Accesibilidad

NATHALIA ROMERO PÉREZ.

CAROLINA JAIMES CASTRO.
OSCAR DAVID GUTIÉRREZ.
Concepto:
¿Qué es
La accesibilidad o accesib
ilidad universal es el
grado en el que todas las
accesibilidad?
personas pueden utilizar
un objeto, visitar un
lugar o acceder a un
servicio,
independientemente de
sus capacidades técnicas,
cognitivas o físicas. Es
indispensable e
imprescindible, ya que se
trata de una condición
necesaria para la
participación de todas
las personas
independientemente de
las posibles limitaciones
funcionales que puedan
tener.
Para promover la
accesibilidad se hace uso La AU intenta garantizar la la calle hasta el interior de sobre todo para las personas con
de ciertas facilidades que continuidad de rutas libres de cualquier edificación que preste capacidades diferentes y adultos
ayudan a salvar los obstáculos al interior de las un servicio. mayores, así como el
obstáculos o barreras de edificaciones y espacios abiertos Como respuesta a la necesidad acondicionamiento del mobiliario
accesibilidad del de uso público y privado. Por ello de AU surge el Diseño Universal para que se adecúen a las
entorno, consiguiendo se entiende el derecho de todas (DU), que implica la combinación necesidades de las personas con
que estas personas las personas a circular por la de elementos del espacio distintos tipos y grados de
realicen la misma acción ciudad con seguridad, sin construido, que permiten el dificultad.
que pudiera llevar a cabo obstáculos y a desplazarse desde acceso, desplazamiento y uso
una persona sin ningún Se trata de concebir espacios, entornos y
tipo de discapacidad. servicios en los que la vida social y laboral
Estas facilidades son se desarrolle con la menor cantidad posible
llamadas ayudas de obstáculos. La AU es indispensable para
técnicas. Entre éstas se toda persona que presenta limitada
capacidad de ejercer una o más actividades
encuentran el
esenciales de la vida diaria.
alfabeto Braille, la lengua
de señas, las sillas de
ruedas, las señales
auditivas de los
semáforos, etc. En este sentido el diseño y la arquitectura se pueden convertir
en una herramienta de integración o bien de discriminación y
Fuentes: exclusión social, según sea el caso. Del mismo modo en que la
• https://es.wikipedia.org/wiki/Acce
sibilidad
sustentabilidad se integra crecientemente al proceso
• http://www.disenoarquitectura.cl proyectual, la AU debería convertirse en un elemento que
/arquitectura-diseno-y-
accesibilidad-universal/
informa todo diseño.
Concepto:

