UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “NUEVA AURORA”

DIRECCIÓN: Nueva Aurora Av. Quitumbe Ñan 49-113 y Luis Chipantiza Telf: 2694636
QUITO – ECUADOR

TALLER DE VECTORES
AÑO LECTIVO 20223 – 2024
ASIGNATURA: Física CURSO: 3 BGU ______ – Vespertina
DOCENTE: MSc. Freddy Arana ESTUDIANTE:
___________________________

TRANSFORMACIÓN DE VECTORES (REPASO):

DE COORDENADAS POLARES A VECTORES BASE (COORDENADAS RECTANGULARES):

Para transformar se deben utilizar las siguientes fórmulas:

EJEMPLO:
Transforme ⃗
P = (13 m ; 230) a Vectores Base:
GRÁFICO PROCESO
Px = P.cos θ Py = P.sen θ
Px = 13 m.cos 230 Py = 13 m.sen 230
Px = 11,97 m Py = 5,08 m

⃗
P=(11,97 i + 5,08 j)m

DE VECTORES BASE A COORDENADAS POLARES:

Para transformar de Vectores Base a Coordenadas Polares, se debe realizar el siguiente proceso:
a) Se debe determinar el módulo del vector, por medio del Teorema de Pitágoras:
A = √ A x2 + A y2 , donde Ax es la componente i y Ay es la componente j .
b) Para determinar la dirección del vector, por medio de la función tangente:

θ=tan
( )
−1 A y
Ax
Luego, se determina el valor de la dirección del vector, la cual es θ y que dependerá del cuadrante en
donde se encuentre el vector:
II CUADRANTE I CUADRANTE
θ=180°−α α =θ
III CUADRANTE IV
CUADRANTE
θ=180°+ α θ=360 °−α
EJEMPLO:
Transforme ⃗
A = (– 5i + 3 j)km a Coordenadas Polares:
MÓDULO: DIRECCIÓN:
A = √Ax +Ay
2 2 Ay
tan α = θ=180°−α
A = √ (−5) +(3)
2 2 Ax

A = 5,83 km
α =tan
( )
−1 A y
Ax
θ=180°−30 , 96 °

⃗
A =(5,83 km ; 149,040)
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “NUEVA AURORA”
DIRECCIÓN: Nueva Aurora Av. Quitumbe Ñan 49-113 y Luis Chipantiza Telf: 2694636
QUITO – ECUADOR

α =tan−1 ( 35 ) θ=149 ,04 °

α =¿ 30,960

SUMA DE VECTORES
Ejemplo: Sean los vectores ⃗
A = (3m ; N60 0
E) y ⃗
B = (4m ; N170E), determine el vector resultante.
FORMA GRÁFICA:
a) Se grafica el vector ⃗
A.
b) En la punta del vector ⃗A , se considera un nuevo plano
cartesiano y se grafica el vector ⃗
B.
c) Se determina el vector resultante, con origen en ⃗A y final
en ⃗
B.
d) Se mide su módulo (con una regla) y su dirección (con
un graduador).

⃗
R = (6,5 m ; 540)

FORMA ANALÍTICA:
a) Los vectores ⃗Ay⃗Bse encuentran en Coordenadas Geográficas. Se debe transformar a Coordenadas Polares para
luego transformar a Vectores Base:
⃗
A = (3m ; N600E) ⃗
A = (3m ; 300) ⃗
B = (4m ; N170E) ⃗
B = (4m ; 730)
Ax = A.cos θ Ay = A.sen θ Bx = B.cos θ By = B.sen θ
Ax = 3 m.cos 300 Ay = 3 m.sen 300 Bx = 4 m.cos 730 By = 4 m.sen 730 Ax
= 2,6 m Ay = 1,5 m Bx = 1,17 m By = 3,83 m
⃗A =(2,6 i + 1,5 j)m ⃗
B=(1,17 i + 3,83 j)m
b) RX = AX + BX RY = AY + BY
RX = 2,6 m + 1,17 m RY = 1,5 m + 3,83 m ⃗
R =(3,77 i + 5,33 j)m
RX = 3,77 m RY = 5,33 m
c) Se transforma el Vector Resultante a Coordenadas Polares:
MÓDULO: DIRECCIÓN:

√
R = R x2 + R y2 α =tan
−1
( )
Ry
Rx

√
R = (3 , 77)2 +(5 , 33)2 α =tan
−1
( )
5 , 33
3 , 77
⃗
R =(6,53 m ; 54,730)
R = 6,53 m α =¿ 54,730

TALLER EN CLASE:
F = (5 m ; 1350) y ⃗
1) Sume los siguientes vectores (en forma gráfica y en forma analítica): ⃗ G = (5i + 3j)m
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “NUEVA AURORA”
DIRECCIÓN: Nueva Aurora Av. Quitumbe Ñan 49-113 y Luis Chipantiza Telf: 2694636
QUITO – ECUADOR

De acuerdo a la información del siguiente mapa, se sabe

que las torres de control tienen las siguientes coordenadas:
[Capte la atención de los lectores mediante
Torre de Calderón: (786 292 ; 9 989 764)m
una cita importante extraída del
Torre de Pomasqui: (782 936 ; 9 994 000)m
documento o utilice este espacio para
Torre de San Antonio: (783 785 ; 9 998 740)m
resaltar un
Torre de Calacalí: (776punto
343 ;clave.
10 000Para colocar el
193)m
Realice la sumacuadro de texto
de vectores poren
loscualquier lugar(gráfico
dos métodos de la y
página, solo tiene que arrastrarlo.]
analítico), considerando que el vector A comprende la
distancia de Calderón a Pomasqui, el vector B, de
Pomasqui a san Antonio y el vector C, de San Antonio a
Calacalí.

2)