I.E.

SAN JUAN
TRUJILLO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 08:

PLANIFICAMOS Y EJECUTAMOS INICIATIVAS DE EMPRENDIMIENTO

ECONÓMICO Y SOCIAL
GRADO QUINTO GRADO SECCIONES: A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O

EQUIPO 1.-Rosa Claudia Marcos Urteaga.

DOCENTE
SEMANA 33: del 20-11 al 24-11-2023
2.-Rosa Isabel Paredes Cabel

COMPETENCIAS Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
DEL ÀREA Tierra y universo.
CAPACIDADES  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
DE ÁREA  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

PROPOSITO
 Explicar el fenómeno de los fenómenos eléctricos: Electricidad, sus características y principios, asociándolo
con acciones que permitan al estudiante desarrollar una cultura emprendedora.
Responder a: ¿Cómo llega la corriente eléctrica a nuestros hogares? ¿Qué es la electricidad, qué es un fenómeno
RETO eléctrico? ¿Cuál es la relación de las pilas de Volta con la electricidad?, da ejemplos sobre el uso de la electricidad en
actividades útiles de la vida cotidiana.
UN JUEGO DE MESA con el tema de ELECTRICIDAD, FENÓMENOS ELÉCTRICOS, definición,
EVIDENCIA características. ELECTROSTÁTICA, cargas eléctricas, medios de trasmisión, fuerzas entre cargas.
Formulas y unidades, DESARROLLO DE LOS PROBLEMAS Y EJERCICIOS PROPUESTOS.
CRITERIOS  Identifica, los conceptos básicos sobre: Electricidad, definición, historia, cargas eléctricas, cuantificación de las cargas
Léelo
eléctricas, fórmulas, unidades y elabora su juego de mesa sobre el tema de Electricidad.
importa  Resuelve los problemas y ejercicios propuestos utilizando los métodos aprendidos.
BREVE DESCRIPCIÓN En la presente actividad, los estudiantes mediante una indagación previa, buscaran recopilar información y explicar los
DE LA SESIÓN fenómenos eléctricos; así como sus fórmulas y unidades.
 Gestiona información del entorno virtual.
COMPETENCIAS  Se desenvuelve en los entornos virtuales CAPACIDA
 Interactúa en entornos virtuales.
TRANSVERSALES generados por las TIC DES:
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
ENFOQUES  Orientación del bien común.  Respeto
VALORES
TRANSVERSALES  Enfoque ambiental  Solidaridad Responsabilidad

TÍTULO: ESTUDIANDO A LOS FENÓMENOS ELÉCTRICOS PODEMOS PROMOVER LOS

EMPRENDIMIENTOS.

I) SITUACION DE APRENDIZAJE: “LA ELECTRICIDAD EN EL PERÚ”

La Central Hidroeléctrica del Mantaro se encuentra en

el distrito de Colcabamba, en la provincia de Tayacaja,
región Huancavelica. Es una de las más importantes del
Perú, ya que produce el 40% de la energía del País y
alimenta el 70% de la industria nacional que está
concentrada en Lima. Su potencia es de 798 megawatts.
Esta central se terminó de construir el 10 de
noviembre de 1984 y significó un gran avance
tecnológico para la época , puesto que permitió llevar
electricidad a los hogares de muchos peruanos.
Actualmente, nuestro país cuenta con la Central
Térmica Kallpa ubicada en Chilca, región Lima, que
complementa la función de la Central Hidroeléctrica del
Mantaro.
Ante esto nos preguntamos ¿Cómo llega la
corriente eléctrica a nuestros hogares? ¿Cómo se puede calcular el consumo diario de energía eléctrica?
¿Qué otras energías se pueden utilizar de manera alternativa a la hidráulica?
APELLIDOS Y NOMBRES…………………………………………………………………………………….SECCIÓN: ……
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SABIAS QUÉ?

