Pruebas de hipótesis con dos muestras y varias muestras de

datos categóricos.
DIAGNÒSTICO LABORAL DE DOCENTES
Alumnos: Maria de Lourdes Amador Martinez
Candy Karoll Cortes Romero
Alumnos: Brisa Armenta Mauricio
Gerardo Jair García Franco
Natanael Xolocotzi Contreras
Arturo Corona Hernández
Grupo: 4G21
CONCEPTOS TEORICOS
La prueba de Chi-Cuadrado es un procedimiento estadístico utilizado para
determinar si existe una diferencia significativa entre los resultados esperados y
los observados en una o más categorías.

Se trata de una prueba no paramétrica que es utilizada por los investigadores

para examinar las diferencias entre variables categóricas en la misma población.
También puede utilizarse para validar o proporcionar un contexto adicional para
las frecuencias observadas. (Narvaez, 2023)
 Diagnóstico de la Situación
ante los Docentes y Director
El director general de una escuela de educación básica, preocupado por
mejorar la satisfacción y por ende el rendimiento de sus académicos realizó
una encuesta con la finalidad de identificar cuáles son los aspectos que
están ocasionando más insatisfacción en sus colaboradores.
Con lo anterior se le contracto a usted con la finalidad de que pueda
identificar dicha situación con base a tres variables categóricas,
Antigüedad, Nivel académico y Género del trabajador, considerando que
se aplicaron 25 preguntas.
Identificar mediante tablas de contingencia, cuales son los elementos en
los cuales se debe poner énfasis para mejorar el nivel de satisfacción.
Finalmente integrar al menos 5 recomendaciones al director para obtener
mejores resultados en la satisfacción docente.
 Análisis de la variable de la antigüedad
¿Cómo califica Ud. su carga de trabajo?
Se tiene un valor muy alto de 22 con los
datos de los años de trabajo, así mismo se
tiene que en la antigüedad de dos a tres
años tiene mayor carga de 9 y un total de
10. Con un valor mayor de 0.05 si tiene
relación con la antigüedad.
 Análisis de la variable de la antigüedad
¿Cómo califica Ud. su nivel de estrés y agotamiento?
Se tiene un valor muy alto de 22 con los
datos de los años de trabajo, así mismo se
tiene que en la antigüedad de dos a tres
años tiene mayor carga de 9 y un total de
10. Con un valor mayor de 0.05 si tiene
relación con la antigüedad.
 Análisis de la variable de la antigüedad
¿Los profesores compartimos un enfoque similar en relación a la
enseñanza y aprendizaje?
Se tiene un valor de dos a tres años de 7 y
un total de 10, correspondiendo a un nivel
de desacuerdo. Con un valor mayor de
0.05 no se tiene relación con la
antigüedad.
 Análisis de la variable de la antigüedad
¿ Los profesores conversan frecuentemente con sus
colegas sobre cómo mejorar la enseñanza?

Se tiene un valor neutro de 22, con un

valor de 9 y total de 10 en la antigüedad de
dos a tres años. Con un valor mayor de
0.05 si se tiene relación con la antigüedad.
 Análisis de la variable de la antigüedad
¿ Está comprometido y se esfuerza por entregar lo
mejor de sí mismos?
Se tiene una cantidad total 19 en de
acuerdo, por lo que las personas están en
un nivel moderado, así mismo se tiene que
de los trabajadores de dos a tres años
tienen un valor de 7 y un total de 10. Con
un valor mayor a 0.05 si se tiene relación
con la antigüedad.
 Análisis de la variable de la antigüedad
¿ Los docentes cuentan con el apoyo técnico de
sus colegas cuando lo necesitan?

Se tiene que en los datos totales es de 22

en neutro, un valor mayor de los
trabajadores de dos a tres años es de 8 y
un total de 10. Con un valor mayor de 0.05
si se tiene relación con la antigüedad.
 Análisis de la variable de la antigüedad
¿ Los docentes cuentan con apoyos suficientes cuando en su
salón hay alumnos con necesidades educativas especiales?

Se tiene que en los datos totales es de 24

en desacuerdo, un valor mayor de los
trabajadores de dos a tres años es de 8 y
un total de 10, así mismo se tiene que
aunque no está mal deberá mejorar. Con
un valor mayor de 0.05 si se tiene relación
con la antigüedad
 Análisis de la variable de la antigüedad
¿ Este establecimiento dispone de suficientes recursos de
aprendizaje para alumnos y docentes?

