Programa Analisis Matematico Cuenca

UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA
AUTORIZACION DEFINITIVA: DECRETO PODER EJECUTIVO NACIONAl N°091/06 ©
Aprobado por Resolucion Rectoral N° 326/19
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
FACULTAD: Ciencias Empresariales

CARRERA: Contador Publico
ASIGNATURA: Analisis Matematico
Ano de Modalidad de Carga Carga horaria formacion
cursad cursado horaria teorica - practica Plan de
o total 96 hs Estudios
Resol. UCP N°
1° cuatrimestral 96 hs. Carga horaria formacion 325/19
practica
30 hs
1. DESCRIPCION DEL CONTEXTO
La asignatura se ubica en el primer cuatrimestre del segundo aho y pertenece al ciclo de

orientacion de la estructura curricular del plan.
Atendiendo al objetivo de la carrera desde los contenidos se enriquecera el sentido de los
conceptos y la aplicacion de los mismos de tal modo que constituyan un medio de solucion
de acuerdo al contexto que lo requiera el Contador Publico. De esta manera Analisis
Matematico pretende ser una herramienta fundamental para el desempeno dentro de las
actividades reservadas al profesipnal.
El Plan de estudio de la carrera, presenta a la asignatura como base e instrumento de
articulacion con las demas asignaturas y en la formacion integral del futuro profesional que
debe enfrentar los problemas vinculados a la profesion.
El Analisis Matematico, ademas de potenciar su relacion con otras asignaturas dentro del
plan, se articula en forma directa con las asignaturas Algebra, Estadistica y Microeconomia,
r otorgando al future profesional los conocimientos matematicos necesarios en su formacion
academica.
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2. FUNDAMENT ACION
El Analisis Matematico tiene por finalidad principal introducir a los alumnos en el

conocimiento de los temas basicos del Analisis de Funciones de una y varias variables, asi
como tambien la de abordar conceptos basicos de las Ecuaciones Diferenciales.
Constituyendose asi en una herramienta adecuada que posibilita al estudiante el abordaje y
resolucion de diferentes situaciones problematicas provenientes del ambito de su actuacion
profesional.
Por esa razon, la finalidad del curso es la de ensenar matematica desde la perspectiva de las
ciencias economicas, lo que significa brindar a los alumnos la posibilidad de construir
estructuras conceptuales solidas, de resolver problemas de aplicacion de los distintos
contenidos a dichas ciencias y de identificar y utilizar modelos matematicos como
herramientas para estudiar diferentes relaciones en forma simplificada y esquematica. Y todo
ello sin descuidar uno de los objetivos esenciales de la ensenanza matematica en todos los
niveles: el desarrollo de la capacidad de pensar y de definir, de plantear y resolver problemas
de manera logica y sistematica, capacidades basicas en la formacion de todo profesional.
Los contenidos que se imparten al ensenar Analisis Matematico, confieren a la ensenanza de
esta asignatura un doble caracter: el de ser formativa y el de ser instrumental.
El valor formative de la ensenanza del Analisis, esta dado por su estructura logico deductiva,
la que permite desarrollar las capacidades de razonar, deducir, interpretar, aplicar, aprender
y otras indispensables en el ejercicio de una profesion. El caracter Instrumental reside en que
los contenidos de la asignatura Analisis Matematico constituyen verdaderas herramientas
para auxiliar a las demas ciencias, scan estas del tipo exactas o sociales.
Los dos aspectos de la ensenanza del Analisis Matematico, el formativo y el instrumental
deben estar presentes en la formacion de los egresados de esta universidad, si los mismos
aspiran a desempenar una profesion exitosa y a colaborar con el desarrollo de las
comunidades, aceptando los desafios intelectuales del futuro.
Las herramientas que suministra esta asignatura deben ser los instrumentos que faciliten la
eleccion de estrategias sin las cuales los profesionales, en este caso de las ciencias
economicas, no podran resolver las complejidades propias de su hacer.
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3. OBJETIVOS GENERALES:
Los objetivos generales propuestos apuntan al logro de los objetivos generales establecidos
en la curricula del Plan de Estudio de las carreras de Ciencias Economicas.
Que los alumnos logren:

- Adquirir los conocimientos basicos indispensables, a fin de que puedan utilizarlos en
las asignaturas que asi lo requieran.
- Alcanzar capacidad de analisis, de sintesis comprensiva y de formulacion de
generalizaciones.
- Aplicar los conocimientos adquiridos en la resolucion de problemas y complejidades
de la especialidad.
Asumir conductas activas y creadoras frente a situaciones problematicas.
Ejercitar las capacidades de razonamiento logicos-abstractos.
- Transferir situaciones problematicas a modelos matematicos.
3.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS POR EJE - UNIDADES DIDACTICAS:
Eje Tematico N° 1: ANALISIS DE FUNCIONES DE UNA VARIABLE

1.1. Limites y Continuidad en funciones de una variable
Diferenciar relaciones funcionales de aquellas que no lo son.
Reconocer los distintos tipos de funciones segun diversas formas de representacion,
gr&fica, mediante enunciados o por formulas.
Identificar el dominio y conjunto imagen de las diferentes funciones algebraicas y
trascendentes.
Interpretar situaciones funcionales provenientes de la economia por medio de
modelos matemdticos.
- Predecir el comportamiento de diferentes funciones.
Comprender la nocidn de limite.
- Reconocer las propiedades de los limites.
Adquirir destrezas en la operatoria de resolucion de limites finitos e infinites.
Identificar asintotas verticales, horizontales y oblicuas de una funcion por medio de
limites.
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- Distinguir entre limite y continuidad de una funcion en un punto.