Electricidad en los animales

La utilización de los fenómenos eléctricos no es algo exclusivo de las

personas (transmisión de impulsos nerviosos, latidos del corazón,
etc.). Hay animales que utilizan la electricidad de diversas maneras.
• Las rayas, por ejemplo, son capaces de generar corrientes
eléctricas que consiguen aturdir e incluso matar a sus víctimas.
Algunas especies son capaces de generar un voltaje de más de
200 V. Luego pasan unos días hasta que adquieren de nuevo la
capacidad para otra descarga eléctrica intensa
• Los tiburones, por otra parte, disponen de sensores eléctricos que
pueden detectar los pulsos eléctricos generados por la actividad
muscular de peces que haya a su alrededor. De esta manera
pueden cazar incluso en completa oscuridad.
• Las luciérnagas generan luz y brillan en la oscuridad. Parece como si
llevaran una pequeña linterna en el abdomen.
¿Cómo lo consiguen? Pues mediante una reacción química en la que
intervienen el oxigeno que toman del aire y una sustancia existente en las
luciérnagas llamada LUCIFERINA.
A éste fenómeno se le llama bioluminiscencia, y se da también en otros
animales (medusas, peces, calamares y otros insectos).
RESPONDEMOS:
 Para qué utilizan la electricidad las rayas? ¿Y los tiburones?
 ¿Qué es la bioluminiscencia? ¿Cómo se genera la luz en las luciérnagas?
 ¿Cómo crees que controla la luciérnaga la luz emitida?
a. Emitiendo sonidos.
b. Saltando.
c. Regulando la cantidad de oxígeno que penetra en su sistema respiratorio.
d. Apretándose el abdomen, como si fuera un interruptor.

1. ¿Qué fue lo que aprendiste en la unidad anterior? ¿Cómo lo hiciste?

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2 ¿Qué aparátos eléctricos usamos para realizar las labores domésticas?
3. ¿De qué formas se puede generar electricidad?-¿Qué medidas debemos considerar para el ahorro de
energía eléctrica, a puertas de las fiestas de fin de año?

Responde a las preguntas en la parte posterior de la fotocopia. Pagina en blanco.

4. Observa los sgtes.vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=1A9CBiF1KEE La ELECTRICIDAD

https://www.youtube.com/watch?v=uts_yBxP_G4 ¿Qué es la electricidad?

https://www.youtube.com/watch?v=8mSokZu2Vf0 Curiosamente
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1. ¿Qué es la electricidad y qué rama de la Fisica la estudia?

2. ¿Qué es la carga eléctrica y cómo se cuantifica?
3. ¿Qué condiciones determinan que la fuerza eléctrica aumente o disminuya? Medios de transmisión
eléctrica y métodos para cargar eléctricamente la materia.
4. ¿Cuáles son las fuerzas entre las cargas eléctricas? ¿Por qué?
5. ¿Leyes electrostáticas: CUALITATIVA Y CUANTITATIVA. Explica y da ejemplos.

ELECTROSTATICA

Es una rama de la física que tiene como objeto el estudio de los fenómenos eléctricos.

1 ELECTROSTÁTICA
Es una parte de la electricidad que estudia las cargas eléctricas en reposo (Masa de electrones perdidas o ganadas).

1.1 CARGA ELÉCTRICA (q, Q)

Se llama así a la cantidad de electrones perdidos o ganados por un cuerpo. En el S.I. La carga se mide en
Coulomb (C)*, también en micro coulomb = C = 10-6C. Ejemplo:

ELECTRICIDAD POSITIVA
Llamada también vítrea. Es la que aparece en una barra de vidrio al ser
frotada con una tela de seda. Este nombre lo puso el inventor
norteamericano Benjamín Franklin (1706 - 1790).
Este tipo de electricidad se obtiene por frotación.

(*) 1 COULOMB = 6,25 x 1018 electrones; en la naturaleza la carga mas pequeña es

la del electrón, y todas las cargas que hoy existen son múltiplos de ellas.
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ELECTRICIDAD NEGATIVA
También se llama resinosa (plástico). Se obtiene al frotar un
plástico con un trozo de lana. Su nombre lo puso Benjamín
Franklin.

Se observa que la lana pierde electrones y la barra ha

quedado cargado negativamente.

