»STOOuRASNcoHN VIGOTSKY . uy EL APRENDIZAJE ESCOLAR Ricardo Baquero FOTOCOPIADORA C.E.Psi CColeccién dlrighda por Marto Carretero, CCatedrésio de Pulcologia Cogaitva de Ia ‘alversidad Auténoma de Madrid Agus5 ot ae mig 9 satus ae olgmatob aso “fh ab soln bases a= oases Tetra oll Sit eses tte desarrollo y las practicas eucatioas En et prerentecopttato, como adelantiramos,intenta- remos presinr algunas cuestones referidas a lag relaciones [gue we eriblcen ents Ia dingmica de los procsos de ess trolly ae a Jodo hades. Se tata de na proximaciin necoaria pars ‘cmprender con mayor profundad Jos “wos” pedagticos, ‘te ge pie rar cnet soon gener eos po" coos tunes son ens ee eee esos particulates del demeolo cogaivo en ln cates Se catey vreadn con cis cornice ees pric clans alec te ara dos pcos ‘oder en el tation que Vigo efectad dens ela: des entre enseianray destroll nada de fs eng esta y el desarrollo dfs comeing dente. La perspec ths que snuifeor sobre ests cuelones se cenrar en fa presenti y dacs den eas del propio Vigo) Ye ‘ily rye erpee - 9% La educacién como elemento inherente & lon procesos so denarrolla “Memos presenta, enn primer arte la caracterfien particle de lee process de ma co propisito de a presencia simulnea de ° [fee gst irc ie ae dra ee {aly lines de dear curl AS de comprender cp el ugedo por fos procs edo eho de epuinn des gis modilan su ADP ARIE festcron de Seca qe colors configure rena crucial recordar que ad specimens MAND ORG ne eR PS a pre humana como deainados = Promove formas especies de desrol trwés dea oe ‘i di acre ces pine, oe dpe ‘von pormiten Fs apropacia de hermlenim canoe que (Midian ene gbleno dele propin conde, tl coin 3 ‘seventr pla ena mies noc6n de “hereieta "Las herramSetes pcg son formacionesardl- lates: son soci por ou taturser, po dspstves orgin- os indus objetivo ce aber lon process do c- ‘cin, senso propia, del mismo modo i. isis s gover or atures (.) "Ea ol rece de domol cif se armay sereannmcon dere fer heremienat. Haiso de wn grad superior ve erenca fe ote de un grado menor por la media el arcs dee ‘edo, de sus ntrumentos ex dec, pore grado ea ue 6 ‘ema ss propia conden” (Vigo, 1087182187) ‘Renmiendo, dee etm erect, puede scflase uo proceso oan en nape de ‘Spey aber norms eosrmentor caer en conor” fos de actividad conjunta scalente defies (Seine ‘ica con sus dvenosformaies de atkicnd) La “eden (Glsprendinje en contextn de eneanza con grador vex $n de formaléad) pose un rol ferent (20 meraente ‘Sadyoant) lor proven de detarai, H dearol «8 fa exstencis al fi, de Wey 7 ene er10% estas condiciones un proceso ariel Y, en Ia medida en ‘ue fe aproplacign impala intriorincon propria de operaciones scons ongladas iternjetivanione sie tal proceo puede queda rune 9 incomplt dese ‘rola dea ora md : ear [eee Dede ta penpectvavigoitians, no slo desde et, puede tablarvelegimamente de in “impacto” copive de Inescolaiacn, de un sag particule deloe process de de sarollo consiidos en el seo de ls prices cesaeea O- ‘mo se sf la consttuién de as formas mis wees de Jos Process Pacolgicos Superiores parece depender ea Dartipacin del syjeto en acvdades voile expects te fubdas por digpeiivosculturals que se propor mis © menor delberadamente, promover descrolossbjdvon también especicos, No tstarfn de ot coms proceaoe de ecole, ‘La cueatn ie cerada por a Picloga Socio hisrica dade varias perpectivas Pr lo menos en fs dos extra fundamentals de