El propósito del diseño

¿Qué es diseño
universal es simplificar la
realización de las tareas
cotidianas mediante la
universal?
construcción de El principal propósito de este tipo de diseño es el
productos, servicios y
de construir todo tipo de productos y de servicios
entornos más sencillos
de calidad sencilla para que pueda ser adquirido
de usar por todas las
por todas las personas, beneficiando así a todos los
personas y sin esfuerzo consumidores no importando raza, edad ni
alguno. El diseño preferencia. Algunos de los ejemplos del diseño
universal, así pues, universal son las Puertas interiores espaciosas,
beneficia a todas las línea de visión clara, rampas que permiten el
personas de todas las acceso en las piscinas publicas, suelo de superficie
edades y habilidades. lisas, iluminación adecuada en los puestos de
El concepto surge del trabajo, botones que a simple vista se puedan
diseño sin barreras, del distinguir por el tacto, entre otros accesos.
diseño accesible y de la
tecnología asistida de
apoyo. A diferencia de
estos conceptos el
diseño universal alcanza
todos los aspectos de la
accesibilidad, y se dirige
a todas las personas,
incluidas las personas
con discapacidad.
Resuelve el problema
con una visión holista,
Proyecto de urbanización en Malgrat de Mar.
partiendo de la idea de
la diversidad humana. Todo espacio se puede diseñar y circulaciones para todos por igual. principio, el creador de éste es
Además, tiene en cuenta construir con criterios de diseño Si solucionamos instintivamente, capaz de simular
la manera en que se universal. Como usuarios de una al igual que todas las personas, el previamente la interacción y
vende el producto y la ciudad y espacios acceso, circulación y uso de un respuesta de su diseño con una
imagen de producto, mayoritariamente inaccesibles o espacio, es que el proyecto amplia gama de capacidades de
conflictivos para sillas de ruedas, contempló principios del diseño desplazamiento y facultades
para que estos, además
destacan lugares donde el diseño universal desde su inicio. sensoriales.
de ser accesibles,
hace posible resolver las Más que incorporar cada
puedan venderse y
captar a todo el rango de
consumidores. Una excelente muestra de un
espacio nada fácil de resolver
Fuente: y con resultados
• https://es.wikipedia.org/wiki/Dis desapercibidos para la
e%C3%B1o_universal
• http://www.ciudadaccesible.cl/? mayoría pero que otorga
p=1499 todas las facilidades posibles
• http://www.archdaily.co/co/782
983/accesibilidad-universal- en cambios de nivel, es el
desapercibida-y-a-bajo-costo- anfiteatro del High Line en
proyecto-de-urbanizacion-en-
malgrat-de-mar Nueva York.
 ¿Cuales son los siete
Concepto: principios del diseño
Los 7 Principios del universal? 4. Información perceptible: El diseño comunica
Diseño Universal o
la información necesaria y con efectividad al
Diseño para Todos, se
usuario, independientemente de las condiciones
centran en el diseño
ambientales o las habilidades sensoriales del
utilizable
usuario.
universalmente o por
todos, pero hay que
tener en cuenta que en
el diseño intervienen
otros aspectos, como el 1. Uso equitativo: El diseño es de utilidad y
coste, la cultura en la vendible a personas con diversas capacidades.
que será usado, el
ambiente, etc.; que
tampoco pueden
olvidarse. Estos
Principios generales del 5. Tolerancia al error: El diseño minimiza peligros
diseño, son aplicables y y consecuencias adversas de accidentes y
de hecho se aplican en acciones no intencionales.
la arquitectura, la
ingeniería y, por
supuesto, las páginas y
aplicaciones Web, entre 2. Flexibilidad en el uso: El diseño se
otros campos de acomoda a un amplio rango de preferencias y
aplicación. habilidades individuales.
Los principios del
Diseño para Todos o,
como es llamado en
Estados Unidos, Diseño
Universal, fueron 6. Bajo esfuerzo físico. El diseño puede ser usado de
compilados por: Bettye forma eficiente y confortable sin agitarse o fatigarse.
Rose Connell, Mike
Jones, Ron Mace, Jim
Mueller, Abir Mullick, 3. Uso intuitivo y simple: El uso del diseño es fácil de
Elaine Ostroff, Jon comprender, independientemente de la experiencia del
Sanford, Ed Steinfeld, usuario, su conocimiento, vocabulario, o nivel de
Molly Story, y Gregg concentración.
Vanderheiden.

Fuentes:
• http://www.arkiplus.com/7-
principios-del-diseno-universal
• http://www.sidar.org/recur/des 7. Tamaño y espacio para el acceso y uso: Se
di/usable/dudt.php
• http://www.ciudadaccesible.cl/
debe proporcionar el tamaño y el espacio
?p=1499 adecuados para el acceso, alcance, manipulación y
uso, independientemente del tamaño del cuerpo
del usuario, la postura o la movilidad.
Concepto:

Herramienta para la
¿Qué es el diseño
Interacción con el
Entorno .
inclusivo?
Criterios IAFUSS

