UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACUTAD DE HUMANIDADES
SEDE EL ESTOR, IZABAL

Título del Proyecto de Investigación

Remozamiento de la oficina de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos
de Guatemala sede 73 El Estor, Izabal.

No. Carné Nombre de Los Estudiantes

1 202251076 Kimberly Roxana Tut Pacham
2 202251136 Dámaris Elizabeth Caal
3 202251974 Susan Dania Yeseira Leiva Barrientos
4 202251707 Gloria Magdalena Che Ajcal
5 202251426 Marlyn Margarita Cuz Choc
6 202251654 Victor Martin Cuz Choc
7 202251694 Geovany Ezequiel Pérez Peralta
8 202250825 Hilda Nineth Karmery Duarte Herrera
9 202251123 Erick Emmanuel Xitimul García
10 202251089 Yaquelin Xiomara Ax Martínez
11 202251131 Keylin Analis Morales Bol
12 202250941 Chahim Candelaura Cajbón Ical
13 202251356 Deysi Yesenia Garcia
14 202251978 Mery Mishel Sam Croquer
15 202251501 Yosseline Yamileth Vargas Santos
16 202251503 Jocsan Abimael Chub Diaz
17 202250070 César David Saquij Chiac
18 202251975 Bismar Estuardo Hermelindo Choc -Can
19 200540327 David Rodolfo Rosales Aldana
20 202251059 Francisca Angélica Caal Xí
21 202251233 Gladis Verónica Gue García
22 202251353 Claudia Maribel Choc Choc
23 202251803 Marlon Randolfo Pop Zepeda

Catedrático

M.A. Héctor Alvarado Jerónimo

E114- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE I-

Guatemala, 6 de noviembre de 2023.

 INDICE

Contenidos Pagina
Datos 03
Introducción 04
Plan de investigación acción 05
1.1 Planteamiento del problema 05
1.2 Justificación 05
1.3 Objetivo general 05
1.3.1 Objetivos específicos 06
1.4 Fundamentación teórica 06
Reapertura de sede Universitaria 2014 09
Cambio de coordinador de la sede Universitaria 12
1.4.2 El rol que juega la AEU ante actividades académicas 13
1.5 Tareas 14
Escala de calificación o de Rango 15
Rubrica 15
1.6 Cronograma 16
1.7 Presupuesto 17
Presentación de resultados 18
2.1 Reflexión y evaluación de resultados 18
Alcances 18
Límites 18
Beneficios directos 18
Beneficios indirectos 18
3. Recursos para idéntica los problemas recurrentes 19
3.1 FODA 19
3.2 árbol de problemas 19
Objetivos 19
FODA 19
Árbol de problemas 21
Resultados obtenidos 22
2.2 Conclusiones 23
2.3 Recomendaciones 24
Referencias 25
Anexos 26
DATOS GENERALES

Los nuevos enfoques educativos, permiten al estudiante San carlista, destacar entre
su preparación académica, los valores y principios, los cuales, le permiten visualizar
la socialización, el compromiso y la solidaridad, entre otros; como parte fundamental
de su compromiso social y moral, como un estudiante, consciente del desarrollo de
su contexto.

Considerando las recomendaciones dadas por las autoridades de la Facultad de

Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, para llev ar a cabo
un proyecto de investigación, como parte del pénsum de estudios de las diferentes
carreras de profesorado y licenciatura, así, como la proyección ante la misma casa
de estudios y la sociedad; se consideró de manera consensuada con estudiantes y
docentes, la remoción de un ambiente adecuado y propio, de la mencionada casa de
estudios, en las Instalaciones de la Escuela Oficial Regional, donde actualmente
funciona dicha sede universitaria

El Proyecto de investigación se enfocó bajo los lineamientos y dirección de los

integrantes de la Asociación de Estudiantes Universitarios -AEU- de la mencionada
sede, con la colaboración incondicional de los demás estudiantes de las diferentes
carreras que atiende la sede en mención.
 INTRODUCCIÓN

Desde la apertura de la sede de la Facultad de Humanidades de la Universidad de

San Carlos de Guatemala en el municipio de El Estor del departamento de Izabal, se
ha contribuido con la formación académica de diferentes estudiantes, del municipio,
así, como de otros municipios cercanos, en el grado de Profesorado o bien
Licenciatura en Pedagogía.

