SEMANA 5

NIVELACIÓN FORMATIVA
ASIGNATURA: CIENCIAS
NATURALES

8vo
PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA AyB
 DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

CN.3.1.10. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, la

diversidad biológica de los ecosistemas de Ecuador e
identificar la flora y fauna representativas de los
ecosistemas naturales de la localidad.

CN.3.1.3. Experimentar sobre la fotosíntesis, la nutrición y

la respiración en las plantas, explicarlas y deducir su
importancia para el mantenimiento de la vida.
• http://areasprotegidas.
ambiente.gob.ec/todas-
areas-protegidas
¿Qué es la biodiversidad de los
ecosistemas?
• La biodiversidad, o diversidad biológica,
es el conjunto de todos los seres vivos
del planeta, el ambiente en el que viven y
la relación que guardan con otras
especies. Por ello, la biodiversidad está
compuesta por todos los animales,
todas las plantas y todos los
organismos, así como todos los
ecosistemas, tanto terrestres como
marinos, y todas las relaciones que
establecen entre sí.
TAREA 1
Completa la siguiente ficha en tu cuaderno.
Para que llenes la información ingresa al link y
selecciona un área protegida de cada región
DATOS COSTA GALÁPAGOS AMAZONÍA SIERRA
INFORMATIVOS
PROVINCIA
NOMBRE DE LA
RESERVA
BREVE DESCRIPCIÓN
FLORA
FAUNA
PRINCIPALES
ATRACTIVOS
ACTIVIDADES
PERMITIDAS

• http://areasprotegidas.ambiente.gob.ec/todas-areas-protegidas
LAS PLANTAS
LAS PLANTAS FABRICAN SU ALIMENTO LA ENTRADA DE SUSTANCIAS
• Las plantas fabrican su propio alimento. Por lo tanto, no
necesitan alimentarse de otros seres vivos. La Las plantas toman agua y sales minerales por la raíz, y
alimentación de las plantas comprende tres etapas: tomar dióxido de carbono por las hojas.
sustancias del suelo y del aire, transformar estas
sustancias en alimento y repartir el alimento por toda la El agua y las sales minerales entran a la raíz a través de
planta. Además, para aprovechar su alimento, las plantas los pelos absorbentes y forman una mezcla, llamada
necesitan respirar permanentemente, como el resto de savia bruta. La savia bruta sube por el tallo hasta las
los seres vivos.
hojas a través de unos tubos muy finos, llamados vasos
• Los vegetales, a diferencia de los animales o los hongos, leñosos.
son capaces de fabricar su propio alimento a partir de:
• Agua y sales minerales, que toman del suelo a través de El dióxido de carbono entra a las hojas a través de unas
sus raíces. aberturas muy pequeñas llamadas estomas.
• Gases que toman del aire y que penetran por sus hojas.
• La luz del sol.
• Con estos componentes las plantas fabrican otras
sustancias más complejas que utilizan para crecer y
realizar las funciones vitales. Parte del alimento que no
utilizan en estas funciones lo almacenan en sus hojas, en
sus raíces, en sus frutos y en sus semillas.
OBSERVA LOS SIGUIENTES VIDEOS Y APREDEN MÁS SOBRE EL
TEMA

https://www.youtube.com/watch?v=mtGgo68VM54
https://www.youtube.com/watch?v=npNCzchvXTQ
TAREA 2
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quince
na7/actividades/autoevaluacion4.htm Si no puedes ingresar te dejo
aquí el cuestionario.
SUBE A TU CARPETA DE CIENCIAS NATURALES EN ONE
DRIVE SEMANA 5 LAS DOS ACTIVIDADES: LA FICHA Y
EL CUESTIONARIO.