Diseño Inclusivo es Identidad:

simplemente una Se refiere a las facilidades que
aproximación al diseño los entornos ofrecen para que
con función social y una la persona pueda disfrutarlos
herramienta para la sin equivocaciones; toda
estrategia de negocio, acción debe encaminarse a
que busca asegurar que establecer patrones estéticos
los entornos (espacios, (forma, color, proporciones,
comunicaciones, objetos texturas, sonidos,
y servicios) sean fragancias, aromas, entre
otros) y simbólicos (lectura,
accesibles y puedan ser
comprensión, interpretación)
usados por el más
que ofrezcan referentes y
amplio número de
permitan procesos de
personas, reconocimiento del lugar,
independientemente de ubicación en el espacio,
su edad, género, orientación y desplazamiento.
ocupación o capacidad, Adicionalmente debe propiciar
sin instalaciones una experiencia de carácter
especiales y a muy bajo sensorial que magnifique el
costo o costo. disfrute de la oferta.
Accesibilidad: Funcionalidad:
Se busca una máxima
Se refiere a todas las Se refiere a todas las facilidades de
comodidad y
facilidades que aporte la carácter físico, químico, técnico,
disponibilidad de Bienes
infraestructura urbana, que deben tener los entornos para
y Servicios tanto arquitectónica, objetual y garantizar el pleno desarrollo de las
cualitativa como comunicativa para que actividades (durabilidad,
cuantitativamente en cualquier persona, confiabilidad, instalación, calidad de
base a los criterios independientemente de su los materiales utilizados, estabilidad
IAFUSS: edad, género, condición o estructural y dimensiona, entre
Identidad capacidad, pueda otros).
Accesibilidad aproximarse, llegar, ingresar, Usabilidad:
Funcionalidad usar, egresar, salir, circular e Se refiere a todas las facilidades que el
Usabilidad incluso navegar en ambiente espacio, los objetos y los sistemas de
Seguridad web de la manera más información y comunicación deben tener
Sostenibilidad segura, eficiente y autónoma para la optimización de las actividades
posible. (Intensidad de uso, tiempos de duración,
Complementariamente la frecuencias, gasto fisiológico y
accesibilidad se define por la psicológico, disminución y/o control de
Fuente: clara articulación sistémica de carga física y mental, número de
• http://www.bogotaturismo.gov.c las diferentes escalas operaciones, autonomía en la ejecución,
o/sites/default/files/Presentacion
mencionadas, condicionadas indicadores de confort, facilidad
_BDTA_Marzo_26_2012.pdf
• http://www.disenoinclusivo.org.a por indicadores de operativa en el desarrollo de los
r/
conectividad y continuidad. procesos).
Concepto:
El diseño inclusivo hoy
está planteado sólo
desde la inclusión de
personas discapacitadas.
Pero en realidad,
necesitamos incluir a
TODOS. Todos somos
discapacitados en algo:
por supuesto los ya
conocidos discapacitados
(¿no hay una palabra
para lo que, si están
capacitados, porqué
poner el foco en lo que
no?) cognitivos o físicos,
pero hay también
económicos, sociales,
culturales.
“Cuando se trabaja
pensando en incluir a
todos, TODOS se
benefician”
El diseño inclusivo es de
prima importancia, no es
una especialidad o un
concepto independiente,
de hecho es parte del
diseño. Es el concepto
más importante de todos
dentro del diseño,
porque se trata de las
personas. En términos
simples el diseño
inclusivo persigue
desarrollar productos y
servicios que puedan ser
usados por la mayor
audiencia posible,
entendiendo que toda
población usuaria está
compuesta por personas
de diversas edades y
habilidades.
Fuente:
• http://www.uxd.cl/2011/12/artic
ulos/experiencia-de-
usuario/%C2%BFque-es-el-
diseno-inclusivo/
• http://vip.ucaldas.edu.co/kepes/
downloads/Revista9_16.pdf
¿Qué es el diseño
inclusivo?
Seguridad: Sostenibilidad:
Se refiere a todas las Se refiere a todas las facilidades
facilidades que neutralicen, que permitan gestionar, asegurar,
minimicen o anulen todos los mantener, preservar, disponer, en
condiciones óptimas, todos los
riesgos a que están expuestas
las personas durante la procesos, acciones y entornos en
realización de las actividades el espacio y en el tiempo de una
y el aseguramiento en manera razonable. Compete a las
eventos afectados por entidades de orden público y
desórdenes sociales o por privado, garantizar que las
causas naturales. El entorno y acciones que desde el hoy se
las acciones dispuestas para conciben para la creación de
tal propósito deben cobijar la sociedades inclusivas,
integridad física y psicológica permanezcan en el futuro y les
de todas las personas y ofrezcan a las nuevas
