U2.

PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA.

2.9 Fuente de datos

 FUENTES DE DATOS
DOCUMENTALES
Bibliográficas, hemerográficas, de archivo, estadísticas,
iconográficas, videográficas, audiográficas, datos oficiales,
índices nacionales e internacionales.

DE CAMPO
Observación, interrogación, sociométrica.

CIBEROGRÁFICAS
Información de la WEB, servidores, metaservidores, nuevas
fuentes de información y análisis, líderes de opinión.

Banea, 2017. U2. Proceso de investigación científica 2

 FUENTES DE DATOS
DOCUMENTALES

• Libros • Sistemas de información

• Mapas • Información vía satélite o
• Cartas fibra óptica
• Grafitis • Grabaciones de audio y
• Monumentos video
• Estadísticas • Publicaciones periódicas:
• Ropa y accesorios periódicos y revistas
• Películas y videos • Impresos; folletos, carteles,
• Esculturas y cuadros volantes, trípticos,
• Programas de radios desplegables.
• Programas de televisión
• Documentos de archivo

Banea, 2017. U2. Proceso de investigación científica 3

 FUENTES DE DATOS

DE CAMPO

1. La observación y la exploración del terreno,

que en realidad es el contacto directo con el
objeto de estudio.

2. La interrogación que consiste en el acopio de

testimonios, orales y escritos, sentimientos,
pensamientos, estados de ánimo de personas
vivas.

Banea, 2017. U2. Proceso de investigación científica 4

 FUENTES DE DATOS
CIBEROGRÁFICAS

https://bibliotecas.buap.mx/
https://www.sciencedirect.com
https://www.elsevier.com/es-mx

https://books.google.es/
https://www.gob.mx/se/
https://www.gob.mx/profepa
https://www.gob.mx/inecc
https://www.gob.mx/stps

Banea, 2017. U2. Proceso de investigación científica 5

PROBLEMAS DE LAS FUENTES

Generales ¿Quién investiga?, ¿para qué se investiga?,

¿cómo percibe la realidad?, ¿cómo interpreta la
realidad?

¿Qué tipo de fuentes utiliza?, ¿Cómo describen

las fuentes a la realidad?, ¿cómo las seleccionas?
Específicos ¿cómo las interpretas?, ¿cómo las sistematizas?,
¿de dónde obtenemos la información?, ¿Cómo
saber cuáles fuentes son confiables y cómo se
identifican?

Banea, 2017. U2. Proceso de investigación científica 6

PROBLEMAS DE LAS FUENTES

Primarias Obras de autor clásico, son originales con

aportaciones directas
o directas

Versiones o interpretación de autores clásicos u

Secundarias originales.
Ejemplo: La información periodística

Banea, 2017. U2. Proceso de investigación científica 7

 POBLACIÓN Y MUESTRA
Generalmente estos dos temas se tratan juntos, aunque tienen
diferencias.

Población: totalidad de un fenómeno de estudio, incluye la

totalidad de unidades de análisis o entidades de población que
integran dicho fenómeno y que debe cuantificarse para un
determinado estudio integrando un conjunto N de entidades
que participan de una determinada característica y se le
denomina población por constituir la totalidad del fenómeno
adscrito a un estudio.
Es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie
de especificaciones (Lepkowski, 2008b).

U2. Proceso de investigación científica 8

Tamayo y Tamayo, Hernández 2011.
POBLACIÓN Y MUESTRA

Universo: cuando para un estudio se toma

la totalidad de la población y, por ello, no
es necesario realizar un muestreo para el
estudio o investigación que se proyecta.

Tamayo y Tamayo, 2011 U2. Proceso de investigación científica 9

 POBLACIÓN Y MUESTRA

Muestra: a partir de la población cuantificada

para una investigación se determina la muestra,
cuando no es posible medir cada una de las
entidades de población; esta muestra, se
considera, es representativa de la población.

Es un subgrupo de la población de interés sobre

el cual se recolectarán datos, y que tiene que
definirse y delimitarse de antemano con
precisión, además de que debe ser
representativo de la población.

