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Objetivos de formación
Al finalizar este módulo, l@s estudiantes:
• Comprenderán el concepto de fuerza.
• Identificarán las condiciones para determinar qué fuerzas se incluyen en un diagrama de
cuerpo libre.
• Podrán determinar si dos sistemas son estáticamente equivalentes.
• Reconocerán estrategias para determinar tensiones en sistemas de poleas.
• Practicarán la solución de problemas de centroides, cerchas y máquinas.
Actividades
Con tu equipo desarrolla las siguientes actividades.
1. Sistemas de unidades
a. ¿Cuáles son las ventajas del Sistema Métrico de Unidades?
b. Las placas tectónicas son grandes segmentos de la corteza terrestre que se mueven
lentamente. Supongamos que una de estas placas tiene una velocidad media de 1.57
pulg/año. ¿Qué distancia en metros se mueve en 1 s a esta velocidad? y ¿cuál es su
velocidad en kilómetros por millón de años? (Mostrar los pasos explícitos involucrados en
la conversión de unidades).
2. El concepto de fuerza
A partir de la fotografía expliquen el concepto de fuerza.
5. Sistemas de poleas
La masa del objeto suspendido A es mA y las masas de las poleas son despreciables. Determinen la
fuerza T necesaria para que el sistema esté en equilibrio. (Respuesta: T = mAg/26).