adicionalmente mitigar generaciones, argumentos de
cualquier impacto contra el continuidad prospectiva, siendo
ambiente y los recursos amigables con las personas, los
naturales. entornos configurados y el medio
ambiente.
Cuando uno ve a un integrante de su familia usando un La Unión Europea define la inclusión como
cuchillo para abrir una lata en vez de usar el abre fácil, una ventaja, un concepto relativo
uno puede concluir que el diseño no está pensado para a un medio que facilita la igualdad de
esa persona, que no es capaz de permear en su posibilidades para gozar de los derechos
conciencia como un elemento útil y por ende lo excluye. sociales sin ayuda, como un “proceso que
asegura que aquellos en riesgo de
El diseño inclusivo no se trata entonces de hacer pobreza y exclusión social, tengan las
productos específicos para los usuarios que están fuera oportunidades y recursos necesarios para
del borde, sino sobre ampliar el radio de uso y así participar completamente en la vida
quepan más usuarios. económica, social y cultural disfrutando un
nivel de vida y bienestar que se considere
normal en la sociedad en la que ellos
viven”. Por tanto, se promueve exclusión
cuando no se brinda a un individuo la
posibilidad de participar, disfrutar y
beneficiarse de las dinámicas que se dan en
la sociedad. La exclusión conlleva a los seres
humanos a vivir en situaciones de
desventaja que se relacionan
principalmente con: los derechos legales,
déficits
habitacionales, alimentarios, educacionales
o laborales, o con la falta de acceso
a bienes y servicios.
Concepto:
Pertenecer
La inclusión es una
filosofía de educación
basada en la creencia de
que todas las personas
tiene el derecho propio
de tener una
participación completa
en la sociedad. La
inclusión implica la
aceptación de las
diferencias. Da lugar
para la persona que de
otra manera sería
excluida de las
experiencias educativas
fundamentales para el
desarrollo de todos los
estudiantes.
Fuente:
• https://www.google.com.co/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=w
eb&cd=9&cad=rja&uact=8&ved=0
ahUKEwii3fuH3cHVAhUJ5yYKHZrl
AZUQFghbMAg&url=http%3A%2F
%2Fwww.bogotaturismo.gov.co%
2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2FPre
sentacion_BDTA_Marzo_26_2012.
pdf&usg=AFQjCNGjb858Vs-
oxx7BcdeJtPgnQHWOvw
• http://diversidad.murciaeduca.es
/tecnoneet/2010/docs/jjmuntane
r.pdf
¿Qué es inclusión?
• Reconocer la
diversidad, potencialidades,
capacidades y talentos de
TODAS las personas.
• Permitir el goce
pleno y efectivo de los
derechos humanos y las
libertades fundamentales de
las personas con sus familias
y su comunidad.
• Suprimir barreras y
facilitar la equiparación de
oportunidades para la
participación de TODOS en
TODAS las dinámicas sociales.
• Facilitar la movilidad
y el acceso de TODAS las
personas a TODOS los
espacios físicos públicos y
privados, a los objetos, a los
servicios y a las
comunicaciones.
- Inclusión como respuesta a
los grupos con mayor riesgo
de exclusión. Existe la
creencia de que en la
escuela inclusiva la que debe
atender aquel alumnado
más
vulnerable a la exclusión
escolar, es decir aquellos
alumnos que generalmente
por
causas sociales pueden ver
peligrar el acceso a la
educación formal.
5 maneras de conceptualizar la
inclusión por Ainscow (2006, 6);
Ainscow y Miles (2008, 19) y Giné
(2009, 14):
- Inclusión relativa a la discapacidad y
a las “necesidades educativas
especiales”. Hay
un enfoque común de que la inclusión
hace referencia principalmente a la
educación
de los alumnos con discapacidad en
las escuelas ordinarias.
- Inclusión como respuesta a los
problemas de conducta. Es muy
frecuente entre el
profesorado la idea de que avanzar
hacia una escuela inclusiva les va a
suponer a corto
plazo tener que acoger en sus aulas un
número importante de alumnos con
graves
problemas emocionales y de
conducta.
- Inclusión como la Inclusión como “Educación para todos”.
promoción de una escuela Este modelo de la inclusión tiene su
para todos. La inclusión prioridad en torno a la escolarización de
también se ha millones de niños en los países más pobres
relacionado con el del planeta, es ineludible su influencia
desarrollo de una escuela dado que constituyeron una oportunidad
común, no selectiva, para
conocida también repensar la función de la escuela y de la
como escuela educación en muchos de los países en
“comprensiva” y la sentido de dar cabida a todo el alumnado
construcción del enfoque con independencia de sus características o
de enseñanza-aprendizaje condiciones personales de género, etnia,
correspondiente. religión o capacidad.

