su lugar y así no se acaben los recursos naturales y detener el
calentamiento global.

Resumen de la ley forestal guatemalteca organismo legislativo,

congreso de la república de Guatemala decreto

Número 101-96 considerando:

Que los recursos forestales pueden y deben constituirse en la base fundamental del
desarrollo económico y social de Guatemala, que mediante el manejo sostenido
pueden producirse bienes que coadyuven a satisfacer las necesidades de energía,
vivienda y alimentos; servicios que contribuyan a elevar la calidad de vida, el nivel
económico, educación y recreación de las poblaciones, la protección de los
recursos naturales y la fijación de carbono.

CONSIDERANDO: Que el incremento de la productividad sostenible de los

bosques, así como de los bienes y servicios que aportan a la sociedad
guatemalteca, constituyen el principio para su conservación y se requiere, además,
una identificación concreta por parte del sector público y privado, en todas sus
expresiones de desenvolvimiento y organización, de la importancia del bosque
como protector de la biodiversidad y de otros recursos naturales que son la base de
la economía del país, como el suelo y el agua, así como un crecimiento racional de
la agricultura y la ganadería que no afecte tierras forestales..

Aprovechamiento forestal

Es el beneficio obtenido por el uso de los productos o subproductos del bosque, en

una forma ordenada, de acuerdo a un plan de manejo técnicamente elaborado, que
por lo tanto permite el uso de los bienes del bosque con fines comerciales y no
comerciales, bajo estrictos planes silvícolas que garanticen su sostenibilidad.

16
Los aprovechamientos forestales se clasifican en:

Comerciales

Los que se realicen con el propósito de obtener beneficios lucrativos derivados de la

venta o uso de los productos del bosque. No Comerciales:

Los que se efectúan con fines de investigación científica y desarrollo tecnológico.

De consumo familiar:

Los que se realizan con fines no lucrativos para satisfacer necesidades domésticas,
tales como: combustible, postes para cercas y construcciones en las que el
extractor los destina exclusivamente para su propio consumo y el de su familia. El
reglamento determinará los volúmenes máximos permisibles.

BOSQUE: Es el ecosistema en donde los árboles son las especies vegetales

dominantes y permanentes, se clasifican en:

Bosques naturales sin manejo:

Son los originados por regeneración natural sin influencia del ser humano. .
Bosques naturales bajo manejo:

Son los originados por regeneración natural y que se encuentran sujetos a la

aplicación de técnicas silvicultura les. .

Bosques naturales bajo manejo:

Son los bosques en los cuales se practica el manejo forestal y la agricultura en

forma conjunta.

CONCESION FORESTAL: Es la facultad que el Estado otorga a personas

guatemaltecas, individuales o jurídicas, para que por su cuenta y riesgo realicen

17
aprovechamientos forestales en bosques de propiedad estatal, con los derechos y
obligaciones acordados en su otorgamiento, de conformidad con la ley.

Que es conservación:

Es el manejo de comunidades vegetales y animales u organismos de un

ecosistema, llevado a cabo por el hombre, con el objeto de lograr la productividad y
desarrollo de los mismos e incluso aumentarla hasta niveles óptimos permisibles,
según su capacidad y la tecnología del momento.

PARA QUE NOS SIRVE EL ECOSISTEMA

Es un complejo dinámico de comunidades vegetales, animales y microorganismos

que interactúan entre sí y con los componentes no vivos de su ambiente como una
unidad funcional en un área determinada.

ESPECIE: Es un conjunto de individuos con características semejantes que se

identifican con un nombre científico común.

INCENDIO FORESTAL: Un fuego que esta fuera de control del hombre en un

bosque.

INCENTIVOS FORESTALES: Son todos aquellos estímulos que otorga el Estado

para promover la reforestación y la creación de bosques y/o manejo sostenible del
bosque natural.

Productos forestales

Son los bienes directos que se aprovechan del bosque. Estos incluyen los
siguientes: trozas rollizas o labradas, sin ningún tratamiento, postes y pilotes sin
ningún tratamiento; materiales para pulpa, durmientes sin ningún tratamiento;
astillas para aglomerados, leña, carbón vegetal, semillas, gomas, resinas y
cortezas. El reglamento podrá especificar otros productos forestales para incluirlos
en los listados correspondientes.

18
Protección forestal
Conjunto de medidas que tienden a la preservación, recuperación, conservación y
uso sostenible del bosque.

REFORESTACION

Es el conjunto de acciones que conducen a poblar con árboles un área

determinada.

Reforestación establecida

Aquella reforestación en la cual las plántulas o bríncales han superado su etapa de

prendimiento en campo y pueden seguir creciendo, únicamente con cuidados de
protección.

Se crea el Instituto Nacional de Bosques que podrá abreviarse INAB e

indistintamente como el Instituto, para designaciones en esta ley con carácter de
entidad estatal, autónoma, descentralizada, con personalidad jurídica, patrimonio
propio e independencia administrativa, es el órgano de dirección y autoridad
competente del sector Público Agrícola, en material forestal.

ARTICULO 6. Atribuciones. Son atribuciones del Instituto Nacional de Bosques las

siguientes:

Ejecutar las políticas forestales que cumplan con los objetivos de esta ley.

Promover y fomentar el desarrollo forestal del país mediante el manejo sostenible

de los bosques, la reforestación, la industria y la artesanía forestal, basada en

Impulsar la investigación para la resolución de problemas de desarrollo forestal a

través de programas ejecutados por universidades y otros entes de investigación
Coordinar la ejecución de programas de desarrollo forestal a nivel nacional.

19
Otorgar, denegar, supervisar, prorrogar y cancelar el uso de las concesiones
forestales, de las licencias de aprovechamiento de productos forestales, fuera de las
áreas protegidas.

Desarrollar programas y proyectos para la conservación de los bosques y colaborar

con las entidades que así lo requieran. Incentivar y fortalecer las carreras técnicas y
profesionales en materia forestal.

Elaborar los reglamentos específicos de la institución y de las materias de su

competencia. i) Las demás atribuciones que le correspondan, conforme la presente
ley y otras disposiciones que le sean aplicables. Programa de Incentivos Forestales
(INAB) La ley Forestal, en su título VII, capítulo I, artículo 71, se refiere a los.

Incentivos forestales

El estado otorgará incentivos por medio del Instituto Nacional de Bosques INAB, en
coordinación con el Ministerio de Finanzas Públicas, conforme esta ley, a los
propietarios de tierras, incluyendo a las municipalidades, que se dediquen a
proyectos de reforestación y mantenimiento en tierras de vocación forestal
desprovistas de bosque, así como al manejo de bosques naturales y las
agrupaciones sociales con personería jurídica, que virtud a arreglo legal, ocupan
terrenos de propiedad de los municipios.

Estos incentivos no se aplicarán a la reforestación derivada de los compromisos

contraídos según los casos indicados en esta ley. Las plantaciones derivadas de
programas de incentivos forestales se conceptúan como bosques plantados
voluntarios”. El PINFOR es una herramienta de la Política Nacional Forestal a largo
plazo que inició en 1997 y tiene vigencia hasta el año 2016.

Que son los incentivos

Los Incentivos son un pago en efectivo, que el Estado otorga al propietario de

tierras de vocación forestal, por ejecutar proyectos de reforestación o manejo de
bosques naturales. El Incentivo se otorga una sola vez para la misma área de

20
acuerdo al plan de manejo aprobad por el INAB. Beneficiarios Municipalidades y
comunidades Pequeños medianos y grandes propietarios Grupos sociales
organizados Programa de incentivos para pequeños poseedores de tierras de
vocación forestal o agroforestal

De acuerdo a lo establecido en el Decreto No.51-2010, del Congreso de la

República de Guatemala -Ley del -PINPEP-, a continuación se describen los
aspectos a considerar para la evaluación del cumplimiento de actividades
contenidas en los instrumentos de gestión siguientes: < Plan de Manejo Forestal de
Bosque Natural con fines de producción o Protección < Plan de Manejo Forestal
para el establecimiento y manejo de plantaciones forestales o sistemas
agroforestales para áreas mayores a 5 hectáreas.