abordsje, el estudio de low proceroe de ‘onsiuccién concept en los contexts de ncn eco lary elandisscomparado del deviled as funelones po ‘oligicat en sujetos de diero grado de cctareain, pare ‘al tenon entre atribul ol poder sobre ner ‘elecoal que oe de esolarieaci mis sor Era tue hs merecdo el tatamieat de vals er Yosoy yl ernie hr i i le iS ie ice wanscaleraes en pucoogi (ef Seibuery Cole, 108, ‘Cole, 1968; Roger, 1998). Gn qué mpector del deel @ fancionamiento cop nklvo parecn ini las price exolares 0 la alfsbetien ‘ln? Rogoff snes estos spect de acuerdo om os pun: oe to relevanes preventadoe por a nvenigncéa rsoacuhor. Srp npn ernie eS escapee woke loos pee Sa) Biome seme mate — ae ee Cee ae See nen etn) ee ieee nec pester eet eoeencarenercan oe eee eres Smee we ae oe er na See eee Soe eee eee Taree ames eeacieeieee aes pie ao enon Soe ere a eee eee ‘a plageanos propos del perfado operators Formal” (Ro ‘off, 1095-787). E etyity genie car Se dicular lo extensp de a cla, pero poses I viru e condensar una sere de cosines, sempre proisoray, cern del “mpacto™cogatv de ln excolazaion,Deide ya {qu no 3 eta de wa panoramic stemdien en a media que a mayor de lon allargor no corresponden apogee. ‘ns de investigacion unifendoru origins en peropectan teéricascomunes. No bstane, clnterés presente parr ner ‘fo tem radica en Una serie de sspecton que furan dere ‘ancla para indagacén del propo Vigothy y que expresan Agunos aspecios acerca de a concepion presente ena too fiten roaeion con as oractrtins dl speeding ens Contexios de ensetana escolar ys denis sobre el e- ‘arroll cogutio. “Tomemoy tlguno de los aspen sends por Ro So Low sets ecolards pareen acer mar facia | egeniaionsigmicata. ls doc, en ol procesmento ea informaciéa apareceria cera Maida mayor por dota de crac + nds Se nin ane re Por exos reales © events,» Sn de slmacenar ria nformacn, Uae Destaqumos os esetiones, Primero 2 rat de dese ‘ollo den espacidad ene tipo parca de procesanien- {oetanformacin qo, como ba selado Rogot peg vo de estates verbs de organza. Es dete, noe ‘rani d'une mor des apc een en abr, per a en elaconespecfin con cera desman nts {qe presenta el procesulento de informacion de sewerdo ‘con los requriientos de a trea (como a tein de $e bea to valet oh. Soto sts Roe Se escolarados mater = almacenaryfecoe, por sgn Iocaizacones espeatca en orgnizacones cepts (come In ubleacn de objetor en maguets que reproducen pies fnlaes ens peta general) cn certs casos mgjora see ‘Slemente el reinlent de os mets no excolaredos ro ersndo leveente,fchto lo autos aaron, Suc {fe quel arene tleseondiclones no rerere el proces thio verbal de he Mires retener, ects de mejo> {are rondimlent entre por lo ques inentos de iow itor erolarmdos, eo! Sendo, representa una "3o- bregeneriacign” de untSratega que resula exo en ‘to contents y treat (CE Rope, 183). Ea soguno gsr, ‘abe notar que te tata del uso "votuntro” o detberado de ‘tntegiss fectos de onan Y manipula infrmacn Es ‘Sear ae sat el drarollo de erate detiberndas e = tao con Ia ingormacin. Ta tendenda salad “uncon” en os netos so exclave, fetes n tnd “eater” en or tn me “awtraca" por parte de los nets que poseyerom ‘colar, 4e motive de ndagacin de ns expecioneseo- ‘thea por Luria cn los foe 181 188 bajo eels Se Vigotky, oi Ube (ria, 1987 bien shan s- Ando repro eportntes a dverosmpecos de et ine ‘cn (Coley Scrfiner, 1974; van dex Veer y Valine, {001}, en pate adverido