Reconocer los diferentes tipos de discontinuidad.
1.2. Derivada de una Funcion de una Variable
- Comprender el significado de la derivada como razoh de cambio entre dos
magnitudes.
- Realizar calculos de derivadas utilizando los metodos pertinentes.
- Utilizar los conceptos de diferenciabilidad para resolver situaciones provenientes de
la economia, realizar analisis marginal.
- Recurrir a las herramientas del calculo diferencial para estudiar la elasticidad de una
funcion.
1.3. Aplicaciones de la derivada de funciones de una variable
Realizar analisis de funciones reconociendo los conjuntos dominio e imagen, e
identificando extremos, puntos de inflexion, intervalos de crecimiento y concavidad.
- Utilizar el analisis de funciones para estudiar situaciones de optimizacion propias al
campo economico.
1.4. Integral Indeflnida
Reconocer al proceso de integracion como proceso inverse a la derivacion.
- Realizar calculos de integracion indeflnida utilizando los metodos pertinentes.
- Aplicar el concepto de integrales indeflnidas a la resolucion de situaciones
economicas.
1.5. Integral Definida
- Realizar calculos de integracion definida utilizando los metodos pertinentes.
- Aplicar el concepto de integral definida en la resolucion de situaciones economicas.
Eje Tematico N° 2: ANALISIS DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

2.1. Funciones de varias Variables
Comprender el concepto de funcion de varias variables en el campo de la economia.
Realizar calculos de limites y derivadas parciales utilizando los metodos pertinentes.
Aplicar el concepto de derivada de dos variables para la resolucion de situaciones de
optimizacion.
Utilizar el calculo de extremos para resolver situaciones problematicas provenientes
de la economia.
.2. Ecuaciones Diferenciales
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Reconocer diferentes tipos de ecuaciones diferenciales.

Resolver ecuaciones diferenciales utilizando el metodo pertinente.
Eje Tematico N° 3: SUCESIONES Y SERIES

3.1. Sucesiones y Series Numericas
- Reconocer diferentes tipos de sucesiones.
Determinar la convergencia de una sucesion utilizando limites.
- Diferenciar sucesiones y series.
Determinar el caracter de una serie utilizando criterios apropiados.
- Aplicar sucesiones a la resolucion de situaciones economicas.
- Aplicar criterios de comparacion.
4. CONTENIDOS MINIMOS
Para la asignatura Analisis Matematico los contenidos se organizan en ejes tematicos que
conforman el programa de la materia. De acuerdo a los siguientes contenidos minimos:
Limite y continuidad. Derivadas. Sucesiones y series. Extremos. Integrales.
5. ORGANIZACION Y SECUENCIACION DE LOS CONTENIDOS
Eje Tematico N° 1: ANALISIS DE FUNCIONES DE UNA VARIABLE

1.1. Limites y Continuidad en funciones de una variable
Subconjuntos de R. Desigualdades, Intervalos. Entomos. Funciones. Definicion. Limite
fiincional. Definicion; interpretacion geometrica. Propiedades. Calculo de limites. Limites
infinitos. Cases indeterminados. Limites laterales.
Continuidad de una funcion en un punto. Definicion. Continuidad en un intervalo.
Operaciones con funciones continuas. Continuidad de funciones elementales.
Discontinuidades. Ejemplos.
1.2. Derivada de una Funcion de una Variable
Derivada de una funcion en un punto; definicion e interpretacion geometrica. Ecuacion de la
recta tangente a la grafica de una funcion derivable en un punto. La derivada como tasa de
,cambio. La funcion derivada. Calculo de derivadas.
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Continuidad y derivabilidad. Derivada de las funciones elementales. Derivada de funciones

inversas. Derivacion logaritmica. Derivadas sucesivas. Teoremas de Rolle, del valor medio,
y de Cauchy. Regia de L'Hospital. Diferencial de una funcion. Definicion. Interpretacion
geometrica. Aplicacion al calculo de estimaciones y aproximaciones. Aplicaciones en
administracion y economia. Costo Marginal. Ingreso marginal. Product© de ingreso marginal.
Elasticidad de la demanda.
1.3. Aplicaciones de la derivada de funciones de una variable.
Funciones creciente y decreciente en un punto y en un intervalo. Extremos relatives. Puntos
criticos. Criterios para la determinacion de extremos relativos. Concavidad. Definicion.
Puntos de inflexion. Aplicacion al estudio de graficas de funciones. Aplicacion a la
optimizacion de ingresos, costos y utilidades.
1.4. Integral Indefinida
Primitiva o antiderivada de una funcion. Definicion, propiedades. Primitiva de funciones
continuas. Integral indefinida. Integrales inmediatas. Metodos de integracion:
descomposicion, sustitucion y por partes. Integracion de algunas funciones racionales.
Aplicacion de las primitivas en la administracion y en la economia.
1.5. Integral Definida
Definicion para funciones como Ifmites de sumas. El area y la integral definida. Propiedades
de la integral definida. Teorema del valor medio del calculo integral.
Aplicaciones. Excedente de consumidores y productores.
Eje Tematico N° 2: ANALISIS DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