Formatos para áreas menores a 5 hectáreas para los Proyectos de establecimiento

de plantaciones forestales y sistemas agroforestales Ámbito de Aplicación:

Las presentes disposiciones reglamentarias se aplicarán a las personas cuyas

tierras no estén inscritas en el Registro de la Propiedad y que tengan vocación
forestal y agroforestal. ya sea con o sin cobertura forestal, en cualquier parte del
territorio nacional. Objetivos del Programa de Incentivos Forestales para
Poseedores de Pequeñas Extensiones de Tierra de Vocación Forestal o
Agroforestal:

Dar participación a los poseedores de pequeñas extensiones de tierras de vocación

forestal o agroforestal, en los beneficios de los incentivos económicos en materia
forestal.

Incorporar la modalidad de establecimiento y mantenimiento de sistemas

agroforestales a los Beneficiarios del Programa de Incentivos Forestales para
Poseedores de Pequeñas Extensiones de Tierra de Vocación Forestal .

21
Fomentar la equidad de género, priorizando la participación de grupos de mujeres
en el manejo de bosques naturales, establecimiento y mantenimiento de
plantaciones forestales y agroforestales.

Generar empleo en el área rural a través del establecimiento y mantenimiento de

proyectos de manejo de bosques naturales, de plantaciones forestales y sistemas
agroforestales e Fomentar la biodiversidad forestal .

Propiciar el mejoramiento del nivel de vida de las comunidades, aumentar y

asegurar los bienes y servicios provenientes del bosque para satisfacer la
necesidad de leña, vivienda y alimento g) Contribuir con la gestión socio ambiental y
territorial para la mitigación y adaptación a los efectos de la variabilidad y cambio di
mático, fortaleciendo la resiliencia de los ecosistemas forestales para apoyar los
esfuerzos nacionales en materia de seguridad alimentaria, protección civil, gestión
de recursos hídricos, desarrollo rural integral y reducción de riesgos a desastres
naturales.

Manglares de Guatemala

(INAB) El mangle es un bosque que marca la transición entre mar y tierra. Las
especies de mangle están adaptadas a tolerar la salinidad. Conforman la zona
costera en muchas regiones del trópico.

Estos bosques perennifolios son valiosos por su importancia ecológica y a sus

contribuciones socioeconómicas. En Guatemala los departamentos con Mangle
son: • San Marcos • Retalhuleu

Escuintla • Santa Rosa • Jutiapa Beneficios del Ecosistema Manglar • Servicios:

Regula el ciclo del agua, protege costas y conserva la calidad del agua y el aire.
Controla las inundaciones, contribuye a la actividad costera, mantiene la diversidad
biológica y es hábitat de muchas especies amenazadas. • Bienes: Recursos
forestales, leña, carbón, madera para construcción de viviendas, tutores para
cultivos, recursos agrícolas, pesquería, Miel. Guatemala tiene 4 tipos de manglares:
22
 En Guatemala contamos con cuatro especies de la clasificación del Sistema de
humedal Estuario. • Mangle Rojo (Rhizophora mangle • Mangle Blanco
(Laguncularia racemosa • Mangle Negro (Avicennia germinans • Mangle Botoncillo
Causas que ponen en riesgo el Manglar: • Contaminación por: 1. Desechos sólidos
(basura) Desechos líquidos (drenajes).

Crecimiento poblacional. Área para vivienda (cambio de uso de la tierra) . Material

para construcción de vivienda y uso energético. Tenencia de la tierra Impacto
ambiental potencial de la reforestación en Guatemala Los proyectos de plantaciones
o reforestaciones en Guatemala y sus componentes que contemplan la siembra de
árboles para producción, o para proteger el medio ambiente tienen impactos
ambientales positivos, y también negativos.

Los productos forestales de un proyecto de reforestación incluyen: madera, pulpa

de celulosa, postes, fruta, fibras y combustibles, las arboladas comunitarias y los
árboles que siembran agricultores alrededor de sus viviendas o terrenos en el país
de Guatemala. Las actividades orientadas hacia la protección incluyen los árboles
sembrados a fin de estabilizar las pendientes, y fijar las dunas de arena, las fajas
protectoras, los sistemas de agro forestación, las cercas vivas y los árboles de
sombra.

Las plantaciones, la reforestación de las tierras deterioradas, y los proyectos

sociales de plantación de árboles, producen resultados positivos, por los bienes que
se producen, y por los servicios ambientales que prestan. Reducción del uso de
bosques naturales como fuente de combustible Las plantaciones ofrecen la mejor
alternativa a la explotación de los bosques naturales, para satisfacer la demanda de
madera y otros productos igníferos.

Las plantaciones que se realizan para la producción de madera, generalmente

emplean las especies de crecimiento más rápido, y el acceso y la explotación son
más fáciles que en el caso de los bosques naturales, pues dan productos más
uniformes y comercializables. Asimismo, las plantaciones comunitarias para la
producción de leña y forraje, cerca de los poblados, facilita el acceso de los usuarios
23
a estos bienes, y, a la vez, ayuda a aliviar la presión sobre la vegetación local, que
puede ser la causa del corte y pastoreo excesivo.

El pastoreo se establece, generalmente, en los terrenos marginales o inapropiados

para la agricultura (p.ej. los terrenos forestales existentes o las zonas deterioradas);
y las plantaciones originan un uso beneficioso y productivo de la tierra, que no
compite con los usos más productivos. En 1970 fueron reforzadas esta ley.
Incremento de los servicios ambientales La reforestación aporta una serie de
beneficios y servicios ambientales.

Al restablecer o incrementar la cobertura arbórea, se aumenta la fertilidad del suelo,

y se mejora su retención de humedad, estructura, y contenido de alimentos
(reduciendo la lixiviación, proporcionando abono verde, y agregando nitrógeno, en
el caso de que las especies utilizadas sean de este tipo). Si la falta de leña obliga a
que el estiércol se utilice como combustible, en vez de abono para los campos
agrícolas, la producción de leña ayudará, indirectamente, a mantener la fertilidad del
suelo.

La plantación de árboles estabiliza los suelos, reduciendo la erosión hidráulica y

eólica de las laderas, los campos agrícolas cercanos, y los suelos no consolidados,
como las dunas de arena

.Al establecer la cobertura arbórea en los terrenos desnudos o deteriorados, se

ayuda a reducir el flujo rápido de las aguas lluvias, regulando, de esta manera, el
caudal de los ríos, y mejorando la calidad del agua, y reduciendo la entrada de
sedimento a las aguas superficiales.

Debajo de los árboles, las temperaturas más frescas y los ciclos húmedos y secos
moderados constituyen un microclima favorable para los microorganismos y la
fauna, y pueden ayudar a prevenir la lateralización del suelo. Las plantaciones
tienen un efecto moderador sobre los vientos y ayudan a asentar el polvo y las otras
partículas del aire. Al incorporar los árboles a los sistemas agrícolas, pueden
mejorarse las cosechas, gracias a sus efectos positivos para la tierra y el clima.

24
 Finalmente, la cobertura vegetal que se establece mediante el desarrollo de las
plantaciones en gran escala y la plantación de árboles, constituye un medio para la
absorción de carbono, una respuesta a corto plazo al calentamiento mundial
causado por la acumulación de dióxido de carbono en la atmósfera.

La plantación de árboles, como parte de un programa forestal social, puede tener

diferentes formas, incluyendo las arboledas comunitarias, las plantaciones en el
terreno gubernamental, o en las vías de pasaje autorizado, alrededor de los
terrenos agrícolas, junto a los ríos y al lado de las casas.

Este tipo de plantación causa pocos impactos ambientales negativos. Los árboles
dan productos útiles, y beneficios ambientales y estéticos. Los problemas comunes
que surgen de estas actividades son de naturaleza social. Los árboles plantados
para protección, por ejemplo, como fajas protectoras, o guardabrisas.

Estabilizar la laderas, controlar la erosión, facilitar el manejo de cuencas

hidrográficas, proteger las orillas de los ríos, o fijar las dunas de arena, son
beneficiosas por naturaleza, y proveen protección y servicios ambientales. Si surgen
problemas, muy probablemente, serán sociales (cuestiones de tenencia de las
tierras y los recursos). • Impactos negativos.

Las grandes plantaciones comerciales tienen el potencial para causar efectos

ambientales negativos de mucho alcance y magnitud. Los peores impactos se
sienten donde se han cortado los bosques naturales para establecer plantaciones.

