Prueba tus conocimientos previos

1. Explique, en física, ¿Cuándo realizamos un trabajo?

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2. ¿es correcto afirmar que todas las fuerzas producen desplazamiento? Fundamente

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3. ¿Qué caballo de fuerza?

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4. Explique que es desplazamiento.

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5. Explique como en su vida cotidiana aplica un trabajo mecánico.

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 Trabajo mecánico
El concepto de trabajo, en Física, está íntimamente relacionado con las transformaciones que sufren los cuerpos.
De entre todas ellas, una de las más evidentes y cómodas de estudiar es la de las transformaciones mecánicas (las
transformaciones en el estado de movimiento de un cuerpo). En este apartado vamos a introducir el trabajo tal y
como lo entendemos en Física, centrándonos sobre todo en un tipo de trabajo específico denominado trabajo
mecánico.

Cuando una fuerza es aplicada sobre un cuerpo y produce el desplazamiento de este, se dice que la fuerza realizó
un trabajo mecánico sobre el cuerpo.

No todas las fuerzas realizan un trabajo mecánico. Por ejemplo, el peso de una caja que se encuentra inmóvil
sobre el suelo no efectúa trabajo, dado que no produce ninguna modificación en la posición de la caja ni afecta
su desplazamiento.

En particular, una fuerza (o una de sus componentes) realiza un trabajo sobre un cuerpo cuando actúa en la misma
dirección de su desplazamiento. Para comprender mejor el trabajo mecánico, analicemos las siguientes
situaciones:
De esta manera, el trabajo mecánico W ocurre cuando se ejerce una fuerza Dado que la fuerza se
constante de magnitud F sobre un objeto, ya sea para levantarlo o mide en newton (N) y el
trasladarlo, producto de lo cual se logra un desplazamiento en la misma desplazamiento en metros
dirección y sentido de la fuerza, cuya magnitud es ∆x. En consecuencia, (m), el trabajo se mide en
el trabajo mecánico se puede expresar matemáticamente como: N⋅m. Este producto de
unidades es equivalente al
𝑊 = 𝐹 ∗ ∆𝑥 ∗ 𝑐𝑜𝑠∅ joule (J), que corresponde
a la unidad de energía del
Sistema Internacional

Determinemos el trabajo mecánico

Para mudarse de su casa, Paz traslada una caja, aplicando una fuerza horizontal de 15 N. Si alcanza
a desplazarla una distancia de 3 m y se desprecia el roce con el suelo, ¿cuál es el valor del trabajo
realizado?

Determinando el signo del trabajo mecánico

Dependiendo del ángulo que forman los vectores fuerza y desplazamiento, el trabajo mecánico puede ser
negativo, positivo o nulo. A continuación, analizaremos en qué situaciones el trabajo posee las características
señaladas.
Trabajo realizado por varias fuerzas

El trabajo total realizado por varias fuerzas sobre un cuerpo se puede calcular de dos maneras distintas.

• Calculando la suma de los trabajos parciales realizados por cada fuerza

𝑊 = 𝑊1 + 𝑊2 + ⋯ + 𝑊𝑛

⃗⃗⃗1 ∗ ∆𝑑 + ⃗⃗⃗⃗
𝑊𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 𝐹 𝐹2 ∗ ∆𝑑 + ⋯ + ⃗⃗⃗
𝐹𝑛 ∗ ∆𝑑
Otros tipos de trabajo en física

En Física la combinación de una fuerza y un desplazamiento produce un trabajo. Además del trabajo
mecánico de los cuerpos materiales, existen otros tipos de trabajo estudiados en otros temas:

➢ Trabajo termodinámico: Se relaciona con los cambios de volúmenes experimentados por los cuerpos
bajo los efectos del calor o de la presión.
➢ Trabajo eléctrico: Relacionado con el movimiento de cargas en el interior de un campo eléctrico

Actividad “Experimentos”

