Cuestiones de repaso de contenidos:

TEMA 1 (Diapositiva 10)

En relación al análisis de la realidad previo a la intervención, ¿cuál no es una tipología de
realidad?
A) Realidad fenomenológica
B) Realidad absoluta
C) Realidad relativa

TEMA 2 (Diapositiva 16)

Referente a los tipos de confiabilidad en los problemas de validez, ¿cuál de ellos es una
medida de equivalencia?
A) Formas paralelas
B) Intercalificador
C) Prueba original y repetida

TEMA 3 (Diapositiva 13)

¿Cuáles son los operadores que establecen relaciones lógicas entre términos y conjunto, y
que en una búsqueda se relacionan utilizando el paréntesis?
a) Operadores de posición
b) Operadores relacionales.
c) Operadores booleanos.

TEMAS 4 y 5 (Diapositiva 21)

En el desarrollo del diagnóstico cuando se identifican los recursos, se tienen en cuenta:
A) Solamente los recursos existentes en la propia comunidad.
B) Tanto los recursos existentes en la propia comunidad como los recursos externos
existentes y potencialmente disponibles.
C) Ninguna opción de las anteriores es correcta.

TEMA 6 (Diapositiva 9)
¿Qué diseños de evaluación permiten el control de ciertas amenazas a la validez interna y es
necesario tener en cuenta los posibles errores de interpretación?
A) Diseño experimental
B) Diseño cuasiexperimental
C) Diseño no experimental
Tema 1
En el proceso de investigación, ¿qué paso va antes de formular una hipótesis?
A) Trabajar con la hipótesis
B) Identificar los factores importantes
C) Recopilar la información pertinente

Tema 2
Dentro de la evaluación, en las técnicas de análisis de la realidad, la validez:
A) Hace referencia a que el procedimiento utilizado mide lo que realmente pretende
medir.
B) Hace referencia a la propiedad del instrumento que produce los mismos resultados en
diferentes pruebas.
C) Hace referencia al procedimiento que produce los mismos resultados en diferentes pruebas.

Tema 3
Dentro de las fases en la elaboración de un cuestionario cual es la correcta
A) Codificar y analizar los datos
B) Diseñar el aspecto formal del cuestionario
C) Ejecutar rondas de consulta

Tema 4 y 5
Definición de diagnóstico soclial.
Debe ser:
A) claro, completo, preciso y oportuno
B) sencillo, específico, adecuado
C) ninguna es correcta

Tema 6
Evaluación e indicadores
Indicadores. Marque la opción correcta:
A) cuantitativos y cualitativos
B) un indicador cuantitativo en el n° de socios antiguos
c)un indicador cualitativo no es colaboración con otras instituciones
Tema 1: PUNTO 3.

¿Que es la realidad fenomenológica?

a) son las cosas tal cual las percibe el ser humano
b) es la realidad impuesta para la sociedad
c) se trata de una pseudo-realidad

Tema 2: punto 3: técnicas de análisis del a realidad social: evaluación

Hace referencia a la propiedad del instrumento que produce los mismos resultados en
diferentes pruebas
a. Validez
b. Fiabilidad
c. Análisis estático

Tema 3 Cómo buscar información: Operadores

¿Que 3 tipos de operadores puedo usar para buscar información?

a) Los booleanos, los de posición y los relacionales
b) Palabras clave, Índices y la búsqueda avanzada
c) Catálogo de bibliotecas, bases de datos e Internet

Tema 4-5: PUNTO 4. DEFINICIÓN DE DIAGNÓSTICO SOCIAL

El diagnóstico social debe ser:

a) Completo, claro, objetivo y preciso
b) Completo, claro, preciso y oportuno
c) Completo, corto, preciso y objetivo

Tema 6: punto 3. Tipologías y fases de la evaluación

¿Que clases de tipologia existen de evaluación?