2.1. Funciones de varias Variables
Funciones de dos variables. Graficos. Trazas. Representacion grafica de superficie.
Limites dobles y limites iterados de una funcion de dos variables. Continuidad.
Derivadas parciales de funciones de dos variables. Representacion grafica de las derivadas
parciales. Calculo de derivadas parciales. Diferencial de una funcion de dos variables.
Derivacion de las funciones compuestas. Derivadas de las funciones implicitas.
Extremos relativos de una funcion de dos variables. Determinacion de extremos.
Aplicaciones.
2.2. Ecuaciones Diferenciales.
Definicion. Orden y grado de una ecuacion diferencial. Soluciones de las ecuaciones
-diferenciales. Solucion general. Solucion particular. Ecuaciones diferenciales de variables
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separables. Ecuaciones diferenciales homogeneas. Ecuaciones diferenciales lineales.

Sustitucidn de Lagrange. Ecuaciones diferenciales exactas. Condicion de simetria. Solucion
general.
Eje Tematico N° 3: SUCESIONES Y SERIES

3.1. Sucesiones y Series Numericas.
Sucesiones: concepto. Sucesiones numericas acotadas. Sucesiones numdricas convergentes,
divergentes y oscilantes.
Series: definicion y clasificacion. Condicidn necesaria para la convergencia de una serie.
Condicion necesaria y suficiente. Serie geomdtrica. Serie armonica.
6. BIBLIOGRAFIA
Eje tematico N° 1: 1.1 Limites y Continuidad en funciones de una variable

Barrios Garcia, J. y otros. (2004). Andlisis de Funciones en Economia y Empresas. Un
Enfoque Interdisciplinar. Espana. Diaz de Santos.
Garcia Venturini, A y Kicillof, A. (2004/2006/2007/2012) Andlisis Matemdtico I Buenos
Aires, Argentina: Ediciones cooperativas.
- Rabuffetti, H. (1991/1994/1995/1997/2001/2002). Introduccion al Andlisis Matemdtico
(Cdlculo 1). Buenos Aires, Argentina: El Ateneo.
- Purcell, E. y Varberg, D. (2001) Cdlculo Diferencial e Integral Mexico. Pearson
Educacion
Eje Tematico N° 1:1.2 Derivada de una Funcion de una Variable

- Barrios Garcia, J. y otros. (2004). Andlisis de Funciones en Economia y Empresas. Un
Garcia Venturini, A y Kicillof, A. (2004/2006/2007/2012) Andlisis Matemdtico I. Buenos
- Haeussler, E. y Paul, R. (1992/1997/2003/2008). Matemdticas para Administracion y
Economia. Mexico. Pearson Prentice Hall.
1 Purcell, E. y Varberg, D. (2001) Cdlculo Diferencial e Integral Mexico.'Pearson
a/Education
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Rabuffetti, H. (1991/1994/1995/1997/2001/2002). Introduction al Andlisis Matemdtico

Eje Tematico N° 1: 1.3 Aplicaciones de la derivada de funciones de una variable.

- Haeussler, E. y Paul, R. (1992/1997/2003/2008). Matemdticas para Administration y
Eje Tematico N° 1:1.4. Integral Indefinida

Enfoque Inter disciplinar. Espana. Diaz de Santos.
- Garcia Venturini, A y Kicillof, A. (2004/2006/2007/2012) Andlisis Matemdtico I Buenos
- Purcell, E. y Varberg, D. (2001) Cdlculo Diferencial e Integral Mexico. Pearson
Educacion.
Eje Tematico N° 1:1.5. Integral Definida

Enfoque Inter disciplinar. Espana. Diaz de Santos.
Purcell, E. y Varberg, D. (2001) Cdlculo Diferencial e Integral. Mexico. Pearson
!
i. ducacion.
Lavalle 50, Corrientes, Argentina {3400) • Tel.: +54 (379) 44 36309 • Fax: +54 (379) 44 36299
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Eje Tematico N° 2: 2.1. Funciones de varias Variables

Garcia Venturini, A. y Kicillof A. (2006/2015) “Andlisis Matemdtico II”. Buenos Aires,
Argentina: Ediciones cooperativas.
- Haeussler, E. y Paul, R. (1992/1997/2003/2008). Matemdticas para Administracion y
Rabuffetti, H. (1994/2002). Cdlculo 2. Buenos Aires, Argentina: El Ateneo.
- Stewart, J. (2001/2006/2010). “Cdlculo. Conceptos y Contextos Thomson.
Eje Tematico N° 2: 2.2 Ecuaciones Diferenciales