Esta casa de estudios del nivel superior se ha caracterizado por su proyección ante
la sociedad en diferentes campos, tanto: académico, social, cultural y humanístico.
Sin embargo, los mismos han tenido como base fundamental, la investigación y los
demás procesos académicos quienes, le brinda el soporte a los diferentes proyectos
que le dan respuesta a las problemáticas identificadas, luego de un estudio previo,
en el que destaca la observación, la discusión, las entrevistas y otros recursos.

Ante el argumento en mención, los estudiantes de las carreras de: Profesorado de

Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa Cuarto ciclo;
Profesorado de Enseñanza Media con Especialidad en Ciencias Naturales del
Segundo ciclo se sumaron al llamado que la Asociación de Estudiantes Universitarios
-AEU- diera a conocer, el cual consistía en la remoción de un ambiente adecuado y
propia para la sede en mención.

Este informe, describe las diferentes acciones y procesos que los proyectos de
Investigación tienen en su estructura y su aplicación.
 PLAN DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN

1.1. Planteamiento del problema

Falta de un espacio físico adecuado y propio para atender a los estudiantes de la

Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, sede 73
El Estor, Izabal.

1.2. Justificación

Los integrantes de la Asociación de Estudiantes Universitarios -AEU- de la Facultad

de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, sede El Estor, han
determinado retomar el tema de los proyectos de investigación, como un compromiso
que todo estudiante San carlista adquiere, y centrar su línea de acción en el presente
ciclo escolar, respondiendo a algunas necesidades que se tiene en dicha sede
universitaria.

Ante lo propuesto, se justifica accionar de manera colectica para remozar un

ambiente adecuado y exclusivo para la sede universitaria en el lugar donde por
varios años se ha establecido, en el caso muy específico, Escuela Oficial Urbana
Regional.

Tema: Remozamiento del área perimetral de las instalaciones de la Escuela Oficial

Urbana Regional, donde se encuentra la Sede 073 de la Facultad de Humanidades
de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
 1.3. Objetivo General

Motivar a los estudiantes de la sede 73 de la Facultad de Humanidades de la

Universidad de San Carlos de Guatemala, para remozar un área perimetral exclusivo
para dicha sede universitaria.

1.3.1 Objetivos específicos

 Delegar a la Asociación de Estudiantes Universitarios -AEU-, representativa de

los estudiantes la planificación y coordinación del remozamiento de la oficina de
la sede 73 de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.

 Organizar a los diferentes grupos de estudiantes, por carrera y distribuirles las

áreas a trabajar, con el que se promueve un trabajo colectivo y la culminación del
proyecto de remozamiento.

 Gestionar ante diferentes instituciones y empresas material de construcción para

culminar el proyecto de remozamiento de la oficina de la sede 73 de la Facultad
de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

ELEMENTOS CLAVES ANTE LA OBSERVACION

Proposito de Momento de
Constructo a Sujeto a
la la Observador
observar observar
observació n Observacion

Socializar el
planteamiento
Priorizar la del proyecto de Distribuir las
Contribuir Identificar los culminación del remoción con áreas y los
con un problemas más remozamiento los
de la oficina recursos a utilizar
recurrentes que representantes
espacio como un en dicho plan de
limitan la buena de cada cohorte
propio para la espacio propio acción,
atención de los tanto de
Sede y adecuado profesorado destacando con
estudiantes para atender a
universitaria como de ello la gestión.
universitarios.
 1.4. Fundamentación teórica
1.4.1 Historia de la Creación y Funcionamiento de la Sede de El Estor,
Izabal.

La Facultad de Humanidades de la Tricentenaria Universidad de San Carlos de

Guatemala, llega a esta zona nororiental de nuestro país.

En 1984, un grupo de distinguidos profesionales, residentes del municipio de Panzós,

Alta Verapaz, encabezados por Cesar Enrique González Toledo y Carlos Enrique
García Baley realizaron las gestiones ante las autoridades educativas de La Facultad
de Humanidades de la Tricentenaria Universidad de San Carlos de Guatemala para
la creación una sección universitaria en este municipio.