a) según el propósito motivador, en función de la naturaleza y su evaluación
b) según la naturaleza, el propósito motivador y la relación entre las partes
c) según la relación entre las partes, la eficacia y la naturaleza.
 Tema 1
¿Cuál es la realidad en la que la realidad es impuesta para la sociedad?
a. Realidad virtual
b. Realidad
general
c. Realidad absoluta

Tema 2
¿Qué es la consistencia interna?
a. Es una forma de confiabilidad, se evalúa correlacionado el desempeño en cada uno de
los reactivos de una prueba o escala con el desempeño total en la prueba o escala, y
adopta la forma de un coeficiente de correlación.
b. Es una forma de confiabilidad, se evalúa correlacionado el desempeño sólo en uno de
los reactivos de una prueba o escala con el desempeño total en la prueba o escala, y
adopta la forma de un coeficiente de correlación.
c. Es una forma de confiabilidad, se evalúa correlacionando el desempeño en varios de
los reactivos de una prueba o escala con el desempeño total en la prueba o escala, y
adopta la forma de un coeficiente de correlación.

Tema 3
¿Cuál es el orden para empezar a hacer una búsqueda de información?
a. Lluvia de ideas, análisis de fortalezas y debilidades, palabras clave y mapas
conceptuales.
b. Palabras clave, lluvia de ideas, análisis de fortalezas y amenazas y mapas
conceptuales.
c. Palabras clave, lluvia de ideas, análisis de fortalezas y debilidades y mapas
conceptuales.

Tema 4
En relación al diagnóstico social podemos afirmar que:
a. Es necesario e indispensable realizarlo de forma completa siempre antes de empezar a
investigar
b. El diagnóstico social nunca está terminado, es una herramienta abierta
c. Un diagnóstico adquiere su significado más pleno en la medida en que no se hace una
adecuada contextualización de la situación-problema diagnosticada

Tema 6
Distinguimos tres modelos de diseños de investigación:

a. Diseños cuasiexperimentales, diseños semi-experimentales, diseños no experimentales.

b. Diseños experimentales, diseños semi-experimentales, diseños no experimentales.
c. Diseños cuasiexperimentales, diseños experimentales, diseños no
experimentales.
 TEMA 1. PUNTO 6

1. Entre los siguientes tipos de investigación, ¿cuál no corresponde a los métodos de

investigación no experimentales?

A) Historiografía
B) Investigación correlacional
C) Grupos control no

equivalente TEMA 2. PUNTO 7

2.¿Qué significa que una investigación sea válida?

A) Que el instrumento que se está usando no mide lo que se supone que debe medir.
B) Que el proceso no ocurre en grados, es estático.
C) Que también es confiable

TEMA 3. PUNTO ÚLTIMO

3. ¿Cuál es el principal objetivo de la encuesta o cuestionario?

A. Conocer la magnitud de un fenómeno social.

B. Estudiar un fenómeno y conocer su relación con otro, el cómo o por qué ocurre.
C. A y B son correctas.

TEMA 4 Y 5. PUNTO 1 Y PUNTO 6

4. ¿Cuál fue el primer libro que se publicó en 1917 y fue escrito por Mary Richmond?

A) Evidencia social
B) Social diagnosis
C) Unique needs

5. ¿Cuáles son las fases para el desarrollo del diagnóstico?

A) Identificación de las necesidades, identificación de los factores presentes, pronóstico

de la situación, identificación de los recursos, determinación de las necesidades,
definición y diseño de las estrategias, y análisis de las contingencias.
B) Identificación de los recursos, determinación de las necesidades, identificación de los
factores presentes, definición y diseño de las estrategias, y necesidad de cambio
C) Ambas respuestas son correctas

TEMA 6. PUNTO 7

6. ¿Respecto a qué se puede realizar preguntas para evaluar?

