MATEMÁTICAS PARA ARQUITECTURA

PRIMAVERA 2022

Título: Proyecto Final

Tema: Aplicaciones de coordenadas polares, cartesianas y secciones cónicas
Modalidad: Trabajo colaborativo (2 a 4 estudiantes)
Objetivo: Que el estudiante resuelva un problema de vida real, aplicando sus
conocimientos previos, para que reconozca la necesidad de utilizar las coordenadas
polares y cartesianas que le permitan describir el diseño de una construcción.

I LINEAMIENTOS PARA EL PROYECTO FINAL

El trabajo deberá entregarse por equipo integrado por hasta 4 personas utilizando tipo de
letra Times New Roman 12 ptos. y espacio de 1.5. No se aceptarán trabajos individuales.
El trabajo final se entregará con todos los capítulos completos en formato digital en
formato PDF con márgenes normales, doble espacio entre párrafos el día 09 de Mayo del
año en curso.
La portada del trabajo deberá respetar el formato oficial, mismo que encontrarán en la
carpeta de Blackboard destinada para este fin.
La presentación del proyecto será en formato PowerPoint o alguna otra herramienta
(prezzi, genially, etc…) para exponerlo durante la clase.

II ESTRUCTURA PARA EL PROYECTO

Deberá contar con las siguientes secciones:

PORTADA.
ÍNDICE.
INTRODUCCIÓN (no más de una cuartilla).
Breve reseña del trabajo. (Se hace una vez acabado el proyecto)

CAPÍTULO 1. PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN (de dos a tres cuartillas)

i. Planteamiento del problema:
Describir a detalle el problema y su contexto.

La Copa Mundial de Fútbol de la FIFA Qatar 2022 ( ‫ )كأس العالم لكرة القدم قطر‬será la XXII
edición de la Copa Mundial de Fútbol masculino organizada por la FIFA. Esta edición se
realizará desde el 21 de noviembre al 18 de diciembre de 2022.
Esta será la tercera vez que la Copa del Mundo de la FIFA se disputará en el continente
asiático tras la Copa Mundial de Fútbol de 2002 en Corea del Sur y Japón y el de Rusia
2018, y la primera que se celebra en Asia Occidental, dada la ubicación euroasiática de la
que gozaba el anterior anfitrión: Rusia.​También por primera vez, el torneo tiene lugar en
Oriente Próximo, en un país árabe y de mayoría musulmana, así como el de menor
extensión territorial.

Para este gran evento se han destinado 8 increíbles estadios en Qatar que serán la sede
donde se disputará esta Copa Mundial. Su arquitectura es un derroche de talento e

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PRIMAVERA 2022

innovación a la altura de este gran acontecimiento deportivo, ya que Qatar no ha

escatimado en detalles a la hora de desplegar estas asombrosas instalaciones deportivas
para acoger la competición de fútbol.

Estos 8 estadios albergarán un torneo que acaparará la atención de todo el mundo a partir
del 21 de noviembre. Algunos de ellos remodelados y otros construidos desde cero, todos
son sorprendentes edificaciones que deslumbrarán al mundo con su diseño, así como por
su innovación y sostenibilidad. Diseñados por estudios de arquitectura de renombre, como
Foster+Partners, Zaha Hadid y Fenwick Iribarren, son estadios fieles a la magnitud de la
ocasión.

Uno de estos 8 estadio es el Estadio Al Thumama:

Inspirado en la "gahfiya", un gorro tejido tradicional que llevan los hombres y niños de
Oriente Medio y que simboliza dignidad e independencia, es obra del arquitecto qatarí
Ibrahim M. Jaidah en colaboración con el estudio Fenwick Iribarren.

En 2018, el diseño del recinto ganó el premio MIPIM/The Architectural Review Future
Project Award. El Estadio Al Thumama aspira a ser una referencia en edificios deportivos
para la ciudad de Qatar. Después del Mundial, acogerá un pabellón multideportivo, un
centro acuático, un hotel boutique y una mezquita.

Figura 1

Diseño y construcción del Estadio Al Thumama

Diseño y construcción del Estadio Al Thumama. (2020, 29 enero). [Ilustración].

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PRIMAVERA 2022

Qatar 2022: terminado el diseño exterior del estadio Al-Thumama.