Concepto:
La inclusión, entendida
desde un punto de vista
social, tiene que ver con
el trabajo que diferentes
personas realizan a
diario para asegurar que
grandes sectores de la
sociedad no queden por
fuera de esta y entren
entonces en una espiral
de violencia,
delincuencia y
paupérrimas condiciones
de vida. La inclusión
social significa integrar a
la vida comunitaria a
todos los miembros de la
sociedad,
independientemente de
su origen, de su
actividad, de su
condición socio-
económica o de su
pensamiento.
Fuente:
•
https://www.definicionabc.com/s
ocial/inclusion.php
• http://www.ucentral.edu.co/ima
ges/editorial/economia/2010-12-
documentos-investigacion-
economia-007.pdf
¿Qué es inclusión
social?
La inclusión social se relaciona
con los sectores más humildes,
pero también puede tener que
ver con minorías discriminadas y
dejadas de lado, tal es el caso de
comunidades aborígenes o de
etnias minoritarias, como ser los
gitanos. Dentro de la inclusión
debemos agrupar a las actitudes,
las políticas y las tendencias, que
se propongan integrar a las
personas de distintos sectores a
la sociedad a la cual pertenecen,
proponiéndose que las mismas
contribuyan aportando sus
talentos y que al mismo tiempo
obtengan un feedback recibiendo
por parte de la sociedad
beneficios. La inclusión debe
concretarse desde todos los
planos: político, económico,
educativo, social, entre otros.
la clave del futuro está en el
nivel de conocimientos que
alguien posea y por ello es
importante que todos los
grupos sociales reciban una
educación conforme que les
permita desarrollarse en un
mercado híper competitivo.
Que todos tengamos la
misma oportunidad de
educarnos y de hacerlo en
las mismas condiciones es un
factor decisivo en la
integración social que
hablamos.
Actualmente, en América Latina se ha
reconocido
la importancia de medir la inclusión
social y de implementar políticas que
ayuden a
su promoción. De este modo, basada
en la experiencia
europea, la Cepal trabaja en una serie
de
indicadores que logren responder a las
particulares
condiciones de la región.
Así, la propuesta de medición de la
inclusión
social en América Latina consta de tres
Los métodos a los que se recurre
para llevar adelante el fenómeno
de inclusión social pueden ser
muy variados, aunque por lo
general tienen que ver con
proveer a esos sectores
desprotegidos y discriminados
con todos aquellos medios
necesarios para poder desarrollar
un estilo de vida digno y estable.
En este sentido, la inclusión social
puede significar asegurar trabajo,
salud, viviendas dignas y seguras,
educación, seguridad y muchas
otras cosas que contribuyen a
que toda la sociedad de
desarrolle de manera ordenada.
Los programas de subsidios han
sido una de las políticas estrellas
en este sentido. Asignaciones de
dinero mensuales que se les
extienden a aquellas personas
que más lo necesitan es una de
las metodologías con las cuales
los estados nacionales y
provinciales se proponen
combatir la exclusión y por ende
fomentar la inclusión de aquellos
sectores sociales más marginales
y vulnerables de la sociedad.
componentes, que tienen a su vez
varias dimensiones
y éstas, a su vez, indicadores. Los
componentes
son: el de distancia, que establece las
inequidades
presentes en la sociedad; el
institucional, que recoge el
funcionamiento
de entidades; y el de pertenencia, que
muestra
la relación y vinculación del conjunto de
la sociedad..
Concepto: C.I.F (Clasificación
La CIF es una internacional de funciones).
clasificación universal
que establece un marco
usos de la CIF
y lenguaje Clínica
Estadística en la valoración de necesidades, para
estandarizados para
encuestas y estudios de homogeneizar tratamientos con
describir la salud y las
población o en sistemas condiciones específicas de salud, en la
dimensiones
de manejo de rehabilitación de los pacientes y en la
relacionadas con ella.
información. evaluación de resultados
Posee 4 componentes:
funciones y estructuras Política Social
corporales, actividad y en la planificación de sistemas de
participación, factores seguridad social, sistemas de
ambientales y factores compensación, y para diseñar e
personales. implementar políticas.
Objetivos de la CIF
Investigación Educación
Proporcionar una base para medir resultados, para diseño del “currículum”, y para aumentar la toma de conciencia
científica para la calidad de vida o de la sociedad y para poner en marcha actividades sociales.
comprensión y el estudio factores ambientales.
de la salud y los estados
relacionados con ella, los
resultados y los
determinantes.
Establecer un lenguaje
común para describir la
salud y los estados
relacionados. Deficiencias Funciones corporales son las Estructuras corporales son
Permitir la comparación son problemas en las funciones o funciones fisiológicas de los las partes anatómicas del
de datos. estructuras corporales, tales sistemas corporales cuerpo, tales como los
Proporcionar un como una desviación significativa (incluyendo las funciones órganos, las extremidades y
esquema de codificación o una pérdida psicológicas). sus componentes.
sistematizado para ser
aplicado en los sistemas
de información sanitaria.