A) Respecto a los participantes y recursos

B) Solamente respecto al equipo humano
C) Ninguna es correcta
¿Cuál de los siguientes es un método de investigación no experimental? TEMA 1
a)Experimental verdadero
b)Investigación por encuesta
c)sujeto único

Una medida de la consistencia con que cada reactivo mide el mismo constructo subyacente
¿A qué tipo de validez corresponde? TEMA 2
a)De criterio
b)Predictiva
c)De consistencia interna

Las fuentes primarias

a) Contienen información organizada TEMA 3
b) Contienen información original que no ha sufrido ningún proceso de cambio
c)Resultan del análisis y tratamiento de enciclopedias, libros o artículos

¿Que es necesario conocer en el diagnóstico? TEMA 4

- La realidad social
- Los problemas sociales del entorno
- Prioridades y estrategias de intervención

¿Cuál no es una fase del diagnóstico? TEMA 5

- Analasis de las contingencias
- Análisis de las necesidades
- Identificación de los recursos

¿Qué modelo deduce los objetivos a través del examen de los efectos reales de la
intervención? TEMA 6
a)Modelo de evaluación de necesidades
b)Modelo CIPP
c)Modelo de efectividad
 TEMA 1:
1. ¿Cuál es el objetivo de la investigación?
a) Observación de la realidad.
b) Comprender la naturaleza de los fenómenos.
c) Encontrar una respuesta razonable a las preguntas.

TEMA 2:
2. ¿Cuáles son las técnicas del análisis directo de la realidad social?
a) Encuestas y entrevistas.
b) Técnicas cualitativas y cuantitativas.
c) Grupos de discusión e historias de vida.

TEMA 3:
3. ¿Qué fuente contiene contienen información original y novedosa de primera mano que no ha
sufrido ningún proceso de transformación o cambio?
a) Fuentes primarias.
b) Fuente secundaria.
c) No existen fuentes de información.

TEMAS 4 Y 5:
4. ¿Cuál es la diferencia entre la historia social y otros documentos?
a) Añade las causas, las historias y comprende la situación actual que está unida a otros
acontecimientos.
b) Facilitar información al resto de Trabajadores Sociales que participen en la intervención.
c) Elaborar y sistematizar la información de los problemas y de las necesidades dentro de
un contexto determinado.

TEMA 6:
5. Entre los modelos de evaluación, ¿cuáles son las características del modelo de evaluación por
objetivos?
a) Esfuerzo, Resultado, Suficiencia, Eficiencia y Proceso de implementación del programa.
b) Enumerar, Organizar, Observar y Comparar.
c) Valora el contexto, el proceso y el producto.
1. ¿Qué métodos de investigación describe la relación lineal entre dos o más variables sin
atribuir a una variable el efecto observado en otra? (Tema 1, punto 6)
a) investigación del desarrollo
b) investigación correlacional
c) estudio de casos

2. ¿Qué tipo de confiabilidad se logra haciendo que dos personas califiquen las conductas y
determinen el grado de acuerdo entre ellas? (Tema 2, Punto 7)
a) Formas paralelas
b) Intercalificador
c) Prueba original y repetida

3. La diferencia entre análisis cuantitativo y cualitativo es: (Tema 3)

a) Uno analiza numéricamente el efecto de los riesgos y el otro los prioriza para realizar
otros análisis.
b) Uno cuantifica los riesgos y el otro evalúa las consecuencias.
c) Uno evalúa numéricamente los riesgos y el otro las consecuencias.

4. Dentro de los tipos de evaluación, cuales se basan según el propósito motivador: (Tema 6)
a) Interna y externa
b) Descriptiva y formativa
c) De proceso y conclusiva o de resultado

5. ¿Qué es una inferencia? (Tema 4 y 5, punto 1 diapositiva 3)

a) Proceso racional por el cual pasamos de hechos desconocidos a hechos conocidos
b) Proceso racional por el cual pasamos de hechos conocidos a hechos desconocidos
c) Proceso irracional por el cual pasamos de hechos conocidos a hechos desconocidos

6. ¿Cuál no es un satisfactor para el desarrollo de un diagnóstico? (Tema 4 y 5, punto 6

diapositiva 14)
a) Inadecuado satisfactor
b) Satisfactor singular
c) Satisfactor desinhibidor
TEMA1
- ¿Cuál es la definición de "Realidad Virtual" previo a la intervención?
A. Es el conjunto de cosas independientes de la percepción humana.
B. Se trata de una pseudo-realidad.
C. Es la realidad impuesta por la sociedad.