Se tienen un valor total en desacuerdo de

15, durante la antigüedad de cuatro a
cinco años tienen un valor de 5 y un total
de 7, así mismo de dos a tres años tiene un
total mayor de 10. Con un valor mayor de
0.05 no tiene relación con la antigüedad.
Problemática de la categoría
de Antigüedad
En determinación, los docentes con un
rango medio de antigüedad son los que
más se presentaron en base de quejas,
problemas laborales o bien la forma de
cómo se relacionan compañeros de
trabajo y alumnos, sin encambio los valores
de chi cuadrada con relación de las
hipótesis alternativa que se tiene relación
de la antigüedad y la hipótesis nula que
determina la no relación, se acepta la
hipótesis alternativa ya que se tiene
problemas ante los docentes de mayore y
medios años.
ANÁLISIS DE LA VARIABLE DE NIVEL ACADÉMICO
¿Cómo califica Ud. su carga de trabajo?

Se tiene un valor alto en la variable de

licenciatura de 14, así como un total de
datos de 22. Con un valor mayor a 0.05
se tiene que si tiene relación de trabajo
ante la carga laboral y el nivel de
estudio.
ANÁLISIS DE LA VARIABLE DE NIVEL ACADÉMICO
¿ Cómo califica Ud. su nivel de estrés y
agotamiento?
Se tiene un total de 25, así mismo la
carga mayor está en la parte de
licenciatura con un 16 y un total de 18.
Con un valor mayor de 0.05 si se
relaciona con el nivel académico.
ANÁLISIS DE LA VARIABLE DE NIVEL ACADÉMICO
¿Los profesores compartimos un enfoque similar
en relación a la enseñanza y aprendizaje?
El enfoque compartido con compañeros
es de 25, así mismo se nota que si todo
los docentes tiene un valor igual, tendrá
menos problemas, siendo que en la parte
de licenciatura es de 9 y un total de 18.
Con un valor menor de 0.040 se puede
observar que no tiene relación ante los
conflictos y no se comparte los mismos
objetivos.
ANÁLISIS DE LA VARIABLE DE NIVEL ACADÉMICO
¿Los profesores conversan frecuentemente con sus
colegas sobre cómo mejorar la enseñanza?

Se tiene un valor total de 25, siendo

neutro, por lo regular no se tiene una
conversación de este tipo, con un valor
de 11 de la parte de la licenciatura y un
total de 18. Con un valor mayor de 0.05 si
tiene relación con el nivel académico.
ANÁLISIS DE LA VARIABLE DE NIVEL ACADÉMICO
¿Está comprometido y se esfuerza por entregar lo
mejor de sí mismos?

Teniendo un valor de 19 en la categoría

de acuerdo, donde se tiene un valor
mayor de 9 y total en licenciatura. Con
un valor mayor de 0.05 si tiene relación
con el nivel académico.
ANÁLISIS DE LA VARIABLE DE NIVEL ACADÉMICO
¿Los docentes cuentan con el apoyo técnico de sus
colegas cuando lo necesitan?

Se tiene un valor total de 22 en la

variable neutro, siendo un valor mayor de
los docentes de licenciatura y un total de
18. Con un valor mayor de 0.05 si tienen
relación con el nivel académico.
ANÁLISIS DE LA VARIABLE DE NIVEL ACADÉMICO
¿Los docentes cuentan con apoyos suficientes cuando en su
salón hay alumnos con necesidades educativas especiales?

Se tienen un valor de 24 de acuerdo,

aunque está bien la variable pero se
tiene que trabajar mayor que eso, en
cambio esto lo demandan los docentes
de licenciatura con un valor de 13 y total
de 18. Con un valor mayor de 0.05 si se
tiene relación con el nivel académico.
ANÁLISIS DE LA VARIABLE DE NIVEL ACADÉMICO
¿ Este establecimiento provee actividades de apoyo para
alumnos que van retrasados en su aprendizaje?