El proyecto educativo del nivel superior tenía como objetivo atender a profesionales
egresados del nivel medio que laboraban en el sector público y privado en nivel
primario y algunos que ya trabajaban en el nivel básico y diversificado, pero sin
ninguna preparación académica que los respaldara como Profesores de Enseñanza
Media.

Fue en 1985, que se autoriza el inicio de la sección universitaria en Panzós, Alta

Verapaz, con un aproximado de 40 estudiantes del área del Polochic,
específicamente de Tucurú, Telemán, Cahabón, El Estor y la mayor parte de Panzós.
Cabe resaltar que esta sección universitaria era la más cercana al municipio de El
Estor del departamento de Izabal, por lo que un aproximado de 11 maestros viajaba
sábado a sábado al municipio de Panzós para prepararse académicamente.

Hay tantas anécdotas que cada grupo de profesionales vivió al viajar a esta sección
universitaria, sin embargo, la preparación académica fue importante.

Los docentes que laboraron en esta sección universitaria llegaban viernes y

regresaban domingo, pues la mayoría de las profesionales eran de la capital.

De los 40 estudiantes que iniciaron en 1985, un aproximado de 25 culminaron los

estudios de Profesorado en Enseñanza Media, pero lo sorprendente es que 3 años
más tarde, esta sección universitaria se quedó sin estudiantes.

Los estudiantes de El Estor que viajaban a Panzós, se dieron cuenta de la muerte

paulatina de la sección universitaria por lo que se organizaron para trasladar al
municipio de El Estor la sección y darle continuidad de este proyecto educativo.

A finales de la 1988 se iniciaron las gestiones de dicho traslado de la sección y fue

que en 1989 las autoridades educativas de la Facultad de Humanidades autorizan el
traslado de dicha sección universitaria de Panzós, A.V. al municipio de El Estor,
Izabal. El inicio de este proyecto educativo fue de mucho beneficio para la población,
porque los docentes que ejercían ya la profesión se preparaban académicamente sin
salir del municipio.

La carrera que se trabajó fue la de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y

Ciencias de la Comunicación, la misma que se trabajó en Panzós. De la población
estudiantil de esta sección, un aproximado de 50 estudiantes era de El Estor, un
grupo pequeño de Telemán, Panzós y un grupo considerable de aproximadamente
15 eran del municipio de Cahabón, A. V.
 Un grupo
de estudiantes de la sección de El Estor, acompañados por el distinguido catedrático de Historia Carlos David
Reynoso Sandoval.

La primera directiva estudiantil (1989), que estuvo al frente de la sección universitaria

en el municipio de El Estor, estaba organizada de la siguiente manera: presidente:
Raquel Mazariegos, secretaria: Dany Arely Ibarra, Tesorera, Ethel Fabiola León,
Vocal, Jerson Arturo Navas

La segunda directiva estudiantil (1990), estuvo integrada por los estudiantes,

presidente: Héctor Alvarado Jerónimo, (hoy catedrático), vicepresidente Odilio
Antonio Echeverría Cruz, (QDEP) secretaria, Eugenia Xol (hoy abogada), Tesorero,
Víctor Maquin Bó. (QDEP)-

En julio de 1995 año donde la casa de estudios deja de funcionar en el municipio por
la falta de alumnos, quienes ya no tenían el interés de prepararse en el nivel
superior, fue entonces que la extensión se traslada para Cahabón del departamento
de Alta Verapaz

REAPERTURA DE SEDE UNIVERSITARIA 2014

“La educación superior es uno de los factores que influye en el avance y progreso del
conocimiento científico y filosófico en la sociedad guatemalteca”

En el cumplimiento de su quehacer institucional, la Universidad procura alcanzar los

más altos estándares de calidad, innovación, pertinencia y llegando a todos los
guatemaltecos que deseen alcanzar una mejor calidad de vida, basado
principalmente en la educación y a base de todo lo anterior y con la convicción de
llevar un desarrollo y una buena calidad educativa como exige el nuevo Currículo
Nacional Base.

Fue así como un grupo de estudiantes cansados de viajar a diferentes municipios del
departamento para su preparación, específicamente los estudiantes de la sede de
Rio Dulce quienes buscaron apoyo con el Lic. Edgar Pérez Cardona en ese entonces
catedrático en dicha aldea, para gestionar nuevamente la reapertura de la sede para
este municipio.