TEMA 2
- ¿Cuál es la definición de "Análisis de la realidad estático"?
A. Un análisis fijo en el tiempo y delimitado espacialmente.
B. Un análisis que se enfoca en un fenómeno concreto.
C. Un análisis que se enfoca en un proceso social.

Tema 3
- ¿Qué es el marco teórico en una investigación?
A. Una descripción detallada del procedimiento utilizado en la investigación.
B. Una discusión de los resultados obtenidos en la investigación.
C. Una revisión de la literatura existente sobre el tema de investigación

Temas 4 y 5.
- ¿Cuál es el objetivo principal del diagnóstico en la evaluación de un trastorno
neuropsicológico?
A. Evaluar las habilidades cognitivas y el funcionamiento diario del
paciente.
B. Establecer un tratamiento farmacológico para el trastorno.
C. Identificar el origen de la lesión cerebral en el paciente.

TEMA 6
- ¿Cuáles son las principales diferencias entre la evaluación de programas y la
investigación evaluativa?
A. La evaluación del programa se enfoca en mejorar el programa,
mientras que la investigación evaluativa se enfoca en probar la
efectividad del programa.
B. La evaluación de proyectos utiliza los principios de la investigación
social, mientras que la investigación evaluativa utiliza estrategias y procesos
sistemáticos.
C. No hay diferencia entre estas dos palabras, ambas se refieren al mismo
concepto.
TEMA 1: ¿En que consisten los métodos de investigación cuasi experimentales?
a) Poner a prueba una hipótesis manipulando una variable independiente.
b) Poner a prueba una hipótesis manipulando una variable dependiente
c) Ninguna de las dos es correcta

TEMA 2: ¿Cuáles son las vías de acceso a la realidad social?

a. La complejidad de la sociedad condiciona la metodología a utilizar
b. La metodología que se utiliza es única y válida para toda la realidad social
c. Ninguna de las anteriores

TEMA 3:
¿Qué tres cuestiones se plantean al buscar información?
a. ¿Qué se busca?, ¿Dónde se busca? y ¿Cómo se busca?
b. ¿Qué se busca? ¿ Por qué?
c. a y b son correctas

TEMA 5:
¿Cómo debe ser el diagnóstico social?
a. Preciso, lenguaje técnico, oportuno y completo
b. Claro, completo, preciso y oportuno
c. Completo, subjetivo, concreto, se puede realizar en cualquier momento.

TEMA 6
¿Cuáles son las diferentes tipologías de evaluación?
A) según el propósito motivador, en función de la naturaleza del análisis, en función de la
relación existente entre la parte de la evaluación y los evaluadores
B) según las características del análisis, en función de la relación existente entre la parte
de la evaluación y los evaluadores
C) según las relaciones sociales, según la naturaleza del análisis, según las características
Tema 1.
- Señala la definición correcta de investigación:
a. Proceso que se sigue mediante la aplicación de técnicas, procedimientos y
conocimiento científico para responder a las cuestiones planteadas.
b. Un trabajo científico, normalmente se enmarca en una investigación.
c. Proceso metodológico de descubrir, interpretar, explicar y valorar una realidad,
prediciendo su desarrollo futuro según se intervenga o no en ella.
d. Todas son correctas.