Tamayo y Tamayo, , Hernández 2011. U2. Proceso de investigación científica 10

CRECIMIENTO
Representación de una muestra

MUESTRA

Hernández, 2011. Título de la presentación de lanzamiento 11

Hernández, 2011. U2. Proceso de investigación científica 12
PUNTOS IMPORTANTES
EN UNA MUESTRA:
REPRESENTATIVIDAD

ERROR

TAMAÑO

Tamayo y Tamayo, 2011. U2. Proceso de investigación científica 13

MUESTREO
Instrumento de gran validez en la investigación; en
éste el investigador selecciona las unides
representativas a partir de las cuales obtendrá los
datos que le permitirán extraer inferencias acerca
de la población que investiga.

TIPOS DE MUESTRAS
Entre metodólogos y estadísticos no hay
acuerdo sobre los diversos tipos de muestras,
pues éstas se determinan generalmente con
base en sus necesidades .
Tamayo y Tamayo, 2011. U2. Proceso de investigación científica 14
MUESTRAS • Muestreo aleatorio simple
• Muestras estratificadas
• Muestras por áreas
ALEATORIAS O PROBABILÍSTICAS • Muestras sucesivas
• Muestras por etapas
• Muestras por grados
• Muestras por listas

• Muestra por cuotas

NO ALEATORIAS EMPÍRICAS
• Muestra intencionada

MUESTRO MIXTO

MUESTREO TIPO

Tamayo y Tamayo, 2011. U2. Proceso de investigación científica 15

 TAMAÑO Y SELECCIÓN
DE LA MUESTRA
El tamaño de la muestra es uno
de los problemas más
comunes. Para determinar el
tamaño de muestra debe
considerarse:
EL TAMAÑO
• Parámetros de la población que se DE LA
desea investigar. MUESTRA
TAMBIÉN ESTÁ
DETERMINAD
• El rango de invalidez o O POR EL
infidedignidad permisible en las NIVEL DE
estimaciones. PRECISIÓN
REQUERIDO Y
POR EL ERROR
• Estimación de la distribución de la DE MUESTREO
variable investigada. ACEPTABLE.

Tamayo y Tamayo, 2011. U2. Proceso de investigación científica 16

 SELECCIÓN DE MUESTRA

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN DA LAS PAUTAS PARA SELECCIÓN DE MUESTRA

1. Los objetivos.
5. El diseño muestral y
2. Las fuentes de información estadístico.
y marco teórico. 6. Prueba de
3. Los recursos disponibles en representatividad de la
sus diferentes niveles. muestra.
7. Recoleccion y tipo de
4. La metodología, técnicas e
análisis o tratamiento de
instrumentos a utilizar. datos.

Tamayo y Tamayo, 2011. U2. Proceso de investigación científica 17

ERRORES DE MUESTREO

a) Situacliones inadecuadas.
Cuando el muestreador tiene DE MUESTREO
dificultades para obtener
información y la sustituye por la Cualquiera que sea
SISTEMÁTICO que más fácilmente está a su el procedimiento
alcance. utilizado y la
b) Insuficiencia en la recolección perfección del
Llamados de método empleado,
distorción o de datos. Hay distorción por
falta o inadecuadas respuestas, la muestra diferirá
sesgo de la de la poblacion.
muestra, se ignorancia, prejuicios, interés
presentan por personal, fallas en instrumentos. A esta diferencia
causas ajenas c) Errores de cobertura. No se entre población o
a la muestra: incluyen elementos importantes universo y la muestra
y significativos para la se le denomina error
investigación. de muestreo.
Tamayo y Tamayo, 2011. U2. Proceso de investigación científica 18
U2. PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

U2.10 Recolección de datos

RECOPILACIÓN DE
DATOS
Introducción.

Aunque el investigador no haga físicamente

la recopilación de datos deberá mantenerse
en contacto con las personas que lo hagan,
para controlar la calidad.

Debe hacerse una recopilación de prueba

antes de iniciar un muestreo mayor, para
mejorar o corregir.
Namakforoosh, 2011. U2. Proceso de investigación científica 20
 RECOLECCIÓN DE DATOS
Recolectar los datos implica elaborar un plan detallado de
procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propósito
específico. Este plan incluye determinar:

¿CUÁLES SON LAS FUENTES DE LAS QUE SE OBTENDRÁN

LOS DATOS?

Es decir, los datos van a ser proporcionados por personas,

se producirán de observaciones y registros o se
encuentran en documentos, archivos, bases de datos,
etcétera.

¿EN DÓNDE SE LOCALIZAN TALES FUENTES?