por el propio Lara al revise tarde manera abreviada, of materi de aque nventgacién Intge de cuenta aor de elinds,sguen remand de lo tert as hipdtess de abo, ol marco aterm yo po- las sotto de ndaracn, No so objeto aga rear ‘os present aiglrs breve de tl etdio en verdad {enao y que seria un andl suamente caldado. Aldecr de Lara: "Aquellos aor cron propcios para sear cvervacones ca en eu gener sobre inaenca {he eer a tannic enn formas socales de vid, ta igut icon det analbeteuo, et Brae momento Héneo para i | iVestry — determina cso tod eto factors conden no alo ab fmpllacsn intelectual del Hombre, sno tambien a a modi eke woul dels procsoecopnv” (curls 19875) ‘wabajo apuntaba a poner a prueba ls tess sobre I Ince ‘inde los factors sociocuiaesenIsfrmacin de los pro ces cogukvos en a iter ut perodo de "ransea “En cuanto al problema parole porto como ejemplo pot ‘Rogol, acerca de la modalidades de clasifenien, rerltaob- ‘io que se valor comolimuperiore la formas abtracts Se eaegorzacien Vaio de los repos opuctos 3a nage ‘ln han tomado como referencia este priveglo otorgado a {ale formas de categoriacn o, a, forma ago mle ge rica, ns iniaciones que se encuentran a intentar spice {aegorts provenlenes de I plcloga evolu als esta So trocar, “En conereto, Jo que tal esto encontr, es na tenden- cin marca en lon ajetor no exolariados = 20a eae: tore geométias aburacas pata denominacign y aifen: fn de iguras de diversas formas, sno en tender & denon ‘aris de overdo con ou dali con ctjetos de wo coeter- te, Por ejemplo, ante Rigures de forma sara ceunteren- tins o dreuloe, endian s denominarlos como “platon’, "elo: Jat, ee Ba os suetsesclerados, se encontt a tendenca ‘puesta a ulm de categoran goomeircas strats ‘irs la denominscin yclasicaion de ns Ogura ‘Bn cuanto ala tendencla a agrupr sgn as rlaciones tee af en las actividades teal mientras que los sjetos con -grudos mayore de excolardad ender a cancer Jor ob {os de aenerdo con eigueta verte, primando como ene lo de agrupacén In prtenenca de or objtce a una misma [ categorin Poreemplo, éxplorando un suetoanalfabeto “ve ‘oo de In ldes de Yard se oficce laser: hachabon 2 ple escoger no pore lo del grap adilonl seraaronco span we Ga sel que we parece miss ests don? ‘tule que sean gues hay que tomar Ta espana hho ecoge fs expe: pars en Ia epg ser cortada por = caso efor re be parecer? ‘Ro, lah nose parece a expga tanto come a or i hacha debe ext con et once Le crt” ‘Selec bara ona ertenencia ana stoacion prc sia comin” (e- Lia, 198728, es sujcneexclaizadon, por et contaio, dander =) peer uo de extern vebales pars a ensiientsn Shrlependencia dels vinclos de fos objets em ss Gamo sea setalado, fs ‘dua de los protoclos roministrados por Lita deja chro fqve los meron, en muchas oportuniades, dan evdencis de Re no carecen den porbiidad de adveric qe lor re ode ‘Be mceasierstos) pueden rr coneebidos como pertenen- ‘Gentes mena categoria de “inspente” pero o ten= Sten a su two espontneo en Sx resofucén de In areas pro- (puesta yen seasones coma In que mostamos, 4 mesa enentes a conlderar qu al esitero conse una manera (Corrects de rerluca, ‘Oto topic clsico indagado ent investiga, ue et ado de de raxonamienta losis feo Scie premntban sor utes atcioner como gy edi ieVinay 7 aprenije eccar "Sere ofrecee slogismo: En el Norte, donde hy ewe, todos los 0108 som baneos. La ils ies Nueva exten eh Norte yal sempre ay alee, De qué calor son