Impactos de carácter temporal Con la excepción de los proyectos que emplean

siembras de enriquecimiento, o plantación debajo de los otros árboles, el terreno
destinado a este propósito se prepara, generalmente, limpiando la vegetación
competitiva. Los impactos negativos de la preparación del sitio incluyen, no sólo la
pérdida de la vegetación existente y los valores ambientales, económicos y sociales
que ésta pueda tener, sino también los problemas ambientales relacionados con el
desbroce de la tierra:

25
La mayor erosión, la interrupción del ciclo hidrológico, la compactación del suelo, la
pérdida de alimentos, y la disminución consiguiente en la fertilidad del suelo.
Aunque perjudiciales, muchos de estos efectos pueden ser de corta duración; el
sitio comienza a recuperarse una vez que se lo replante y la vegetación se
restablezca.

Impactos inherentes a la agricultura Las plantaciones son bosques artificiales: los

árboles se manejan, esencialmente, como cultivos agrícolas de ciclo largo. Como
tales, muchos de los impactos agrícolas negativos que son inherentes en la
agricultura, ocurren también en la plantación forestal. La magnitud del impacto
depende, en gran parte, de las condiciones existentes en el sitio antes de plantarlo,

Las técnicas de preparación, las especies sembradas, los tratamientos que se dan
durante la rotación, la duración de la misma, y los animales especialistas en comida
canica de animales • Impactos sobre la estructura del suelo.

Como cualquier otro cultivo agrícola, las plantaciones de árboles de crecimiento

rápido y ciclo corto, pueden agotar los alimentos del suelo y reducir la fertilidad del
sitio, al eliminar, repetidamente, la biomasa y trastornar el suelo.

Este es el caso, también para las rotaciones de ciclo largo, pero los efectos son
menos notorios. La compactación de la tierra y los daños que ocurren durante el
desbroce del sitio (remoción de la vegetación por medios físicos o quemado), la
preparación mecánica y la cosecha. Puede ocurrir erosión en las plantaciones si la
cobertura es incompleta, o falta monte bajo.

La acumulación de hojarasca debajo de las plantaciones aumenta el riesgo de

incendio y reduce la infiltración de las agua lluvias, y si predominan una o dos
especies en la hojarasca, se puede cambiar las características químicas y
bioquímicas del suelo. Las hojas muertas de las plantaciones coníferas (pinos)
pueden acidificar el suelo. Conflicto de intereses con otros usuarios del agua para
riego Algunas especies son alopáticas, y producen toxinas que inhiben la
germinación de las semillas de las otras especies.

26
 Las plantaciones con riego puede causar conflicto con los demás usuarios del
agua, y causar otros impactos ambientales y sociales que son comunes en los
proyectos de riego. Medio ambiente y desarrollo en Guatemala: En la Síntesis del
Perfil Ambiental de Guatemala publicado en el 2006 se busca dar respuesta varias
preguntas, entre ellas figura la pregunta ¿Cómo está el medio ambiente en
Guatemala?

En respuesta a esta pregunta podemos indicar que en Guatemala la economía se

basa en el uso apropiado de los recursos naturales, por consiguiente el medio
ambiente tiene un gran impacto económico que ha ido cambiando con el tiempo.
Tierras y desarrollo social- uso de la tierra, propiedad de la tierra:

Al hablar de los suelos el deterioro y escasa atención brindada a su cuidado ha

tenido serias repercusiones que en ocasiones han imposibilitado el uso apropiado.

El uso de la tierra en Guatemala “en nuestro país el uso de la tierra está

históricamente ligado a las formas de tendencia del recurso.” (2006) de acuerdo a la
Síntesis del Perfil Ambiental de Guatemala para el año 2000 se había estimado la
siguiente información:

28% del territorio nacional esta siendo empleado para la producción de cultivos
permanentes 8% se utilizaba para cultivos perennes 4% se utilizaba para la
producción de pastos cultivados 6% se utilizaba para la plantación de pastos
naturales 32% se utilizaba para bosques primarios 5% se utilizaba para bosques
secundarios 9% se utilizaba como áreas de matorrales 8% otros usos, como
centros urbanos y cuerpos de agua.

Al analizar los datos se podrían indicar que el 46% está siendo utilizado de la
manera correcta, mientras que el 28% está siendo utilizado por debajo de su
capacidad y el 25% está siendo utilizado sobre su capacidad. Bosques-
deforestación, Guatemala cuenta con un gran número de bosques en toda la
república, no obstante, los bosques se ven constantemente en peligro de ser

27
eliminados por completo, ya que no existen normas regulatorias en contra de las
deforestación.

También debe de tomarse en cuenta los incendios forestales, limitaciones de la

industria forestal, utilización de la leña como fuente energética, el crecimiento de la
población y el uso inadecuado de las tierras.

En que nos perjudica el impacto de forestación al medio

ambiente

Las acciones de cosecha forestal que generan mayor impacto sobre el medio
ambiente son las cortas a tala rasa, la construcción de caminos y el maderero
terrestre en temporada húmeda.

Los principales impactos negativos identificados sobre el medio ambiente natural

se refieren a la reducción de la superficie cubierta por los bosques siempre verdes y
la progresiva degradación de los mismos (entre otros, la reducción del número de
especies nativas, el aumento de malezas alóctonas invasoras, alteración de la
composición florística y su estructura.

Como consecuencia de la destrucción del hábitat se percibe la afectación de la

fauna de mamíferos mayores y algunos vertebrados identificados como En Peligro,
Vulnerables y Raros. En cuanto al medio ambiente físico los principales impactos
son la compactación, la remoción y la erosión del suelo, con la consecuente
alteración de la calidad física química de las aguas.

Desde el punto de vista socio económico, persiste en torno a las cosechas de

bosque nativo un bajo nivel de empleo de la mano de obra local, insuficiente nivel
de capacitación, en general bajas condiciones del nivel de vida y seguridad de los
trabajadores y sus familias y, mayor presión sobre las infraestructuras públicas de
comunicaciones, educación y salud. Sin embargo, no todo es negativo

28
especialmente si se observa el mayor crecimiento de la actividad económica en
general y el aumento de los puestos de trabajo.

Además, los niveles de impacto no son aún extremos y se está a tiempo para
introducir técnicas ambientalmente más apropiadas. El ordenamiento territorial, la
tipificación de los terrenos forestales en niveles de fragilidad potencial a la
degradación por procesos de cosecha, el mayor empleo de las torres de madero y,
la aceptación de regulaciones o código de prácticas de cosecha asociado a esas
fragilidades ayudarán al manejo sustentable de este recurso.

Que daños causa la deforestación en el medio ambiente en

Centroamérica.

Podemos mencionar 21 millones de personas consumen leña para cocinar, y

Guatemala es posiblemente el país que más utiliza ese material, ya que nueve de
cada diez guatemaltecos del área rural dependen de la leña, de acuerdo con un
estudio presentado por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe
(Cepal). Según el estudio, las familias guatemaltecas que emplean leña, el 75 por
ciento la recolecta, y el 25 por ciento la compra.

Según el informe Desarrollo Económico y Medio Ambiente de la CEPAL,

Centroamérica pierde anualmente 390 mil hectáreas de árboles y según el Banco
Mundial, la deforestación representa hasta un 20 por ciento de las emisiones
globales de gases de efecto invernadero, que contribuyen al calentamiento global y,
por tanto al cambio climático. Ricardo Pennington, viceministro de Energía y Minas,
afirmó que el consumo de leña, el avance de la frontera agrícola, los incendios
forestales y otros factores causan la deforestación del país, daño que, de continuar
avanzando con la rapidez actual, pronto afectará zonas ricas en recursos hídricos.

Con ocasión de celebrar el Día Mundial de la Tierra (22 de abril) varias

organizaciones urgen a que se detenga la tala ilegal y proteger las fuentes hídricas,

29
a fin de revertir esa tendencia que apunta a la destrucción en el país. Estudios sobre
el medio ambiente, dan a conocer que el ritmo de deforestación en Guatemala es
de entre 80 mil y cien mil hectáreas anuales, mientras la reforestación oscila entre
10 mil y 50 mil hectáreas por año, lo cual significa una pérdida neta de 50 mil a 70
mil hectáreas de bosque cada año. La oferta legal de productos maderables genera
Q23 mil millones al año en empleo, impuestos e importaciones, pero la
sobreexplotación ilegal, además de ser delito, daña al ambiente.