Tema 2.
- Pautas para analizar la realidad:
a. Descripción del entorno y acciones a desarrollar
b. Percepción social y análisis de la información
c. Intervención social y evaluación
d. a y b son correctas

Tema 3.
- Las fuentes de información se definen como:
a. Diversos tipos de documentos que contienen datos útiles para satisfacer una
demanda de información o conocimiento.
b. Conocer, distinguir y seleccionar las fuentes de información adecuadas para el trabajo
que se está realizando.
c. Parte del proceso de investigación.
d. Todas son correctas.

Tema 4 + 5.
El Diagnóstico social debe ser:
Completo, Claro, Preciso, Oportuno Claro
Preciso, inoportuno, Condicionante Claro,
imprevisible, inoportuno, completo. Ninguna
es correcta

Tema 6.
¿Cuál de las siguientes fases no pertenece a la evaluación?
Evaluación de la conceptualización y del diseño de programa.
Evaluación de la implementación de los programas Evaluación de la
eficacia o impacto de los programas
Todas son fases que pueden incluir la evaluación
 TEMA 1. APARTADO 6.
¿Cuál de los siguientes es un método de investigación cuasiexperimental?
1. Sujeto único
2. Estudios de casos
3. Investigación correlacional

TEMA 2. APARTADO 2.
¿Cómo podemos obtener datos?
1. De manera cualitativa
2. De manera cuantitativa

3. De ambas maneras

TEMA 3. APARTADO 1.
Las fuentes secundarias son aquellas que:
1. Contienen información original y novedosa que no ha sufrido ningún proceso de
transformación.
2. Son periódicos, revistas, documentos oficiales, patentes, normas técnicas,
etc. 3. Ninguna de las anteriores.

TEMA 4 y 5. APARTADO 6.
Los satisfactores que no permiten satisfacer la necesidad con la finalidad de hacerlo:
1. Satisfactores Inhibidores
2. Satisfactores Sinérgicos

3. Satisfactores
Destructores
TEMA 6. Apartado 2.
Se define la evaluación de programas como:
1. Conjunto de principios, estrategias y procesos que fundamentan la evaluación de
toda acción o conjunto de acciones desarrolladas de forma sistemática en un
determinado contexto, con el fin de tomar las decisiones pertinentes que
contribuyan a mejorar las estrategias de intervención social.
2. Grado de consecución de los objetivos operacionales, separando los efectos del
programa de otros efectos externos.
3. Las respuestas 1 y 2 son correctas.
Tema 1 → Punto 3
¿Cuál es la realidad impuesta por la sociedad?
a) Fenomenológic
a b)Virtual
c)General

Tema 2— Punto 4.
¿Cuáles son las pautas para analizar la realidad?
a) Descripción del entorno, percepción social no existente, análisis de la información y
obtención de datos.
b) Análisis de la información, acciones a desarrollar, validez e información y
percepción social.
c) Descripción del entorno, percepción social existente, acciones a desarrollar y análisis
de la información.

Tema 3 ->
Al buscar información, ¿Qué tres cuestiones se plantean?
a. Qué se busca, Dónde se busca, Cómo se busca
b. Qué se busca, Quien busca, Donde se busca.
c. Quien busca, Cuando busca, Donde se busca.

Tema 5-> Punto 6

¿Cuántas fases y acciones para el desarrollo del diagnóstico?
a. 6 Fases, siendo la primera: Identificación de las necesidades
b. 7 fases, siendo la primera: Identificación de las necesidades
c. 8 fases, siendo la primera: Identificación de las necesidades

Tema 6-> Punto 4

Distinguimos tres modelos de diseño de investigación,¿cuáles son?
A. Experimentales, cuasiexperimentales y no experimentales
B. Experimentales, no experimentales y cuadriexperimentales
C. Experimentales, no experimentales y megaexperimenciales.
Tema 1:
¿ En el proceso de análisis de la realidad es necesario identificar ciertos elementos ¿cómo?
a) Identificación de los hechos y entornos, definir y seleccionar, organizarlos y
darle sentido.
b) Añadir interpretaciones y organizar la información para la construcción del
conocimiento.
c) a y b son correctas