NATURALEZA DE LA ELECTRICIDAD
En 1847 el científico irlandés Jonson Stoney (1826 –
1911) emitió la hipótesis de que la actividad debía
considerarse formada por corpúsculos muy pequeños y
todos iguales, a los que llamó electrones.
Mas tarde un 1879 el físico inglés J.J. Thomson (1856 -
1840) verificó experimentalmente que la carga de un
electrón es igual a: -1, 6 x 10-19 C.
Los átomos están constituidos por un núcleo que
contiene cierto número de protones (carga positiva) y
alrededor de ellas los electrones (carga negativa). Un
cuerpo se electriza positivamente cuando pierde sus
electrones libres.

1.2 LEYES ELECTROSTÁTICAS

LEY CUALITATIVA
“Las cargas eléctricas
de la misma naturaleza
(igual signo) se repelan
y las de naturaleza
diferente (signo
diferente) se atraen”.

LEY CUANTITATIVA (Ley

de Coulomb) (1725 - 1806)
“Las fuerzas que se ejercen entre dos cargas eléctricas son directamente proporcionales a
los valores de las cargas e inversamente proporcionales al cuadrado de la distancia que las
separa”.
q1 . q2
F=K
d2
q1 q2
Siendo:
F : La fuerza entre dos cargas d
q1; q2 : Cargas eléctricas
D : Distancia N⋅m2
F=9 x 109
C2
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1. Se tiene dos cargas positivas 2C y 8C separadas

por una distancia de 10 cm. Calcular a qué distancia Respuesta................
entre ellas se debe colocar una carga para
mantenerse en equilibrio.
7. Se tienen dos cargas puntuales idénticas de –
Respuesta................ 2uC. Calcular la distancia que las separa si ambas
experimentan 90N de repulsión.
2. Se tienen dos cargas de –20C y +30C. ¿Qué carga
poseen en conjunto?. Después de unir las dos esferas. - -
¿Qué carga poseerán? -2C -2C

Respuesta................
-20C +30C

8. Se tienen dos cargas de +2uC y +4C separadas por 10

Respuesta................ cm. Calcular ¿Qué fuerza experimentará otra tercera
carga negativa de 1uC colocado a 4 cm de la
primera?
3. La fuerza de atracción entre dos cargas es 18 x
1013 N. Calcular la distancia que las separa, siendo Q 1
= -4C; Q2 = 8C. 2C 1C 4C

Respuesta................
Respuesta................

9. Del problema anterior, ¿qué fuerza experimentará la

4. Se tiene una esfera metálica con +30C. Calcular tercera carga ubicada a 2 cm de la segunda y fuera de
cuántos electrones debe ganar para quedar ellos?
eléctricamente neutra, si conectamos a la Tierra.

2C 4C 1C

Respuesta................

Respuesta................
10. Si se cuadruplica la distancia entre dos cargas
5. Calcular la fuerza de repulsión entre dos cargas de eléctricas ¿Cuántas veces mayor deberá hacerse a
4C y 2C separadas por 2 cm. una de ellas sin que varíe la otra, para que la fuerza de
repulsión sea la misma?

Respuesta................

Respuesta................

11. En los vértices de un triángulo equilátero se han

colocado las cargas, tal como muestra la figura.
Calcular la fuerza resultante en el vértice “B”, m = 3
cm; q = 1 C.
6. Se tiene dos cargas iguales colocados a 3 cm de
distancia y experimentando una fuerza de 360N. ¿Cuál
es el valor de q?
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Respuesta................

12. Hallar el valor de “H” si el sistema se encuentra en Respuesta................

equilibrio. q = 1C; g = 10 m/s2; además la masa de
la esferita es de 90 gramos.

Respuesta................

13. Las dos esferitas de 120 gramos de masa cada una, 15. En la figura mostrada, hallar “x” para que la fuerza
penden de hilos de seda 100 cm de longitud. eléctrica resultante sobre la carga q0 sea cero.
Calcular la carga que tienen, siendo  = 37°; g =
10 m/s2.

Respuesta................

Respuesta................

14. En la figura, la esfera A y el péndulo poseen cargas

de igual magnitud y de signos contrarios. Sabiendo
que B está en equilibrio y que su masa tiene un
valor de 10 gramos. Determine la magnitud de la
carga en cada uno de estos cuerpos. g = 10 m/s2