Universidad Latina de Panamá

Asignación 1
Liliana Sánchez

La palabra currículo proviene del latín ¨curriculum¨ que significa carrera y, por tanto, señala una meta (objetivos
Pero ¿qué es en sí un currículo?. Una forma de definirlo es como un plan de estudio o proyecto educativo dond
se concentran las concepciones ideológicas (de acuerdo a las políticas educativas), socio-antropológica
epistemológicas y psicológicas para determinar objetivos de educación. En la misma línea de ideas, pued
resumirse como un proyecto que vincula las necesidades sociales de formación y la propuesta educativa de la
instituciones que atienden dichas necesidades.
La importancia del currículo educativo se basa en que permite establecer el contexto, contenido
implementación, desarrollo y criterios de evaluacion de la materia de estudio.
Aclarado lo anterior, es necesario mencionar los componentes indispensables para el diseño, desarrollo
implementación de un currículo. Estos son:
1) Objetivos: cuando se trazan los objetivos a alcanzar, estos se basan en el desarrollo de las competencias qu
se esperan obtener del alumnado (saber hace, ser y estar). Los objetivos describen el proposito de la materia
enseñar. Al definirlos, se debe tener claro para qué se va a enseñar el tema de la materia.
2) Contenidos: el contenido de un currículo puede adapatarse en el aula de acuerdo a los niveles del estudiante
sus capacidades, contextos y conocimiento previo del tema. Los contenidos pueden entenderse como la
información y conceptos a desarrollar durante el estudio de la materia. Su función dentro del currículo es
determinar el qué se enseñará al estudiante dentro de la clase.
3) Metodología: es la forma en la que se desarolla el proceso de enseñanza-aprendizaje en la clase
(constructivista, humanista, etc) o institución (presencial, virtual, híbrido). Es el cómo se enseñará la materia de
estudio.
4) Evaluación: las evaluaciones pueden realizarse durante el proceso de enseñanza o al determinar los
resultados de la clase, sin embargo deben establecerse desde el inicio del curso. Implica, tal cual, el qué, cóm
y cuando evaluar.

MISIÓN DE LA
UNIVERSIDAD LATINA
“Formar profesionales competitivos con
el respaldo de un equipo humano
comprometido con la excelencia,
principios y valores sociales que se
sustentan en los avances tecnológicos
e infraestructura, con la creación e
impulso de un espacio de educación,
investigación, integración, innovación y
extensión que impulse la motivación y el
deseo continuo de superación, como
premisa de la inserción al mercado
laboral”.
VALORES INSTITUCIONALES
 Compromiso Justicia
 Excelencia
 Integridad
1. DATOS GENERALES
ESTUDIOS DE PREGRADO
1.1 FACULTAD: Facultad de Ingeniería.
1.3 ASIGNATURA: Programación I
1.5. Facilitador: Lic. Liliana Sánchez
1.7. CODIGO DE HORARIO:
1.9. FECHA: Del 14 de enero al 04 de
febrero de 2024.
1.11. ESPECIALIDAD:
1.13. TOTAL DE CRÉDITOS: 5
1.15. HORAS DE PRÁCTICA: 2
SEDE DE DAVID
VISIÓN DE LA
UNIVERSIDAD LATINA
“Ser referente de la Educación Superior,
para los jóvenes egresados de la media
y los profesionales emprendedores, por
ser el aliado en la ejecución de sus
planes de vida y por operar con base en
un enfoque humanista, innovador y con
equidad ambiental y social, en armonía
con el mejoramiento continuo y la
tecnología, en un entorno de
competencia profesional de excelencia”.
 Liderazgo Solidaridad
 Respeto
 Servicio al cliente
 Trabajo en equipo
1.2 PROGRAMA: Licenciatura en
Ingeniería de Sistemas Informáticos
1.4 CÓDIGO: FIS-005
1.6. CÓDIGO DE MARCACIÓN
1.8. HORARIO: 8:00 – 10:00
1.10. MODALIDAD: Presencial
1.12. NIVEL: Licenciatura
1.14. HORAS TEÓRICAS: 4
1.16. HORAS DE LABORATORIO
1.17. PRE REQUISITOS PARA CURSAR CON ÉXITO LA ASIGNATURA:
Esta asignatura se imparte en el segundo cuatrimestre de la licenciatura, por lo
que es necesario haber aprobado Lógica y algoritmo ( FIS-001)
Programación I es el primer módulo, de un total de siete, los cuales conforman
parte del plan de estudios de la Licenciatura en Ingeniería de Sistemas
Informáticos y que se complementan entre sí: Programación I, II, III, IV, V, VI y
VII.
1.18. NORMAS DEL CURSO
1.18.1 DEL FACILITADOR: 1.18.2. DEL PARTICIPANTE:
 Asistir puntualmente y cumplir con el  Asistir puntualmente a clases.
horario de la asignatura.
 Cubrir el 75% de asistencias.
 Exponer el programa y los Recordar que con una (1)
criterios de evaluación al inicio ausencia se pierde el curso.
de la asignatura.
 Cumplir las normas
 Preparar adecuadamente sus establecidas para el
clases incorporando las facilidades desarrollo de la asignatura.
tecnológicas en su ejecución.
 Mostrar respeto por todos y cada uno
de los participantes.
 Ser ejemplo de los valores que
propugna la Universidad Latina y en
sus vivencias por parte de los
participantes.