Garcia Venturini, A. y Kicillof A. (2006/2015) Analisis Matemdtico II Buenos Aires,
- Chiang, A. C. (1971/1976/1987/2000/2002/2006). Metodos Fundamentales de Economia
Matemdtica. McGraw - Hall.
Stewart, J. (2001/2006/2010). Cdlculo. Conceptos y Contextos. Thomson.
- Zill, D. (2010) Ecuaciones Diferenciales con aplicaciones de modelado. Mexico.
Thomson.
Eje Tematico N° 3: 3.1 Sucesiones y series numericas

Garcia Venturini, A. y Kicillof A. (2006/2015) Andlisis Matemdtico II Buenos Aires,
- Rabuffetti, H. (1992/1997/2001/2002). Introduccidn al Andlisis Matemdtico (Cdlculo I).
Buenos Aires, Argentina: El Ateneo.
Stewart, J. (2010/2001). Cdlculo. Conceptos y Contextos. Thomson.
7. PROPUESTA METODOLOGICA
Desde la catedra se asume los supuestos de aprendizaje significative, es por ello que, a traves
de las actividades disenadas para la ensenanza y el aprendizaje del Analisis Matematico, se
busca favorecer un conjunto de destrezas y capacidades propias del Analisis Matematico,
vinculadas a la formacion especifica de los estudiantes de la carrera de Contador Publico.
^ •^Prir'esta razon, en el desarrollo de las clases se propiciara:
4
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Aprobadopor Resolucion RectoralN0 326/19
La utilizacion de los diferentes registros de representacion del objeto

matematico en estudio (verbal, simbolico, grafico, etc.), como tambien de las posibles
transformaciones que se realizan con las mismas.
La construccion de conceptos y propiedades, analizando su validez para la
situacion en estudio.
La resignificacion de conceptos ya abordados en otras instancias de
aprendizaje, como en las catedras de Algebra, Economia, etc.
La incorporacion de softwares libres y herramientas digitales para la
construccion de conceptos, asi como tambien para la resolucion de diferentes
situaciones problematicas.
7.1 ACTIVIDADES TEORICAS Y PRACTICAS
En el marco de las actividades previstas y disenadas para llevar a cabo la propuesta

didactica, se implementara:
a-Una gula de ejerclcios practices para cada unidad didactica en concordancia con los tres
ejes basicos propuestos.
Objetivos
Que los alumnos logren:
Favorecer en los estudiantes no solo la destreza de tecnicas matematicas en
la resolucion de ejercicios, sino tambien la utilizacion de conceptos matematicos en la
interpretacion de modelos ya armados en situaciones provenientes de la economia.
Tipo de actividad: Resolucion de ejercicios practices.
Modalidad de trabajo: La guia de ejercicios podra ser resuelta en forma individual y/o
grupal en el marco de las clases o en forma domiciliaria, ya que se adhiere a que ambas
instancias le permiten al estudiante construir su propio proceso de aprendizaje, adquiriendo
un manejo adecuado de tecnicas de resolucion y afianza los conceptos teoricos desarrollados
durante las clases.
Lavalle 50, Corrientes, Argentina (3400) • TeL+54 (379) 44 36309 • Fax: +54 (379) 44 36299
AUTORIZACl6NDEFINIUVA:DECRETOPODER EJECUTIVO NACIONALN0091/06 ®
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Tiempo asignado: Se trabajara a lo largo de todo el cuatrimestre, ya que la misma comprende

ejercicios de todas las unidades didacticas.
Criterios de evaluacion:
La colaboracion y participacion en las actividades propuestas por la catedra,
ya sea en forma grupal como individual.
La adquisicion de vocabulario especifico en el desarrollo y comunicacion de
ideas.
La capacidad de coherencia en la redaccion de las respuestas dadas, entre lo
simbolico y las definiciones utilizadas.
Instrumentos de evaluacion: Registro escrito de las diferentes participaciones de los

estudiantes en las puestas en comun de los ejercicios propuestos por el docente en las clases.
Bibliografia de consulta: Toda la bibliografia sugeridapor la catedra.
b-La resolution de 2 (dos) trabajos practices, en los cuales cada docente dispondra la
extension de los mismos, asi como la complejidad de las consignas propuestas para abordar
los contenidos presentes en cada trabajo practice, de acuerdo a las caracteristicas y
necesidades de cada grupo de estudiantes.
Trabajo Teorico Practice 1: Caso de practica en contexto

