1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

ARQUITECTURA PARA TODOS

METODOLOGÍA DE LOS ESTUDIOS SUPERIORES UNIVERSITARIOS

Prof. Mendoza Pauta José Antonio

AUTORES

▫ Espinoza Chorres, Edson

▫ Huertas Ruiz, María

▫ Loro Ramírez, Aura

▫ Ponciano Cecilio, Doris

▫ Vilela Zeta, Katherine

Piura, 2021
 2

DEDICATORIA

A Dios y a nuestros padres

que desde pequeños nos inculcaron
siempre a estudiar y luchar
por nuestros sueños.
 3

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 4

CAPITULO I 5

ASPECTOS GENERALES:

1. Papel de la Arquitectura para satisfacer las necesidades de instalaciones adecuadas para

personas con capacidades distinta en edificios. 5

1.1 DEFINICIÓN 5

1.2 CONCEPTOS PRINCIPALES: 6

Igualdad de uso, flexibilidad, uso simple y funcional, información comprensible, tolerancia al

error, bajo esfuerzo físico, dimensiones apropiadas. 6

CAPITULO II: 7

2. Análisis de la accesibilidad en los edificios 7

2.1. Componentes de la actividad 7-8

2.2 Dificultades que se generan 8

CAPITULO III 9

3. Conclusiones 9

3.1 Bibliografía 9

3.2 Anexos 10

3.3 Cuadros estadísticos 10

 4

INTRODUCCIÓN

El papel de la arquitectura para satisfacer

las necesidades de instalaciones adecuadas

para personas con capacidades distintas en

edificios, implica el análisis y aporte de la

arquitectura para romper las barreras

arquitectónicas y mejorar la accesibilidad

universal.
 5

CAPITULO I

1.PAPEL DE LA ARQUITECTURA PARA SATISFACER LAS

NECESIDADES DE INSTALACIONES ADECUADAS PARA

PERSONAS CON CAPACIDADES DISTINTAS EN EDIFICIOS

1.1 DEFINICIÓN

Fija las condiciones y especificaciones técnicas pequeñas de diseño para las

edificaciones, con el objetivo que sean transitables para todas las personas, libremente de
sus cualidades funcionales o capacidades, asegurando el derecho a la accesibilidad bajo el
principio del diseño universal.
Se deben prevenir de entornos, mobiliario y trayectos accesibles que aprueben el
desplazamiento y vigilancia de la totalidad de personas.
Es de utilización obligatoria para todas las construcciones donde se otorguen servicios de

atención al público, sean de pertenencia privada o pública; y. para todas las zonas de

tránsito común de las edificaciones de majeo residencial para las que se ordene un

ascensor.
 6

1.2 CONCEPTOS PRINCIPALES

 IGUALDAD DE USO: El diseño debe ser apropiado y comercializable para las

personas con diferentes capacidades.

 FLEXIBILIDAD: Es la posibilidad que posee un ambiente de admitir diferentes

usos.

 USO SIMPLE Y FUNCIONAL: El diseño debe ser sencillo de comprender de la

experiencia, entendimiento y habilidades.

 INFORMACION COMPRENSIBLE: Es aquel que trasmite la información ya sea

verbal, grafica o táctil.

 TOLERANCIA AL ERROR: Es el cual disminuye los riegos de resultados adversos

de actos irreflexivo

 BAJO ESFUERZO FISICO: El diseño debe ser usado con el pequeño esfuerzo

 DIMENCIONES APROPIADAS: Los tamaños y espacios deben ser adecuados

 7

CAPITULO II

2. ANÁLISIS DE LA ACCESIBILIDAD EN LOS EDIFICIOS:

Básicamente se trata de ser empáticos con la persona y su entorno físico inmediato y

más aún si la persona tiene alguna limitación; por este motivo es necesario acotar y

estructurar la relación persona – entorno físico, debemos tener en cuenta:

 TIPOS DE USUARIOS: Debemos buscar crear grupos lo más homogéneos

posibles con respecto a las capacidades físicas para así analizar la incidencia de

barreras a la accesibilidad en cada uno de estos.

