Está en la página 1de 10

1.

EXIGENCIAS DE LA OCUPACIÓN
Conocimientos Nivel educativo

Nivel
Descripción
X Primaria La empresa los ha capacitado sobre las políticas de la empresa relacionadas
Bachillerato Incompleto con misión- visión- objetivos empresariales y riesgos propios de la labor.
Bachillerato Completo
Técnico
Profesional
Especializado
Cursos especiales y
entrenamiento específico
Otros

2. CONOCIMIENTOS ESPECIFICOS

Conocimiento Descripción
X Manejo de máquinas y equipos La empresa los ha capacitado sobre las políticas de la empresa
X Materiales relacionadas con misión- visión- objetivos empresariales y riesgos
X Procedimientos del trabajo propios de la labor.
Proceso del producto
Comportamiento seguro
X Riesgos presentes
X Normas y políticas de la empresa
Otros

3. ANALISIS DE CARGO

CONDICIONES ORGANIZACIONALES DE LA EMPRESA

Condición Descripción
Jornada de trabajo Lunes a viernes de 7:00 am a 12 m y de 1:00 a 5:00 pm
Total horas trabajadas diarias 8 horas y 30 minutos de lunes a sábado.
Total horas trabajadas semanales 48 horas
Ritmo de trabajo Continuo
Períodos de descanso Existe posibilidad de descanso por parte del trabajador entre una y otra tarea según
demanda.
60 minutos de almuerzo diario.
Se realizan modificaciones con base en: “ARTICULACION DE LA EDUCACION CON EL MUNDO PRODUCTIVO,
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL”. Documento disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf; Capitulo 2 Análisis de los puestos de trabajo, documento
disponible en: http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/914/6/Capitulo_2.pdf. Aspectos tomados de “MODELO INTEGRAL DE
EVALUACION OCUPACIONAL (MIEO)”.
1
Pausas activas programadas o Existe programa y se realiza de manera individual.
gimnasia laboral
Rotación No se realizan
Turnos NA
Horas extras y frecuencia NA

6. ANÁLISIS DE RIESGOS Y POSIBLES CONSECUENCIAS

RIESGOS POSIBLES CONSECUENCIAS

 Estrés térmico por calor


 Síncope por calor
FÍSICO: Temperaturas  Agotamiento, calambres y desmayos.
extremas calor.  Quemaduras y deshidratación.
 Otros riesgos asociados a este tipo de peligros.

 Pérdida auditiva temporal, permanente o una combinación de ambas.


 Efectos extra-auditivos: aumento de la presión arterial, sudoración,
FÍSICO Ruido aumento de frecuencia cardiaca, cambios en la respiración.
:
 Otros riesgos asociados a este tipo de peligros.

 Alteraciones vasculares y osteomusculares,


 Alteraciones del sistema digestivo, nervioso y circulatorio.
 Enfermedad de Reyunad.
 Otros riesgos asociados a este tipo de peligros
FÍSICO : Vibración

 Alteraciones respiratorias, cutáneas, visuales.


QUÍMICO: Polvos  Envenenamiento, alergias, quemaduras, muerte.
orgánicos, inorgánicos,  Otros riesgos asociados a este tipo de peligros
vapores, gases, humos,
material particulado.

 Lesiones de los tendones, de espalda y neurovasculares.


BIOMECÁNICO:  Lesiones osteomusculares.
Postura forzada o  Trastornos musculo esqueléticos.
incorrecta y prolongada.  Otros riesgos asociados a este tipo de peligros.