De continuar la elevada tala inmoderada frente a las pocas hectáreas que se

reforestan, para el 2015 Guatemala pasará de tener 33 por ciento de territorio con
bosque a un 28 por ciento. Los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones
Unidas, establece para Guatemala una meta de mantener al menos el 33 por ciento
de su territorio con cobertura forestal para el 2015. Pero la deforestación no solo
causa daños al ambiente, sino además impactos negativos a la salud -causando la
muerte de 2 millones prematuras al año.La Comisión Económica para América
Latina y el Caribe (Cepal), indicó que el humo de la leña tiene incidencia en
enfermedades pulmonares, tuberculosis y cataratas.

Las enfermedades respiratorias, principalmente en los niños -que resulta ser más
dañino que el tabaco- es uno los problemas que más preocupa en torno a este
tema, aseveró. El Movimiento Juvenil Aj Tzuk, integrado por más de 10 mil jóvenes
guatemaltecos, tiene como uno de sus diversos ejes de trabajo la puesta en práctica
de acciones ambientales con el objetivo de contribuir a la recuperación de la
cobertura boscosa de Guatemala se unió a la actividad denominada "Reforestando
Guatemala".

La misma tiene como objetivo a nivel ambiental plantar más de cinco millones de
árboles en Centroamérica en un solo día, para aportar a la restauración del paisaje
a través de la reforestación con enfoque ecosistémico, es decir, una estrategia que
busca lograr un equilibrio entre la conservación, el uso sostenible y la distribución
justa y equitativa de los beneficios obtenidos de la naturaleza, y promover también

30
acciones de gestión integral de riesgo, proponiendo la reforestación como una
acción concreta para disminuir la vulnerabilidad ante los fenómenos naturales.

Áreas Protegidas en Guatemala

De acuerdo con el Consejo Nacional de Áreas Protegidas CONAP, hay 243 áreas
protegidas registradas que ocupan 3,493,939 ha. equivalente al 32.9% del territorio
nacional. Estas áreas persiguen la conservación, el manejo racional y la
restauración de la flora y fauna silvestre, recursos conexos y sus interacciones
naturales y culturales, contribuyendo así al desarrollo sostenible del país. La
diversidad de ecosistemas ha generado, a lo largo de millones de años de
evolución, miles de especies, muchas de ellas endémicas del país.

Por ser punto de encuentro de dos continentes, aquí se encuentran muchas

especies del hemisferio norte en su rango de distribución más al sur, y del
hemisferio sur en su rango más al norte. Guatemala ha sido identificada como parte
de los puntos del planeta más ricos en diversidad biológica, y que a la vez se
consideran altamente amenazados.

A nivel mundial, el país se localiza dentro de la bio-región denominada

Mesoamérica, la cual posee una geografía y clima muy diverso, así como una gran
cantidad de biomas, veinte zonas de vida y treinta y tres eco-regiones. Las áreas
protegidas, atendiendo a su administración y manejo se clasifican en:

parques nacionales, reservas biológicas, biotopos, reservas de la biósfera, áreas

de uso múltiple, manantiales, reservas forestales, refugios de vida silvestre,
monumentos naturales, monumentos culturales, rutas y vías escénicas, parques
históricos, parques regionales, áreas recreativas naturales y reservas naturales
privadas. Guatemala a través de la convención RAMSAR, ha declarado siete
humedales que forman parte de la lista de humedales de importancia internacional,
siendo éstos: • Parque Nacional Laguna del Tigre, en Petén, de 335,000 ha.

31
Parque Nacional Laguna Lachúa, en Alta Verapaz, de 53,523 ha. • Parque Nacional
Yaxhá-Nakum-Naranjo,en Petén, de 37,160 ha. • Área de Protección Especial
Manchón Guamuchal, en Retalhuleu,13,500 ha. • Refugio de Vida Silvestre Bocas
del Polochic, en Izabal, 21,227 ha. • Refugio de Vida Silvestre Punta de Manabique;
en Izabal, de 132,900 ha. • Área de Usos Múltiples Rio Sarstún; en Izabal, de
35,202 ha.

Deforestación

La deforestación es el proceso de desaparición de los bosques o masas forestales,

fundamentalmente causada por la actividad humana. Está directamente causada
por la acción del hombre sobre la naturaleza, principalmente debido a las talas
realizadas por la industria maderera, así como para la obtención de suelo para
cultivos agrícolas.

En los países más desarrollados se producen otras agresiones, como la lluvia

ácida, que comprometen la supervivencia de los bosques, situación que se pretende
controlar mediante la exigencia de requisitos de calidad para los combustibles,
como la limitación del contenido de azufre.

En los países menos desarrollados las masas boscosas se reducen año tras año,
mientras que en los países industrializados se están recuperando debido a las
presiones sociales, reconvirtiéndose los bosques en atractivos turísticos y lugares
de esparcimiento. Consecuencias de la deforestación Sin embargo, debe tenerse en
cuenta que las plantaciones de reforestación no sustituyen en ningún caso al
bosque, ya que éste es un ecosistema que tarda décadas y en algunos casos siglos
en formarse, constituyendo el bio-sistema óptimo de aprovechamiento de la luz
solar.

En cambio, la reforestación en el mejor de los casos es un conjunto de árboles

situados según una separación fijada artificialmente, entre los que surge una
vegetación herbácea o arbustiva que no suele darse en el bosque. En el peor de los

32
casos, se plantan árboles no autóctonos que en ocasiones dañan el sustrato, como
ocurre en muchas plantaciones de pino, abeto o eucalipto.

Una de las consecuencias importantes de la deforestación es que muchas

empresas talan árboles en lugares que son fundamentales para el desarrollo de
algunas especies en peligro de extinción, o únicas en ese dicho lugar, y, muchas
veces, los mismos bosques donde se tala son una importante fuente hídrica. Otra
consecuencia de la deforestación es la desaparición de sumideros de dióxido de
carbono, reduciéndose la capacidad del medio de absorber las ingentes cantidades
de este gas causante del efecto invernadero, y agravando el problema del
calentamiento global.

Como medida de contención, diversos organismos internacionales proponen la

reforestación, medida parcialmente aceptada por los movimientos ecologistas, al
entender éstos que en la repoblación debe considerarse no sólo la eliminación del
dióxido de carbono sino, además, la biodiversidad de la zona a repoblar.

Al producir la tala o la quema desaparece el efecto esponja que producen los

mismos, los ríos van alterando sus regímenes y esto perjudica al hombre que los
utiliza para riego, energía y abastecimiento de agua potable a las ciudades.
Favorece el lavado de los suelos durante las precipitaciones, los sedimentos que
arrastra van a parar a los ríos y acortan la vida de costosísimas obras; por ejemplo,
cuando se depositan en los embalses hidroeléctricos. Además, rellenan los
pantanos y los causes de los ríos, lo que favorece su desborde ocasionando graves
inundaciones.

Se modifica el clima del lugar; al resto de la selva o bosque le queda menor

capacidad para retener la humedad, lo que provoca un clima menos húmedo que
perjudica a los cultivos para los cuales fueron talados los árboles. Los científicos
opinan que la quema de los árboles hace subir la temperatura por la acumulación
de dióxido de carbono en la atmósfera lo cual contribuye al efecto invernadero.

33
No solo desaparecen los bosques sino también emigra la fauna que se alberga en
ellos y lo que es peor, es que se están extinguiendo varias tribus de indígenas que
vivían en su interior, porque los mismos ilegales los desplazan de su tierra natal.
Deforestación y daños que provoca en la capa de ozono por tala y quema de
árboles:

La realizan con el fin de despejar grandes áreas de bosques, para luego emplear el
terreno con fines generalmente agrícolas. Esto daña el medio ambiente, ya que
contribuye a disminuir el exceso de dióxido de carbono, además de destruir
hábitats, acelerar la erosión de los suelos y multiplicarla carga de los sedimentos de
los ríos, haciendo que las inundaciones estacionales sean mucho más graves.

Nuestro planeta está envuelto por una delgada capa, especialmente gaseosa,
sujeta a la superficie terrestre debido a la acción de la fuerza de gravedad y que la
acompaña aún en sus movimientos de rotación. Esta capa recibe el nombre de
atmósfera.

La atmósfera se divide en varios niveles. En la capa inferior se halla la Troposfera.