 TIPOS DE DIFICULTADES: Tratar de definir las deficiencias que plantean cada

una de estas personas con limitaciones para lograr una autonomía en el movimiento

tanto como en el uso de elementos que hay dentro de dicha edificación.

 NIVEL DE EXIGENCIA: Diferenciar el nivel de accesibilidad que necesita la

edificación para incorporar y establecer niveles de exigencia adecuados para

intervenciones arquitectónicas diferentes pretende garantizar la universalidad de

acción evitando excepciones.

2.1. COMPONENTES DE LA ACTIVIDAD

 8

Se puede decir que, desde la perspectiva de la accesibilidad, toda la actividad

que realiza una persona tiene dos componentes:

 Desplazamiento: Capacidad para moverse libremente por el entorno sin

restricciones ni obstáculos.

 El uso, el desarrollo de la acción en sí: La capacidad de disfrutar, usar y

utilizar las cosas que nos rodean.

Por el contrario, el desplazamiento puede ser:

 Horizontal: Pasando por pasillos, corredores, dependencias, etc.

 Vertical: Subir y bajar escalones, escaleras, rampas, etc.

Mientras que el uso tiene dos fases:

 Preparación: Acercarse y que se pueda conectar con el objeto que se desea

utilizar.

 Realización: Realizar las actividades requeridas como el objeto final de todo

el proceso.

2.2 DIFICULTADES QUE SE GENERAN

Si esta persona tiene algunas limitaciones que la hacen “diferente de la gente

común”, como referencia para determinar las necesidades de la población y las

necesidades de construcción de un edificio, surgen algunas dificultades.

El desplazamiento en nuestro entorno crea dificultades en las siguientes áreas:

 Maniobrar: Restringir la capacidad de entrar y moverse en el espacio en que

se encuentra.

 Cambio de nivel: El cambio que se produce cuando hay que salvar

desniveles.

En el uso el espacio, la dificultad radica en:

 Alcance: Aquella limitación de la posibilidad de alcanzar objetos y

percibir sensaciones.
 9

 Control: Aquellas que se producen por la pérdida de la capacidad de

realizar movimientos precisos o movimientos con las extremidades.

CAPITULO III

3. CONCLUSIONES

El objetivo es favorecer el acceso y el uso del espacio de cualquier persona, tenga o

no una discapacidad ya sea por una silla de ruedas, auditiva, visual, etc.; de manera que
sea un acto no discriminatorio y seguro.

3.1 BIBLIOGRAFÍA

 http://www.esarquitectos.es/el-programa-de-necesidades-en-arquitectura/

 http://arc-arquitectura.es/10-principios-basicos-para-el-buen-diseno-de-una-vivienda-

factores-de-eficiencia-energetica/

 https://sid.usal.es/idocs/F8/FDO17241/manualparaunentornoaccesible.pdf

 https://www.mutual.cl/Portals/0/PDF/dividendo_social/manual_accesibilidad

 https://dgadt.vivienda.gob.pe/Uploads/Norma-A120-Accesibilidad-Universal-en-

Edificaciones.pdf
 10

3.2 ANEXOS

ARQUITECTURA INCLUSIVA: EL VALOR DE ORIGINAR ESPACIOS

ACCESIBLES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

María teresa aliga, arquitecta y Maestra del colegio de educación superior “TOULOUSE

LAUTREC”, expresa que la arquitectura exclusiva “trabaja sobre las personas con

discapacidad para incluirlas dentro de la sociedad y que ellas también puedan generar un

estilo de vida de calidad

Vilma Morales, arquitecta y especialista en accesibilidad del Consejo Nacional para

la integración de la persona con discapacidad (Conadis), dice: “En realidad el termino

inclusivo es un cliché. La arquitectura es universal y es transversal a todo lo que

disponemos. Una arquitectura inclusiva debe tener

3.3 CUADROS ESTADÍSTICOS