Regularmente en la muestra seleccionada, pero es

indispensable definir con precisión.

Hernández, 2011. U2. Proceso de investigación científica 21

 RECOLECCIÓN DE DATOS

¿A TRAVÉS DE QUÉ MEDIO O MÉTODO

VAMOS A RECOLECTAR LOS DATOS?

Esta fase implica elegir uno o varios medios y definir

los procedimientos que utilizaremos en la
recolección de los datos. El método o métodos
deben ser confiables, válidos y “objetivos”

UNA VEZ RECOLECTADOS

¿De qué forma vamos a prepararlos para que puedan

analizarse y respondamos al planteamiento del problema?

Hernández, 2011. U2. Proceso de investigación científica 22

RECOPILACIÓN DE
DATOS
Introducción.

La recolección de datos depende en gran

medida del tipo de investigación y el problema
planteado en él. Puede efectuarse desde:

• Simple ficha bibliográfica,

• Observación,
• Entrevista,
• Cuestionarios o encuestas.

Tamayo y Tamayo, 2011. U2. Proceso de investigación científica 23

RECOPILACIÓN DE DATOS

FICHA ENTREVISTA
BIBLIOGRÁFICA

CUESTIONARIO O
OBSERVACIÓN
ENCUESTA

Tamayo y Tamayo, 2011. U2. Proceso de investigación científica 24

 PROCESAMIENTO
DE DATOS
Una vez recopilados los
datos es necesario
procesarlos, es decir
elaborarlos
matemáticamente, ya que la
cuantificacion y su
tratamiento estadístico
permitirán llegar a
concluiones en relación a la
hipótesis planteada.
U2. Proceso de investigación
25
Tamayo y Tamayo, 2011. científica
 PROCESAMIENTO DE DATOS
CODIFICACIÓN

• Es el • A menudo • Para preguntas

procedimiento es el propio de tipo
técnico mediante el interrogado elecciones y de
cual los datos son quien respuestas
categorizados. asigna su múltiples:
• Es clasificar todo respuesta a
son datos con base una • Si, no, no sé, de
en las variables categoría. acuerdo,
independientes y desacuerdo,
dependientes. escala de
valores.

Tamayo y Tamayo, 2011. U2. Proceso de investigación científica 26

 PROCESAMIENTO DE DATOS
CODIFICACIÓN
EJEMPLO

• Codificar los datos • La variable “género” con

significa asignarles un sus respectivas categorías,
valor numérico o masculino y femenino, a
símbolo que los cada categoría le
represente. A cada determinaríamos un valor.
ítem o variable se les
asignan valores
numéricos o signos Categoría Codificación
que tienen un Masculino 1
significado. Femenino 2

Hernández, 2011. U2. Proceso de investigación científica 27

 PROCESAMIENTO DE DATOS
TABULACIÓN

• La operación • El término es • El término

esencial es el utilizado para tabulación
recuento referirse a cruzada o
para simples rencuentro es
determinar el recuentos de utilizado para
número de frecuencias en referirse al
casos que los que ocurren número de casos
encajan en las diversas que ocurren
las distintas categorías con conjuntamente en
categorías. los datos. dos o más
categorías.
Tamayo y Tamayo, 2011. U2. Proceso de investigación científica 28
 PROCESAMIENTO DE DATOS
• Lundberga cita: es la recopilación,
presentación, análisis e interpretacion ESTADÍSTICA
de datos numéricos.

Recopilación: Presentación:

se recegen los datos de tabla o cuadro para

acuerdo al punto de vista colocar los dstos.
ya considerada en las • Se deberán escribir
valiables. ordenadamente.
Para clasificar es • También llamado
necesario, fijar los princios tabulación.
que regirán la ordenación.

Tamayo y Tamayo, 2011. U2. Proceso de investigación científica 29

 PROCESAMIENTO DE DATOS
• Lundberga cita: es la recopilación, ESTADÍSTICA
presentación, análisis e interpretacion de
datos numéricos.

Análisis: interpretación:
permite la reducción y es la expresión de la
sistetizacion de los datos, se relación existente
analiza la dependencia e entre las valiables
interdependencia de las variables consideradas en un
consideradas inicialmente. estudio.

Tamayo y Tamayo, 2011. U2. Proceso de investigación científica 30

CAPTURA DE DATOS
• Sistemas digitales.