Es la capa en la que se forman la mayor parte de las nubes. Luego se halla la
estratosfera, es aquí donde se genera la mayor parte del Ozono atmosférico. El
ozono es un alótropo del oxígeno, es decir es el mismo elemento pero bajo otra
forma. El oxígeno molecular, que es el que respiramos contiene dos átomos de
oxígeno mientras que el ozono tiene tres átomos del mismo.

La función más importante de la capa de ozono es la de absorber las radiaciones

ultravioleta provenientes del sol, permitiendo así la existencia de la vida en la tierra,
o sea esta capa de ozono sirve como escudo para proteger a la tierra contra las
dañinas radiaciones ultravioletas del sol. Hasta donde sabemos es exclusiva de
nuestro planeta, si la capa desapareciera la luz ultravioleta del sol esterilizaría la
superficie terrestre y destruiría toda la vida que hay en él.

34
El efecto invernadero

Se habla del "Efecto Invernadero" porque la atmósfera actúa como un invernadero

para la tierra, dejando pasar la luz pero guardando el calor. El aumento de la
cantidad de ciertos gases, como por ejemplo Dióxido de Carbono, Metano, Óxido
Nitroso, etc. aumenta la capacidad de la atmósfera para bloquear el calor, lo cual
causa temperaturas más elevadas y cambios climáticos. Se produce además una
elevación del nivel del mar por el derretimiento paulatino de grandes masas polares.

El dióxido de carbono (CO2) es el gas más importante de efecto invernadero. Las

actividades humanas comunes, principalmente la quema de combustible fósil
(carbón, petróleo y gas) y la destrucción de los bosques, son las principales fuentes
actuales de emisión de dicho gas a la atmósfera.

La generación de energía es la actividad que más combustible fósil consume en el

mundo. Otro gas de potente efecto invernadero es el Metano, cuyas principales
fuentes son los establecimientos ganaderos (cría de vacas y ovejas), por la acción
de las bacterias en zonas inundadas (como los arrozales), la agricultura intensiva, la
minería de carbón, y los escapes de gas en gasoductos.

Si todo sigue como hasta ahora entre los años 2030 a 2050 la atmósfera contendrá
el doble de gases de invernadero que los que tenía a mediados del siglo pasado,

35
esto hará que la temperatura de la tierra, en dicha época, aumente en un promedio
de 1,5 a 4,5 grados centígrados. Los científicos han determinado que si no se pone
inmediatamente un remedio a todo esto la tierra se encamina hacia un período de
cambio rápido y continuo del clima, marcado por un calentamiento global a una
velocidad extraordinaria. Pero hay efectos que nadie puede predecir como por
ejemplo cómo se modificarán las corrientes oceánicas, o cuál será el alcance del
agua cuando se derritan los hielos.

Tampoco se puede saber precisamente que ocurrirá con la flora y fauna de nuestro
planeta. Según estudios realizados si sólo suponemos un aumento de 1,5 a 2
grados centígrados la temperatura de la tierra, se esperaría un incremento del nivel
de los mares con la consiguiente desaparición de los ecosistemas costeros
completos. Las reservas de agua dulce se verían seriamente afectadas. La
agricultura sufriría graves consecuencias. Tendrá consecuencias que serán sufridas
por cada ser viviente que habite nuestro planeta.

DAÑOS QUE PROVOCA LA DEFORESTACIÓN EN EL CICLO DEL

AGUA

Los efectos más inmediatos de la deforestación se dan a nivel local. Con la pérdida
de bosque, la comunidad local modifica el sistema que les brinda servicios valiosos,
aunque frecuentemente menospreciados, como asegurar el flujo regula de agua,
además de limpiar y proteger a la comunidad de las inundaciones y la sequía. El
bosque actúa como un tipo de esponja, que absorbe la precipitación durante las
tormentas tropicales, retiene los suelos y libera agua a intervalos regulares de
tiempo.

Este tipo de regulación de los bosques lluviosos ayuda a moderar los efectos
destructivos de las inundaciones y la sequía, que ocurren con la tala de los
bosques. Cuando se pierde la cubierta del bosque, el agua fluye rápidamente hacia
los arroyos, lo que eleva los niveles de los ríos y deja expuestas a aldeas, ciudades

36
y campos agrícolas ante las inundaciones, especialmente durante la época de
lluvias.

Durante la época de secas, las corrientes son susceptibles a los largos meses de
sequía, lo que interrumpe la navegación de los ríos, causa estragos en los cultivos e
interrumpe las operaciones industriales. ¿La deforestación provoca inundaciones?
No directamente, de acuerdo con un estudio realizado en el 2005 por la
Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) y
el Centro de Investigación Forestal (CIFOR).

Estas organizaciones encontraron que la frecuencia y extensión de las grandes

inundaciones no ha cambiado durante el último siglo, a pesar de las reducciones
significativas en la cubierta forestal.

La FAO y CIFOR afirman que la deforestación influye en las inundaciones menores

y la erosión del suelo, ya que elimina los efectos amortiguadores y de retención del
suelo. Además, el reporte acusa al gobierno asiático de utilizar a la deforestación
como una excusa para desviar las críticas sobre el manejo deficiente de los
asentamientos humanos en áreas que no son convenientes para vivir. Guatemala
pierde 146 mil hectáreas de bosque en 4 años

Según datos del Instituto Nacional de Bosques, la cobertura forestal en el año 2010,
para Guatemala, fue estimada en 3 millones 700 mil hectáreas, equivalente a un
34% del territorio nacional. Los programas de reforestación han sido efectivos para
la recuperación de 354 mil 107 hectáreas, no obstante, se registra la pérdida neta
de otras 146 mil 112 hectáreas por la erosión del suelo. De las causas de pérdida,
0.56 por ciento corresponden a muerte natural, 0.17 por ciento a plagas, cinco por
ciento corresponde a incendios y el resto son consecuencia de la tala.

Durante 2012 los incendios han consumido 3 mil 422 hectáreas, una baja
considerable en comparación a la pérdida forestal de 2011 que alcanzó las 21 mil
717 hectáreas. Según datos del Instituto Nacional de Bosques el cambio se debe al
período de lluvia registrado a finales del año pasado. IV. CONCLUSIONES  Se

37
comprobó en el transcurso de la investigación, que al informarles a las personas
sobre qué consecuencias trae la deforestación y el impacto que provoca en el
medio ambiente y en la economía, se puede aumentar la reforestación de árboles y
así obtener beneficios económicos y sociales para nuestro país.

Un manejo forestal ambientalmente apropiado por los vecinos, jóvenes y niños,

nos garantiza productividad y procesos ecológicos en los bosques. Al haber mayor
cantidad de bosques, podemos obtener menos posibilidad de riesgos ante los
desastres naturales, por el mejoramiento y mantenimiento del medio ambiente,
recuperándose al mismo tiempo y el mal uso de los suelos, regulando el clima y
protegiendo las fuentes de agua.

Al mejorar nuestra capacidad de informar e incentivar a las personas en el ámbito

forestal, por medio de centros de documentación, sistema de información forestal
con registros y estadísticas actualizadas, se logra la reducción de deforestación y el
mejoramiento de la situación actual sobre la pérdida de hectáreas en el país.

Y así obteniendo varios beneficios tales como en la economía y en el medio

ambiente. V. RECOMENDACIONES  Realizar un proyecto social para poner en
práctica el tema de la reforestación y forestación en Guatemala y su impacto en el
medio ambiente.  Investigar las formas de plantación que utilizan las instituciones
que se encargan del proceso forestal para ponerlo en práctica con los estudiantes
de la Universidad Rural de Guatemala.

Como fomentar la educación ambiental

Durante el año, en el mundo hay fechas importantes que nos recuerdan lo

importante que es cuidar el ambiente asegurando un mundo mejor para las futuras
generaciones, es por esto que AGEXPORT por medio de su División de Desarrollo

38
en conjunto con la Unidad de Gestión Ambiental Empresarial, busca aportar
iniciativas y acciones para que el sector exportador contribuya al desarrollo
sostenible del país, a través del mejoramiento de su gestión ambiental.

Estas labores que realiza AGEXPORT se enmarcan en un alto porcentaje en

alianzas público/privadas. Para que a nivel personal, comunal, empresarial y de
gobierno podamos generar un impacto colectivo y positivo al medio ambiente. Es
por ello que les invitamos a formar parte del cambio, para tener un país más
limpio, cuidar el agua, cuidar nuestros bosques y que juntos actuemos para tener
una Guatemala más competitiva y resiliente. Indicó la Coordinadora de la Unidad
de Gestión Ambiental Empresarial, Vivian Villegas.