A petición de los estudiantes y del licenciado ya mencionado se comunica con el

Licenciado José Francisco Alfaro director Departamental de Educación de Izabal, (en
ese entonces), para dar a conocer las necesidades educativas que existían en el
municipio, así mismo se le dio seguimiento llevándole la solicitud al decano Walter
Mazariegos, firmado por los estudiantes interesados en formar parte de esta gloriosa
Tricentenaria Universidad.

En enero de 2013, se inicia la gestión de la reapertura de la sede universitaria para el

municipio de El Estor, el Lic. Edgar Pérez presenta el proyecto educativo de
formación superior al entonces alcalde municipal Lic. Sóstenes Mizrrahim Leiva
Morataya; quien gustosamente atendió la petición, demostrando su apoyo, comisionó
al Concejal de Educación Profesor Adán Cucul, quien le dio seguimiento al proyecto
para el beneficio de la población Estoreña.
El 12 de junio del 2013 el Lic. Edgar Pérez manda a notificar al señor concejal Adán
Cucul para los interesados en formar parte de la familia humanista para el desarrollo
de la educación superior en el municipio, inscribiéndose para las evaluaciones
vocacionales, básicas y específicas, que implicaba un proceso para cumplir con los
requisitos establecidos por la Universidad de San Carlos de Guatemala. Tras 19
años de ausencia de la universidad en el municipio, el decano M.A. Walter
Mazariegos accede a la reapertura de la facultad.

El proyecto da inicio en enero de 2014, en la preparación de profesionales del nivel

superior con la apertura de dos especialidades las cuales son: Profesorado de
Enseñanza Media (PEM) en Ciencias Naturales con Orientación Ambiental y en
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana.

Se puede considerar que en la actualidad los objetivos se han logrado en su

mayoría, ya que se han presentado barreras que impiden que se cumpla en su
totalidad los ya mencionados. Esto implica que el Coordinador junto con el apoyo de
la Asociación de Estudiantes Universitarios (AEU) debe de buscar estrategias para el
cumplimiento de estas.

Las primeras acciones que se llevaron a cabo para darle vida a la sede universitaria,
fue visitar los diferentes establecimientos del municipio del nivel medio, con el fin de
dar a conocer los beneficios profesionales y superación académica nivel superior,
entendiendo que, para la mejorar la calidad de vidas es a través de la educación,
basados en los conocimientos científicos y tecnológicos.

Al tener la sede nuevamente en el municipio, la cual ha traído consigo los beneficios

directos e indirectos que impactan en el crecimiento del desarrollo social, como, por
ejemplo, empleos a los docentes y el beneficio indirecto que les brinda a los
estudiantes como ser más competitivo en el mercado laboral. La facultad a
especializado a profesionales con una visión diferente a una realidad que se vive.
Para la formación y superación académica ha sido importante que el universitario
aplique el uso de las diferentes metodologías de enseñanza-aprendizaje, con la
finalidad de una educación de calidad que permita formar ciudadanos íntegros
capaces de dar solución a posibles problemas y contribuir en el desarrollo de la
sociedad. Se ha aprovechado la oportunidad que ha brindado la facultad de
humanidades, donde se alcanzando éxitos y oportunidades de superación.

La formación de profesional es una iniciativa para lograr el desarrollo en el municipio

y comunidades aledañas de la bahía de la molendera cuna del manatí. Con el
compromiso de ser mejor cada día, ser personas capases de responder a las
competencias de las exigencias en los cambios constantes del nivel educativo
superior.

En el municipio, existen formadores, profesorados, licenciados, que son elementos

claves de una educación de calidad, con el fin de orientar a las nuevas generaciones,
creando en ellos ser analíticos, críticos y visionarios.

Durante la estadía de la universidad resaltan algunos catedráticos por su disciplina,

compromiso, responsabilidad y dedicación a su vocación, las cuales se hace
mención:

Principalmente el licenciado Edgar Pérez quién fue el fundador y el mismo fungió

como coordinador de la sede del periodo 2014 a 2019 siendo una persona con gran
calidad humana y preparación académica, ganándose el cariño y admiración de los
estudiantes.