Para conocer más acerca de esta construcción vean los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=lm_dnQy561Q

https://www.youtube.com/watch?v=yOGbCg1_utM

Ahora imaginen que ustedes serán colaboradores de esta firma de arquitectos que está
desarrollando estos nuevos estadios y les solicitan definir la posible ecuación matemática
que describa el comportamiento de su diseño.

El objetivo es que entreguen un plano de coordenadas polares (basándose en el círculo

unitario) con un bosquejo de las dimensiones y diseño de este estadio, así como la
conversión de las coordenadas polares de esta ecuación en coordenadas cartesianas (en
el eje “x” y el eje “y”). Deben proponer al menos dos posibles relaciones matemáticas
distintas.

Con el fin de que los modelos y sus gráficas sean las adecuadas, deberán definir todos
los parámetros necesarios para que cumpla con todas las normativas de seguridad y
construcción de acuerdo a la capacidad de este estadio. Utilicen el tamaño y escala de
plano que crean conveniente. Además de la propuesta de las ecuaciones, deberán
proponer la disposición de lugares estratégicos dentro de este lugar (entrada, cancha,
sanitarios, salidas de emergencia, vestidores, etc…) y ubicar sus ángulos
correspondientes en radianes y convertir en grados.

Requisitos indispensables:

1. Plano de coordenadas polares realizado a mano o en el software GeoGebra

perfectamente especificado donde se encuentren las dos opciones propuestas y la
disposición de lugares estratégicos (ubicación de ángulos).

2. Ecuaciones CLARAS que correspondan a las diferentes dimensiones propuestas

ii. Objetivo general:

¿Cuál es el resultado principal de su trabajo? (además debe responder a lo
siguiente: ¿Qué, cómo y para qué? Con respecto a lo que se va a analizar)
iii. Objetivos específicos:
De acuerdo a las preguntas solicitadas en el trabajo expresa cada una de ellas
en un breve enunciado.
iv. Justificación del trabajo:
Expliquen el porqué del trabajo fundamentándolo en el problema mismo (no
consideren aspectos relacionados con la asignatura), sugiero contemplar las
siguientes preguntas: ¿Cuál es la relevancia de su trabajo?, ¿En qué sentido es
novedosa?, ¿Qué aporta?

CAPÍTULO 2. MARCO CONCEPTUAL (1 cuartilla)

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Definir todos los conceptos relacionados con el problema a resolver mediante un

organizador gráfico.

CAPÍTULO 3. METODOLOGÍA
i. Diseño del trabajo
Explicar con sus palabras todas las herramientas matemáticas que van a
emplear para resolver el problema, así como el tipo de variables a utilizar.
ii. Análisis y modelación del problema.
a. Identificar los elementos del problema, las relaciones entre ellos y su
traducción a un modelo matemático (tablas, gráficas, modelo matemático,
etc.)
b. Hacer inferencias sobre la solución. (Que demuestre que entienden lo que se
pide)
c. Analizar las posibles formas de solución.
iii. Presentar más de una forma de resolver el problema, comparando y contrastando
las soluciones posibles. (extra)
iv. Seleccionar el método de solución más adecuado (de acuerdo con algún criterio).
(extra)

CAPÍTULO 4. CONCLUSIONES (1 cuartilla)

i. Conclusiones relativas a los objetivos específicos y general
● ¿Se cumplieron o no cada uno de los objetivos? ¿Por qué? y
argumentar el modelo. (defender por qué está bien)
ii. Aportaciones y/o Recomendaciones
● ¿Qué recomendaciones harían? ¿Qué aprendieron?

iii. Reflexión del aprendizaje

CAPÍTULO 5. PUNTUACIÓN ADICIONAL.

a. Construcción física del proyecto, o simulación.

b. Incluir costos reales.
c. Realización de un video del proceso de medición, construcción,
experimentación.

REFERENCIAS. (Considera modelo APA 6ta. Edición)

Mínimo 5 fuentes confiables de información

Consideraciones para la entrega del trabajo:

1. Se deberá hacer bajo 2 formatos: a) En formato PDF dando una amplia interpretación a
cada análisis realizado. b) En PPT o alguna plataforma digital para su presentación.
2. Al final, el trabajo deberá contener una conclusión general y recomendaciones
particulares.