Por ello, le motivamos a conocer las fechas ambientales importantes para

este 2017 en Guatemala.

ENERO

26 de enero: Día de la educación ambiental

30 de enero: Aniversario de Sierra del Lacandón

Desde 1990, el parque nacional Sierra del Lacandón cumple objetivos de

conservación, incluyendo su función de banco de germoplasma, la conectividad
con áreas silvestres de la región, ocupando un lugar muy importante en
el Corredor Biológico Mesoamericano y el resguardo de mantos acuíferos que
proveen agua potable a comunidades vecinas.

FEBRERO

2 de febrero: Día internacional de los Humedales

39
Ese día, en 1971, se firmó la Convención Internacional para la Conservación de
Humedales, también conocida como Convención de RAMSAR, llamada así por la
ciudad iraní donde fue suscrita. Actualmente más de 120 países han firmado este
tratado que promueve la conservación y uso sostenible de estos ecosistemas.

MARZO

5 de marzo: Día Mundial de la Eficiencia Energética

8 de marzo: Día Nacional de la Ceiba

22 de marzo: Día Mundial del Agua

En diciembre de 1993, las Naciones Unidas declararon el 22 de marzo como el

Día Mundial del Agua, y se invitó a todos los países del mundo a realizar
actividades para la conservación y desarrollo de este recurso vital. Cada año
Naciones Unidas designa un tema central para apoyar las celebraciones.

ABRIL

22 de abril: Día Mundial de la Tierra

La celebración del Día de la Tierra se inició como una protesta ciudadana

impulsada en 1970 en Estados Unidos por un senador de la época, y dio lugar al
nacimiento de un movimiento multitudinario por la protección de la naturaleza y el
medio ambiente. El Día de la Tierra se celebra en todo el mundo como expresión
de la voluntad pública de crear sociedades más sustentables: sirve para educar y
movilizar a personas en todo el mundo por la protección del medio ambiente,
inspirando acciones a nivel personal, comunitario, nacional e internacional.

MAYO

17 mayo: Día Internacional del Reciclaje

22 de mayo: Día Internacional de la Diversidad Biológica

40
La Organización de las Naciones Unidas designó el 22 de mayo como Día
Internacional de la Diversidad Biológica para conmemorar la fecha de la adopción
en el año 1992 del Convenio sobre la Diversidad Biológica. Este es un buen día
para conocer más acerca de la diversidad biológica o biodiversidad y tomar
conciencia sobre los problemas que enfrenta.

22 de mayo: Día del árbol

El 5 de junio del año 2003 se emitió el decreto 30-2003 que declara El día del
Árbol y fomenta las Campañas Nacionales de Reforestación a Nivel Estudiantil.

26 de mayo: Aniversario Parque Naciones Unidas

31 de mayo día mundial sin TABACO

JUNIO

5 de junio, Día Mundial del Medio Ambiente

La Asamblea General de las Naciones Unidas estableció el Día Mundial del Medio
Ambiente en 1972, para marcar la apertura de la Conferencia de Estocolmo sobre
Medio Ambiente Humano. Desde entonces, esta fecha es una invitación a
reflexionar sobre el aporte que cada uno de nosotros hace por mejorar la calidad
de vida de nuestro planeta, y transmitirle a los demás el respeto por la tierra.

11 de junio: Aniversario Refugio Bocas del Polochic

17 de junio, Día Mundial de Lucha Contra La Desertificación y La Sequía

La desertificación es la degradación de la tierra firme. El 70% de la tierra firme del

mundo está en proceso de degradación (sin incluir a los desiertos híper-áridos). La
degradación involucra la pérdida de la diversidad biológica, de las tierras de
cultivo, pastizales y bosques. Este día que nos invita a actuar para frenar la

41
desertificación, fue proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas
en 1994 conmemorando la Convención sobre el tema realizada el mismo año.

28 de junio, Día Mundial del Árbol (Establecido en el Congreso Mundial de Roma

en 1969)

SEPTIEMBRE

16 de septiembre, Día Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono

El descubrimiento del “agujero” del ozono en 1985 trastornó al mundo y hoy se

considera uno de los principales desastres ambientales del siglo. Pero ya en 1974
los científicos habían comenzado a advertir al mundo de que la capa de ozono se
agotaría rápidamente a menos que se dejaran de utilizar los productos químicos
que la destruían.

En 1994, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó este día en

recuerdo de la fecha en que, en 1987, gobiernos de todos los países del mundo
acordaron tomar las medidas necesarias firmando el Protocolo de Montreal,
relativo a las Sustancias que agotan la Capa de Ozono.

20 de septiembre: Día Mundial de las Playas

4 de octubre: Día Mundial de los Animales

6 de octubre: Día Mundial del Hábitat

8 de octubre: Día Internacional para la Reducción de los Desastres Naturales

Definición de Forestación

Procedimiento de plantación de árboles para equilibrar la tala con fines

económicos
Se designa con el término de Forestación a aquella actividad que se ocupa de

42
estudiar y de gestionar la práctica de las plantaciones, especialmente de los
bosques, como lo que son, recursos naturales renovables.

El procedimiento que encara la forestación de plantar árboles de manera

extendida tiene la misión masiva e indiscriminada tala que de árboles se ha
venido haciendo desde hace mucho tiempo. Entonces, este proceso asiste en el
cuidado del medio natural y evita que el accionar del humano, muchísima veces
peligroso para el mismo, evite daños a las especies vegetales y animales.

Proceso que demanda años

Ahora bien, este proceso no es algo sencillo ni tampoco rápido, es decir, no se

foresta hoy una zona y mañana ya se obtienen los resultados esperados, sino más
bien sucede lo contrario, pueden pasar años y años para lograr el cometido
propuesto, por caso, es que debe haber por parte del ser humano una utilización
razonable de los mismos, siempre, sin excepciones.

La Forestación, además de estudiar aquellos materiales necesarios que

garantizan la producción comercial e industrial, tales como el papel y la madera,
deberá prestar muchísima atención y hacer hincapié en la conservación de las
características ecológicas del ambiente en cuestión, así como del valor ambiental
estético y para la recreación que la mayoría de estos lugares representan para
toda la humanidad.

El desarrollo de nuevas especies de árboles, estudio en profundidad de las

especies existentes, investigación sanitaria y ecológica.

Toma de conciencia

La práctica de la forestación ya lleva muchísimo tiempo realizándose en todo el

mundo, sin embargo, debemos decir, que ha sido en los últimos tiempos que ha
empezado a tomarse más en cuenta como consecuencia de la constante campaña
de concientización que realizan muchas organizaciones no gubernamentales y
ecologistas que tienen el objetivo de proteger la naturaleza de nuestro planeta.
43
El uso ciertamente indiscriminado que se ha realizado durante tanto tiempo de los
árboles para producir con ellos madera y papel, y la consiguiente ausencia de
forestación, para equilibrar este hecho, generó que hoy exista una voz de alerta
por parte de las organizaciones. Se creyó erróneamente que los árboles eran
demasiados y nunca faltarían pero la mano del hombre arrasó y esta creencia
terminó por caerse a pedazos y se topó con la realidad.

44
 Hallazgos

Encontramos en las instalaciones del Colegio Mixto Indo Latino que no había un
lugar donde los maestros pudieran colocar sus pertenencias y que las paredes del
salón de maestros necesitaban ser remodeladas, y los lokers, estaban muy
deteriorados, Se observó que en las instalaciones no contaba con muchas plantas
y que la parte de enfrente de la entrada principal se veía muy deteriorada.

45
 ENCUESTA

1. ¿Cree usted que nosotros como habitantes contribuimos en la destrucción de

nuestro medio ambiente?

SI NO TALVEZ

2. ¿Conoce usted las grandes cantidades de tala de árboles que hay en Guatemala?

SI NO POCO

3. ¿Cuál es material que usted consume para cocinar? e

LEÑA GAS

4. ¿Tiene usted formas de reciclaje en su hogar?

SI NO

5. ¿Le enseña usted a su familia a reciclar?

SI NO

6. ¿Sabía usted que reciclar puede proveerle beneficio económicos?

SI NO

7. ¿Conoce el día mundial del reciclaje?

SI NO

8. ¿Le han brindado charlas sobre la forestación y el reciclaje?