No siempre que se aplica una fuerza sobre un cuerpo, se realiza trabajo mecánico, pues para lograr un cambio
en la energía del objeto es necesario que el objeto se desplace en la dirección en que se aplica la fuerza. Por
ejemplo, si se empuja una pared y ésta no se desplaza, no se ha hecho trabajo mecánico y no se modifica su
energía por más que la persona que empuja se esfuerce. El trabajo mecánico también aparece al estirar o
comprimir un resorte, ya que para hacerlo es necesario aplicar una fuerza opuesta a la que ejerce el cuerpo
elástico y lograr la deformación de la liga o resorte. Por ejemplo, una persona estira la cuerda de un arco para
lanzar una flecha haciendo trabajo para deformarla. El trabajo mecánico consiste en deformar la cuerda, y como
consecuencia ésta aumenta la energía potencial del receptor, que en este caso es la persona que desea lanzar
la flecha. Cuando se utilizan ligas y resortes, su deformación es la medida del trabajo mecánico que se ha
realizado.

Nota: Este experimento se realiza mejor con la ayuda de un compañero/a

(familiar o vecino), que le ayude a realizar las lecturas de longitud.

Materiales

➢ Un metro de estambre resistente.

➢ Cuatro ligas (de las más grandes y anchas)
➢ Una cinta métrica o flexómetro
➢ Una tijera
➢ 18 revistas de la misma forma y tamaño (delgadas)

Procedimiento

1. Corte una liga por un extremo con la tijera.

2. Amarre una revista con el estambre y amarre el extremo libre del estambre a uno de los extremos de la
liga,
 3. Mida la longitud de la liga si estirar (L0)
4. Jale la liga por el otro extremo hasta que la revista se levante un centímetro de la superficie de trabajo.
Pida a su ayudante que mida la liga (L) y registre el dato en la hoja de respuestas.
5. Repita el experimento con 2, 3 y 4 revistas atadas con el estambre. Utilice una liga sin deformar en
cada ocasión, ya que las usadas no se recuperan completamente y habría errores en su determinación.
6. Calcule la longitud que la liga se estiró en cada caso, por medio de la siguiente expresión: (E = L-L0) y
anote los cuatro valores en la tabla de su hoja de respuestas.

Resultados

Numero de Revistas Longitud de la liga sin Longitud de la liga E=L-L0

deformar deformada
1
2
3
4

➢ Elabore una gráfica en la que represente el valor de E (en el eje de ordenadas) y en el otro eje ponga
el número de revistas (eje de abscisas). En este experimento, la fuerza aplicada es directamente
proporcional al cambio en la longitud E, y el trabajo mecánico depende de la fuerza aplicada.
➢ ¿Qué puede concluir de la gráfica sobre el trabajo mecánico que se requiere para desplazar las
revistas cierta distancia?
➢ ¿Es el trabajo mecánico directamente proporcional al número de revistas?
➢ De ser así, ¿qué significado tiene esto?

Conclusiones
Explique qué concluye con este experimento.
Explique el trabajo mecánico en la vida diaria y como ha mejorado la calidad de vida del ser humano.
Experimento Numero 2

Materiales
➢ 2 bolitas (metal), de diferentes tamaños y masa.
➢ Una caja de fósforos
➢ Una regla
➢ Una hoja en blanco
➢ Una regla de madera de 40 cm
➢ Libros varios.

Procedimiento
1. En la hoja en blanco marcar mediciones a cada cm en toda la hoja de forma horizontal
2. Utiliza los libros para alcanzar las siguientes alturas, 10 cm, 15 cm y 20 cm, para cada momento del
experimento.
3. Coloca la regla de madera u otro material en el borde
de los libros y el otro borde sobre la superficie
horizontal, creando un plano inclinado, donde llega el
extremo coloca el borde de la página en blanco
graduada en cm.
4. Coloca la caja de fosforo puede ser con masa o sin
ella, en la medida de 1 cm.
5. Deja caer por el plano inclinado cada una de las
bolitas en las diferentes alturas, anota la distancia que
se mueve la caja de fosfora para cada impacto con la bolita.