CONDICIONES DE  Pisadas, choques, golpes, atrapamientos


SEGURIDAD:  Heridas, fracturas, lesiones osteomusculares.
Se realizan modificaciones con base en: “ARTICULACION DE LA EDUCACION CON EL MUNDO PRODUCTIVO,
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL”. Documento disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf; Capitulo 2 Análisis de los puestos de trabajo, documento
disponible en: http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/914/6/Capitulo_2.pdf. Aspectos tomados de “MODELO INTEGRAL DE
EVALUACION OCUPACIONAL (MIEO)”.
2
Mecánico (elementos  Aplastamiento, contusión, quemaduras, amputación, enucleación,
de máquinas, pinchazos, rasguños, traumas.
herramientas, piezas a  Otros riesgos asociados a este tipo de peligros.
trabajar, materiales  Caída de personas, caída de objetos/accidentes de trabajo, golpes,
proyectados sólidos o contusiones, traumas, heridas, lesiones osteomusculares, quemaduras.
fluidos (entre otros asociados).
 Otros riesgos asociados a este tipo de peligros.

CONDICIONES DE
SEGURIDAD : 
Locativo  Explosión, fuga, derrame, incendio
(almacenamiento,  Heridas, traumas, quemaduras, intoxicación, muerte.
superficies de trabajo
 Otros riesgos asociados a este tipo de peligros.
(irregularidades,
 Caída de personas a distinto nivel
deslizantes, con
diferencia del nivel)  Heridas, traumas, contusiones, muerte.
condiciones de orden y  Otros riesgos asociados a este tipo de peligros.
aseo, caídas de objeto)  Caída de personas a distinto nivel, atrapamientos /
 Intoxicación, asfixia, heridas, traumas, quemaduras, muerte.
 Otros riesgos asociados a este tipo de peligros

CONDICIONES DE
SEGURIDAD :
Tecnológico
 Explosión, fuga, derrame, incendio
 Heridas, traumas, quemaduras, intoxicación, muerte.
 Otros riesgos asociados a este tipo de peligros
PSICOSOCIAL:
Gestión organizacional,
características de la
organización del trabajo,
características del grupo  Carga física, carga mental, carga psíquica o emocional, carga de trabajo,
social del trabajo, acoso laboral.
condiciones de la tarea,  Estrés, alteraciones cardiovasculares, alteraciones gastrointestinales,
interface persona tarea, cefalea, migraña, depresión, ansiedad, alteraciones del comportamiento.
jornada de trabajo.  Accidentes de trabajo.

BIOLOGICO: Virus,
bacterias, hongos,
mordeduras, picaduras.

 Contacto con microorganismos y macroorganismos.


FENOMENOS  Mordeduras, rasguños y picaduras.
NATURALES: Sismo,  Enfermedades infecciosas, virales, cutáneas y parasitarias.
terremoto, vendaval,
 Reacciones alérgicas, envenamiento, muerte.
inundación, derrumbe,
 Otros riesgos asociados a este tipo de peligros.
precipitaciones

Se realizan modificaciones con base en: “ARTICULACION DE LA EDUCACION CON EL MUNDO PRODUCTIVO,
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL”. Documento disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf; Capitulo 2 Análisis de los puestos de trabajo, documento
disponible en: http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/914/6/Capitulo_2.pdf. Aspectos tomados de “MODELO INTEGRAL DE
EVALUACION OCUPACIONAL (MIEO)”.
3
 Sismo, terremoto, vendaval, inundación, derrumbe, precipitaciones.
 Heridas, traumas, aplastamiento, muerte.
 Otros riesgos asociados a este tipo de peligros

7. EXAMENES MÉDICOS OCUPACIONALES

Periódico
Conductores y/u Operadores Pre- Ingreso
(cada año)
Retiro

Los siguientes examenes aplican para todos los conductores


Examen médico ocupacional con énfasis en
x x x
Osteomuscular
x x NA
Audiometria
Optometría x x x

x x NA
Electrocardiograma (Mayores de 50 años)
Perfil Lipídico x x NA

Prueba Psicosensometrica x x NA

Prueba de Alcohol y Drogas x x NA

Vacunas tétano x x NA

Vacuna fiebre amarilla x x NA

Los siguientes exámenes cuando se requiera el concepto para Trabajo en Alturas

Se realizan modificaciones con base en: “ARTICULACION DE LA EDUCACION CON EL MUNDO PRODUCTIVO,
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL”. Documento disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf; Capitulo 2 Análisis de los puestos de trabajo, documento
disponible en: http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/914/6/Capitulo_2.pdf. Aspectos tomados de “MODELO INTEGRAL DE
EVALUACION OCUPACIONAL (MIEO)”.
4
Concepto de Aptitud para trabajo en alturas x x NA