aliflos ora? ( ‘1 hubiera una persona con una gran experienc, que ‘inte por todas partes; vera fc responders ena regu 2) Pero, ie puede hacer alguna concasién sabre la be se de mls palabom? "La periona que ba vigjado mucho yextivo en los pes ‘os, 1 vio too, puede contetar a es preguntas ella sabe de qué color sonal low ono ) “El algodén no erece donde hace fio. ¥ en Inglaterra Ice fro. 2 cuter li lalgoda? ‘No loaf. Sl hice fio, no cece bie calor erece ‘Conforme a vuestras palabras debo decir que lino crece et slgodsn, Pero deb saber para ero qué primavera haya qué poche’ (ef. Lara, 1987-135 137), facdad para dervar, a parr de las premio sministrades, J concusiénexperada importante advert Ia encrucods ‘de aspectos qu we condensan en la usc experimental ‘ada, Si ben Lanta repors los rend tomas efectos de ‘no produrireatraiezt en lor setae indagados, con respecte ‘as tareasplanteadas (una de la razones ras que fe ha. bra evita el wo de practas elise como la de CI) os ba tunte caro que los sujetor no entrain en la complica del pantcular Joego de lengusje que ve ler proponta (ef. Ong, 1987), Nisa eautela con que Rego, dealin modo, el [ ‘Los aujeton icolaiados, por el contraio, moitaban temo Las, deena ncd de laetoe nao on. Ea nue ca adertinos que Rogol tabla serene {ur “os mens no evdlarind must wba certs pete ‘ca por chen coocasone atheia tse “cla exper inp no slo eps de ion contclda ce Se eee ‘Sn digas ewe compete alma t Reged ls convening enable cori sian de Parte oar como Se REL testo hennlanda como par amen onchslones que fe Lot eon precen tsenicet furl pealda depo nvlocstors amar algo deo qu no ‘nen senze aera dem comrerpondenca conn hoon {ue a nisi lgeamente parr ets pre as. ‘Sando we apel dear que se Gxpende “eas propia Jrbaras"n eugs esto como confab, yu que ve dual ‘lr de verdad de promis verdad ge proper: ‘or unjuego carat, 1 turpetaconltima de etn renitnds como los ued de lores para clifen bfets dado, 2 de pan comple, pro tal stuaclanes no Gren de oa fps en cnn wm vinnie ln acters de ‘Sera forme de acid eclectic formato del tropi dcune excl, Edel, pede aba salary ‘inetd en rnc con pert mpeordad dep Sade lorie ‘ero eto no ana problems deer ns po gue ‘jets evaazado eden «procera informacion dea forma en qu lo hac in ors pry gue earactera ‘os dela prices ecolarer puede wre sage pee te en los dives specs el fnconaminto crv de Joe mjeten exalted? ‘ipl spendin xeVestiy renner Pazccon entrelanre aq cucstiones referidas a ‘les habdadescogntvas presents en los meter, C tos struments de median disponibles (Ins actividades, regia y procedimientos efectos de ‘uo dels ingtrumentor de medina: (Glo dnpoitivos ingens deinndos a regular Ie scividader: las repas particulars del dncuro econ, ecfamos a nico de ate spartado que = a plea do en clans de ena diferencia ene trabajo copnive de os suet escoarizados ol domino de intramenion de me Gas cepetcpe, com algun cei os divert te ‘mas de vepreseniacin, como el stema de numeracin, #108 ‘que te ene seco ssterstico en el aprendiaje ocala Sin tmbargo, tudios ya csicos como el de Seibner¥ Oa (ch. Scribner y Cole, 1981) entre los vai de Liber indearon ln ecsdad de modular i incdencis. de nalaetieia vine dois con os wos coderetos ques efetan dela lengua er ca, Ba dec no pares se domino en st mismo del ste te eon inner mr cme um maw ocr, lo impact sobre Inia cope sno fx canter e as atnlons det 240) wa een ee ep de uso qe a Feliz da