PRINCIPIOS DE GENTICA

GUA DEL PROFESOR

GUA DEL PROFESOR

1.- INTRODUCCIN.

Esta aplicacin est diseada para apoyar la enseanza y el aprendizaje de la gentica en bachillerato . Espero que sea una herramienta til para los alumnos y docentes de biologa. He intentado conseguir una herramienta de manejo fcil y bien estructurada, de manera que sea agradable de utilizar y til para los alumnos. Ahondar un poco en lo que he pretendido conseguir con la web: He tratado que quede lo ms sencilla y clara posible, y que no d lugar a que el alumno se sienta confundido. El men principal de navegacin est siempre visible. Una vez dentro de cada seccin, tanto el nombre de la seccin como el del subapartado en que nos encontramos aparece en la parte superior de la pantalla. De manera que es muy fcil navegar por ella. La exposicin escrita de los contenidos de cada tema tiene una estructura lineal cuyos epgrafes el alumno puede ver en el men del tema. Es muy fcil acceder a cualquiera de ellos desde el men. Siempre he intentado evitar la monotona incluyendo incisos en la exposicin de contenidos, en forma de imgenes, animaciones o experimentos, lo ms interactivos posible, siempre enfocados de manera que sirvan para ilustrar algn aspecto de lo que se est viendo y sean un recurso para mantener la atencin del alumno. El alumno puede emular virtualmente los experimentos de Mendel con guisantes, o controlar la reproduccin de las animaciones del ciclo celular. Cada apartado de los contenidos tiene su correspondiente pgina de actividades que ofrecen retroalimentacin a las respuestas del alumno.

PRINCIPIOS DE GENTICA

GUA DEL PROFESOR

2.- OBJETIVOS.

Con la aplicacin espero aportar un granito de arena a la enseanza de la biologa. Tambin espero que el material contribuya a introducir los ordenadores en el trabajo ordinario de los profesores y a que se utilice la tecnologa informtica como un recurso ms en el proceso de enseanza-aprendizaje. Los objetivos que persigue son: 1.- Incentivar en el alumno la capacidad de investigacin y la exploracin del conocimiento. 2.- Fomentar en el alumno la capacidad de bsqueda y organizacin de la informacin, as como la de expresin y comunicacin de la misma. 4.- Fomentar el trabajo individual y en grupo. 5.- Que el alumno comprenda los principales conceptos de la gentica y su articulacin en teoras y leyes. 6.- Que comprenda las estrategias caractersticas de la investigacin cientfica (plantear problemas, formular y contrastar hiptesis, planificar diseos experimentales, etc.) y los procedimientos propios de investigacin en gentica. 7.- Que entienda las relaciones de la gentica con la sociedad y los problemas que plantea, valorando la necesidad de la investigacin cientfica para lograr una mejora de las condiciones de vida actuales. 4.- Que muestre una actitud flexible y abierta frente a opiniones diversas.

PRINCIPIOS DE GENTICA

GUA DEL PROFESOR

3.- ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LA APLICACIN

Te sugiero que revises la Gua del Alumno, en donde este apartado est desarrollado con detalle. Las cinco secciones en que se divide la web son:
1. CONTENIDOS

Dividido en tres unidades: Gentica Clsica, de Poblaciones y Molecular. Contienen la exposicin de los contenidos conceptuales del tema principalmente. En la redaccin de los contenidos he intentado que quede reflejado claramente el modo de razonar cientfico de contrastacin y descarte de hiptesis. Los contenidos incluyen apartados interactivos en los que los alumnos reciben retroalimentacin de sus respuestas (por ejemplo la emulacin virtual de los experimentos de Mendel), y pueden controlar animaciones que ilustran determinados conceptos (por ejemplo la animacin sobre el ciclo celular). Cada una de las tres unidades est escrita de forma secuencial, en apartados breves que se suceden lgicamente. En cada unidad el alumno tiene siempre visible el men de esa unidad, y desde l puede entrar en el apartado que le interese. El men marca los apartados que se han visitado, el apartado que muestra la pantalla en ese momento y los que quedan por visitar. Los contenidos de las unidades didcticas estn organizados de la siguiente manera:

Unidad 1: Gentica clsica

Mendel y la Herencia Gentica
Introduccin El primer experimento de Mendel La primera ley El segundo experimento El modelo de Mendel La segunda ley Los experimentos con dos caracteres La tercera ley

Cromosomas y teora cromosmica

El descubrimiento de los cromosomas La teora cromosmica de la herencia

El ciclo celular
El ciclo celular La interfase La mitosis La meiosis

PRINCIPIOS DE GENTICA

GUA DEL PROFESOR

Unidad 2: Gentica de Poblaciones

La ley de Hardy-Weinberg
Introduccin La ley de Hardy-Weinberg

Los factores de la evolucin

Las mutaciones Las migraciones La deriva gentica La seleccin natural La ausencia de panmixia

Unidad 3: Gentica Molecular

Nucletidos y cidos nucleicos
Introduccin La estructura de los cidos nucleicos I El ADN El ARN

El trabajo de la mquina gentica

El dogma central de la Gentica Molecular La replicacin del ADN I La transcripcin del ADN La traduccin del ARN

Aminocidos y protenas
Aminocidos y protenas

El cdigo gentico
El cdigo gentico

2. IDEAS IMPORTANTES

Tambin desarrolla las ideas principales de cada una de las tres unidades, en forma de ideas sueltas y secuenciales que el alumno recorre una tras otra y en la que se incluyen ancdotas y datos curiosos.
3. GLOSARIO

Una definicin de los conceptos ms importantes sobre Gentica, con imgenes que ilustran cada concepto.
4. ACTIVIDADES

PRINCIPIOS DE GENTICA

GUA DEL PROFESOR

Tests y otras actividades sobre cada una de los apartados de la aplicacin. El alumno recibe retroalimentacin de sus respuestas. En este punto el profesor debe jugar un papel importante como clarificador de las preguntas y respuestas.
5. ENLACES

En este apartado se presentan vnculos a otras webs interesantes sobre gentica.

4.- SUGERENCIAS PARA SU UTILIZACIN.

Algunas de las aportaciones que considero que este recurso multimedia hace al proceso de enseanza-aprendizaje son las siguientes: -Es un buen soporte de informacin. -Es motivador, y aviva el inters de los alumnos. -Mantiene una actividad intelectual continua en el alumno cuando interacta con l. -Orienta los aprendizajes. -Promueve el aprendizaje a partir de los errores por la retroalimentacin inmediata que ofrece. -Posibilita el trabajo individual y en grupo. 1.- Es recomendable que el profesor conozca bien la web antes de empezar a utilizarla en el aula: su estructura, recursos que ofrece, puntos fuertes y dbiles. Dedcale un tiempo para revisarla antes de usarla en clase de manera que puedas guiar a los alumnos sobre su uso. 2.- Ha sido diseada como un recurso de ayuda. Su eficacia didctica reside en su utilizacin adecuada en cada situacin concreta, y evidentemente debe ser utilizada como un recurso ms que apoye al proceso de enseanza-aprendizaje, bien integrado con el resto de recursos. Planifica bien en qu momentos de tu programacin de aula puede ser ms til recurrir a este recurso. 3.- Este material permite que el nio desarrolle trabajos en forma individual o grupal, fomentando en cualquier caso la creatividad y las habilidades de bsqueda y organizacin de informacin. Puede ser utilizada como fuente de material para realizar investigaciones, debates, ensayos y otras tareas escolares. 4.- Cuando se uses la web en el aula, te recomiendo incentivar en los alumnos el trabajo en grupo sobre los contenidos del sitio. No dejes que el uso del ordenador suponga el aislamiento del alumno.