SI NO

9. ¿Si en su comunidad se propone una brigada para forestal ¿Usted colaboraría?

SI NO TALVEZ

10. ¿Le gustaría ser parte de un cambio en nuestro medio ambiente?

SI NO TALVEZ

1. ¿Cree usted que nosotros como habitantes con-

tribuimos en la destrucción de nuestro medio ambiente? 46

8%
 92%

2. ¿Conoce usted las grandes cantidades de tala de

árboles que hay en Guatemala?
SI NO POCO

20% 20%

60%

3. ¿Cuál es material que usted consume para cocinar? e

1 2 47

28%
 72%

4. ¿Tiene usted formas de reciclaje en su hogar?

1 2
40%

60%

48
 5. ¿Le enseña usted a su familia a reciclar?
1 2

20%

80%

6. ¿Sabía usted que reciclar puede proveerle beneficio eco-

nómicos?
1 2
16%

84%

7. ¿Conoce el día mundial del reciclaje?

49
1 2
32%
 68%

8. ¿Le han brindado charlas sobre la forestación y el reciclaje?

1 2
40%

60%

50
9. ¿Si en su comunidad se propone una brigada para forestal ¿Usted
colaboraría?
1 2 3
20%

80%

10. ¿Le gustaría ser parte de un cambio en nuestro medio ambien-

te?
1 2 3

8%

92%

51
 ENFOQUE METODOLOGICO

Debido a la investigación-acción que realizamos en este proyecto adquirimos

conocimientos sobre el daño que le ocasionamos a nuestro planeta que afectan
todo el territorio nacional. Este enfoque metodológico busco coordinar y alcanzar
los objetivos trazados desde el primer momento que se decidió por abordar el
tema de como fomentar la educación ambiental a través del reciclaje y la
forestación, Con el fin de no apartarse de los objetivos propuestos, mantuvimos en
cada momento el plan trazado, fijamos la forma de investigación de cada tema
asignado a cada compañero para poder estudiar de la misma manera todos y
cada uno de los puntos del proyecto. Los puntos considerados para el estudio
fueron:

 Selección del tema.

 Estimación de la población estudiantil del colegio.
 Estimación de gasto de recursos económicos.
 Disponibilidad de materiales a utilizar.
 Formulación del proyecto.
 Definición de técnicas utilizadas.

52
 VALORES

VALORES EN LA INVESTIGACION

En el proceso de investigación de este proyecto logramos obtener y poner en

práctica valores ciudadanos que nos fueron de vital importancia en el desarrollo
del mismo.

PERSEVERANCIA

La perseverancia jugo un papel muy importante ya que sin este valor no hubiera
sido posible llegar a culminar este trabajo. Siempre nos acompañó este valor en
todo momento y lugar fue determinante y fundamental ya que sabíamos la
importancia de dar a conocer los resultados de esta investigación. Eso nos motivó
a seguir adelante sin dar tregua al cansancio para alcanza el éxito deseado.

HONESTIDAD

Este valor fue fundamental en todo momento ya que logramos alcanzar la

honestidad entre los integrantes de este grupo de trabajo, expresando siempre
nuestra forma de pensar y actuar. De esta manera evitar inconvenientes o
disgustos que de igual forma ocurrieron, sin embargo, esta situación no fue motivo
para detener nuestros pasos para alcanzar la meta trazada.

RESPONSABILIDAD

Logramos reforzar este valor el cual es indispensable en la vida, entendimos que

si no cumplimos con ella podemos afectar a las demás personas de una manera
muy grande. Siendo este valor ciudadano el más importante en cada momento y

53
cada lugar, de la mano de los valores antes mencionado para poder así ser
mejores cada día.

RESPETO

Logramos a través de este valor ciudadano, el cual es fundamental para poder ser
partícipes de la sociedad. De la misma manera logramos respetar y ser
respetados por los demás compañeros tanto del grupo de trabajo como por todos
los alumnos del colegio, ya que de otra manera no podríamos haber alcanzado la
atención y colaboración incondicional de todos y cada uno de ellos.

VALORES APLICADOS EN LA ACCION:

TOLERANCIA

Llegamos a ser tolerantes con todos, llegando a comprender y entender las

diferentes situaciones que todos atravesamos, no dejando por un lado la
objetividad y el rumbo trazado desde el inicio del desarrollo del proyecto de
investigación-acción.

TRABAJO EN EQUIPO

Aprendimos a poner en práctica los conocimientos que cada uno posee,

colaborando en todo momento buscando la perfección en cada paso. Incluyendo a
nuevos compañeros para formar un equipo de personas capaces de sobresalir
ante cualquier problema, basados siempre en el fundamento. LA UNION HACE LA
FUERZA.

54
SOLIDARIDAD

Establecimos este valor en nuestras vidas debido a la importancia que implica

aplicarla en la sociedad. Siendo solidarios ayudaremos al desarrollo de nuestra
nación en todas las situaciones que esta lo necesite, ya que estaremos prestos en
todo momento para ayudar y colaborar en caso sea necesario, sin esperar nada a
cambio, de esta forma lograremos transmitir este importante valor.

DEDICACION

Entendimos que la dedicación de la mano con otros valores fundamentales nos

llevara al éxito en todo momento. Haciendo hincapié en la importancia que tiene la
perfección es por esto que trabajamos cada día, buscando ser mejores
ciudadanos poniendo esfuerzo y dedicación para lograr que Guatemala sea un
mejor país cada día.

ACCION

DESCRIPCION DE LA ACCION

Sucedió el día 3 de junio del 2017, nos encontrábamos en el Colegio Mixto Indo
Latino, después de haber recibido la clase de seminario de parte del Lic. Marvin
Boc, nos dividimos la tarea de decidir cuál sería el tema que elegiríamos para
nuestro proyecto de investigación-acción y donde lo íbamos a poner en práctica.
Todos opinábamos de cual tema elegiríamos y discutíamos cual sería el más
conveniente y de mayor beneficio para la comunidad que fuéramos a elegir.

Luego surgió la idea de la compañera MARIELA ALVARADO quien sugirió el

tema FOMENTAR LA EDUCACION AMBIENTAL ATRAVEZ DEL RECICLAJE Y
LA FORESTACION, debido a que su TIA CANDELARIA ALVARADO es
trabajadora social en educación primaria es una experta en este tema, sin dudarlo
en ningún momento decidimos elegir este tema. Pensábamos como íbamos a

55
realizar este interesante tema y cuál sería la comunidad beneficiada, algunos
compañeros opinábamos que debería ser alguna escuela de primaria, para así
poder llegar a los niños con este interesante tema. Pero debido a compromisos
laborales que todos poseemos nos era difícil hacerlo en alguna escuela de plan
diario. Le presentamos la idea a nuestro coordinador y director del colegio,
queríamos realizar la acción en el colegio en la jornada dominical.

Ya decidido el tema nos avocamos al la trabajadora social para que nos orientara
en cuanto a la ejecución del proyecto, siendo una persona muy amable y atenta
llego a una reunión el día jueves 13 de julio en las instalaciones del colegio en
donde nos aconsejó brindar charlas y plan educacional. También nos aportó
algunos temas para investigar, de como podemos reciclar, sembrar arboles y
algunos otros. Se repartieron las tareas en cuanto a la investigación y compras de
todos los insumos y equipos que necesitaríamos para realizar charla
educacionales y se mediante la coordinación del director del colegio los día 30 de
julio y 6 de agosto. El día 30 llego, antes de la charla informativa hicimos una
encuesta en todas las secciones del colegio para saber los conocimientos básicos
en cuanto al tema de la charla que íbamos a realizar, con la colaboración
nuevamente de La trabajadora social se realizó la charla informativa en las
instalaciones del colegio siendo un éxito total ya que el interés de todos los
compañeros era total.

Luego de la charla informativa culminamos nuestros cursos normales, después

con colaboración tanto económica y de trabajo de los compañeros nos
dispusimos a pintar la sala de maestros y la entrada principal del colegio y ver
como se colocarían las plantas la cual nos servirían para dar un mejor ambiente
en nuestro establecimiento también hicimos la entrega de un mueble de madera
para que los profesores coloquen sus pertenencias esto con el fin de crear un
lugar ordenado, limpio, y saludable.