Con un valor total de 20 en desacuerdo,

se tomará un mejora para que los
alumnos adquieran el conocimiento
adecuado, con un valor de 9 y total de 9
lo exigen los docentes de licenciatura.
Con un valor menor de 0.05 de las
variables, no tiene relación con el nivel
académico.
 PROBLEMÁTICA DE LA CATEGORÍA
DE NIVEL ACADEMICO
En la variable categórica del nivel académico, se identificó que
las máxima cargas de problemas es el nivel de licenciatura,
presentando un nivel de insuficiencia con frecuencia de 20 a 25
de neutro, bajo o en desacuerdo, así mismo los problemas
presentados en base la forma de relacionarse con los
compañeros docentes y alumnos, a lo igual que se tienen
problemas de tecnologías para la adquisición del conocimiento
de los alumnos de los diferentes niveles académicos.
 Análisis de la variable de Género
¿Cómo califica Ud. su nivel de estrés y agotamiento?
Se tiene un valor muy alto de 25, así como
los docentes que lo implican son con
frecuencia masculinos, con un valor de 12
y un total de 17. Con un valor menor de
0.05, se tiene que si tiene relación con el
género de trabajo.
 Análisis de la variable de Género
¿Los profesores conversan frecuentemente con sus colegas
sobre cómo mejorar la enseñanza?
Con un valor mayor de 22 en neutro, esto
con un valor mayor en la parte de los
docentes masculinos de 14 y un total de
17. Con un valor mayor de 0.05 no se tiene
relación con el género.
 Análisis de la variable de Género
¿Los docentes cuentan con el apoyo técnico de sus colegas
cuando lo necesitan?
Con un valor total de 22 en la valoración
neutra, esto indica que los docentes del
género masculino cuenta con mayo índice
de tecnología requerida y un total de 17.
Con un valor mayor de 0.05 no se tiene
relación con el género de trabajo.
 Análisis de la variable de Género
¿ Los docentes cuentan con apoyos suficientes cuando en su salón hay
alumnos con necesidades educativas especiales?
Con un total de nivel en desacuerdo de
24, indican que 14 docentes del género
masculino no están en acuerdo con
salones. Con un valor mayo de 0.05 de la
variable, entonces se rechaza la parte del
género y se acepta la variable de salones
ante los alumnos.
 Análisis de la variable de Género
¿ Este establecimiento dispone de suficientes recursos de aprendizaje
para alumnos y docentes?
El género masculino de 10 y un total de 17,
con la cantidad total de 15, consideran
que no están acuerdo con los salones.
Con un valor mayor de 0.05, se acepta la
valoración de esta pregunta y se rechaza
la cuestión del género.
 Problemática de la categoría de
Género del Trabajador
Con mayor grado de frecuencia por parte de los
docentes, es en el género masculino, así como el estrés
tiene un nivel de 17 mayor que el de las mujeres de 13,
en cambio las relaciones de los docentes, las mujeres
presentan un problema de licenciatura de 17, con un
enfoque de mejorar las aulas y la comunidad del
aprendizaje, se estima que los docente del género
masculino tienen mayores quejas y en el caso de las
mujeres se presenta que tiene problemas con el
aprendizaje de los estudiantes.
 Recomendaciones para elevar la satisfacción
En la parte laboral para controlar el estrés y enojo, se recomienda un descanso o una
forma de entretenimiento para el docente, siendo como un centro de recreación,
aprendizaje, cultural o entretenimiento (juegos, billar, etc).
En la parte del género, se recomienda que todo trabajador hombre o mujer están en
la misma calidad de trabajo.
El aprendizaje es fundamental para los estudiantes, como a los alumnos, por ello se
estima que se mejore las aulas y formas de enseñanza.
La parte tecnológica, recabando los datos obtenidos, la mayoría de los docentes de
licenciatura y género masculino piden que se mejore las tics para el aprendizaje y la
disminución de tiempo.
En la parte de la comunicación se estima que los docentes no tienen comunicación
entre ellos, así como la comparación de estrategias, nuevas técnicas de aprendizaje
y la autoayuda entre ellos, por lo que se recomienda que cada semana por las tardes
o mañanas, se convoquen en una junta para relatar sobre las estrategias.
 CONCLUSIÓN
En síntesis, una prueba de Chi-cuadrado es una
excelente opción para comprender e interpretar la
relación entre dos variables categóricas. Como lo
pudimos observar esta investigación que realizamos
tenie 3 variables categóricas el genero, nivel
académico y antigüedad.