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3. Agregar procedimientos. Las gráficas se podrán realizar a mano o en el software

GeoGebra.
4. La presentación del trabajo también se califica.
5. La entrega tanto del formato PDF y de los archivos deberá hacerse el mismo 09 de
mayo en horario de clase.

CRITERIOS GENERALES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Learning LOs esenciales

Outcome de Quantitative literacy
General Resuelve problemas de la vida real y profesional, mediante la aplicación del
Education: razonamiento matemático o a través de modelos cuantitativos en un entorno
Quantitative colaborativo.
litracy

Learning LOs esenciales

Outcome(s) Quantitative literacy
de Interpreta y resuelve problemas cuantitativos de una gran variedad de
asignatura: contextos o situaciones usando argumentos sólidos.

Descripción
del trabajo Reporte sobre un proyecto final, cuyo objetivo es que el estudiante utilice las habilidades del razonamiento
escrito cuantitativo desarrolladas durante el curso para entender y/o analizar un problema.
entregable:
El problema de aplicación será establecido por el profesor o elegido por el estudiante. En cualquier caso, el
problema debe reflejar una situación original en la que los tópicos del curso ayuden a resolver el problema de
estudio. El profesor orientará al estudiante en el desarrollo del proyecto final.

Información relevante para el proyecto. El profesor orientará en la búsqueda de fuentes de información

confiables, las cuales podrán ser consultadas por el estudiante para la resolución del problema de aplicación.

El proyecto deberá realizarse en equipos de entre 2 y 4 integrantes. El reporte final debe elaborarse en Word con
una extensión máxima de 10 páginas.

La estructura básica del reporte debe considerar

1. Portada. La portada deberá contener los siguientes datos en una sola hoja y contar con una excelente
presentación y originalidad:
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
Campus
Modalidad o Sistema
Departamento de Matemáticas
Nombre de la asignatura con clave y grupo
Título del proyecto
Nombre, Matrícula y Carrera de cada integrante del equipo
Nombre del profesor
Periodo académico y fecha
2. Introducción. Sección donde se describa la problemática a tratar. Se debe especificar el objetivo
general que se persigue, así como la justificación o relevancia del tema.
3. Desarrollo Matemático. Apartado en el cual se presentan los planteamientos y resultados de
operaciones y procedimientos necesarios para dar solución al problema. Es importante explicar los
modelos y /o los razonamientos matemáticos empleados, definiendo la naturaleza de cada variable,
así como sus unidades. En caso de requerir software para la resolución del problema, en este apartado
es suficiente colocar los resultados finales; la programación y resultados en extensos deben añadirse
en una sección de Anexos (revisar plantilla para más detalles).

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4. Referencias. Formato APA que no exceda a 5 años de antigüedad. Información sobre este formato se
encuentra en https://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm

Para más información respecto a la estructura, el profesor proporcionará al estudiante la plantilla

correspondiente. La estructura anterior puede ampliarse dependiendo de la problemática a estudiar.

El archivo final debe entregarse de manera digital por medio de Blackboard en formato PDF.

Criterios Ponderación Debajo del estándar Acercándose al estándar En el estándar

%
0 - 6.99
Interpretación 20
En menos del 70% de los casos
proporciona explicaciones
precisas de la información
presentada en formas
matemáticas o hace
inferencias apropiadas de ella.
Se mide:
● Quantitative Literacy
● Interpretation
Representación 15 En menos del 70% de los casos
convierte con precisión la
información relevante en una
representación matemática
(algebraica, gráfica, tabular,
etc.) que contribuye a la
comprensión de la situación
estudiada.
Se mide:
● Quantitative Literacy
● Representation
Cálculos 20 Se presentan de forma
correcta y completa menos
del 70% de los cálculos
necesarios, así como su
simbología, para resolver el
problema de manera
ordenada y precisa.
Se mide:
● Quantitative Literacy
● Calculation
7 – 8.99
Por lo menos en el 70% de
los casos y en menos del 90%
de ellos proporciona
explicaciones precisas de la
información presentada en
formas matemáticas o hace
inferencias apropiadas de
ella.
Por lo menos en el 70% de
los casos y en menos del 90%
de ellos convierte con
precisión la información
relevante en una
representación matemática
(algebraica, gráfica, tabular,
etc.) que contribuye a la
comprensión de la situación
estudiada.
Se presentan de forma
correcta y completa por lo
menos el 70% y menos del
90% de los cálculos
necesarios, así como su
simbología, para resolver el
problema de manera
ordenada y precisa.
9- 10
Por lo menos en el 90% de
los casos proporciona
explicaciones precisas de la
información presentada en
formas matemáticas o hace
inferencias apropiadas de
ella.
Por lo menos en el 90% de
los casos convierte con
precisión la información
relevante en una
representación matemática
(algebraica, gráfica, tabular,
etc.) que contribuye a la
comprensión de la situación
estudiada.
Se presentan de forma
correcta y completa al
menos el 90% de los cálculos
necesarios, así como su
simbología, para resolver el
problema de manera
ordenada y precisa.