Tema 2
Para el análisis de la realidad, es necesario seguir unas pautas, de entre las cuales nos
encontramos
a) La descripción del entorno, la percepción de lo social
b) El análisis de la formación y las acciones a realizar
c) Descripción del entorno, percepción social existente, análisis de la información y
acciones a desarrollar

Tema 3
¿ Cual es un tipo de operador para buscar información?
a) Los de posición
b) Los de organización
c) Los de orientación

Tema 4 y 5
¿ Cual no es una fase y acción para el desarrollo del diagnóstico?
a) Identificación de los recursos
b) Determinación de las necesidades
c) Búsqueda de información

Tema 6
¿ En qué función se encuentra la evaluación descriptiva?
a) En función de naturaleza del análisis
b) Según el propósito motivador
c) En función de la relación existente entre la parte solicitante de la evaluación y los
evaluadores
1. ¿Cuál es la realidad fenomenológica? (Tema 1 diapositiva 11)
a) una pseudo- realidad
b) impuesta por la sociedad
c) las cosas tal cual las percibe el ser humano

2. Cual de estos no es un tipo de validez (Tema 2 diapositiva 17)

a) de contenido
b) paralela
c) de constructo

3. Cual es el primer paso para empezar a buscar información (Tema 3 diapositiva 8)

a) lluvia de ideas
b) definiendo lo que se quiere buscar
c) palabras clave

4. ¿Cuáles son los satisfactores singulares? (Tema 4 y 5 diapositiva 15)

a) solo satisfacen una necesidad
b) desarrollan la apariencia de satisfacer una necesidad
c) no satisfacen la necesidad

5. Cual de estas no es una tipología de evaluación (Tema 6 diapositiva 6)

a) según el código deontológico de trabajo social
b) según propósito motivador
c) según la naturaleza del análisis
Tema 1. Punto 6: Paradigmas y métodos de investigación.

¿Cuáles son métodos de investigación experimentales?

A) Estudios de casos y sujeto único.
B) Grupos de control no equivalentes y experimentales verdaderos.
C) Preexperiementales y experimentales verdaderos.
Tema 2. Punto 3: Técnicas de análisis de la realidad social.

Cuando se hace referencia a que el procedimiento utilizado mide lo que realmente pretende
medir estamos hablando de…
A) Fiabilidad.
B) Fenómeno.
C) Validez.
Tema 3. Punto 1.1: Fuentes de información.

¿Qué fuente de información contiene información original y novedosa de primera mano que no
ha sufrido ningún proceso de transformación o cambio?
A) Fuente primaria.
B) Fuente secundaria.
C) Fuente terciaria.
Tema 4 y 5. Punto 4: Definición de diagnóstico social.

El diagnóstico social debe ser:

A) Completo, claro, preciso, inoportuno.
B) Completo, claro, preciso, oportuno.
C) Incompleto, claro, preciso, oportuno.
Tema 6. Punto 5: Evaluación e indicadores ¿Quién y Cómo se evalúa?

¿Qué elementos son necesarios para realizar una evaluación correctamente, según el texto?:
A) Una recogida sistemática de información y la participación de personas externas al
proceso.
B) La concreción por escrito de los indicadores y la planificación previa de la
evaluación.
C) Una evaluación continua y sin previo aviso de la actividad en cuestión.
TEMA 1: Apartado 6. Paradigmas y métodos de investigación.
Cuando hablamos de la situación que prevalece en el momento de realizarse el estudio estamos
hablando de:
a) Investigación del desarrollo.
b) Investigación descriptiva.
c) Investigación correlacional.

TEMA 2: Apartado 7. Problemas de validez

¿De qué fuente de error estamos hablando si existe habilidad para presentar problemas?
a) Factores individuales temporales.
b) Características duraderas del individuo.
c) Características generales del individuo.

TEMA 3: Apartado Fuentes de información.

