Semana 7

INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO
Examen

Tecnológico Nacional Iplacex

 Semana 7

ORIENTACIONES GENERALES
Una vez realizada la lectura comprensiva de todas las unidades del material
de estudio, es fundamental la realización de esta evaluación, la que tiene por
objetivo medir la correcta internalización y aplicación de los conceptos abordados
en las semanas anteriores.

El desarrollo de este trabajo es grupal, pero su presentación y entrega

en plataforma es individual.

INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS

1. En base a lo visto en la lectura de Elevator Pitch, deben realizar la presentación de

su proyecto grabando un video en un máximo de 2 minutos, para ello, deben basar
su presentación en el modelo NABC visto en la asignatura.

2. La grabación y entrega del video es de manera individual, pero pueden usar como
insumo todo lo desarrollado de manera grupal en la etapa de construcción del
guion.

a. El Elevator Pitch debe tener las siguientes características:

i. Debe poseer un Gancho atractivo.

ii. Debe estar presente de forma explícita la necesidad más importante
que atienden en su proyecto.
iii. Debe estar presente de forma explícita la solución que ofrecen con
su proyecto.
iv. Deben estar presentes de forma explícita los beneficios que
obtienen los consumidores.
v. Definición clara de las diferencias de su proyecto con la
competencia.
vi. El cierre debe evidenciar cuál es el objetivo de su “Elevator Pitch”.

b. Recomendaciones para la grabación:

i. El video debe ser grabado con una cámara Full HD o con un celular
que tenga cámara HD, la resolución recomendada es 720p y el
tamaño máximo debe ser de 100Mg.

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ii. El celular debe estar fijo en alguna parte (ideal no en la mano) y en
posición horizontal.
iii. La cámara (o celular) idealmente debe estar al nivel de los ojos
iv. El plano (lo que se ve en cámara) debe ser desde unos 10 cms
sobre la cabeza y máximo hasta la cintura (no cuerpo completo)
v. Usted no debe estar pegado a una pared, mínimo a 1 mt de
distancia (evitar sombra atrás).
vi. El fondo del plano no debe tener elementos distractores, como flujo
vehicular o de personas.
vii. Debe entrar luz natural por un costado (no desde atrás)
viii. Idealmente que reciba apoyo de luz desde una lámpara de techo.
ix. No use vestuario que contenga rayas finas o que sea todo del
mismo color (idealmente no negro completo ni blanco completo)
x. El lugar donde grabe tiene que ser silencioso.
xi. Evitar lugares con eco (como una sala vacía o un lugar con techo
alto y muy amplio)
xii. El video debe ser grabado de forma continua (no por partes)
xiii. Se debe escuchar la voz claramente.
xiv. Imagen de referencia:

3. Completar de manera individual el ítem relacionado con trabajo colaborativo,

específicamente las tablas de Autoevaluación y Coevaluación.

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FORMALIDADES DE ENTREGA

● Tipo de letra: Arial 12

● Interlineado: 1,15

● Formato: Entrega del trabajo en archivo Word, que lleve el nombre:

SuNombre_SuApellido
● Subir el archivo a la plataforma

● El archivo del video puede ser MP4, WMV, etc.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio de Evaluación 1:
Presentación Individual en
Formato Audiovisual
Gancho Atractivo
Componente Innovador de la
Propuesta de Idea
Presentación de la Necesidad más
Importante y explícita de la
Solución Ofrecida
Presentación de Beneficios para
los Consumidores
Diferenciación del Proyecto
respecto a la Competencia
Cierre del "Elevator Pitch",
establece un objetivo claro para
el proyecto y cierra con una
llamada a la acción que motive a
la audiencia.
Uso de Vocabulario Adecuado al
Contexto en el Video
Criterio de Evaluación 2:
Aspectos Formales
Puntualidad en la entrega,
redacción y ortografía y
formalidades de entrega.
EXCELENTE
La presentación comienza con un gancho
atractivo que capta de inmediato la atención
del espectador, generando interés y
curiosidad.
(entre 9 y 10 puntos)
La propuesta de idea presenta un
componente innovador claramente
identificable y se destaca por su originalidad.
(entre 9 y 10 puntos)
Se presenta de manera clara y persuasiva la
necesidad más importante que aborda el
proyecto y La solución que ofrece el proyecto
se presenta de manera clara y específica.
(entre 9 y 10 puntos)
Los beneficios para los consumidores se
presentan de manera convincente y clara.
(entre 9 y 10 puntos)
Se destaca claramente la diferencia del
proyecto frente a la competencia.
(entre 9 y 10 puntos)
Llamado a la acción claro y motivador. Deja a
la audiencia interesada.
(entre 9 y 10 puntos)
El alumno utiliza un vocabulario preciso y
adecuado al contexto de manera consistente.
(entre 9 y 10 puntos)
EXCELENTE
La propuesta fue entregada antes o en la
fecha límite establecida, cumpliendo con los
plazos de manera precisa. La propuesta
presenta una redacción clara, precisa y
profesional, con una ortografía y gramática
impecables y cumple con todas las
formalidades de entrega: tipo de letra,
SATISFACTORIO
El gancho es aceptable y logra captar la
atención en cierta medida.
(entre 7 y 8 puntos)
La propuesta de idea tiene elementos
innovadores, aunque no son totalmente
distintivos.
(entre 7 y 8 puntos)
La presentación de la necesidad es adecuada,
aunque podría ser más convincente y la
explicación de la solución es adecuada, pero
podría ser más detallada.
(entre 7 y 8 puntos)
Se mencionan beneficios, pero la
presentación podría ser más persuasiva.
(entre 7 y 8 puntos)
Se mencionan algunas diferencias, aunque
podría ser más específico.
(entre 7 y 8 puntos)
Llamado a la acción presente, pero puede ser
más motivador.
(entre 7 y 8 puntos)
Se utiliza un vocabulario adecuado, aunque
podría mejorar en algunos aspectos.
(entre 7 y 8 puntos)
SATISFACTORIO
La propuesta fue entregada dentro del plazo
establecido, aunque pudo haberse
beneficiado de una entrega anticipada, la
redacción es comprensible, aunque puede
contener algunos errores ortográficos o
gramaticales menores y cumple con tres de
las cuatro formalidades de entrega.
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REGULAR
El gancho es débil o poco original,
dificultando la captación de la atención del
espectador.
(entre 5 y 6 puntos)
La propuesta carece de elementos
innovadores significativos.
(entre 5 y 6 puntos)
La exposición de la necesidad es confusa o
poco convincente y la explicación de la
solución es vaga o poco clara.
(entre 5 y 6 puntos)
La presentación de beneficios es poco
convincente o confusa.
(entre 5 y 6 puntos)
La diferencia respecto a la competencia no
está clara.
(entre 5 y 6 puntos)
Llamado a la acción débil o poco claro.
(entre 5 y 6 puntos)
El uso del vocabulario es limitado o
inadecuado en ciertos momentos.
(entre 5 y 6 puntos)
REGULAR
La propuesta fue entregada después del
plazo establecido, pero dentro de un margen
aceptable, la redacción es confusa en
algunos puntos y contiene errores
ortográficos o gramaticales que afectan la
comprensión y Cumple solo con una o dos de
las formalidades de entrega.
INSUFICIENTE
La presentación carece de un gancho
atractivo, lo que resulta en una falta de
interés por parte del espectador.
(entre 0 y 4 puntos)
La propuesta es convencional y no muestra
evidencia de innovación.
(entre 0 y 4 puntos)
No se logra identificar claramente cuál es la
necesidad que aborda el proyecto y no se
comprende claramente cuál es la solución
que ofrece el proyecto.
(entre 0 y 4 puntos)
No se evidencian claramente los beneficios
que obtendrán los consumidores.
(entre 0 y 4 puntos)
No se evidencia ninguna diferencia
significativa frente a la competencia.
(entre 0 y 4 puntos)
Falta de llamado a la acción.
(entre 0 y 4 puntos)
El vocabulario utilizado es inapropiado o
dificulta la comprensión del mensaje.
(entre 0 y 4 puntos)
INSUFICIENTE
La propuesta fue entregada
significativamente después de la fecha límite,
afectando la puntualidad, La propuesta tiene
graves problemas de redacción, ortografía y
gramática, afectando la claridad y la calidad
general y no cumple con las formalidades de
entrega.

