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  • Act. N°3 Abril

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    victor garrido robledo
    8 vistas3 páginas
    El documento presenta varias actividades para desarrollar el lenguaje y la comprensión del entorno en niños. La primera sección trabaja el lenguaje verbal identificando elementos de aseo personal. La segunda sección trabaja el lenguaje escrito realizando trazos para vestir a un niño. La tercera sección busca identificar alimentos saludables y no saludables.

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    ACT. N°3 ABRIL

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    LENGUAJE VERBAL: IDENTIFICAR ELEMENTOS DE ASEO PERSONAL.

    -¿Qué piensas que le paso a Eli? ¿Qué muestra Mateo?


    -Escucha lo que dice cada uno.
    -¿Qué necesita Eli para que sus manos estén limpias?
    -¿Que necesita Mateo para que sus dientes estén limpios?
    -Recorta las imágenes de la próxima hoja y pégalas en los círculos blancos.
    LENGUAJE ESCRITO: REALIZAR TRAZOS LIBRES.
    -Traza los caminos que debe recorrer el niño para vestirse. Hazlo según la secuencia dada: primero se
    pone la polera; después, el pantalón y por último, los zapatos.
    -¿Cuantos caminos tuviste que trazar? Pinta la ropa.
    -Viste al niño dibujando su ropa y pintándola.
    VERDURAS FRUTAS COMIDA CHATARRA.

    COMPRENSIÓN DEL ENTORNO NATURAL: IDENTIFICA ALIMENTOS SALUDABLES Y NO SALUDABLES.


    -Busca 4 imágenes de verduras, 4 imágenes de frutas y 4 imágenes de comida chatarra.
    -Identifica y agrupa las imágenes en la fila que corresponde.
    -Nombra cada elemento.

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