Los licenciados Otto Diaz Tecún y Enoc Medrano Mejía en su momento fueron
participes de la gestión de la sede El Estor, para que ésta pudiera entrar en
funciones durante el año 2014.
M.A. Héctor Alvarado Jerónimo e Ing. Osward Chacón del Cid han sido profesionales
comprometidos con la educación y el desarrollo de la sociedad Estoreña que a
muchos han brindado la oportunidad de cumplir sueños que son hechos realidad en
el proceso de enseñanza aprendizaje.

Dejando claro que el docente hace una diferencia en la vida de los estudiantes,
quienes han dejado una huella imborrable en los pensamientos y corazones de cada
uno de los estudiantes.
Todos los cursos han sido relevantes e importantes en la preparación de un
estudiante ya que se necesita del conocimiento de todas las ciencias, sin embargo,
los mismos estudiantes le dan algún grado mayor de relevancia, son aquellos cursos,
donde tienen mayor fortaleza y se identifican para su desarrollo cognitivo, como, por
ejemplo:

Biología, práctica docente y socio comunitaria, historia y metodología de la

investigación.

CAMBIO DE COORDINADOR DE LA SEDE UNIVERSITARIA

Como parte de mismo estudio histórico y de investigación, queda para las futura
generaciones, dar a conocer, que el Licenciado Edgar Pérez Cardona, quien venía
fungiendo como coordinador de la sede, a principios de enero del año 2020, deja el
cargo, por razones de salud de dicho profesional. Ante esta acción, el Licenciado
Sóstenes Mizrrahim Leiva Morataya, es nombrado coordinador de la sede a partir de
la presente fecha, en lugar del licenciado Pérez, por lo que, días más tarde, nombra
sub- coordinador de la mencionada sede al Licenciado Héctor Alvarado Jerónimo.

La visión que se tenía, desde hacía mucho tiempo, era que la sede universitaria
contara con un predio propio, por lo que, la directiva tomó la iniciativa de gestionar
dicho proyecto, y al estar al frente de la Municipalidad el Licenciado Sóstenes
Mizrrahim Leiva Morataya, (2012-2015) cedió un predio, con la esperanza que se
construyera un edificio para la mencionada sede universitaria. Terreno, ubicado en
el barrio Cementerio, con escritura pública.
Ya como coordinador de la sede universitaria, el Licenciado Leiva Morataya, realiza
diversas gestiones, para dinamizar todo el proceso educativo, uno de los más
relevantes, fue gestionar y solicitar a la corporación municipal (2020-2024), presidida
por el Licenciado José Joel Lorenzo Flores, la construcción de un edificio para el
proyecto educativo mencionado. Después de algún tiempo, ya se tiene el aval y
aprobación por el Concejo Municipal la construcción de 6 aulas, un salón de usos
múltiples y sus diferentes servicios. Dicho proyecto, se prevé que estará en pie a
mediados o finales del 2021. Un proyecto, que será muy interesante.

Cabe destacar, que el Licenciado José Joel Lorenzo Flores, alcalde municipal (2020-
2024), fue uno de los estudiantes y promotores de la primera sede universitaria, así
mismo, fue catedrático de la misma sede, en 1993 a 1995.

1.4.2 El Rol que Juega la AEU ante actividades académicas

Para el presente ciclo académico, los integrantes de la Asociación de Estudiantes
Universitarios de la sede son: David Rodolfo Rosal Aldana (presidente), Erick
Xitimul García (Tesorero), Alexis Arias (Secretaria) y Erick Rax (Vocal I).

Luego de recibir clases de manera virtual, por el tema de la pandemia Covid-19, por
un período de casi 2 años, los integrantes de la AEU retomaron el tema de la
organización y planificación de actividades en beneficio de los estudiantes, así, como
de la misma sede universitaria, por lo que es notorio el rol de éstos ante los demás
estudiantes.