in de medieclsnepropiads-De eta ments setae a ‘Sbetindos en contecioscftrencs «lo de i excl “occk lect” mostaban, anu ver, diferencias en mi desernpefo con ‘respect a oe njetorecolardo en dchas eae surge ‘nbs grupon se encontraban lfabetzndes, Ei ros de mayor 0 menor grado de comlefided tematic aplcadas 2 ob- Jeon sere, palabran orion, hechos Matos, te af sla con stmasexpectcs de stgorzaion como el de as Gguraegeomtioins, a exgencia de fecvente memos}. clin de daton divers ~imichas vee tn potiad dec ‘Jerir su sledge o porque simplemente los datos cx recen de sgnfeavidad el uo, anise, Saelan, produc: ‘én de modsios baimensonales repesentand sinacones ‘edimestionaies paren ser caracterstcas Babies de la sisvided escolar que muestan proximided con las demands (putes devine dens ares reeds commode mejor de empeno de lov jtoeexoartados ‘Ouos efectos sin embargo, parecen ser algo mis wut te. Por cemplo, a depose a erablecer conclusions £0" ‘pela be def informacién suminrad, con indepenses- cee de verdad de las preisns ou respect al mundo seal o ab propia expasincia ya ‘con parcdar de ser roquerdo-ateapande a una “pts ‘onoeiga, como ea lar stusconee de = ‘en tips, som echos ambien rlatiamente tamales po ‘un alumna y forman parte de ra pardeipacign en ins capt Hredes del neuro escolar on ta regis de ange 7 volo sclones pardclares (. Canden, 1991; Edwards y Meer, 1968; Root, 1995). Cueioner com ta "educa del costo el ero” que parece impicatI gieaecolar, en dexises- | {de regia Ge evar ervore, cai sempre comtoroy, de lat titunone labore o dens economia fares ov ora de las caracrernicar que sn dua regula alberta de eno 0 ipeculacin que se permit el met, de acterdo com lar con: ‘clones del aren, La uta acarcién ex oportuna ya que, ‘como sefslé Bruner, ene propio conteato escolar, de seer ‘do com ls actividades que se propongan, ambien debe me ‘ire "el costo de tabaar con confers” . Desde was clave vgotbians trabajar regia la regis Propuestas por I excca parece implica J tly dgrinjeeciieue 1 Partcpar en actvidades que demandan cognitia y ‘ 1 aprendizale consist, por tamo, no slo en el domi- 317 en ee ee eer 1 Giese sree meee 28) dew manera parila es dec, sueaise «ou sie AAI” cinltor duo en aba, sno tambien, de“ fies demotracions quella osongs prone. 7 ‘intevoliacin” on etcenaro escolar. La evaadon cor i de os erenicscontenidos cultures ct Romy Monte. EMER? lar sualmente se deine slo en os aspetos de domlaio 10, 1983, 5 sence sino enon pect mr o menos eercne el 6 ‘gen de oa, fnchsido el sistema dcp. Tales elementos se desprenden de alguna manera de \enlirmedida en que debe adie que as prices de ew stanza mete ane acide ‘Een ore copa ear qu een ua ot saeeeeuaeees Gm dominio deta tengun eseritey el dees de les ‘onerpcs Genie, son Genpispunlgmascn de os ga Goce mo teenie cote == ‘Eamets indtrensnar ene pica con a ntinden 1 contin tratando Sec ac sped eer timo dun mire data cuca ‘ntnces y conn oda rginen de to aca (‘Stinnett onsen rogue serene (92 ségimen sear implica un régimes dacrsio par AP exten numerons res Poplar da “cans ce TRF) wna orpnicln mate hs odds tan ‘Specs, eu ambos os etnfon, expan ude ‘lin de roponbdas enol desrtllo dens arm i i hiD)pt modelo require un suet azo, pero met en we signa a der regimen de taba iatlecpal que peri, enies grado de toma de concincia deine propie oper ‘Gonerinteletunery, con elo, un dominio crcl} volon- Seemann Descontextualizacién y oma de