Resultados
➢ ¿Qué aprendiste de este experimento?
➢ ¿Un cuerpo en movimiento realiza trabajo si choca a otro sin movimiento?
➢ ¿Cómo nos damos cuenta?
➢ ¿Qué características debe tener el objeto en movimiento para realizar un trabajo enorme sobre el
segundo?
 INFORME DE LABORATORIO
I. Indicaciones
• Fecha de entrega: INDICADA EN EL SALON
• Puede ser de 3 integrantes.
• Formato: documento pdf, fuente Arial o Times New Roman, tamaño 12, párrafo justificado y en doble columna.
• En este informe se debe incluir las siguientes secciones:
➢ Título del laboratorio.
➢ Nombre completo del estudiante y grado.
➢ Resumen de la experiencia que incluya el objetivo principal, los resultados relevantes y la conclusión más
importante.
➢ Palabras claves: mínimo 5 palabras relacionadas al tema.
➢ Objetivos de la experiencia.
➢ Marco teórico: el cual es una recopilación de información, que se caracteriza por definir conceptos relevantes
relacionados al tema.
➢ Materiales utilizados: escritos en forma de tabla.
➢ Procedimientos: en forma de lista o de esquema. Los verbos deben estar escritos en pasado ya que la
experiencia ya fue realizada.
➢ Resultados: Deben presentarse en tablas según lo indicado.
➢ Cálculos: Deben colocarse debajo de la tabla de resultados correspondiente. Incluir evidencia de los cálculos
de cada sección solicitada. Se debe colocar el encabezado de la sección y luego los cálculos realizados.
➢ Discusión o análisis de resultados: Basado en la investigación teórica de fuentes bibliográficas busca explicar
los resultados obtenidos.
➢ Conclusiones: Mínimo 3. En esta sección se plasman los conocimientos adquiridos en la práctica y la
investigación.
➢ Criterios de evaluación.
➢ Bibliografía
 Criterios para evaluar Excelente Bueno Regular Deficiente
5 4 3-2 1-0
Organización: contiene buena presentación, estructura y la
información está bien detallada. Hay un orden coherente.
Presentación: Cumplió con todas las secciones requeridas en
el informe según las indicaciones dadas.
Marco teórico: El grupo investigara antecedentes,
investigaciones, informes relacionados con la actividad
realizada en el salón de clase, de forma clara, precisa, y corta
usando referencias y citando, formato APA.
Resumen: de forma ordenada, clara y precisa explica el
laboratorio
Palabras Clave: las palabras seleccionadas son relacionadas
con el tema, pero son de difícil comprensión para un lector.
Objetivos: los objetivos están bien redactado siguiendo las
normas APA, tiene tres objetivos generales y uno especifico.
Materiales: Se presenta de forma detallada los materiales
utilizados para desarrollar el laboratorio.
Procedimiento: de forma clara y precisa explica como se
llevo a cabo el montaje del laboratorio.
Formato: Cumplió con el formato solicitado
(fuente, tamaño de la fuente, tipo de documento).
Contenido (Resultados): La información es conforme con el
tema visto. Tiene orden coherente en el contenido que desea
transmitir.
Contenido (tablas): Utilizó las tablas de forma correcta para
transmitir sus resultados.
Calculo: presenta en el informe de forma clara, precisa y
detallada la forma de poder obtener los cálculos por medio de
las fórmulas.
Contenido (Evidencia): Colocó la demostración de los
resultados en cada parte solicitada. Se observa un orden
coherente en el desarrollo.
Contenido (Análisis): Explica con base bibliográfica sus
resultados. La información está claramente relacionada con el
tema. Existe claridad y fluidez en las ideas.
Conclusiones: La conclusión incluye los descubrimientos que
se hicieron, lo que se aprendió del trabajo y la importancia del
tema.
Bibliografía: presenta de forma ordenada y detallada
siguiendo los parámetros APA.
Materiales de Trabajo: Los estudiantes presentan sus
materiales el día indicado, cumplen de manera responsable y
puntual.
Trabajaron en Clase: el grupo trabaja de forma ordenada,
mantiene el área de trabajo limpia, deja el salón de forma
ordenada y arreglada.
Realiza el laboratorio: el grupo realiza el laboratorio en el
salón de clase, obtiene los resultados previos para el informe
de forma clara y precisa. no presenta dificultad en la ejecución
del laboratorio por falta de materiales. El grupo leyó el
preinforme que se le suministro para comprender de manera
correcta la actividad, observaron el video para una mejor
comprensión del laboratorio, en la casa. Tiene un valor 10
puntos.
Total, de puntos: 100 puntos
Problemas para resolver en el cuaderno para el ser calificados la próxima semana
No resolver el problema 6.29