Al hacer referencia sobre el rol de la AEU, la revista digital -Soy Usac, (2020), dice:

“Que, a lo largo de su centenaria historia, la AEU se ha erigido como una agrupación

comprometida con las luchas y causas más nobles del pueblo de Guatemala, en su
largo bregar por la justicia social, la democracia y contra toda forma de opresión
autoritaria y dictatoria”
Ante ello es importante resaltar que la AEU ha sido parte muy importante para el
crecimiento de la sede universitaria, buscando mejoras que beneficien el desempeño
de las actividades académicas y administrativas, por lo que siempre han buscado
realizar acciones que permitan llevar a cabo las mismas y así mejorar las
condiciones para la atención de las personas que buscan integrarse a la sede o bien,
a los mismos estudiantes de los distintos profesorados y licenciatura, así como a los
catedráticos.

Además, han buscado siempre defender los derechos de todos los estudiantes, de
cualquier imposición, o actividades que en su momento les ha generado duda e
inconformidad, a lo cual, siempre proponen actividades alternativas que tengan el
mismo grado significativo y que beneficie el aprendizaje de los estudiantes.

Es por ello, que los representantes de la AEU, demostrando su compromiso para el

bien común de los estudiantes de la sede universitaria y buscando mejoras que
permitan tener espacios adecuados para el buen funcionamiento de las actividades
académicas y administrativas, tomaron la iniciativa de buscar soluciones ante la falta
de un espacio adecuado para atender a los estudiantes formalmente inscritos, así
como a los aspirantes de los próximos años y a la población en general.

1.5. Tareas
Lista de Cotejo
Objetivo general Motivar a los estudiantes de la sede 73 de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
para remozar un área perimetral exclusivo para dicha sede
universitaria.
Objetivo Delegar a la Asociación de Estudiantes Universitarios -AEU-,
específico No.1
representativa de los estudiantes la planificación y
coordinación del remozamiento de la oficina de la sede 73 de
la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos
de Guatemala.
 No. Actividad Duración Tarea Responsable
(tiempo)
1 Reunirse con los Un día. Consensuar el plan Presidente de la
integrantes de la Asociación de acción a realizar. AEU, David R.
de Estudiantes Rosal A.
Universitarios -AEU- de la
sede 73
2 Delegar funciones y Un día. Planificar y cotizar Cada integrante
responsabilidades a cada precios de los de la Asociación
integrante de la AEU para materiales de de Estudiantes
llevar a cabo el plan de construcción a Universitarios.
acción. utilizar.

Escala de Calificación o de Rango

Objetivo general Motivar a los estudiantes de la sede 73 de la Facultad de

Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
para remozar el área perimetral para dicha sede universitaria.
Objetivo Organizar a los diferentes grupos de estudiantes, por carrera y
específico No.2
distribuirles las áreas a trabajar, con el que se promueve un
trabajo colectivo y la culminación del proyecto de
remozamiento.

No. Actividad Duración Tarea Responsable

(tiempo)
 1 Socializar con todos los Dos días. Listar los diferentes Representantes
estudiantes el proyecto a puntos de vista de cada cohorte
realizar. acerca del proyecto. de profesorado.

Rubrica
Objetivo general Motivar a los estudiantes de la sede 73 de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
para remozar el área perimetral exclusivo para dicha sede
universitaria.
Objetivo Gestionar ante diferentes instituciones y empresas, material
específico No.3
de construcción para culminar el proyecto de remozamiento de
la oficina de la sede 73 de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, cada grupo de
estudio realizar su propia gestión.

No. Actividad Duración Tarea Responsable

(tiempo)
1 Redactar solicitudes para la 3 horas Entrega de las Grupos de
donación de material de solicitudes a las trabajo de cada
construcción a diferentes diferentes empresas cohorte de
instituciones y empresas e instituciones. profesorado.
del municipio.

1.6 Cronograma: Fase I, del mes de abril a la segunda semana de

mayo

Año 2023
No. Tiempo Mes de Mes de Mes de
Septiembre Noviembre
Octubre
Actividades
Semana 3

Semana 4

Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Semana 1

Semana 2
01 Reunión con catedráticos y
representantes de la AEU.

02 Buscar Herrero, determinar los

materiales a utilizar en el proyecto.

03 Reunión con integrantes de la AEU y

representantes de cada cohorte de
profesorado, para socializar las
ventajas y desventajas en favor al
proyecto de remozamiento de la
oficina de la sede.

04 Distribución de cuota por estudiante

y por Cohorte.