Objetivos:
Con la ejecucion de este trabajo practice se espera que los estudiantes logren:
Modelizar situaciones provenientes de la Administration y Economia utilizando funciones.
Analizar y resolver situaciones o casos de practicas en contexto, resignificando saberes
previos.
Utilizar diferentes registros de representation de la funciones, y realizar transformaciones
posibles entre las mismas, analizando las ventajas y limitaciones de cada una de ellas.
Determinar la existencia de limites y su calculo, asi como tambien de su relevancia para el
estudio de asintotas.
Unidad del programa con que se relaciona:
Lavalle 50, Corrientes, Argentina (3400) • Tel.: +54 (379) 44 36309 • Fax: +54 (379) 44 36299'
Eje Tematico N° 1: 1.1 Limites y Continuidad en funciones de una variable.
Tipo de actividad:
Analisis e interpretacion de modelos economicos utilizando herramientas matematicas para la
obtencion de informacion, y toma de decisiones.
- Resolucion de situaciones problematicas aplicadas al contexto de formacion de los estudiantes
utilizando funciones, y los conceptos de limite y continuidad.
Modalidad de trabajo: No presencial, grupal.
Tiempo asignado: Una semana para el trabajo no presencial y una clase para la presentacion
de las producciones.
Criterios de Evaluacion:
Presentacion del trabajo en tiempo y forma.
Capacidad de resolucion de casos en situacion de contexto, utilizando diferentes conceptos
matematicos y economicos.
El interes por la biisqueda bibliografica de los temas involucrados, ya sea en libros de textos como
digitales.
Instnimentos de Evaluacion: Presentacion escrita de los procedimientos y resultados, seguida de
una defensa oral de las producciones realizadas en el grupo, ya que se considera que el manejo del
lenguaje matematico comprende no solo las realizaciones escritas sino tambien el desarrollo verbal
del mismo, asi como tambien la interacciones que se generan entre los miembros del grupo y el
docente.
Bibliografia de consulta:
- Chiang, A. C. (1971/1976/1987/2000/2002/2006). Metodos Fundamentales de Economia
Matemdtica. McGraw - Hall.
- Garcia Venturini, A y Kicillof, A. (2004/2006/2007/2012) Analisis Matematico I. Buenos
- Haeussler, E. y Paul, R. (1992/1997/2003/2008). Matematicas para Administracion y
- Purcell, E. y Varberg, D. (2001) Cdlculo Diferencial e Integral. Mexico. Pearson Educacion.
- Rabuffetti, H. (1991/1994/1995/1997/2001/2002). Introduccion. al Analisis Matematico
a (Cdlculo 1). Buenos Aires, Argentina: El Ateneo.
/Stewart, J. (2001/2006/2010). “Cdlculo. Conceptos y Contextos” . Thomson.
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Trabajo Teorico Practice 2: La derivada y sus aplicaciones

Objetivo:
Con la ejecucion de este trabajo practice se espera que los estudiantes logren:
Utilizar la derivada como herramienta valiosa para realizar predicciones en el
comportamiento de funciones, ya sea provenientes de la economia o la matematica
fmanciera.
Resolver problemas de optimizacion que involucren situaciones de Administracion y
Economia.
Unidades del program# con que se relaciona;
Eje Tematico N° 1: 1.2 Derivada de una Funcion de una Variable

EJE Tematico N° 1: 1.3 Aplicaciones de la derivada de funciones de una variable.
Tipo de actividad:
Construccion y analisis de graficos, de manera que a partir de los mismos se obtenga informacion
relevante del comportamiento de la funcion y su derivada.
Resolucion de problemas vinculados a contextos intra y/o extra matematicos.
Resolucion de ejercicios practices a fin de adquirir destrezas en el manejo adecuado de tecnicas
operatorias vinculadas al calculo matematico.
Modalidad de trabajo: Presencial, individual - grupal. La misma consta de dos instancias de
trabajo. Una primera parte individual, seguida de una etapa grupal, a fin de confrontar y revisar lo
realizado individualmente, pudiendo modificar y/o ampliar de acuerdo a lo discutido y acordado
dentro del grupo.
Tiempo asignado: Una clase de 2 boras.

Capacidad para determinar el crecimiento y decrecimiento de funciones, utilizando derivadas.
Precision y claridad de los conocimientos aplicados a situaciones de Administracion y
Economia.
f / lustrumentos de Evaluacion
ijf
Presentacion escrita de las producciones realizadas en forma individual y grupal.
Garda Venturini, A y Kicillof, A. (2004/2006/2007/2012) Andlisis Matemdtico 1. Buenos
Haeussler, E. y Paul, R. (1992/1997/2003/2008). Matemdticas para Administration y
Stewart, J. (2001/2006/2010). “Cdlculo. Conceptos y Contextos” . Thomson.
a) Trabajo Practice Integrador
Objetivos:
Analizar modelos matematicos en situaciones aplicadas a la Administracion y Economia, y
obtener informacion relevante de los mismos para predecir el comportamiento de las
fiinciones involucradas.
Resolver ejercicios estableciendo relaciones entre los conocimientos que le provee el
Analisis Matematico y aquellos provenientes de otras asignaturas.
Utilizar diferentes registros de representacion en la resolucion de las consignas planteadas, y
realizar transformaciones posibles entre las mismas, analizando las ventajas y limitaciones
de cada una de ellas.
Incentivar el espiritu critico en los estudiantes, de la informacion que recibe, asi como
tambien de sus propias producciones y las de sus pares.
Unidad del programa con que se relaciona:

EJE 1: 1.4 Integral Indefinida
EJE 1: 1.5 Integral definida
EJE 2: 2.1 Funciones de varias variables
EJE 2: 2.2 Ecuaciones diferenciales
£JE 3:3.1 Sucesiones y Series
AUTORIZACION DEFINITIVA:DECRETO PODER EJECUTIVO NACIONAL N°091/06 ©
Tipo de actividad: Resolucion de situaciones problematicas provenientes de diferentes

campos de aplicacion vinculadas a su formacion academica. Es decir, los estudiantes
analizaran y resolveran consignas contextualizadas en determinadas areas afin a la
economia, y a la matematica financiera, como el analisis marginal, excedente del consumidor
y excedente del productor, tasas instantanea de interes en diferentes regimenes de
capitalizacion, etc.
Asimismo, para la argumentacion y justificacion de sus producciones, deberan indagar y
profiindizar el material teorico que aborda tales contenidos, implicando practicas de
investigacion bibliografica que le permitan adoptar y construir fundamentos validos para la
defensa de sus conjeturas, razonamientos y procedimientos.
Modalidad de trabajo: Domiciliaria y presencial, individual - grupal. Dado el caracter de
trabajo integrador, y la magnitud que ello comprende, el mismo constara de dos etapas: una
de ellas sera domiciliaria,
Tiempo asignado: 2 (dos) semanas para la elaboracion del trabajo en instancia domiciliaria
y 2 (clases) presenciales para la defensa de las producciones.
La capacidad de resolucion de problemas, asi como tambien la interpretacion de las
soluciones obtenidas en el contexto del problema, es decir su validez tanto intra como
extra matematica.
- Aplicacion de estrategias matematicas en diferentes ejercicios y/o situaciones
problemas.
La Capacidad de arriesgarse a proponer y desarrollar conjeturas, mostrando su validez
en el proceso argumentativo.
Vatorar la precision y utilidad de la notacion matematica, as! como la importancia
que tiene en el desarrollo de las ideas puestas en juego en la resolucion de problemas.
Nivel de adquisicion de conceptos basicos de la asignatura, asi como de las

principal es relaciones entre ellos.
La utilizacidn de diferentes recursos en la resolucion y presentacion del trabajo, en
forma escrita y oral.
El interes por la busqueda bibliografica de los temas involucrados, ya scan en libros
xie textos impresos como digitales.
AUTORIZACICN DEFINITIVA:DECRETOPODEREJECUTIVONACIONAL N°091/06®
Aprobado por Resolucidn Rectoral N° 326/19
Instrumentos de Evaluacion:
- Presentacion de los informes escritos de los producciones realizadas en la instancia
domiciliaria (resolucion de casos, problemas), constando la misma de
procedimientos, resultados, y todo aquello que el estudiante considere conveniente
para fundamentar las respuestas dadas a las consignas planteadas en el trabajo.
Defensa oral de las producciones escritas, de modo que pueda justificar y validar las
respuestas y argumentos dados.
- Barrios Garcia, J. y otros. (2004). Andlisis de Funciones en Economia y Empresas.
Un Enfoque Interdisciplinar. Espana. Diaz de Santos.
- Chiang, A. C. (1971/1976/1987/2000/2002/2006). Metodos Fundamentales de
Economia Matemdtica. McGraw - Hall.
Garcia Venturini, A y Kicillof, A. (2004/2006/2007/2012) Andlisis Matemdtico I.
Buenos Aires, Argentina: Ediciones cooperativas.
- Garcia Venturini, A. y Kicillof A. (2006/2015) “Andlisis Matemdtico 11”. Buenos
Haeussler, E. y Paul, R. (1992/1997/2003/2008). Matemdticas para Administracion
y Economia. Mexico. Pearson Prentice Hall.
- Rabuffetti, H. (1991/1994/1995/1997/2001/2002). Introduccion al Andlisis
Matemdtico (Cdlculo 7/ Buenos Aires, Argentina: El Ateneo.
- Rabuffetti, H. (1994/2002). Cdlculo 2. Buenos Aires, Argentina: El Ateneo.
Stewart, J. (2001/2006/2010). Cdlculo. Conceptos y Contextos. Thomson.
Purcell, E. y Varberg, D. (2001) Cdlculo Diferencial e Integral. Mexico. Pearson
Educacion.
b) Programacion de Intercatedras
Cada Sede de la UCP disenara y aplicara propuestas didacticas en forma conjunta con
docentes de diferentes catedras, como Informatica, Microeconomia, Macroeconomia,
Matematica Financiera, etc., para la ensenanza y aprendizaje de contenidos propios del
T
Lavalle 50, Corrientes, Argentina (3400) • Tel.: +54 {379) 44 36309 • Fax: +54 (379) 44 36299
AUTORIZACION DEFINITIVA: DECRETO PODER EJECUTIVO NACIONAL N° 091/06 ©
Aprobado por Resoluci6n Rectoral N° 326/19
Analisis Matematicos vinculados a distintas campos de aplicacion, con la finalidad de

incorporar practicas de aprendizajes integradas en los estudiantes.
Objetivo:
Comprender la utilidad de los conocimientos que provee el analisis
matemdtico para el planteo y resolucion de situaciones provenientes de la economia
y/o la matematica financiera.
Analizar las ventajas de utilizar herramientas informaticas, para estudiar
contenidos del Analisis Matematico.
La colaboracion y participacion en las actividades propuestas por los
docentes a cargo de la actividad, ya sea en forma grupal como individual.
Aplicacion de estrategias matematicas en la resolucion situaciones
problematicas en otros campos de estudio.
La capacidad para establecer relaciones entre los conceptos estudiados en la
asignatura y lo aprendido en otras instancias de aprendizaje durante su formacion
academica.
Tiempo: Cada intercatedra se llevara a cabo en un encuentro presencial.
c) Actividades no presenciales. Aula virtual.
Actividad 1: La importancia del calculo del costo marginal