El día domingo 6 de agosto después de haber brindado las charlas educativas

teníamos planeado de forma sorpresa hacer rifas, brindar una pequeña refaccion
con la colaboración del los maestros de primaria acelerada logramos hacer de

56
una manera exitosa las rifa, entregando regalos sorpresas en la cual varios fueron
beneficiados.

EVALUACION DE LA ACCION

PRE-EVALUACION

Antes de realizar la acción en cuanto al tema ya definido nos dimos cuenta que en
el colegio por muchos años no se habían realizado capacitaciones ni charlas
informativas en cuanto a la prevención y preparación ante la situación que vivimos
acerca de nuestro planeta Observamos la necesidad urgente de colaborar con
nuestro colegio y nuestros compañeros debido a que en los últimos meses y días
han ocurrido un sin número de talas de árboles y la cantidad de contaminación
que tenemos en nuestro planeta nos enfocamos principalmente en este tema.

En las instalaciones del colegio encontramos:

 La sala de maestros en deterioro.

 Que los maestros no contaban con un mueble para colocar sus
pertenencias.
 Que los lockers estaban en mal estado.
 Que no contaba con muchas plantas.
 Que la entrada principal del colegio tenía las paredes deterioradas.

POST-EVALUACION

Después de habernos dado cuenta de todas las carencias en cuanto ala sala de
maestros, habiendo trabajado en conjunto, podemos decir que logramos el
objetivo y la meta trazada desde un principio, siendo una lección para todos y
cada uno de los participantes de este proyecto de investigación-acción.

57
Logrando los siguientes beneficios para todo aquel que visite el Colegio Mixto Indo
Latino:

 Instalación de un jardín en la entrada principal del colegio.

 un buen ambiente en la sala de maestros.
 Brindar charlas educativas a los estudiantes.
 Pintar las paredes de la entrada principal.

RESULTADOS DE LA ACCION

Como resultado del proyecto de investigación acción, mencionamos el aprendizaje

obtenido a través de la investigación de cada uno de los temas. Pero sin lugar a la
menor duda el resultado principal es haber podido colaborar y ayudar a través de
un esfuerzo en conjunto a todos y cada uno de los compañeros del Colegio Mixto
Indo Latino en todas sus jornadas porque sabemos que a todos le serán útiles
cada una de las herramientas que proporcionamos. No dejando que las
adversidades nos hayan detenido para poder llegar a las metas trazadas desde un
inicio.

Otro de los resultados que podemos mencionar es el interés que despertamos en

todos los compañeros que estuvieron presentes en las charlas educativas, porque
sabemos que los conocimientos adquiridos podrán ser útiles en cualquier
momento que sea necesario y así poder colaborar con la sociedad guatemalteca.
Ahora contamos con más personas que están preparadas para actuar ante
cualquier eventualidad del reciclaje y la forestación siendo estos agentes de
cambio en la sociedad guatemalteca.

Adquirimos un compromiso social a través de la realización de este proyecto de

investigación-acción, no podemos olvidar lo aprendido, ni dejar por un lado el
sentido humano reconociendo que podemos brindar ayuda sin escatimar esfuerzo,
tiempo ni lugar seguiremos prestos a la ayuda del prójimo. Porque las personas

58
que nos ayudaron hicieron lo mismo con nosotros, nos brindaron el conocimiento
y apoyo incondicional, de la misma manera lo haremos nosotros. Sabiendo que la
solidaridad es una característica principal del pueblo de Guatemala.

Reconocemos que aún falta mucho trabajo y esfuerzo por hacer y que es trabajo
de la sociedad, junto con las autoridades trabajar sin descansar hasta lograr las
metas de crear una verdadera educación y cultura para la sociedad guatemalteca.

CRONOGRAMAS DE LA INVESTIGACION

FECHA HORA ACTIVIDAD

Reunión con los

3 de junio 10:00 compañeros de grupo para
decidir el tema del proyecto.

Abordar el tema principal

3 de junio 2:00 del proyecto.

Discutir y plantear el marco

10 de junio 10:15 teórico.

Delegar temas del marco

10 de junio 14:10 teórico a cada compañero.

Aclarar y despejar dudas

17 de junio 8:00 con el asesor de seminario

Organizar la forma de
17 de junio 14:20 abordar la investigación de
cada tema.

Reunir la información
asignada a cada compañero
24 de junio 8:00 y así iniciar a redactar el
proyecto.

Recuento de temas

59
 1 julio 13:45 pendientes de investigar.

Abordar con el asesor de

8 de julio 8:00 seminario la forma de
edición del proyecto.

A través de redes sociales

cada compañero aporto
20 de julio 20:00 preguntas para redactar
una encuesta.

Recolección de
22 de julio 7:30 investigaciones de los
compañeros.

Resumir los pasos finales

29 de julio 10: para redactar el proyecto.

Primera presentación del

5 de agosto 10:00 proyecto.

CRONOGRAMA DE LA ACCION

Fecha Hora Actividad

Reunión en el colegio Mixto Indo Latino

23 de junio 14:00 para discutir el tema elegido.

Reunión con la trabajadora social

29 de junio 14:00 Candelario y abordar el tema de
elegido y definir estrategias.

Reunión en casa de Mariela Alvarado

para recibir capacitación sobre el
2 de julio 9:00-14:00 reciclaje y la forestacion.

Realizar un recorrido en el colegio y

8 de julio 14:00 hacer un recuento de materiales

60
 necesarios para el proyecto.

18 de julio 15:30 Compra de un mueble.

19 de julio 15:50 Compra de pintura.

22 de julio 8:00 Realizar una encuesta en el colegio.

22 de julio 11:00 Impartir charlas educativas con el

respaldo de la trabajadora social.

22 de julio 14:00-16:00 Instalación de plantas en el colegio.

27 de julio 13:00 Entrega de plantas a

las autoridades del colegio.

29 de julio 12:00 Entrega de lokers pintados en colegio.

3 de agosto 18:00 Pintar las paredes de la entrada

principal del colegio.

5 de agosto 12:00-13:00 1er. Ensayo de presentación pública

del proyecto.

6 de agosto 10:00-14:00 2do. Ensayo de presentación pública

61
62
 CONCLUSIONES

Adquirimos un compromiso social a través de la realización de este proyecto de

investigación-acción, no podemos olvidar lo aprendido, ni dejar por un lado el
sentido humano reconociendo que podemos brindar ayuda sin escatimar esfuerzo,
tiempo ni lugar seguiremos prestos a la ayuda del prójimo. Porque las personas
que nos ayudaron hicieron lo mismo con nosotros, nos brindaron el conocimiento
y apoyo incondicional, de la misma manera lo haremos nosotros. Sabiendo que la
solidaridad es una característica principal del pueblo de Guatemala. Las zonas 6 y
2 de la ciudad capital poseen mayor reforestación y recursos naturales por tener
mayor extensión de áreas verdes. El contaminante que más afecta el medio
ambiente de la ciudad capital está constituido por la basura, por ser uno de los
mayores productos de la actividad humana .La expansión de la urbanización es un
fenómeno que afecta bastante la ecología de las ciudades e impide una adecuada
conservación ambiental. Los profesores consideran que las charlas educativas
impartidas en el Colegio Mixto Indo Latino influyen bastante en el manejo de los
reciclajes y la forestación,

63
 RECOMENDACIONES

Es necesario ofrecer una mejor orientación a la población, sobre la forma de

desechar y reutilizar adecuadamente la basura que se puede reciclar, para
obtener mejores resultados en la conservación y preservación del ambiente. Que
la Municipalidad Metropolitana establezca un día especial a la semana
denominado “Día Nacional De La Limpieza con reutilidad”, en el cual todos y cada
uno de los guatemaltecos, limpiemos el área o calle que nos corresponde para
adquirir el hábitos de limpieza con beneficios mayores porque se puede reciclar.
Qué el gobierno central mediante una planeación estratégica distribuya las
extensiones de tierra ociosa y colocar en ellas plantaciones estableciéndolas como
áreas protegidas. Implantar en todos los niveles educativos un programa dinámico
que dé reforestación para concientizar a todas las personas a la que se tiene
alcance por medio de educación.

64
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://www.natura-medioambiental.com/conciencia-ambiental-para-cuidar-el-medio-

www.familink.cl/.../2013-11-28-como-fomentar-la-educacion-ambiental-desde-edad-t..

https://www.ucm.es/data/cont/media/www/pag-41204/41MariaBorrotoArticulo.pdf

https://es.wikipedia.org/wiki/Reforestación

65