conciencia ‘Como setalamos aria, la lengua eset y Tos concep- tos cenicos conatinayen cats parigmsicos de cont {cidade Process Picoliglos Superiores"avanzdos. Fs de ‘Sr se ata de process pclGgicos conritldor em excens ow sciles expeace, que han requerido come base x tencla de procesossuperores“udimentario” incluso, de rocesns elementals, pero que fu adqusciin no debe red ‘ise uma smple protongnlin del desarrollo de estos proce 08 previos. Las process superores"avamandos” se distin {geen de lor “rudimentarioe” por el mayor grado de descom: ‘exalineén de lon intrumentos de medinclon ulm y or el mayor grado, anu vex, de conciencis control vont: Fo dee props operaciones ntlectales que lnvahican- [La adquisicion de i lengua esrita 1H dominio de a Lengua excita condenst ma serle de cements centres de los planteos que hemos vendo fee ‘uando acerea det desnrollopalcogio en el marco de leo. a sorotistclen, Repsaremes slo algunas nos deat ea: boracones de Vigotty acorn dew agus ys pape Leonjunto del devoroliopscogicn 1 Jenguaje xcrto demands, en rlacién con el lengua Je ora, un taba intseetal mde caborado Se tata de un May pen oe lengua con mayor grate de descontesrazacion en ik mee 112 lida en que oxige fs. doble absacién de ov componentes sens" de angus ( axpectasonoco externa, por je plo) fundamettalmente, demands una sbrtricclon com Te [Pesto al ineriocutor, ausente. Desde una perspectiva ends" {el engune orl precede como vimos, i consiticon del Jenguaj melo, mientras ue el engie caro prespone, eas ‘Reevérdése que al lengua escrito puede stdrslo en extreme opucta al engusje interior en wom oes agin sa que itentara graft el grado de “contextalzain co- ‘mo istramento mediador, en el sentido de la posed de primar el “endo” sobre el igifeado. Hat, como recon: fart er a earacerca pia del lengusje interior (cf Spa tudo 85), Por elo, en cicbo contin imaginai, el lengvje ‘ico ocupris el oto extrem, median el lenguae oa ‘engunj eerito, en el eal el pensintento ae presaatravés dels sgnicadosformales dels palabras os cuales depende mucho mis que el lnguaje ora En ot en- _guje ear cl interioostor est ausente, Por eso debe ser to talmente explo yin dfereicacton satiten cx mizina, End enguae esrto los interdoauores se alan en sao. ‘es diferentes, lo que excaye I posi de compartir ‘ism mijeto cn penseento, or eo, eles esto consti en comparacin on el lenge ora ua forma de mune me domeroliads Y sindcticamente ms comple: para expres uns mms dea requiere de muchas ms palabras que en ellengusje oa (ck Vigouy, 1954:326) 1a diferencicién det lengusje exert, en contapos al lenge interior y al orl a fee tan en plano ‘semintco como en el snc, H spect direcclonal dee ey yagi crGoat oo 12) tr tormaciones pam por mt mayor grado de expla: Sin ye "ohare eprom ingisia mis Je erm aoc sn dv crcl yuo en os qe ba s- ‘undo asain eas implancspdags dese ‘omous de Vgeuy. Ea verdad quenprineo spun tar impnciones ae el propo Vigo fee oa ec adel azones del complcad ete para eso de ‘Rapropoton Ss eng cira, Tai plants ura per peta fea eden dee prices de emetanm {nescence de aba orm de abides denen cn pare moun Ye pare de apa (6d dears dela lng ora en ts firma de cigo Seti errs de en lenge abc 50 staan reciente dei pare ma 4h de aj tlc que reser o qua uo de Vi fosty, ecient a dite mayor enw agus, Ba Steen, arnciicn cen doy procs dee tera present como nna compl operaciniiecalz i na min com ee cu No de Sept etal