Objetivo
Que el alumno logre:
Aplicar el concepto de funciones y derivadas a una situacion problematica de indole
contable.
Consigna: a partir del planteo de la situacion problematica, debera esquematizar la funcion
detectando las variaciones en la misma.
A1 hablar de productividad en esta situacion se lo invita al calculo del costo marginal de una
nueva unidad, para ello debera aplicar el concepto de derivada.
Construir e identificar las funciones economicas desde sus elementos.
'fCepresentar funciones.
www.ucp.edu.ar • E-mail: mformaciones@ucp.edu.ar 17
AUTORIZACION DEFINITIVA^DECRETO PODER EJECUTIVO NACIONAL N°091/06®
Realizar el calculo del costo marginal a traves de la derivada de la funcion.

Instrumento de evaluacion:
El planteo, solucion y respuesta del problema trabajado.
Criterios de evaluacion:
• Correcta resolucion de ejercicios y problemas.
• Entrega en tiempo y forma de las actividades.
• Elaboracion de conclusiones personales y autenticas
• Adecuada aplicacion de procedimientos y tecnicas en la resolucion de ejercicios
• Correcta representacion grafica
• Prolijidad y organizacion en la presentacion de los trabajos
• Coherencia en los procedimientos y planteos para la resolucion de situaciones
• Creatividad en el planteo de las soluciones
• La correcta ortografia y redaccion en los trabajos presentados.
Foro: Podria demostrar cual es la influencia en el costo de produccion al querer introducir

una unidad productiva mas.
Cree importante el estudio de la derivada para su formacion profesional. Fundamente desde
el marco teorico trabajado.
Actividad 2: Analisis de Funciones e Integral.
Objetivo: aplicar el calculo de una integral en un planteo de situacion, para conocer el

superavit de consume de un determinado articulo.
Consignas: luego del analisis de la. situacion planteada reconozca y grafique la funcion para
luego proceder al calculo del superavit de consumo para un nivel de venta superior al
estandar. Despues de calcularlo indicar su posicion en la funcion.
Criterios de evaluacion
Correcta interpretacion de la situacion planteada.
Entrega en tiempo y forma de las actividades.
Elaboracion de un informe que demuestre la comprension de la situacion
problematica.
AUTORIZACION DEFIN/TIVA- DECRETO PODER EJECUTtVO NACIONAL N°091/06 ®
Aprobado por Resolucidn Rectoral N° 326/19
Adecuada aplicacion de procedimientos, metodos y tecnicas en la resolucion

de ejercicios,
Correcta representacion grafica.
Prolijidad y organizacion en la presentacion de los trabajos.
Coherencia en los procedimientos y planteos para la resolucion de
situaciones
Creatividad en el planteo de las soluciones.
La correcta ortografia y redaccion en los trabajos presentados.
Foro: Analice detenidamente el grafico referido a la funcion de suministro de uno de los

ingredientes para la elaboracion de helado artesanal. En esta funcion se presenta la relacion
entre el precio de venta y el numero de unidades que se podran producir con la compra de
ese insumo, observe la curva e identifique la zona en donde se encontraria el superavit.
8. EVALUACION
Se concibe a la evaluacion como un proceso continue, cuya finalidad se enmarca en obtener
informacion sobre los avances en los aprendizajes de los estudiantes, y asf identificar los
posibles conflictos que fimeionan como obstaculo para la adquisicion de los nuevos saberes,
por ello resulta necesario generar estrategias que aporten soluciones a tales dificultades.
Es a partir de las observaciones y registros diarios de clases que se realizara un seguimiento
de los avances propios de cada alumno. Tambien sera de suma importancia las instancias de
trabajos escritos, pues se considera a la evaluacion como un conjunto de herramientas que
permite dar cuenta tanto al docente como al alumno del nivel y tipo de adquisicion de los
saberes en estudio.
CRITERIOS DE EVALUACION:
En todas las instancias, la evaluacion se realizara segun los siguientes criterios:
Conocimiento de los hechos, conceptos, algoritmos y principios basicos de la
asignatura, asi como de las principales relaciones entre ellos.
Capacidad para aplicar lo aprendido a situaciones especificas.
Capacidad para justificar afirmaciones, secuenciando coherentemente
J argumentos, explicaciones y relaciones.
Uso correcto del lenguaje.de la disciplina y de la notacion especifica.
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Desempeno con respeto y sentido etico en todas las instancias de

participacion en las actividades previstas por la catedra.
Mantener la prolijidad, la coherencia textual al justificar o interpretar las
consignas y la buena ortografia.
La utilizacion de diferentes recursos en la resolucion y presentacion del
trabajo, en forma escrita y oral.
El interes por la busqueda bibliografica de los temas involucrados, ya sean en
libros de textos impresos como digitales.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Analisis de las producciones escritas y orales de los estudiantes, en las

