Marco de competencias para

docentes en materia de TIC de la

UNESCO
Última actualización: 29 de Marzo de 2023
El Marco de Competencias de las TIC para Maestros (ICT-CFT, por sus siglas
en inglés) Versión 3 es una herramienta para guiar la formación docente previa
y continua sobre el uso de tecnologías digitales en sistemas de educación
formal e informal desde el nivel inicial hasta el terciario.

Su finalidad es adaptarse para apoyar los objetivos nacionales e institucionales,

proporcionando un marco actualizado para la elaboración de políticas y el
fomento de capacidades en esta esfera dinámica.

La ICT-CFT versión 3 proporciona un marco desde el cual se pueden identificar

y utilizar las competencias digitales para sustentar a las TIC en las directrices
de política educativa, el diseño del plan de estudios y la formación previa y
continua, así como apoyar el desarrollo de capacidades de los educadores
para adoptar y utilizar la tecnología de manera adecuada en su práctica
profesional.

El marco ICT-CFT abarca competencias digitales, presentadas en tres niveles

de mayor sofisticación que son requeridas para:

 Enseñanza y aprendizaje,
 Administración escolar,
 Desarrollo profesional continuo,
 Armonización de la práctica en el aula con las prioridades institucionales
y/o nacionales según se establece en las políticas.

La implementación del ICT-CFT requiere un entorno propicio y fuerte, que

incluya un liderazgo decidido del gobierno, de los responsables de la formación
docente y el desarrollo profesional de los maestros en servicio y de los jefes de
estudios y directores de escuela.

El marco ICT-CFT de la UNESCO identifica 18 competencias TIC a las que los

docentes deberían aspirar y las subdivide en 64 objetivos específicos. Las
competencias van desde alentar a los maestros a comprender las prioridades
nacionales identificadas en las políticas nacionales de TIC en la educación, la
manera en que las TIC pueden apoyar el plan de estudios, las estrategias de
evaluación, la pedagogía, la organización de escuelas y clases, la
administración y el desarrollo profesional continuo.

¿Qué estamos realizando?

El proyecto ICT-CFT de REA

La UNESCO elaboró el marco de competencias en materia de TIC para
maestros para el aprovechamiento de los REA, que apoya la contextualización
del marco de competencias en materia de TIC para los maestros (ICT-CFT) de
la UNESCO, utilizando recursos de formación docente elaborados
mediante recursos educativos abiertos (REA).

Su objetivo es ayudar a los Estados miembros a contextualizar el marco de

competencias en TIC para profesores, a fin de satisfacer las necesidades
nacionales e institucionales a través de tres acciones:

1. Armonizar los componentes del Marco de Competencias de las TIC con

los objetivos nacionales y/o institucionales relacionados con las
competencias digitales en la educación,
2. Elaborar materiales de capacitación docente con licencia abierta,
3. Implementar programas de formación docente, que se fundamenten en
estos materiales basados en los REA.

Herramientas y comunidad de práctica

El Centro ICT-CFT/REA contiene colecciones de REA seleccionadas por la
UNESCO y los países asociados, que están en consonancia con el marco ICT-
CFT de la UNESCO. Apoya el intercambio de materiales sobre temas comunes
relacionados con la contextualización del ICT-CFT, a los que se puede
acceder, reutilizar, reorientar, adaptar y redistribuir. El proyecto estableció una
red de países e instituciones participantes que contribuyeron al Centro de ICT-
CFT /REA y proporciona un valioso espacio para compartir las mejores
prácticas.
UNESCO

La comunidad global debe actuar ahora para hacer realidad el

acceso universal a la información y el conocimiento: los REA son
un gran activo en este sentido y pueden garantizar que
construimos mejor, a medida que avanzamos.
Dr. Tawfik Jelassi, Subdirector General de la UNESCO para la
Comunicación y la Información
Este evento se centró en la formación de habilidades digitales a través
del proyecto “Marco de Competencias TIC para Docentes:
Aprovechamiento de los Recursos Educativos Abiertos (REA)”.

En sus comentarios de apertura, el Dr. Tawfik Jelassi, Subdirector General

de la UNESCO para la Comunicación y la Información, enfatizó la
importancia de los REA en la construcción de sociedades del conocimiento
inclusivas: “ La comunidad mundial debe actuar ahora para hacer realidad el
acceso universal a la información y el conocimiento: los REA son un tremendo
activo en este sentido, y puede garantizar que reconstruyamos mejor, a medida
que avanzamos”.
Este primer taller interregional en línea sobre este tema reunió a actores
clave en el ecosistema educativo de la UNESCO del África francófona y la
Comunidad de Estados Independientes, incluidos representantes de los
ministerios responsables de la formación de docentes y del uso de
tecnologías en la educación, representantes de la formación de docentes y
superiores. instituciones educativas, diseñadores instruccionales y
desarrolladores de currículos.
El proyecto se basa en un compromiso innovador de múltiples partes
interesadas que reúne un marco teórico con resultados concretos. Su
objetivo es ayudar a los Estados miembros a contextualizar el Marco de
Competencias en TIC para Docentes, a fin de satisfacer las necesidades
nacionales e institucionales a través de tres acciones: en primer lugar,
alinear los componentes del Marco con los objetivos nacionales
relacionados con las TIC en la educación; en segundo lugar, desarrollar
materiales de formación docente basados en un enfoque REA; y finalmente,
implementar programas de formación docente, basados en estos
materiales.
La reunión se centró en la contextualización de las TIC CFT a través de REA y
proporcionó información sobre las mejores prácticas de uso del Centro de
REA TIC CFT de la UNESCO . El taller también incluyó estudios de casos
sobre el uso de REA para el desarrollo de habilidades digitales de los
docentes, a través de ejemplos concretos de contextualización en Egipto,
Nigeria y Ruanda. El moderador del taller, el Sr. Andrew Moore, Consultor
del Sector de Comunicación e Información de la UNESCO, destacó que ICT
CFT OER Hub es un depósito de recursos que se pueden adaptar a otros
contextos con la ayuda de los miembros de la red que brindan apoyo para
el proceso y el matrimonio entre el marco y la contextualización.
Como el Sr. Vincent Nyirigira, Gerente de Programa de la Junta de
Educación Básica de Ruanda, destacó que el marco también es muy fácil de
usar y se adapta a los contextos nacionales.
El taller incluyó dos tutoriales en línea, en los que los participantes pudieron
interactuar con las herramientas presentadas. En el primer tutorial, los
participantes exploraron el documento ICT CFT para identificar las
competencias prioritarias para dar forma a las iniciativas de formación
docente. En el segundo tutorial en línea, se invitó a los participantes a usar
el ICT CFT Hub on OER para identificar unidades de estudio que se pueden
adaptar para apoyar la capacitación de docentes locales.
El ICT CFT Hub on OER Commons contiene colecciones de REA
seleccionadas por la UNESCO y los países socios, que están alineadas con el
Marco de competencias de TIC para docentes de la UNESCO. Ayuda a
acceder al contenido y conectarse con otros educadores que utilizan las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para mejorar la
práctica docente.
La Recomendación REA de la UNESCO de 2019 es el primer instrumento
normativo de la Organización en el campo de la tecnología y la
educación. Identifica cinco áreas de acción: desarrollo de capacidades para
crear, acceder, reutilizar, adaptar y redistribuir REA; política de
apoyo; acceso inclusivo y equitativo a REA de calidad; modelos de
sostenibilidad para REA; y cooperación internacional.
La Red de REA del Marco de Competencias en TIC para Docentes (ICT-CFT)
de la UNESCO se creó en 2013 para apoyar los esfuerzos de los Estados
Miembros en la formación de docentes en TIC contextualizando el Marco de
Competencias en TIC. Su objetivo es apoyar la realización de los objetivos
nacionales relacionados con las TIC en la educación, desarrollar materiales
de formación docente basados en REA e implementar ejercicios de
formación docente basados en estos materiales.
El ICT-CFT es una herramienta de orientación para la formación docente
previa y en servicio que ayuda a los docentes a integrar las TIC en su
práctica y desarrollo profesional, para avanzar en el aprendizaje de los
estudiantes.

Enlaces relacionados:

 Primer modelo de formación en línea: contextualización de los REA

para el desarrollo de habilidades digitales de los docentes en los
Estados Árabes
 Nigeria identifica áreas prioritarias para los recursos educativos
abiertos
 Global Teachers' Network apoya el uso de recursos educativos
abiertos para abordar el COVID-19
 Marco de competencias en TIC de la UNESCO para docentes
 Recomendación REA de la UNESCO 2019

Si está interesado en implementar el proyecto ICT CFT OER en su país o

institución, comuníquese con:
Sra. Zeynep Varoglu
Correo electrónico: Z.varoglu@unesco.org