Glicemia x x NA

Cuadro hemático x x NA

8. DEMANDAS DEL PUESTO DE TRABAJO (Exigencias)

% de tiempo dentro de la jornada


A. FACTORES MOTORES 100% 75% 50% 25% 0%

DESPLAZAMIENTO CORPORAL
- Caminar X
- Subir / bajar X
- Trepar X
TRANSPORTE DE PESO
- Levantar X
- Llevar (cargar) X
POSICION
- Sentado X
- De pie X
- Arrodillarse X
- Agacharse X
- Equilibrio X
AMPLITUD
- Alcanzar X
- Empujar X
- Halar X
PRESIÓN
- Enganche X
- Agarre X
- Pinza
- Pinza fina X
EXACTITUD
- Precisión motriz X
- Pulso X
AGILIDAD
- Rapidez motriz X
- Destreza manual X
- Destreza digital X
ARMONIA
- Uso de ambas manos X
- Coordinación bimanual X
Se realizan modificaciones con base en: “ARTICULACION DE LA EDUCACION CON EL MUNDO PRODUCTIVO,
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL”. Documento disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf; Capitulo 2 Análisis de los puestos de trabajo, documento
disponible en: http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/914/6/Capitulo_2.pdf. Aspectos tomados de “MODELO INTEGRAL DE
EVALUACION OCUPACIONAL (MIEO)”.
5
B. FACTORES COGNITIVOS 100% 75% 50% 25% 0%
- Observación X
- Atención X
- Comprensión X
- Memoria X
- Decisión X
- Análisis y síntesis X
- Adaptación X
- Iniciativa X

C. FACTORES SENSO-PERCEPTIVOS 100% 75% 50% 25% 0%


-Agudeza visual X
- Campo visual X
- Percepción del color X
- Percepción de forma X
- Percepción del tamaño X
- Agudeza auditiva X
- Ubicación de fuente sonora X
- Sensibilidad superficial X
- Sensibilidad profunda X
- Esterognosia X
- Olfato. X

D. HABITOS LABORALES 100% 75% 50% 25% 0%


- Asistencia X
- Puntualidad X
- Tolerancia jornada X
- Velocidad X
- Calidad X
- Relación con autoridad X
- Relación con compañeros X
- Seguimiento normas X

8. DEMANDA POSTURAL

Se realizan modificaciones con base en: “ARTICULACION DE LA EDUCACION CON EL MUNDO PRODUCTIVO,
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL”. Documento disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf; Capitulo 2 Análisis de los puestos de trabajo, documento
disponible en: http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/914/6/Capitulo_2.pdf. Aspectos tomados de “MODELO INTEGRAL DE
EVALUACION OCUPACIONAL (MIEO)”.
6
Posturas
%

Mantenida
Durante
Prolongada Forzada Anti gravitacional
Definición Principal Secundaria la jornada

X 20%
BIPEDA

X 80% X X
SEDENTE X

9. PERFIL DEL CARGO

a. NIVEL DE COMPLEJIDAD:

OCUPACIONES NO CALIFICADAS MARQUE CON X SI


APLICA
3 No requiere conocimientos técnicos
4 No requiere capacidad decisoria
5 No requiere entrenamiento previo
OCUPACIONES SEMICALIFICADAS
6 No requiere capacidad decisoria
7 Requiere entrenamiento previo mínimo. X
8 Requiere conocimientos técnicos básicos. X
OCUPACIONES CALIFICADAS
1. Operaciones complejas X
2. Requieren iniciativa X
3. Tienen poca supervisión
4. Requieren conocimientos técnicos básicos y adicionales. X
5. Requiere capacidad para emitir juicios.
6. Requieren entrenamiento gradual y metódico. X
OCUPACIONES ALTAMENTE CALIFICADAS
Requiere los aspectos antes mencionados más formación X
especializada en una técnica específica.

