INuestro entorno sonoro

10 La duración es la cualidad del sonido que permite diferenciar entre sonidos largos
y cortos, y se representa mediante las figuras musicales. Observa este cuadro y calcula
las equivalencias.

-2 J

JJ

J-

JJJ-
ODIE
11 Completa los siguientes compases con las figuras que correspondan. Sigue el ejemplo
y recuerda que en cada compás hay cuatro tiempos.

nbieo sup
2umt
12 Tacha las figuras que sobran en cada compás.

13 Observa estos compases y distínguelos cuando los toque tu profesor. Después,

interprétalos con un xilófono o con la flauta y explica las diferencias de altura y duración.

6
 Unidad 1
14 Escucha con atención los compases que va a tocar tu profesor y escribe en los
pentagramas las figuras que representan cada secuencia rítmica.

15 La intensidad es la cualidad del sonido que permite distinguir entre sonidos fuertes
y débiles. Individualmente, pronuncia el nombre de tu instituto según las siguientes
indicaciones:

1. vez: Pp 3.°vez: mf 5.°

vez: f
2. vez: 0 4.vez: f

D Interprtación y creación / voz (9)

16 Explica con tus propias palabras en qué consiste y qué sucede en los tres tiempos de la
respiración.

ire

Inspiración Retención Espiración

17 Coloca los números que identifican

las partes del aparato fonador
en las etiquetas correspondientes.

1 Resonadores 5 Cuerdas
2 Pulmones vocales

3 Laringe 6 Fosas nasales

4 Diafragma 7 Tráquea

7
1 Nuestro entorno sonoro
18 Sitúa en su correspondiente fase los órganos que intervienen en la emisión de la voz.

• Laringe • Pulmones • Fosas nasales •Tráquea

• Cuerdas vocales • Garganta • Diafragma • Boca

Aparato respiratorlo Aparato 1onador Resonadores

19 Escribe V si la frase es verdadera oF 20 Lee los siguientes trabalenguas en

si es falsa.
El canto nos proporciona el contacto
con otras lenguas.
El canto desarrolla la sociabilidad.
El canto es un instrumento artificial.
voz alta y lo más rápido que puedas.
También puedes probar con otros que
hayas buscado tú.
Y dijo el buzo a la buza:
-¡Cómo corre la merluza!
-Dirás cómo nada, monada.
-Claro, Clara, tú lo aclaras.

El canto desarrolla la expresividad. Clavijo clavó un clavo,

pero el clavo clavado por Clavijo
El canto desarrolla las habilidades no era el clavo calvo de su hijo,
motriceso manuales. así que Clavijo desclavó
el clavo calvo de su hijo.

D Interpretación y creación / instrumentos

()
21 Relaciona con números cada sonido emitido con el cuerpo con el instrumento de
percusión al que creas que más se asemeja.

22 El hombre primitivo empleó todo tipo de utensilios para hacer música. En la actualidad,
también podemos utilizar objetos cotidianos para producir sonidos. Cita algunos
ejemplos.
 II Unidad 1
23 Escribe el nombre de estos instrumentos utilizados en la Antigua Grecia y Roma.

13

24 Clasifica los instrumentos de la actividad anterior según la familia a la que pertenezcan.

Cuerda Viento Percusión

D La música en contexto
(3)
25 Define con tus propias palabras el canto gregoriano.
El canto gregoriano

1iotec Oup orint lec

8le1 e0 18
• Ahora escribe V si la frase es verdadera o F si es falsa.

El canto
gregoriano
tieneuna
temática
religiosa.
EI PapaGregorioIrecopilóloscantosy poreso
se conoce como canto gregoriano.

El canto gregoriano se usaba en palacios

y castillos.

El canto gregoriano está escrito en latín

y en lenguas vernáculas.

9
2 E almacén de música

D Elmundodelamúsica ()
1 Une con flechas los siguientes aparatos con la etapa de grabación y reproducción
sonora a la que pertenecen.

CD Cinta de casete
Magnetófono Gramófono

Etapa mecánica Etapa eléctrica Etapa digital

DVD Disco de vinilo Tocadiscos

Fonógrafo

2 Escribe el término al que se refiere cada 3 Escribe V si la frase es verdadera oF

una de las siguientes frases.
• Aparato eléctrico que utiliza el disco de b
vinilo para reproducir la música:
si es falsa.
En el siglo xvı se desarrollaron
sistemas de reproducción digital.

Thomas Alva Edison inventó el

• Primer aparato de grabación fonógrafo en 1888.
y reproducción sonora:
DVD significa «Digital Video Disc».

El MP-3esunsistemaquealmacena
• Formato sonoro de reproducción digital: gran cantidad de música y películas.