interlineado, formato de entrega y extensión
mínima y máxima de palabras por ítem.
(entre 9 y 10 puntos)
Criterio de Evaluación 3: Trabajo
EXCELENTE
colaborativo
Su propia valoración del trabajo colaborativo
alcanza el nivel completamente logrado, con
Autoevaluación un promedio de 20 a 25 puntos.
(entre 9 y 10 puntos)
El conjunto de sus compañeras/os de grupo
valoran su participación en el trabajo
colaborativo con el nivel completamente
Coevaluación logrado, alcanzando 20 a 25 puntos de
promedio total de las coevaluaciones.
(entre 9 y 10 puntos)
(entre 7 y 8 puntos)
SATISFACTORIO
Su propia valoración del trabajo colaborativo
alcanza el nivel logrado, con un promedio de
15 a 19 puntos.
(entre 7 y 8 puntos)
El conjunto de sus compañeras/os de grupo
valoran su participación en el trabajo
colaborativo con el nivel logrado, alcanzando
15 a 19 puntos de promedio total de las
coevaluaciones.
(entre 7 y 8 puntos)
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(entre 5 y 6 puntos)
REGULAR
Su propia valoración del trabajo colaborativo
alcanza el nivel parcialmente logrado, con un
promedio de 10 a 14 puntos.
(entre 5 y 6 puntos)
El conjunto de sus compañeras/os de grupo
valoran su participación en el trabajo
colaborativo con el nivel parcialmente
logrado, alcanzando 10 a 14 puntos de
promedio total de las coevaluaciones.
(entre 5 y 6 puntos)
(entre 0 y 4 puntos)
INSUFICIENTE
Su propia valoración del trabajo colaborativo
alcanza el nivel parcialmente logrado, con un
promedio de 0 a 9 puntos.
(entre 0 y 4 puntos)
El conjunto de sus compañeras/os de grupo
valoran su participación en el trabajo
colaborativo con el no logro, alcanzando 0 a
9 puntos de promedio total de las
coevaluaciones.
(entre 0 y 4 puntos)
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TRABAJO COLABORATIVO:

Completar de manera individual el ítem relacionado con trabajo

colaborativo.

A continuación, se le solicita que evalúe tanto su propia

participación como la de sus compañeros en el desarrollo de las
actividades desarrolladas colaborativamente. En la siguiente tabla,
debe indicar su nombre y el de sus compañeros de grupo e
ingresar desde un 1 a un 5, donde el 5 corresponde al máximo de
logro y el 1 a un no logro de la conducta. (esta escala
corresponde a los descriptores de logro que se encuentran en la
siguiente hoja tabla con descriptores de logro).

TRABAJO COLABORATIVO

INDICADORES DE LOGRO
Nombre de los integrantes del
equipo. (A) Cumple las (C) Colabora
(B) Participa de (D) Identifica
tareas que le en la
forma activa en los objetivos
Recuerde indicar su nombre al son asignadas, definición y (E) Considera
los espacios de comunes del
final donde también debe auto con autonomía organización las opiniones
encuentro del equipo de
evaluarse. dentro del de las tareas de los demás,
equipo, trabajo,
equipo, en los del equipo, entregando su
compartiendo la desarrollando
plazos de acuerdo visión de forma
información, los sus actividades
requeridos. con los constructiva.
conocimientos y de acuerdo con
objetivos
las experiencias. estos.
esperados.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Tabla de Evaluación:

Nota: Calificar entre 1 y 5 de acuerdo con los descriptores de logro de la siguiente página.