Según el nivel de información que proporcionan las fuentes de información pueden ser:
a) Primarias y Secundarias
b) Secundarias
c) Primarias

TEMA 4 Y 5 : Apartado 6. Fases y acciones para el desarrollo del

diagnóstico. Fases y acciones para el desarrollo del diagnóstico:
a) Identificación de las necesidades;Identificación de los factores presentes;Pronóstico
de la situación o fenómeno;Identificación de los recursos;Determinación de las
necesidades; Definición y diseño de las estrategias; Análisis de las contingencias.
b) Identificación de las necesidades;Pronóstico de la situación o fenómeno;Identificación
de los recursos;Determinación de las necesidades; Definición y diseño de las
estrategias.
c) Identificación de los factores presentes;Pronóstico de la situación o
fenómeno;Determinación de las necesidades; Definición y diseño de las estrategias.

TEMA 6: Apartado 8. En nuestra Comunidad Autónoma.

¿Cuando se creó la ACSA(Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía)?:
a) 2002
b) 1980
c) 1998
● Tema 1

1. ¿Cuál NO es una característica de la investigación por encuesta?

a. Es un estudio directo de las características de la población.
b. Describe la relación lineal entre dos o más variables.
c. Es una herramienta básica de la entrevista.

● Tema 2 y 3

2. ¿Cuáles son las pautas para analizar la realidad?

a. La descripción del entorno y la percepción social existente
b. El análisis de la información y las acciones a desarrollar
c. A y B son correctas.

3. ¿Qué son los operadores en una búsqueda de información?

a. Palabras o símbolos que permiten conectar de forma lógica conceptos o grupos
de términos para ampliar, limitar o definir las búsquedas bibliográficas.
b. Son complicados de usar
c. Disminuyen la eficiencia de las búsquedas.

● Tema 4 y 5

4. Cual de las siguientes funciones no corresponde al diagnóstico social:

a. Informar de las necesidades o problemas en el fenómeno o situación.
b. Debe permitir, delimitar los recursos para la intervención.
c. Facilitar información a otro TS o profesional de SSSS.

● Tema 6

5. En función de la naturaleza del análisis, podemos distinguir los siguientes tipos de

evaluación:
A. Evaluación descriptiva y evaluación analítica
B. Evaluación interna y evaluación externa
C. Evaluación formativa y evaluación conclusiva
 Tema 1.
Apartado 3: El análisis de la realidad previo a la intervención.
● El proceso de investigación viene acompañado…
a. de un investigador.
b. de una intención definida en la construcción de una realidad concreta frente a
otra.
c. de una intervención definida en la construcción de una realidad frente a otra.

Tema 2.
Apartado 4: Pautas para analizar la realidad.
● Dentro de las pautas para analizar la realidad, “Analizar los recursos de los que
disponemos y ajustar lo que queremos hacer con lo que podemos hacer”, corresponde
a:
a. la percepción social existente
b. al análisis de la información
c. las acciones a desarrollar

Tema 3.
Apartado sobre las fuentes de información primarias y secundarias.
● Las fuentes de información primarias…
a. contienen información original y novedosa de primera mano aunque ha sufrido
algún proceso de transformación o cambio.
b. contienen información organizada.
c. las opciones a y b son incorrectas.

Temas 4 y 5.
Apartado 3: Finalidad del diagnóstico social.
● El diagnóstico social sirve para:
a. saber qué pasa y qué hacer además de servir de base para programar acciones
concretas.
b. ha de ser fundamento de las estrategias que han de servir a la práctica
concreta, es decir, debe proporcionar un cartel claro de la situación que sirva
para seleccionar y establecer las estrategias de actuación
c. a y b son correctas

Tema 6.
Apartado 5.1. Actores participantes en la evaluación.
● Los actores participantes en la evaluación son:
a. el personal técnico, los patrocinadores u otras instituciones y administraciones
que colaboran, la población destinataria del proyecto y la ciudadanía en
general.
b. el personal técnico y la población destinataria del proyecto.
c. el personal técnico, las administraciones que colaboran y la ciudadanía.
Tema 1. Apartado: 3. El análisis de la realidad previó a la intervención