10
 55Unidad 2
D

4
Lenguaje musical

)
El ritmo binario divide el tiempo en dos partes iguales, estando la primera parte
acentuada y la segunda parte no (1 2, 12,1 2..J. Realiza los siguientes ejercicios con
ritmos binarios.
a) Separa los compases mediante líneas divisorias. Fijate en el ejemplo.

b) Grea unapequeñamelodíaen compás de . completando con figuras y silencios los

compases. Fijate en el ejemplo.

c) <Pista 16: Escucha la Marcha turca de Wolfgang 2 2

Amadeus Mozart y, mientras suena la música, marca T
con tu mano derecha el compás de
no
1

d) Busca tres audiciones en tu CD que tengan ritmo binario. Anota el número de la audición,
el título y el compositor.

e) Escribe V si la frase es verdadera o F si es falsa.

El ritmo binario está basado en tres partes.

El ritmo binario ayuda a desfilar a las bandas de música.

La MarchaRadetzky de Johann Strauss tiene ritmo binario.

Toda la música tiene ritmo binario.

11
2 El almacén de música
5 El ritmo ternario divide el tiempo en tres partes iguales, estando la primera parte
acentuada y la segunda y la tercera parte no (1 2 3, 12 3, 1 2 3...„, Realiza los siguientes
ejercicios con ritmos ternarios.
a) Separa los compases mediante lineas divisorias. Fijate en el ejemplo.

b) Crea una pequeña melodía en compás de, completando con figuras y silencios
los compases. Fijate en el ejemplo.

c) <) Pista 17: Escucha el Vals n.° 2 de Dimitri Shostakovich 3

y, mientras suena la música, marca con tu mano derecha
elcompásde .

d) Busca tres audiciones en tu CD que tengan ritmo ternario. Anota el número de la audición,
el título y el compositor.

6 Separa estos compases con líneas divisorias.

12 J
JJJJJJ
1177JJTDTTJ,
12
 Unidad 2
7 Escribe un compás de cada uno de los siguientes ejemplos. Puedes ayudarte con la
tabla de equivalencias de la página 19 de tu libro.

8 Escribe el silencio que dura la mitad de cada figura.

9 ¿Por qué sabes que en un compás de hay dos tiempos y que en cada tiempo va una
negra? Completa la siguiente tabla de equivalencias.

1redonda

2blancas

D Interpretación y creación /voz

(9)
10 Busca cinco nombres de cantantes masculinos y otros cinco de cantantes femeninas,
y escribe dos rasgos o adjetivos que caractericen su voz. Fijate en el ejemplo.

9 Voces femeninas Caracteristicas Voces masculinas Caracteristicas

Shakira Agradable y engolada

13
2 El almacén de música
11 Busca información en enciclopedias y/o Internet sobre los Niños Cantores de la Catedral
de Guadix y completa la siguiente ficha.

o Fecha de creación:. O Nacionalidad:

O Número de miembros: O Edad de los cantores:

o Repertorioprincipal:
O Premios recibidos:

O Titulos de varios discos:

O Giras destacadas:

D Interpretación y creación / instrumentos

()
12 Escribe el nombre de los siguientes instrumentos de percusión.

13 Clasifica los siguientes instrumentos de percusión indicando con una cruz el tipo de
instrumento al que pertenecen.

Altura Altura Produce sonidos Produceruidos

determinada Indeterminada yhacemelodías y hace ritmos
Triángulo
Platillos
Timbales
Bombo

Gong

Campanas tubulares

Caja china

14
 Unidad
2
D Lamúsicaencontexto ()
14 Busca información sobre el Renacimiento y completa este texto con los datos que faltan.

El Renacimiento fue un periodo artístico que se desarrolló durante los siglos

-y El hombre pasó a ser el centro del universo, y la música

dejó de ser exclusivamente religiosa y pasó a ocuparse de temas
La música interesó muchos a los reyes y empezó a interpretarse en sus

-y- En se inventó
la imprenta y se empezaron a imprimir

15 Explica con tus propias palabras qué significan música religiosa y música profana.
Música religiosa:

Música profana:

16 Escribe cada tipo de obra bajo el tipo de música vocal al que corresponda.

Religiosa Profana
•Romance Misaog
• Motete •Coral
• Madrigal • Villancico

17 Escribe V si la frase es verdadera o F si es falsa. oes stee smoib ep n c

El coral es una forma musical propia de la música religiosa.

La música profana ganó en importancia a partir del Renacimiento.ig sod

En el Renacimiento todas las obras eran a una sola voz, es decir, monódicas.

Wolfgang Amadeus Mozart y Ludwig van Beethoven fueron los grandes compositores
del Renacimiento.
tsdoAbt
Ottaviano Petrucci imprimió muchos libros de música.

Giovanni Pierluigi da Palestrina, Tomás Luis de Victoria y Cristóbal de Morales fueron

compositores del Renacimiento.

clppLt
18 Investiga y compara dos biografías de dos grandes compositores del Renacimiento.

Cristóbal de Marales Giovanni Pierluigi da Palestrina

Fecha denacimiento y muerte
Lugar de nacimiento

¿Dónde estudió?

Obras principales

15