05 Entrega de la cuota gestionada por

cada estudiante.

06 Recepción de material de
construcción y contribución
económica para el proyecto.

07 Entrega del proyecto.

1.7 Presupuesto

Se inicia la primera etapa del proyecto, actualmente contamos con el apoyo

económico; los estudiantes de las diferentes carreras y niveles que actualmente se
encuentra activas (Profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración
Educativa, segundo Ciclo; Profesorado de Enseñanza media con Especialidad en
Ciencias Naturales Segundo Ciclo); donde cada grupo opto por la distribución del
50% del proyecto el cual es de mil ochocientos quetzales cada grupo (Q 1,800.00).
 Tipo de Cantidad Descripción Precio Precio Total
recursos Unitario
Balcones Dos balcones tipo reja
Grandes con círculos arriba y
abajo, refuerzo en la
parte de en medio,
2 Q. 1,200.00 Q. 2,400.00
medidas, 218 cm de
ancho por 152 cm de
alto, pintados e
instalados
Balcones Balcones tipo reja con
pequeños círculos por la parte de
en medio, medias 265 Q.
2 Q 500.00
cm de ancho por 43 cm 1,000.00
de alto, pintados e
instalados.
Puerta de Instalación de una
metal puesta de metal, para la
entrada de la oficina. Q.
1 Q 100.00
(instalación y compra 100.00
de chapa nueva)

Total Q.12,500.00

FASE II:
La cual inicia la primera semana de noviembre y concluye la segunda semana
de noviembre, en la cual se pretende habilitar, la oficina para la sede 073 de El
Estor, Izabal, de facultad de humanidades.

PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
 2.1. Reflexión y evaluación de resultados

ALCANCES
Identificar las diferentes necesidades de la sede universitaria, las que en su momento
limitan una atención adecuada y propicia a los estudiantes de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala sede 73.

Al mismo tiempo identificar una necesidad y responder a través de acciones

concretas, muy puntualmente el remozamiento de la oficina de dicha sede
universitaria, en el que se atenderá a los estudiantes y permitirá resguardar los
diferentes enseres con que se cuenta.

LÍMITES

A cada grupo de estudiantes por cohorte y carrera se le asignará un área específica

para remozar, considerando para ello la cantidad de estudiantes de cada grupo.

Se priorizará en primera instancia la gestión como un recurso administrativo, lo cual

minimizará los costos que cada estudiante podrá realizar de manera individual.

BENEFICIARIOS DIRECTOS

Estudiantes de las distintas carreras de profesorado y licenciatura, así como el

personal docente y administrativo de la sede universitaria.

BENEFICIARIOS INDIRECTOS

Aspirantes para ingresar a la sede universitaria en los siguientes ciclos escolares, así
como a la población en general.
3. RECURSOS PARA IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS RECURRENTES

3.1 FODA
3.2 Árbol de Problemas

OBJETIVOS

• Identificar las limitantes que posee la sede universitaria para atender de manera
adecuada a los estudiantes y población en general.

• Priorizar la acción a realizar en la sede universitaria, que permita motivar a los

estudiantes de las diferentes carreras que brinda la Facultad de Humanidades en
El Estor, Izabal, para darle respuesta a las limitantes.

• Determinar un plan de acción en el que se describa el área, costos y recursos a

emplearse que cada grupo de estudiantes realizará de manera conjunta en la
sede universitaria.

La metodología utilizada consistió fundamentalmente en lo siguiente:

FODA

En esta técnica permitió identificar las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y

Amenazas que tiene la sede universitaria a la fecha.

FORTALEZA OPORTUNIDADES
 Es una casa de estudios muy  Tener un espacio propiamente
reconocido a nivel regional y para actividades
nacional administrativas que permitan la
atención adecuada de los
 La FAHUSAC sede 073 El estudiantes legalmente
Estor, es reconocida y inscritos.
establecida en el municipio.
 Poseer un edificio propio, para
  Cuenta con la estructura el funcionamiento adecuado de
organizativa para satisfacer las las actividades académicas.
necesidades de los
estudiantes.  Aumentar la matricula
estudiantil inscrita en la sede
universitaria.

