MODELO EXAMEN 3 EVALUACIÓN

Lengua y Literatura Españolas 2º BACH

/4/22 Alumno /a:

TEXTO
Una cámara oculta colocada en un ascensor sueco permite observar las reacciones de la gente
ante una escena de violencia de género. Un joven grandullón maltrata verbal y físicamente a
una muchacha: la arrincona e insulta con las palabras más soeces, la zarandea, le tira del pelo,
grita que la va a matar. Mientras esto sucede, vamos viendo a diversas personas que comparten
el ascensor con ellos. Se ponen de espaldas, no dicen ni palabra, salen corriendo. Son hombres
y mujeres, solos o en parejas. Es un vídeo increíble, aterrador. Al fin, una mujer de unos treinta
y tantos años se enfrenta al maltratador y le dice: “Si la vuelves a tocar llamo a la policía”.
Subieron 53 personas en ese ascensor y sólo reaccionó ella. Los países nórdicos tienen las tasas
de violencia de género más altas de Europa. Suecia, en concreto, duplica el porcentaje de casos
que hay en España. La ONU establece cinco tipos de violencia de género.
Pero no es de la violencia de género de lo que quería hablar, sino de los tibios de corazón, de
los indiferentes y de los cobardes. Y me refiero a una cobardía estructural, no al miedo
insuperable. Estoy convencida de que el porcentaje de individuos de verdad malvados que hay
en el mundo es pequeño, quizá muy pequeño, incluso ínfimo. Los auténticos culpables de que la
vida pueda ser tan cruel y de que la Tierra se convierta en un valle de lágrimas son los tibios de
corazón, porque esos sí que son legión, esos son muchísimos; esos quizá sean, por desgracia,
la mayoría de los seres humanos, y son quienes no se enfrentan a los energúmenos, quienes no
protegen a los indefensos, quienes permiten con su callosa indiferencia que el Mal campe a sus
anchas. Son los niños que dejan que un matón torture a un compañero de clase, los padres que
prefieren no enterarse, los oficinistas que admiten el acoso a un colega, los vecinos que hacen
oídos sordos al ruido de golpes y llantos que se cuela a través de las paredes, o que secundan a
un presidente despiadado y se niegan a poner una rampa en el portal que permitiría salir a la
calle al vecino en silla de ruedas. Toda esa gentuza es la peor.

(1) Determine el tema del texto y la opinión del autor sobre el mismo. (1 punto)

(2) Explique el significado de la expresión ”tibios de corazón” (línea 13 y 14). (1 punto)

(3) Comentario lingüístico dirigido. (2 puntos)

(a) Comente la estructura argumentativa del texto.

(4) Análisis sintáctico de la oración (1,5 puntos): “Estoy convencida de que el porcentaje
de individuos de verdad malvados que hay en el mundo es pequeño”

(5) Conteste a UNA de las siguientes opciones DE MANERA RAZONADA: (1,5 puntos)

(5.1) Construya una oración compleja, con una oración subordinada de relativo dentro del sujeto y
un nombre propio en el objeto directo

(5.2) Analiza el siguiente par mínimo:

(a) Se despidió de los trabajadores
(b) Se despidió a los trabajadores

(5.3) Ambigüedad: El lobo miró al ternero hambriento

(6) Indique el TÍTULO del poema al que corresponden los versos siguientes. A
continuación, DESARROLLE el epígrafe «Los personajes protagonistas en el
Romancero gitano» en relación con el poema. (1,5 puntos)

¡Soledad, qué pena tienes!

¡Qué pena tan lastimosa!
(...)
¡Oh pena de los gitanos!
Pena limpia y siempre sola.
¡Oh pena del cauce oculto
y madrugada remota

(7) Conteste a UNA de las siguientes opciones elegidas al azar al comienzo del
examen: (1,5 puntos)

TEMA 1. LA POESÍA
1.1. a. Antonio Machado: los grandes temas poéticos
b. La evolución poética de Juan Ramón Jiménez: en busca de la «poesía pura»

1.2. La Generación del 27: cohesión grupal y nómina de autores

1.3. La «poética» de la Generación del 27: entre tradición y vanguardia
1.4. Trayectoria poética de Federico García Lorca: del neopopularismo al surrealismo
1.5. : a. De la poesía existencia y social (Celaya, Hierro y Blas de Otero) al «Grupo poético de los 50”
b. La renovación poética: de los «Novísimos» a la «Poesía de la experiencia»