• Reconocimiento de voz.

• Lectores ópticos.

• Dispositivo de almacenamiento exclusivo

• Almacenamiento compartido

Namakforoosh, 2011. U2. Proceso de investigación científica 31

 U2. PROCESO
DE
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

2.11 Análisis e
interpretación
de resultados.
 ANÁLISIS DE DATOS CUANTITATIVOS

Al analizar los datos Primero, que los modelos

cuantitativos debemos recordar estadísticos son
dos cuestiones: representaciones de la
realidad, no la realidad misma.

Segundo, los resultados Por ejemplo, un mismo valor

numéricos siempre se de presión arterial no es igual
interpretan en contexto. en un bebé que en una
persona de la tercera edad

Hernández, 2011. U2. Proceso de investigación científica 33

 El análisis de los datos se efectúa sobre la matriz de datos utilizando
un programa computacional.

Hernández, .2011. U2. Proceso de investigación científica 34

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

Una distribución de frecuencias es un

conjunto de puntuaciones respecto de
una variable ordenadas en sus
respectivas categorías y generalmente se
presenta como una tabla.

Los polígonos de frecuencias representan

curvas útiles para describir los datos. Nos
indican hacia dónde se concentran los casos
en la escala de la variable.
20XX U2. Proceso de investigación científica 35
 DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
En un estudio entre 200 personas latinas que viven en el estado de
Nueva York, se les pregunto.
¿Cómo prefiere que se refieran a usted en cuanto a su origen étnico?

Variable: preferencias al referir el origen étnico

Categoría Código (valores) Frecuencias
Hispano 1 52
Latino 2 88
EJEMPLO Latinoamericano 3 6
Americano 4 22
Otros 5 20
No respondieron 6 12
Total 200
Hernández, 2011. U2. Proceso de investigación científica 36
 POLÍGONOS DE FRECUENCIAS

NO RESPONDIERON

NO

Gráficas circulares SI

Hernández, . U2. Proceso de investigación científica 37

 POLÍGONOS DE FRECUENCIA
OPINIÓN ACERCA DEL ACTUAL
Histogramas PRESIDENTE

Categoría Frecuencia 45

Muy favorable 5

Favorable 25 25
20
Neutral 45

Desfavorable 20 5 5

Muy favorable Favorable Neutral Desfavorable Muy

Muy desfavorable 5 desfavorable

Hernández, 2011. U2. Proceso de investigación científica 38

MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL

Las medidas de tendencia central son

puntos en una distribución obtenida,
los valores medios o centrales de
ésta, y nos ayudan a ubicarla dentro
de la escala de medición de la
variable analizada.
Las principales medidas de tendencia
central son tres: moda, mediana y
media.
20XX Título de la presentación de lanzamiento 39
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
MODA
La moda es la categoría o puntuación que ocurre con mayor
frecuencia.

MEDIANA
La mediana es el valor que divide la distribución por la mitad.
Esto es, la mitad de los casos caen por debajo de la mediana y
la otra mitad se ubica por encima de ésta. La mediana refleja
la posición intermedia de la distribución

MEDIA
La media es tal vez la medida de tendencia central más
utilizada. Es como el promedio aritmético de una
distribución.
Hernández, 2011. U2. Proceso de investigación científica 40
MEDIDAS DE VARIABILIDAD

Las medidas de la variabilidad indican la

dispersión de los datos en la escala de
medición de la variable considerada y
responden a la pregunta: ¿dónde están
diseminadas las puntuaciones o los valores
obtenidos?
Las más utilizadas son rango, desviación
estándar y varianza.

Tamayo y Tamayo, 2011. U2. Proceso de investigación científica 41

 MEDIDAS DE VARIABILIDAD
RANGO DESVIACIÓN ESTANDAR

También llamado recorrido, Es el promedio de

es la diferencia entre la desviación de las
puntuación mayor y la puntuaciones con
puntuación menor, e indica respecto a la media. Se
el número de unidades en interpreta como cuánto
la escala de medición que se desvía, en promedio,
se necesitan para incluir los de la media un conjunto
valores máximo y mínimo. de puntuaciones.

VARIANZA
Es la desviación estándar elevada al cuadrado y se
simboliza como s 2.
Es un concepto estadístico muy importante, ya que la
mayoría de las pruebas cuantitativas se fundamentan en él.