En el análisis de la realidad previo a la intervención, que tipo de realidad corresponde con

la definida como la realidad impuesta para la sociedad.
a. Realidad fenomenológica
b. Realidad absoluta
c. Realidad general

Tema 2. Apartado: 1. Técnicas de análisis de la realidad social

El tipo de análisis de la realidad que es fijo en el tiempo, delimitado espacialmente es el….

a. Estático
b. Dinámico
c. Temporal

Tema 3. Apartado: Donde buscar información

¿Cuáles son los principales instrumentos de búsqueda?

a. Internet, Bases de datos y bibliografía
b. Catálogos de biblioteca, internet y bases de datos
c. Ninguna es correcta
Tema 4. Apartado: 4. Definición de diagnóstico social
El diagnóstico social debe ser…
a. Completo y oportuno
b. Claro y preciso
c. Todas son correctas

Tema 5. Apartado: 6. Fases y acciones para el desarrollo del diagnóstico

¿Cuál es una fase y acción para el desarrollo del diagnóstico?

a. Determinación de los recursos
b. Identificación de los factores presentes
c. Identificación de las contingencias
Tema 6. Apartado: 8. En nuestra Comunidad Autónoma
ACSA significa….
a. Agente de Calidad Sanitaria de Andalucía
b. Acceso de Calidad Sanitaria de Andalucía
c. Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía
TEMA 1
Los métodos de investigación no son:
-Método de investigación no experimentales
-método de investigación
-Método de investigación mixto

TEMA 2
Problema de validez de la confiabilidad
- Características específicas individuales
- Factores grupales temporales
- factores que afectan la administración de la prueba

TEMA 3
¿Qué tipo de preguntas ayudan a la apertura del entrevistado e impide respuestas
monosílabas?
- preguntas concreción
- preguntas sondeo
- preguntas comprobación

TEMA 4 y 5
¿Para una eficaz intervención, que tipo de factor es aquel que causa uno de los problemas y
necesidades detectadas, ej:situación social
- Factor de riesgo
- Factor determinante
- Factor condicionante

TEMA 6
En función de la relación existente entre la parte solicitante de la evaluación y los
evaluadores:
- evaluación interna y externa
- evaluación descriptiva y analítica
- evaluación formativa y conclusiva
 TEMA 1:
¿Cual de estos son tipos de realidad?
a) General y virtual.
b) Fenomenológica y absoluta.
c) Fenomenológica, general, virtual, de las construcciones mentales y absoluta.
TEMA 2:
NO es cierto que el análisis de la realidad estático es:
a) Es un análisis fijo en el tiempo
b) Se encuentra determinado espacialmente y sectorialmente
c) Se analiza el funcionamiento de algo concreto

TEMA 3:
¿Que tres tipos de operadores para buscar información existen?
a)Los booleanos
b) Los de posición y los relacionales
c) A y B son correctas
TEMA 4- 5:
¿Qué criterios de identificación de necesidades o problemas son los correctos?
a) Naturaleza del problema, magnitud, gravedad.
b) Necesidades sociales reales, demanda expresada, servicios ofertados.
c) factores determinantes, condicionantes y de riesgo.
TEMA 6:
La evaluación contiene las fases de:
a) Evaluación de la conceptualización y del diseño de programas, evaluación de la
implementación de los programas, evaluación de eficacia o impacto de los
programas y evaluación de la eficiencia de programas.
b) Planteamiento de la evaluación, evaluación de la conceptualización y del diseño de
programas, evaluación de la implementación de los programas, evaluación de
eficacia o impacto de los programas y formulación de conclusiones y presentación de
resultados.
c) Planteamiento de la evaluación, determinación del tipo de evaluación, elaboración
del diseño de evaluación, recogida de información, análisis de la información, y
formulación de conclusiones y presentación de resultados.