diferentes instancias de evaluacion. Las mismas permitiran, por un lado a los
estudiantes, obtener informacion valiosa de su proceso de aprendizaje, de hacer
consciente los avances realizados, y de lo que aim debe incorporar, modificar o
afianzar en su trayecto de formacion academica. A su vez, al docente le posibilita
analizar que cuestiones debe modificar en sus propuestas didacticas para lograr los
objetivos propuestos con la ensenanza de la asignatura; asi como tambien de las
fortalezas adquiridas para continuar acrecentandolas. -
Registros hechos en clase de las participaciones de los estudiantes en el
desarrollo de las clases, ya sea en momentos de puestas en comun, debates, etc. Los
mismos seran insumo necesario para establecer la nota conceptual de cada estudiante.
9. REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION
Se trata de una ASIGNATURA DE REGIMEN DE REGULARIDAD CUATRIMESTRAL.

El regimen de evaluacion y promocion sera de acuerdo a la normativa institucional vigente.

Programa Analisis Matematico Cuenca

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UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA

AUTORIZACION DEFINITIVA: DECRETO PODER EJECUTIVO NACIONAl N°091/06 ©

Aprobado por Resolucion Rectoral N° 326/19

FACULTAD: Ciencias Empresariales

1. DESCRIPCION DEL CONTEXTO

La asignatura se ubica en el primer cuatrimestre del segundo aho y pertenece al ciclo de

Aprobado por ResoJucion Rectoral N° 326/19

El Analisis Matematico tiene por finalidad principal introducir a los alumnos en el

Aprobado por Rcsohicidn Rectoral N° 326/19

Que los alumnos logren:

3.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS POR EJE - UNIDADES DIDACTICAS:

Eje Tematico N° 1: ANALISIS DE FUNCIONES DE UNA VARIABLE

Aprobado por Resolucion Rectoral N° 326/19

- Distinguir entre limite y continuidad de una funcion en un punto.

Eje Tematico N° 2: ANALISIS DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

Aprobado por Resolucitfn Rectoraf N® 326/19

Reconocer diferentes tipos de ecuaciones diferenciales.

Eje Tematico N° 3: SUCESIONES Y SERIES

5. ORGANIZACION Y SECUENCIACION DE LOS CONTENIDOS

Eje Tematico N° 1: ANALISIS DE FUNCIONES DE UNA VARIABLE

Aprobado por Resolution Rectoral N° 326/19

Continuidad y derivabilidad. Derivada de las funciones elementales. Derivada de funciones

Eje Tematico N° 2: ANALISIS DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

Aprobado por Resolucidn Rcctoral N® 326/19

separables. Ecuaciones diferenciales homogeneas. Ecuaciones diferenciales lineales.

Eje Tematico N° 3: SUCESIONES Y SERIES

Eje tematico N° 1: 1.1 Limites y Continuidad en funciones de una variable

Eje Tematico N° 1:1.2 Derivada de una Funcion de una Variable

Aprobado por Resolucion Rectoral N0 326/19

Rabuffetti, H. (1991/1994/1995/1997/2001/2002). Introduction al Andlisis Matemdtico

Eje Tematico N° 1: 1.3 Aplicaciones de la derivada de funciones de una variable.

Eje Tematico N° 1:1.4. Integral Indefinida

Eje Tematico N° 1:1.5. Integral Definida

Aprobado por Resolucion Rectoral N° 326/19

Eje Tematico N° 2: 2.1. Funciones de varias Variables

Eje Tematico N° 2: 2.2 Ecuaciones Diferenciales

Eje Tematico N° 3: 3.1 Sucesiones y series numericas

Aprobadopor Resolucion RectoralN0 326/19

La utilizacion de los diferentes registros de representacion del objeto

7.1 ACTIVIDADES TEORICAS Y PRACTICAS

En el marco de las actividades previstas y disenadas para llevar a cabo la propuesta

Tipo de actividad: Resolucion de ejercicios practices.

Aprobado por Resolucibn Rectoral N° 326/19

Tiempo asignado: Se trabajara a lo largo de todo el cuatrimestre, ya que la misma comprende

Instrumentos de evaluacion: Registro escrito de las diferentes participaciones de los

Bibliografia de consulta: Toda la bibliografia sugeridapor la catedra.

Trabajo Teorico Practice 1: Caso de practica en contexto

Unidad del programa con que se relaciona:

Aprobado por Resolucion Rectoral N° 326/19

Eje Tematico N° 1: 1.1 Limites y Continuidad en funciones de una variable.

Aprobado por Resolucion Rectoral N0 326/19

Trabajo Teorico Practice 2: La derivada y sus aplicaciones

Unidades del program# con que se relaciona;

Eje Tematico N° 1: 1.2 Derivada de una Funcion de una Variable

Tiempo asignado: Una clase de 2 boras.

Aprobado por Resolucion Rectoral N° 326/19

Presentacion escrita de las producciones realizadas en forma individual y grupal.

a) Trabajo Practice Integrador

Unidad del programa con que se relaciona:

Aprobado por Resolucion Rectoral N° 326/19

Tipo de actividad: Resolucion de situaciones problematicas provenientes de diferentes

Nivel de adquisicion de conceptos basicos de la asignatura, asi como de las

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