DEBILIDADES AMENAZA

 Falta de un espacio propio en  Pueden sufrir daños los

donde se atienda de manera enseres, mobiliario y equipo de
correcta y adecuada a los la sede.
estudiantes durante la jornada
de clases.
 Los archivos y registros
 Falta de un espacio para pueden sufrir daños o bien
resguardar los enseres que extraviarse.
hasta el momento cuenta
dicha sede.
 Puede disminuir el número de
 Falta de promoción adecuada estudiantes y por ende el
para la sede. cierre de la sede.
 Árbol de Problemas
Esta técnica permite, a través de una lluvia de ideas y planteamientos identificar los
diferentes problemas que se manifiestan en la sede universitaria.

Al no contar con el
muro perimetral de
block, se corre el
riesgo del ingreso de

Falta de muro perimetral del personas no

área norte de las autorizada y a daños

instalaciones que ocupa la de vandalismo.

sede 073 El estor.

La seguridad de los
integrantes de la faculta,
como estudiantes y
docentes es de suma
importancia.

La gestión y construcción
del muro perimetral, dará
seguridad a los
integrantes de la
comunidad universitaria.
RESULTADOS OBTENIDOS
Luego de la aplicación y la elaboración del FODA y el árbol de problemas, se terminó
que uno de los problemas más grandes en los que se enfrenta la sede universitaria,
es la falta de un espacio propio en donde se atienda de manera correcta y adecuada
a los estudiantes durante la jornada de clases, al mismo tiempo para resguardar los
enseres que hasta el momento cuenta dicha sede, tales como: cañonera, bocinas,
computadora, archivos, entre otros.

Ante lo manifestado los integrantes de la Asociación de Estudiantes Universitarios -

AEU-, determinó la finalización de la oficina de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, sede 73 El Estor, Izabal.

El proyecto en mención fue aceptado y avalado por los estudiantes de las diferentes
carreras, tanto de profesorado como de licenciatura.
 2.2. Conclusiones

 El proyecto concluido beneficiará a la sede 73 El Estor, Izabal y a

Escuela Oficial Urbana Regional, con un espacio adecuado y propio
para el desempeño de las funciones administrativas, así como la
atención adecuada de estudiantes de los profesorados y licenciatura,
docentes, aspirantes de los ciclos lectivos siguientes y personas en
general.

 El apoyo de la gestión realizada por los diferentes grupos de trabajo de

la sede 73 El Estor, Izabal, contribuirá a la ejecución del proyecto de la
oficina, para las funciones administrativas de la sede universitaria,
mejorando la atención brindada por parte de la secretaria.

 El proyecto de culminación de la oficina de atención de la sede 073 de

la facultad de humanidades, contribuirá al resguardo de los enseres,
mobiliario y equipo con los que cuenta la sede universitaria, teniendo un
espacio adecuado y propio para el cuidado de los mismos.
 2.3. Recomendaciones
 Se recomienda a los encargados y representantes de la Facultad de
Humanidades sede 73 de El Estor Izabal, que la planificación de la
construcción del muro perimetral diseño, estilo y la contratación de
personal adecuado y experiencia para mantener su calidad y durabilidad
en las instalaciones.

 Se recomienda a los diferentes miembros de la comunidad universitaria,

cuidar de las instalaciones, así como reportar cualquier inconveniente de
algún deterioro de esta, para darle soporte, manteniendo adecuado y evitar
el abandono de las instalaciones que actualmente se están utilizando.

 Se recomienda a los estudiantes San Carlistas, respeta las normas: Cada

instalación universitaria tendrá un conjunto de normas que deben seguirse
para mantener la seguridad y el orden del lugar. Asegúrese de estar al
tanto de estas normas y de actuar de acuerdo a ellas.

 Se recomienda a los estudiantes San Carlistas, hacer buen uso del

espacio: El espacio universitario es compartido por muchos estudiantes,
 así que trata de ser considerado al usar. No monopolice el espacio y
asegúrese de dejarlo en buenas condiciones para el próximo usuario.

REFERENCIAS

USAC. (2020). Un homenaje a la AEU, en su centenario. (CSU, Ed.) Revista digital-

Soy Usac-. Obtenido de https://soy.usac.edu.gt/?p=11536
ANEXOS: