PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

AVANCE – TRABAJO FIN DE MÓDULO

Grupal: 14

MAESTRANTES
BALCÁZAR CÓRDOVA EDISON FABRICIO
BUSTAMANTE MENDOZA JENNY CECIBEL
CAMPAÑA ROSERO VIVIANA JACQUELINE
RAMÍREZ SÁNCHEZ XIMENA MARGARITA
SAMANIEGO GÁRCES BYRON WILFRIDO
TOALA PLUA MERCEDES MAGALY

DOCENTE
ING. RICARDO ANDRÉS CARBO VÉLEZ, MSC.

FECHA DE ENTREGA:
20/01/2024
Actividad 1:
Avance 1 - Proyecto Final

Objetivo general:
Desarrollar habilidades y competencias digitales en la creación de un curso en línea, incluyendo la
estructura, elaboración de contenido educativo en relación a la educación básica, el mismo que debe
tener actividades didácticas digitales.

Instrucciones:
Planificar el diseño, contenido, recursos y actividades que será n incluidos en el sitio web educativo.

Asignatura: Ciencias Naturales

Nivel Educativo: 5to. EGB

Objetivo de Aprendizaje

 Desarrollar en los estudiantes de quinto año de educación básica un entendimiento integral del
ecosistema, fomentando su conciencia ambiental y capacidades críticas mediante contenido, recursos y
actividades en el aula virtual
 Tema1: Los Ecosistemas

1.1 Definición de ecosistema

Un ecosistema, compuesto por seres vivos de la misma especie en un lugar específico, se

distingue por condiciones físicas únicas que influyen en su modo de vida, formando comunidades.
 Relación entre el medio físico y los seres vivos

Los seres vivos pueden adaptarse a un medio, e incluso este puede sufrir un cambio no muy
drástico y las especies permanecen. Depende de la vegetación y el clima para que un
ecosistema este equilibrado o en proceso de extinción.
 Nutrición de los ecosistemas
Los ecosistemas subsisten a través de la cadena alimentaria. Por ejemplo, el zorro se come a los
conejos y los conejos comen hierva. De esta manera se logra un equilibro y una ecología de la
sobrevivencia de la especie más fuerte.
Los ecosistemas se pueden clasificar en terrestres (bosques, praderas o desiertos) o acuáticos
(de agua dulce o de agua salada).
1.2 Ecosistema terrestre
Estos ecosistemas son aquellos que se encuentran en la corteza del planeta tierra, existen de
diferentes tipos, dependiendo sus factores ambientales y biológicos. Entre ellos tenemos los bosques,
selvas, zonas polares, las sábanas y desiertos
 Bosques
Se encuentra gran cantidad de especies tanto vegetales como animales y se clasifican por la
humedad y temperatura.
 Selva
Nacen en las zonas ecuatoriales y se caracterizan por su biodiversidad. Poseen temperaturas
elevadas y gran cantidad de humedad.
 Zonas Polares
Ubicados en la zona Ártica y Antártica. Son lugares hostiles y temperaturas muy bajas, existe
muy poca flora y fauna adaptada a este ecosistema.
 Sabanas
Son pampas y praderas que son propias de climas fríos o templados y secos, mientras que la
sabana es propia de climas cálidos y secos. Existen animales como leones, cebras y jira
 Desiertos
Los desiertos son ecosistemas con muy poca agua y temperaturas extremadamente altas
durante el día y muy bajas durante la noche. Las plantas y los animales son escasos, y están
adaptados a la falta de agua y las temperaturas. Abundan los mamíferos como el camello, los
reptiles y los artrópodos.
 1.3 Ecosistema Acuático
El ecosistema acuático es un fascinante mundo donde el agua desempeña un papel
fundamental en el desarrollo y crecimiento de diversas especies. Incluye una variedad de entornos
como océanos, mares, ríos, lagos y estanques, cada uno con su propia biodiversidad única, los podemos
clasificar en: Ecosistemas de agua dulce, Ecosistemas de agua salada.
Ecosistemas de agua dulce.
Los ecosistemas de agua dulce comprenden entornos acuáticos con bajos niveles de salinidad,
como ríos, lagos y humedales. Estos ecosistemas son vitales para la vida y se clasifican en
diversas categorías:

 Lagos y estanques: aguas dulces con poco caudal que concentran una menor vida acuática que
otras de su tipo.
Arroyos y ríos: aguas dulces de flujo constante que contienen una gran vida marítima.

 Embalses: ecosistema que se ha originado a partir de la agrupación de agua debida al

derrumbe de una ladera u obstrucción de caudal.

 Humedales: zonas de tierras que se han cubierto de agua y, al estar desprovistas de oxígeno,
han dado lugar a un ecosistema.

Ecosistemas de agua salada

los ecosistemas marinos, también conocidos como ecosistemas de agua salada, son más estables
que los de agua dulce y se clasifican en diversas categorías:

 Mares: Áreas costeras y mar abierto con una variada fauna, influenciada por temperaturas y
exposición a la luz.
 Océanos: Extensiones acuáticas profundas con luz solar escasa y temperaturas templadas,
albergando una diversidad única de vida marina.
 Arrecifes de Coral: Estructuras subacuáticas ricas en biodiversidad que prosperan en aguas
saladas.
 Estuarios: Ecosistemas en desembocaduras de ríos amplios, fusionando aguas saladas y dulces,
creando hábitats únicos para diversas especies.
Estos ecosistemas marinos desempeñan un papel crucial en la salud global de la Tierra y
ofrecen hábitats únicos para una amplia variedad de organismos marinos.
 Tema 2: Partes de una Planta
2.1 La raíz
Es el órgano de los vegetales superiores, que se encarga de fijarla en el suelo, de donde absorbe
el agua y las sales minerales disueltas en ella que son necesarias para la elaboración de sus propios
alimentos.
• Partes de la raíz:
Cuello: parte situada al nivel de la superficie del suelo, separa el tallo de la raíz.
Raíz principal o cuerpo: parte subterránea de la que salen las raíces secundarias.
Pelos Absorbentes: por donde penetra el agua con las sustancias minerales para alimentar la
planta.
Cofia: es la parte que protege la zona de crecimiento de la raíz y tiene forma de casquete.
• Funciones de la raíz:
Absorción: Absorbe el agua y las sales minerales del suelo.
Fijación: Fija a la planta en el suelo
Conducción: Conduce el agua y las sales minerales desde el suelo al resto de la plata
Reserva: Almacena sustancias alimenticias en forma de almidón, lípidos, proteínas, etc.

Atendiendo a su forma, las raíces se pueden clasificar en diferentes tipos:

Raíz típica, pivotante o axonomorfa: en este tipo de raíz se diferencia un eje principal, de
mayor longitud y grosor, y ramificaciones secundarias de menor grosor.
Raíz atípica, fibrosa o fasciculada: no tiene eje principal y todas las ramificaciones tienen la
misma importancia.
Raíz napiforme: consta de una raíz principal, cuya función es la de almacenar sustancias de
reserva.

2.2 El tallo
El tallo, parte aérea de la planta, proporciona soporte y estructura a hojas y flores. Con
geotropismo negativo, crece en dirección opuesta a la gravedad. Diversos tipos de tallos cumplen
funciones específicas:

Tipos de tallo según su consistencia:

 Leñosos: Propios de árboles y arbustos.

 Semileñosos: Característicos de plantas florales o de rivera.

 Herbáceos: Comunes en hortalizas y plantas silvestres.

2.3 Las Hojas
Las hojas, órganos especializados de la planta, capturan la energía solar en la fotosíntesis. Con
limbo y pecíolo, regulan la transpiración y evolucionaron probablemente a partir de ramas.

Las hojas se pueden dividir anatómicamente en dos partes: limbo y peciolo

 El limbo es la parte de la hoja encargada de realizar la fotosíntesis y regular la transpiración.

 El peciolo, estructura cilíndrica, conecta el limbo al tallo en los nudos. Hojas sésiles carecen de
peciolo, uniéndose directamente al tallo.

El tamaño de las hojas varía según altitud, lluvia y nutrientes. En lugares con mayor altitud,
poca lluvia y escasos nutrientes, las hojas tienden a ser más pequeñas. La exposición solar también
influye, con hojas expuestas siendo más pequeñas y gruesas.

https://mmegias.webs.uvigo.es/2-organos-v/guiada_o_v_hoja.php

En función de la complejidad del limbo se puede dividir a las hojas en simples y compuestas.
Las simples tienen un limbo continuo y sin dividir, mientras que las compuestas poseen varias
subunidades.

https://mmegias.webs.uvigo.es/2-organos-v/guiada_o_v_hoja.php
Referencias bibliográficas

Ceip, B., Pérez, G. T., Ecosistemas Y Cuidado, D., & Medio, A. (s/f). Tema 1. ECOSISTEMAS Y EL CUIDADO
DEL MEDIO AMBIENTE. Gobiernodecanarias.org. Recuperado, de
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/asanramf/files/2015/10/
ECOSISTEMAS-Y-EL-CUIDADO-DEL-MEDIO-AMBIENTE-largo-comprimido.pdf
Dkhar, J., & Pareek, A. (2014). What determines a leaf’s shape? EvoDevo, 5(1), 47.
https://doi.org/10.1186/2041-9139-5-47
Megías, M., Molist, P., & Pombal, M. Á. (s/f). Órganos vegetales. Hoja. Atlas de Histología Vegetal y
Animal. Uvigo.es. Recuperado, de
https://mmegias.webs.uvigo.es/2-organos-v/guiada_o_v_hoja.php
Protegidos, T. (s/f). LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES. Elbibliote.com. Recuperado, de
https://elbibliote.com/libro-pedia/manual_csnaturales/3grado/capitulo6/pdf/3.6.3.pdf