 Ser ejemplo de su profesión.  Cumplir con las asignaciones

indicadas en el programa de la
 Cumplir fielmente con el Reglamento
asignatura y las indicaciones
Universitario.
ofrecidas por el docente.
 Comportarse y vestirse en debida
forma, guardando respeto,
cortesía y consideración en su
trato con los compañeros,
profesores y personal
administrativo (art.20).

2. JUSTIFICACIÓN
Esta materia se imparte para brindar a los alumnos los fundamentos de la
programación y pretende lograr en ellos la capacidad de entender y desarrollar
diferentes estructuras básicas con lógica computacional, adquiriendo una actitud
de interés permanente hacia la automatización de procesos por medio del uso de
los sistemas informáticos. El alumno podrá modelar y resolver problemas, usando
las herramientas y su conocimiento para representar una solución a estos.

3. DESCRIPCIÓN
Programación I sienta las bases indispensable para el estudiante, el cual
desarrollará habilidades, nociones y competencias que le servirán en el transcurso
de la carrera de ingeniería en sistemas. El desempeño de la unidad de
competencia medirá mediante la observación presencial, el envío
de las asignaciones a través de la plataforma; la presentación y defensa del trabajo
final elaborado a través de la
experiencia, que cumpla con los criterios de evidencia en la aplicación de los
contenidos del
programa, entrega oportuna, presentación adecuada, redacción clara, coherencia y
pertinencia.
4. OBJETIVOS

4.1. General 4.2. Específicos.

Programación 1 es una asignatura de Resolver problemas genéricos de

introducción a la programación. Se programación
pretende
Editar, compilar y enlazar un
que el alumno adquiera unos
programa sencillo en un entorno de
conocimientos básicos sobre las técnicas
de programación.
programación y la metodología del diseño Escribir información en la pantalla
de software aplicables a los lenguajes de del ordenador.
alto nivel tradicionales. Leer información del teclado y
La competencia que se pretende adquirir guardarla en una variable.
con son conocimientos básicos sobre el Depurar un programa con bucles y
uso y programación de los ordenadores,
sistemas operativos, bases de datos y funciones.
programas informáticos con aplicación en Declarar variables de tipos int, float
ingeniería. y char.
 Trabajar con caracteres a través de
su código ASCII.
Utilizar los operadores de
asignación, aditivos y
multiplicativos.
Utilizar paréntesis en las
operaciones aritméticas.
Declarar tablas de tipos básicos,
cadenas y estructuras.
Acceder a elementos de una tabla
unidimensional y bidimensional..
Crear archivos de cabecera.
5. CONTENIDOS