Aplicación/anál 20 Menos del 70% de los juicios y de
isis las conclusiones están
fundamentados en un análisis
cuantitativo de datos o de
modelado, proporcionando
conclusiones válidas, concisas y
relacionadas con la información
proporcionada.
Por lo menos el 70% y menos
del 90% de los juicios y de las
conclusiones están
fundamentados en un
análisis cuantitativo de datos
o de modelado,
proporcionando conclusiones
válidas, concisas y
relacionadas con la
información proporcionada.
Al menos el 90% de los
juicios y de las
conclusiones están
fundamentados en un
análisis cuantitativo de
datos o de modelado,
proporcionando
conclusiones válidas,
concisas y relacionadas

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Se mide:
● Quantitative Literacy
● Aplication / analysis
Supuestos 5 Describe explícitamente menos
del 70% de los supuestos
utilizados y los justifica,
demostrando que las soluciones
alcanzadas están limitadas por la
validez de dichos supuestos.
Se mide:
● Quantitative Literacy
● Assumptions
Comunicación 10 Presenta razonamientos
/ Uso del soportados en argumentos claros
lenguaje y concisos en menos del 70% de
matemático ellos, durante todo el proyecto,
utilizando el lenguaje matemático
e información cuantitativa
consistente con sus argumentos.
Se mide:
● Quantitative literacy
● Communication
Comunicación 5 El texto presenta ideas de
escrita forma fragmentaria y su
desarrollo no sigue un orden
lógico. Hay múltiples errores
de ortografía, gramática o
sintaxis que sí dificultan la
comprensión.
Se mide:
● Written communication
Uso de fuentes 5 No utiliza fuentes o ninguna
de información de las que utiliza es apropiada,
relevante ni pertinente para el
propósito del texto. Da crédito
a cada una de las fuentes,
pero no utiliza ningún formato
de documentación para ello.
Se mide:
● Information literacy
Describe explícitamente
mínimo el 70% y menos del
90% de los supuestos
utilizados y los justifica,
demostrando que las
soluciones alcanzadas están
limitadas por la validez de
dichos supuestos.
Presenta razonamientos
soportados en argumentos
claros y concisos en por lo
menos el 70% y menos del
90% de ellos, durante todo el
proyecto, utilizando el
lenguaje matemático e
información cuantitativa
consistente con sus
argumentos.
El texto presenta ideas de
forma fragmentada o el
desarrollo del contenido no
sigue un orden lógico. Hay
varios errores de ortografía,
gramática, o sintaxis pero
que no dificultan la
comprensión.
Utiliza fuentes de
información apropiadas y
relevantes, pero sólo algunas
son pertinentes para el
propósito del texto. Da
crédito a cada una de las
fuentes, pero no utiliza
correctamente el formato de
documentación solicitado en
la descripción del trabajo.
con la información
proporcionada.
Describe explícitamente
por lo menos el 90% de
los supuestos utilizados y
los justifica, demostrando
que las soluciones
alcanzadas están
limitadas por la validez de
dichos supuestos.
Presenta razonamientos
soportados en
argumentos claros y
concisos en por lo menos
el 90% de ellos, durante
todo el proyecto,
utilizando el lenguaje
matemático e
información cuantitativa
consistente con sus
argumentos.
El texto integra las ideas en
un orden lógico para el
desarrollo del contenido.
Hay errores mínimos de
ortografía, gramática, o
sintaxis que no dificultan la
comprensión.
Utiliza fuentes de
información apropiadas,
relevantes y pertinentes
para el propósito del texto.
Da crédito a cada una de las
fuentes utilizando
correctamente el formato de
documentación solicitado en
la descripción del trabajo.