ls de orep eeprom formas dle oa no er na hb de scrip Ike Secrmin competence domino de sgn cura, no apecad de produces gies ope ‘es sender no regan paar que impone de scserts on parc oncolided pony ou leon ee repeseiaa— “Tastienda de luoctor define ro cet dee produin ea dea demands ety vol que Ipone je * llega oa st repulido por ass dings ale. Se dsprende por complet de ela se desrola de seserdo con un po de process sinaconsmentemotiados Vir yep r y exndonado Ea eng esto noveos mac noe {its ohgador acer sna no cho, repay ‘Sri pes Fa eo ri tin el Inu caro prepoe wor cid con rps sm Seq uimene ce en ompardn conde lenge cra cad qe cig e myrndgpendenc wa or ‘cain na mayor Erde ropes (C2 Ve gory, 199425 Timp dear que aprehenin de or moos © dela pecs de depo ea comple prc {shure Soretisn en cow melon for pra Jes ln dln enn radeon Ee ec era de ‘rosa pica de entans de cet rots ‘ssc y sgn profane No exe und Sol revo deh nccead de agian qu ‘eon arts cegin ois iaberet ser {rt rp acs pda mis Sirens Wiectutaim apo nto enero, podria confine th Sadun del incor perspec ‘te ura pon 9 cndisoner de “madara” Sdn rn dn de eng ta Exo co Spe an eor hat ge od er qe pose sadn ce enn ta pce ene {a port aoptien quel ito puta cnn ato 1S Coeceviasy pennies fanaa nga tit, como el erie cry demands cops spits Entra plan x eto de psc esha) cx denon end net needed de nogin Se ‘Gaga perdi de reg tay de Thera de ean Impor mesenteric oe soc censor dea sgn sn iengver Tenn mo de ops cea Po to 1 j18 te wn proceso pscogco superior “svanzado" ae pr de Implca dominio de un ntrumento de metiacén de mie Jor poten devcontealindor, pli el desarrollo de formas de conse y ont npetores ene dono ke tesa en cg. "na prmpectn de Vigil probe de cia de epg cea ene conten de ensefanan 01 tba la dave para ncomprensén deep de os proceses fe ada det eonjuto dea materi" moto de ine ‘wun, Tal elemento comin abrir ls puerta al ani de Into de desert prio" El desllo dt fundamen pion de Ik ens ‘taza deus prncipales materia no precede al comienso de Jamia, dino qu ene agar enum indole cone - tema eon alla, en el cura de ma svar progreao"CE. Ve oth, 1964238), Por otra pare less gentico del lengua exo er a Vigo a advert au rales mae en hs divers formas de smbelizcén srgldas lo lngo dee ia el ah fo, De cia mane cons a vnc genet con eb eral deo gets, dl juego sible, de dingo por supusto, com adelante, del Ienguale orl Vigo, 1858. a Deade une perpen pelagic, Vigo aig a unas consecuendias pra gue al parecer scare Anis genédco de proceo de dearllo de a lengua ec tan reconstruc dew “preistra”prosaalan Tres 308 1s conseeuencis gue desprende expresament: ‘Podria adlanarse lini dla enétinza delle ge ecia a a ecacininlal (a func de eto datos ‘roles que ladicarian lk pobidad de I mayors de oe ity dare ‘ios de we as de exubleerconedoneserbiaras eae gos ysgiicados y dads, xv ve, nextel de expe. ‘Hencas onde se nin ex a atid de lectern de> ded preaoar) saritra dia psec un dr sigafcado po os mis, dbeva esperar en ellos una inquire ‘cay ter corpora tune tara importante y bia para ‘ide. Solo entonces podremos ear segurs de qu se dest ‘olard no como uns abiiad que se jsut con las manos ‘no como ura forma de lengua realmente nea eomple- (cL Vigoay, 19886177, 1s ded, ln etritura debe dejar de ser considera co- smo uns babldad motors comple ser compeendd, ea ‘abo, como un modaliad del lengusje yuna retin cle torl expecBias Pero cx tanto peices calturales