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Tabla con descriptores de logro:

Descriptores de logro
Indicador de logro
5 4 3 2 1

Cumple las tareas

que le son
Cumple con las
asignadas al
(A) Cumple las tareas que le Cumple con las Cumple
interior del equipo,
tareas que le son son asignadas tareas que le son parcialmente las
cumpliéndolas de No cumple las
asignadas, con en los plazos asignadas en los tareas asignadas,
forma autónoma y tareas
autonomía dentro que son plazos requiriendo apoyo
cumpliendo los asignadas.
del equipo, en los requeridos, con requeridos, con para lograr los
plazos en las que
plazos requeridos. apoyo acotado apoyo del equipo. plazos.
deben estar
del equipo.
finalizadas estas
tareas.
Participa de
forma activa en
Participa de forma los espacios de
Participa en los
(B) Participa de activa en los encuentro del
espacios de Participa en los
forma activa en los diversos espacios equipo, pero
encuentro del espacios de
espacios de de encuentro del compartiendo
equipo, encuentro del
encuentro del equipo, información, No participa
compartiendo equipo, pero no
equipo, compartiendo la y/o en equipos de
alguna comparte
compartiendo la información, conocimientos trabajo.
información, información,
información, los conocimientos y y/o
conocimientos o conocimientos ni
conocimientos y las experiencias que experiencias
experiencias de experiencias.
experiencias. posee con el sin profundizar
forma breve.
equipo. en las
inquietudes de
los demás.
Colabora en la Colabora en la
Colabora en la Colabora en la
definición y definición y
(C) Colabora en la definición y definición y
organización organización de No colabora
definición y organización de organización de
de las tareas las tareas en las en la
organización de las todas las tareas algunas tareas, sin
del equipo, que está definición y
tareas del equipo, del equipo, considerar los
considerando involucrado, organización
de acuerdo con los considerando de objetivos esperados
de manera considerando de las tareas
objetivos forma específica o de acuerdo con
general los parcialmente los del equipo.
esperados. los objetivos objetivos
objetivos objetivos
esperados. personales.
esperados. esperados.
Identifica los
Identifica los
objetivos
(D) Identifica los Identifica los objetivos
comunes del
objetivos comunes distintos objetivos comunes del
equipo de Identifica en forma No identifica
del equipo de comunes del equipo de trabajo,
trabajo, superficial los los objetivos
trabajo, equipo de trabajo, desarrollando sus
desarrollando objetivos comunes comunes del
desarrollando sus desarrollando sus actividades de
sus actividades del equipo. equipo.
actividades de actividades de acuerdo con
de acuerdo con
acuerdo con estos. acuerdo con estos. estos de forma
alguno de
general con ellos.
ellos.
Considera las
opiniones de los No considera
Considera todas
demás, pero no las opiniones
las opiniones de Considera las Considera
(E) Considera las entrega su visión de los demás,
los demás, opiniones de algunas las
opiniones de los acerca del tema. entregando su
entregando su los demás, opiniones de los
demás, entregando O bien entrega su visión de
visión cuidando entregando su demás, y entrega
su visión de forma visión de manera forma
siempre de visión de forma su visión de
constructiva. cordial, pero sin descalificativa
entregarla de cordial. manera cordial.
poner atención a las y poco
forma constructiva.
opiniones de los constructiva.
demás.

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Reflexión personal del Estudiante:

Te invito a completar una pequeña reflexión sobre tu desempeño y cómo te

sentiste en la actividad, contestando algunas preguntas como, por ejemplo: ¿cómo
me sentí desarrollando la actividad? ¿Qué pude haber desarrollado mejor?

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