UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL BARRANQUILLA

PROGRAMA DE INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
GUÍA DE TRABAJO INDEPENDIENTE

EL CEREBRO: EL TELAR ENCANTADO

LIGIA ELENA CABANA CABANA

UNIVERCIDAD LIBRE SECCIONAL BARRANQUILLA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA
PUERTO COLOMBIA, ATLÁNTICO
2022
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PROGRAMA DE INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
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EL CEREBRO: EL TELAR ENCANTADO

LIGIA ELENA CABANA CABANA

DOCENTE
ROSA CECILIA VARGAS
INSTRUMENTADORA QUIRÚRGICA

UNIVERCIDAD LIBRE SECCIONAL BARRANQUILLA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA
PUERTO COLOMBIA, ATLÁNTICO
2022
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PROGRAMA DE INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
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TEMA: INTRODUCCIÓN A LA LÉCTURA CRÍTICA

Consideraciones para tener en cuenta:

• Lea de forma completa el escrito para formarse una idea global del contenido.
• Lleve a cabo una relectura e identifique las ideas más importantes.
• Elabore un esquema gráfico que permitan representar las ideas centrales.
• Preste atención al inicio de los párrafos, pues las ideas más importantes suelen
estar al comienzo.
• Identifique la estructura del texto: inicio, desarrollo, finalización.
• Describir la intención del autor del texto.
• Recuerde que el resumen es la creación de un nuevo texto que también debe tener
su estructura: un comienzo, un contenido y un final.
• Utilice un vocabulario sencillo, sin sobrecargarlo con adjetivos o adverbios.
• Utilice bien la puntuación, pues le dará claridad al nuevo texto.
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PLAN DE TRABAJO
Se debe trabajar siguiendo paso a paso cada una de las recomendaciones arriba
mencionadas. De la dedicación y el interés dependerán los resultados. Este ejercicio
ayudará a los procesos de lectura y tendrá gran significado en el avance en las
habilidades de pensamiento.
Con base en el texto El Cerebro, el Telar Encantado, dar respuesta a los interrogantes
planteados y finalmente, realizar un resumen.
Dé respuesta a los siguientes interrogantes:

A. Contextualización
• ¿Quién es el autor?
• ¿A qué personas va dirigido?
• ¿Qué le sugiere el título?
B. Unidades textuales
• ¿Hay una introducción?
• ¿El texto contextualiza un tema?
• ¿Plantea objetivos?
• ¿Hay subtemas?
• ¿Presenta glosario?
• ¿Hay palabras claves?
• ¿Presenta el texto una conclusión?
• ¿Cómo plantea el autor la conclusión?
• ¿Plantea una relación entre lo que el texto dice y la experiencia profesional?
C. Evaluación del texto.
• ¿El texto es explicito, consistente? Justifique.
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ESTRUCTURA DEL TEXTO

INICIO
En el inicio del texto el autor se encarga de darnos un abrebocas del tema, citándose a
sí mismo haciendo una comparación entre la inmensidad de la galaxia y el cerebro
humano, y aun así anteponiendo el cerebro antes que el universo, dándonos a conocer
su punto de vista al respecto, además empieza a entrar en materia de porque él
considera que es tan extenso dando argumentos científicos.

DESARROLLO
En el desarrollo del texto el sr Sherrington empieza a darnos contexto del cerebros,
hechos y funcionamiento de éste, dándonos a conocer cómo ninguna acción puede ser
ejecutada sin la ayuda del cerebro, haciendo una comparación entre lo valiosas que son
las manos para un pianista, o para un carpintero, o la manera en como un pintor aprecia
su vista, pero siempre dejando claro que ninguna de estas acciones podría hacerse sin
antes tener un estímulo en el cerebro. El autor aprovecha para hacer mención y citar a
John Rader Platt que hace alusión a que si la inmensidad del cerebro pudiese verse en
un plano físico, seriamos soles andantes y nuestra presencia humana seria
magnificente en comparación a la realidad que vivimos, dejándonos saber cómo él
plantea nuestra realidad si usáramos bien nuestro cerebro y dejáramos de hacer
comparaciones entre uno y otro, nos muestra en detalle el funcionamiento del cerebro,
cada parte e interconexión y nos brinda una explicación detallada de una reacción en
cadena que ocurre por el impulso nervioso.

DESENLACE
Para ir finalizando el texto el autor va dejando claras sus intenciones con el escrito,
siendo una clara invitación a evitar perder el tiempo en comparaciones entre un cerebro
y el otro, o cual es la capacidad que tienen de forma conjunta, y empezar a usar el
propio, a sacar el máximo provecho del nuestro, reiterando nuevamente que no
podríamos ser nada ni hacer nada sin la ayuda de nuestro cerebro, es decir que nuestro
cerebro es casi prácticamente todo en nuestro ser, y existir físico.
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

A. CONTEXTUALIZACIÓN

1. el autor del texto es Sir Charles Sherrington

2. el texto va dirigido a un público que está interesado en conocer más acerca del
cerebro, porque el autor no da definiciones literales de que es el cerebro, lo que
me lleva a inferir que la intención del autor es llegar a un público que tenga un
conocimiento previo del tema

3. el titulo nos da una amplia idea de lo que se tratara el escrito y también despierta
aún más la atención del lector al tener una alegoría interesante al comparar un
telar que funciona con la unión de muchas piezas y pasos para crear algo fino y
delicado, justo como lo hace el cerebro.

B. UNIDADES TEXTUALES

1. Si tiene introducción, la cita de Sherrington, nos da el abrebocas al tema, es muy

preciso y atrapa al lector

2. el contexto del texto es preciso, plantea en demostrar lo basto que es nuestro

cerebro, el potencial que tiene y se encarga de darle a conocer al lector una serie
de datos para que vaya forjando su propia opinión con bases solidas

3. el objetivo del texto es dar a conocer de manera más profunda el cerebro, su

funcionamiento y capacidad

4. No, no hay subtemas el autor se centra en ese tema, ampliándolo a lo largo del
escrito y explicando como actúa en nuestro cuerpo, partes entre otras

5. No hay glosario de forma literal, pero se presentan la explicación y definición de

varios términos como lo son: sinapsis, neurona, axón, dendritas.

6. Si presenta algunas palabras clave, como cerebro, neurona, y transmisión

interneuronal

7. Si, el autor presenta la conclusión dejando abierta las puertas para crear una
nueva idea, el autor nos invita a tener más en cuenta la gran máquina que actúa
en nosotros, que no perdamos el tiempo comparando un cerebro con otro y
empecemos a aprovechar el potencial del nuestro
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8. El autor plantea la conclusión en forma de invitación, una vez ya nos ha dado

toda la información deja un espacio a la reflexión de lo que estamos perdiendo al
no usar de forma correcta el potencial de nuestro cerebro

9. si durante todo el texto deja plasmadas sus ideas y conceptos personales de

algunos temas, además deja entrever que es un conocedor del tema, que tiene
bases para comunicarlas, pero usa citas y referencias para hacer hincapié a la
información que nos presenta.

C. EVALUACION DEL TEXTO

1. El texto si es explicito, ya que mantiene la idea inicial de manera presente en

todo el texto sin desvariar, es preciso y contundente, además que usa
referencias para enfatizar y certificar sus palabras, Contiene datos científicos que
abalan mucha de la información del texto y deja una idea clara al final de lo que
el autor te quiso trasmitir.