b. NIVEL DE ESFUERZO

OCUPACIONES SEDENTARIAS MAQUE CON


UNA X SI
APLICA
Se realiza sentado, aunque requiera pararse y caminar ocasionalmente. Levanta como
X
máximo 5 kg.
OCUPACIONES MEDIANAS
Levanta 25 kg y transporta más de 12.5 kg frecuentemente, cuando en posición de
pie, debe utilizar continuamente controles de brazo o pierna.
OCUPACIONES PESADA
Se realizan modificaciones con base en: “ARTICULACION DE LA EDUCACION CON EL MUNDO PRODUCTIVO,
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL”. Documento disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf; Capitulo 2 Análisis de los puestos de trabajo, documento
disponible en: http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/914/6/Capitulo_2.pdf. Aspectos tomados de “MODELO INTEGRAL DE
EVALUACION OCUPACIONAL (MIEO)”.
7
Levanta 50 kg como máximo y transporta frecuentemente objetos de más de 25 kg
OCUPACIONES MUY PESADAS
Levanta objetos de más de 50 kg y transporta objetos superiores a 25 kg.

c. EXIGENCIAS DE LA ACTIVIDAD:

FUNCIONES MARQUE CON X SI CORRESPONDE


0. sintetizar: Integrar datos para describir hechos y/o
desarrollar conceptos o interpretaciones X
1. Coordinar: Determinar tiempo, lugar, frecuencia de
1. RELACIÓN CON DATOS: operaciones y acciones a realizar, sobre la base de datos.
Información obtenida por observación,
2. Analizar : Examinar y evaluar datos
investigación, interpretación, visualización o
creación mental. Los datos son: números, 3. recopilar: Recolectar, juntar o clasificar información
palabras, símbolos, ideas y conceptos. acerca de datos personas o cosas
4. calcular: Ejecutar operaciones aritméticas e
informar y/o llevar a cabo una acción indicada en
relación a ellas.
5. copiar: Transcribir, ingresar y enviar datos.
6. comprar: Establecer con patrones determinados,
características fácilmente observables sobre la estructura,
las funciones o la composición de datos, personas o cosas
0. aconsejar: Interactuar con otras personas con el objeto
de informarlas, aconsejarlas y/o guiarlas en problemas
que pueden ser resueltos de acuerdo a principios
profesionales, legales, científicos, clínicos, espirituales u
2. RELACIÓN CON PERSONAS: otros.
Se refiere a seres humanos y a animales 1. negociar: Intercambiar ideas, información y/o
cuando estos son involucrados opiniones, para formular políticas y programas y
individualmente. establecer decisiones, conclusiones o soluciones.
2. instruir: Enseñar ó instruir personas por medio de
explicaciones, demostraciones ó prácticas supervisadas,
X
hacer recomendaciones sobre la base de disciplinas
técnicas.
3. supervisar: Determinar o interpretar procedimientos
de trabajo, asignas tareas específicas, promover la
X
eficiencia y mantener relaciones armoniosas de un grupo
de trabajadores.
4. divertir:
5. persuadir: Influir sobre otros a favor de un producto,
servicio o punto de vista.
6. hablar: Gesticular- intercambiar información, asignar
tareas o dar ordenes
7. servir: Atender necesidades peticiones o deseos de
X
personas. Implica respuesta inmediata
8. recibir instrucciones X
0. montar: Ajustar máquinas o equipos para cumplir sus X
funciones. Restablecer su funcionamiento en caso de
3. RELACIÓN CON COSAS: daño. Se incluyen aquí las funciones que realizan
Objetos animados trabajadores que preparan máquinas que son operadas
por otros trabajadores o aquellos que preparan y operan
personalmente una variedad de máquinas.

Se realizan modificaciones con base en: “ARTICULACION DE LA EDUCACION CON EL MUNDO PRODUCTIVO,
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL”. Documento disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf; Capitulo 2 Análisis de los puestos de trabajo, documento
disponible en: http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/914/6/Capitulo_2.pdf. Aspectos tomados de “MODELO INTEGRAL DE
EVALUACION OCUPACIONAL (MIEO)”.
8
1. trabajo con precisión: Se deben obtener grados de
exactitud. La selección de las herramientas y materiales X
requieren capacidad de juicio considerable.
2. operar, controlar: Hacer partir, Detener, controlar
máquinas y equipos.
Implica prepararlas y ajustarlas según avance el trabajo.
Requiere observar indicadores, girar válvulas para
temperatura, presión, flujo de líquidos, velocidad.
3. conducir, operar: Hacer partir, detener y controlar
máquinas o equipos, según curso establecido o para
fabricar, procesar o mover cosas o personas.
Implica observar indicadores, estimar distancias,
X
determinar velocidad y dirección de otros objetos, girar
volantes y ruedas empujar frenos, mover palancas.
Incluye grúas, tractores, sistemas de transporte. No
incluye máquinas manuales como carretillas.
4. manipular: Usar extremidades, herramientas o
accesorios para trabajar, mover, guiar o colocar objetos y
materiales. X
Implica cierta libertad de juicio en la selección de
herramientas, objetos o materiales adecuados.
5. atender: Poner en funcionamiento, detener y observar
la marcha de máquinas y equipos. Implica ajustar guías,
medidores de tiempo y temperatura, girar válvulas y X
accionar interruptores en respuesta a señales. No
requieren gran cantidad de juicio.
6. alimentar, extraer: Introducir, arrojar, descargar,
colocar o extraer materiales de máquinas o equipos X
automáticos u operados por otros trabajadores.
7. trabajar manualmente: Utilizar las extremidades,
herramientas y/o accesorios vara trabajar, mover o
transportar objetos o materiales. Implica muy poca o
X
ninguna libertad de juicio para atender normas de trabajo
o seleccionar herramientas materiales u objetos
apropiados.

d. PRODUCTOS DEL TRABAJO

PRODUCTOS DEL TRABAJO MAQUE CON UNA X SI


APLICA
1. Materiales básicos procesados: metales, maderas, pieles, telas, etc.
2. Bienes intermedios producidos mediante el ejercicio del trabajo, que aún
deben ser sometidos a nuevas transformaciones: piezas, mezclas, etc.
3. Bienes finales producidos mediante el ejercicio de una ocupación, tales
como muebles, ropa, zapatos, cerámicas, automóviles, lámpara, etc.
4. Área del conocimiento aplicada. Física, anatomía, fisiología, geología,
arquitectura, ingeniería, etc.
5. Servicios: transportes, comunicaciones, compra – venta y otros servicios X
prestados por medio del ejercicio de una ocupación.

Se realizan modificaciones con base en: “ARTICULACION DE LA EDUCACION CON EL MUNDO PRODUCTIVO,
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL”. Documento disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf; Capitulo 2 Análisis de los puestos de trabajo, documento
disponible en: http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/914/6/Capitulo_2.pdf. Aspectos tomados de “MODELO INTEGRAL DE
EVALUACION OCUPACIONAL (MIEO)”.
9
Se realizan modificaciones con base en: “ARTICULACION DE LA EDUCACION CON EL MUNDO PRODUCTIVO,
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL”. Documento disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf; Capitulo 2 Análisis de los puestos de trabajo, documento
disponible en: http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/914/6/Capitulo_2.pdf. Aspectos tomados de “MODELO INTEGRAL DE
EVALUACION OCUPACIONAL (MIEO)”.
10

También podría gustarte