Fuente:
• http://apps.who.int/iris/bitstrea
m/10665/43360/1/9241545445_s
pa.pdf
• http://www.deis.cl/clasificacion-
internacional-del-
funcionamiento-de-la-
discapacidad-y-de-la-salud-cif/
 Convención internacional de
derechos para personas en
condición de discapacidad.
Concepto: El propósito de la convención es promover, proteger y La “comunicación” incluirá
garantizar el disfrute pleno y por igual del conjunto los los lenguajes, la visualización
Es un instrumento derechos humanos por las personas con discapacidad. Cubre de textos, el Braille, la
internacional de derech una serie de ámbitos fundamentales tales como comunicación táctil, los
os humanos de macrotipos, los dispositivos
las Naciones accesibilidad La salud La libertad de movimiento multimedia de fácil acceso,
Unidas o Derecho así como el lenguaje escrito,
internacional de los los sistemas auditivos, el
derechos lenguaje sencillo, los medios
humanos destinadas a de voz digitalizada y otros
proteger los derechos y modos, medios y formatos
la dignidad de Educación Empleo Habilitación y rehabilitación aumentativos o alternativos
las personas con de comunicación, incluida la
discapacidad. Partes en tecnología de la información
la Convención tienen la y las comunicaciones de fácil
obligación de acceso
promover, proteger y
garantizar el pleno
disfrute de los derechos Participación en
humanos de las La igualdad La no discriminación
La vida política
personas con
discapacidad y
garantizar que gocen
de plena igualdad ante
la ley.

La convención marca un cambio en el

concepto de discapacidad, pasando
de una preocupación en materia de
bienestar social a una cuestión de
derechos humanos, que reconoce que
las barreras y los prejuicios de la
sociedad constituyen en sí mismos
una discapacidad.
Fuente:
• http://www.un.org/spanish/dis
abilities/convention/qanda.htm
l
• http://www.un.org/esa/socdev
/enable/documents/tccconvs.p
df
• http://limitenoticias-com.ar