1. Fundamentos de Programación
1.1 Entorno del lenguaje de programación
1.2. Operaciones con escalares y conceptos básicos de programación.
1.3 Tipos de datos y operadores en el lenguaje de programación
2.Resolución de problemas con algoritmos numéricos
2.1 Conceptos de variables, acumuladores y contadores.
2.3 Concepto de estructuras secuénciales y repetitivas
3 Estructuras
3.1 Estructuras Selectivas (Switch)
3.2 Estructuras de condicionales (If)
3.2.1 Estructuras de condicionales anidadas
3.3 Estructuras de Control
3.3.1 Estructura Desde ( For )
3.3.2 Estructura Mientras....Hacer (
While…do) y Estructura Hacer….Mientras (Do…While)

6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Se empleará una metodología activa de tal manera que el estudiante participe en

su propio aprendizaje y con ello aporte más al desarrollo o logro de cada uno de
los objetivos.
Todas las clases incluirán desarrollo práctico y las áreas teóricas se manejarán con
explicaciones repartidas a lo largo del curso en breves introducciones a los temas.
Se utilizarán documentos escritos, la biblioteca, laboratorios de computadoras,
bases de datos de proyector multimedia, diapositivas, tablero acrílico, marcadores,
lecturas, libros físicos y electrónicos y la plataforma de la Universidad Latina (LLS).

7. PROPUESTA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
Actividades Individuales: 30% Fluidez
 Elaboración de diagramas 10 Pertine
 Examen parcial I. 10 ncia
Suficien
 Examen Parcial II 10
cia
Claridad
Actividades grupales: 25%
Viabilid
 Investición sobre lenguajes de 10 ad
programación Cobertu
 Exposición del tema 15 ra
Colabor
ación
grupa
Proyecto final: 45%
 Propuesta de programación 20
 Implementación del trabajo final. 25

TOTAL A EVALUAR 100%

9. BIBLIOGRAFÍA
 B.W. Kernighan. (2000) La práctica de la programación; Pearson Educación.

 Brookshear, J. Glenn. 2013, Introducción a la computación (edición 12ª);

Pearson Addison-Wesley

 Cormen, Thomas H., 2001, "Introduction to Algorithms". 2ª Edición; MIT

Press / Mc Graw-Hill,

 Caro Pineda, Silvina (2003): Lógica de programación y algoritmos; Centro de

investigaciones para el desarrollo CIPADE, Uniboyacá, Tunja.

 Brian W. Kernighan, Dennis M. Ritchie, 1988, The C programming language;

Prentice Hall

 Gallardo Ruiz, José & García López, Carmen: Apuntes para la asignatura
informática, diseño de algoritmos y programas

 Castellanos, Ricardo & Ferreira, Gonzalo (2000a): Informática 1; Editorial Alfa

Omega, Bogotá.

 Stephen Schach, Ingeniería de software clásica y orientada a objetos (sexta

Edición); McGraw-Hill.

 Corbí Bellot, Antonio y Otros (1998): Fundamentos de programación, Volumen

I: Metodología; Universidad de Alicante, España.

 Joyanes Aguilar, Luis., 2000, Metodología de la Programación, McGraw Hill

 Jiménez Collazos, Luz Elena (2002): Conceptos básicos de programación

con Java; Universidad Icesi, Cali.

 Lizcano de Guerrero, Carmen (1999): Plan curricular; Ediciones Universidad

Santo Tomás, Bogotá, segunda edición

10. REQUERIMIENTOS DEL CURSO

 Puntualidad
 Material didático
 Equipo informático
 Contenido impreso y en línea.
 Acceso a internet
 Celular apagado o de ser necesario en tono de vibración