Hernández, 2011. U2. Proceso de investigación científica 42

ESTADÍSTICAS

Hernández, 2011. U2. Proceso de investigación científica 43

 NIVEL DE SIGNIFICANCIA O
SIGNIFICACIÓN
0.05 (P< 0.05) 0.01 (P< 0.01)

¿Con qué porcentaje El nivel de significancia El nivel de

de confianza el de 0.05, el cual implica significancia de
investigador que el investigador 0.01, el cual
generaliza, para tiene 95% de implica que el
suponer que tal seguridad para investigador
cercanía es real y no generalizar sin tiene 99% en su
por un error de equivocarse y sólo 5% favor y 1%en
muestreo? en contra. En términos contra (0.99 y
de probabilidad, 0.95 y 0.01=1.00) para
Existen dos niveles 0.05, respectivamente; generalizar sin
convenidos en las ambos suman la temor.
ciencias: unidad.

Hernández, 2011. U2. Proceso de investigación científica 44

NIVEL DE SIGNIFICANCIA

Hernández, 2011. U2. Proceso de investigación científica 45

 PRUEBAS ESTADÍSTICAS
Existen diversas pruebas paramétricas, pero las más
utilizadas son:

•Coeficiente de correlación de Pearson y regresión lineal.

•Prueba t.
•Prueba de contraste de la diferencia de proporciones.
•Análisis de varianza unidireccional (ANOVA en un
sentido).
•Análisis de varianza factorial (ANOVA).
•Análisis de covarianza (ANCOVA).

Hernández, 2011. U2. Proceso de investigación científica 46

 PREPARAR RESULTADOS
PARA PRESENTARLOS
Se recomienda, una vez que se obtengan los resultados de
los análisis estadísticos (tablas, gráficas, cuadros, etc.), las
siguientes actividades:

1. REVISAR CADA RESULTADO [ANÁLISIS GENERAL → ANÁLISIS

ESPECÍFICO → VALORES RESULTANTES (INCLUIDA LA SIGNIFICACIÓN)
→ TABLAS, DIAGRAMAS, CUADROS Y GRÁFICAS]

2. ORGANIZAR LOS RESULTADOS (PRIMERO LOS DESCRIPTIVOS,

POR VARIABLE DEL ESTUDIO; LUEGO LOS RESULTADOS RELATIVOS A
LA CONFIABILIDAD Y LA VALIDEZ; POSTERIORMENTE LOS
INFERENCIALES, QUE SE PUEDEN ORDENAR POR HIPÓTESIS O DE
ACUERDO CON SU DESARROLLO).

Hernández, 2011. U2. Proceso de investigación científica 47

 PREPARAR RESULTADOS
PARA PRESENTARLOS

3. COTEJAR DIFERENTES RESULTADOS: SU CONGRUENCIA Y EN

CASO DE INCONSISTENCIA LÓGICA VOLVERLOS A REVISAR.
ASIMISMO, SE DEBE EVITAR LA COMBINACIÓN DE TABLAS,
DIAGRAMAS O GRÁFICAS QUE REPITAN DATOS.

4. PRIORIZAR LA INFORMACIÓN MÁS VALIOSA (QUE ES EN GRAN

PARTE RESULTADO DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR), SOBRE TODO SI
SE VAN A PRODUCIR REPORTES EJECUTIVOS Y OTROS MÁS
EXTENSOS.

Hernández, 2011. U2. Proceso de investigación científica 48

 PREPARAR RESULTADOS
PARA PRESENTARLOS

5. COPIAR O “FORMATEAR” LAS TABLAS EN EL PROGRAMA CON EL

CUAL SE ELABORARÁ EL REPORTE DE LA INVESTIGACIÓN
(PROCESADOR DE TEXTOS O UNO PARA PRESENTACIONES, COMO
POWER POINT, FLASH, PREZI).

6. COMENTAR O DESCRIBIR BREVEMENTE LA ESENCIA DE LOS

ANÁLISIS, VALORES, TABLAS, DIAGRAMAS, GRÁFICAS.

7. VOLVER A REVISAR LOS RESULTADOS.

8. ELABORAR EL REPORTE DE INVESTIGACIÓN.

Hernández, 2011. U2. Proceso de investigación científica 49

PREGUNTAS