cobran {seido en relacion con st ws originales o “naturales”, vie ‘Gildas con las neceidades que le deren igen en a vida altura misma. Pr dl, en verdad, no sfc a Vigotsky os intents que, au reconoelendo el speco secundato del componente motor ear centadon aténticumente en ba ‘ex parpar aoe ron en sctidades Binge, cane ‘ivan, no obwante, 2 Gass comtexo ear, cordndose ‘en una suerte de parodia de una comuicacién gemma. Esto ‘no equals prc dl profuado endo ealtural dela es ‘citar mae al de lor miro. 5 En ter hs, Vigoy efi una cuetién que sstado aye lnterpretcones enconuadas (ct Caden, 1804; Goodman y Goodsan, 1993), atrpredones que ‘an, indamentlmente, de acuerdo com obmo te haga ug, ‘se oma en parte o ae interpre el context mis general de apy denne la224 siden de Vigatdy sore In adquisicin de Tengu ect ‘los process de desl en ae contests esolires en go ‘eral, etn que retomaremor en la tercera parte de ete “tere punto gue star de adelantar come com darn prices a peaidad de quelaescritara se sre de ‘modo natural) ‘Sigulendo ee camino, el ni we acerca ala extra ‘como sma etapa ratural en su deartell, no como un ent ‘amen desde afvera (ef: Vigotty, 19886177, bastards en origin), ‘Otvimente refer una emia “natura” parece 2 primer vit, contradicotio se entendira por elo a abe fendi de una intervenci pedagégica ol liinacén de Jos contexts erties goneredos pork css, precuamen- te para promover el desrolo de los Proceos Superiores “wanmdor” como el dominio de a lengua esr. Bective. mente, como vimos, Vigo considera alos proceos educa tos, deade ya, de esctiarizacGn, inrnseoumente artis. ler, pero en l vento de que Ios stor condos en ‘rama e lor process altars 20, al i prod "20 ‘ator’, imponle de derodiicr en clave bing. Como Sefalamos amba,segin el propio Vigouky “La educacion, pores parte, puede ser dei como el dsr arf! Sel ‘io. 1a edatacién ex el dominio ingenlaso de los procesos ratuaes del desarolo” (Vigosky, 1987-187, bastards vest "sentido de evar wna instruc aria” y eeupe- ar natrliad en lor proceso de desarrollo def eseritora osee aga un sendo bien efeente. Lo que ne ts armas (So era nected de que raeSanza dela eer yl sc. ‘re stenda 3 ns necosidadesgeninas del nfo, Portal mo. ‘ho, tinface na nevdade astorefereniadar encom: yuk y laren exe texto eco, como el envio de mensajes sn verdadera uk Gad oimerés entre Ios lambros de a erat, x, 0, desde ‘ya realanr gerctaones motors ovtoespacales “Adve que cela mma len que planta Ve tly echo de que "el mor mltodo ex aquél egin lel los nos no aprenden seer 3 eer, sno que estas dos actividades ‘eventznnenstuaciones de juego, Paaello es necro que Ins lets oe conta en clementorcorints de a vida de los nfo, pal que lo ee Tenguje” (cL op.t:177). “Aol debe stenderee a dos aspect, primero, se destr ‘aque agus de un dominio dea lengua ext debe Giferencnrse de un “aprendingje” tenen, en el sentido de dentier in ectoeercara con na roere de ealeae ran ‘ipl o una habidad manual. En segundo lg, debera ‘tase a adgscin “dere fuera” de a lengua exit: "En {gar de base en as neceidade de lo aigos 2 medida que te van desrllado en wn acts a cei ses pre- tent dene fry, de x manos dl profesor” (e.g 10). Pore conto, nensetanva dela lengua ese debe prof- ‘dr sprendiajr gue ve enhebren aloe procesos de deserllo (at nil en incl con wo iain via co juego ea pelcceciltoral gensioa Atender a dtr athidades de SSneg" exalgo sma, saranda ditanca, near stnaco- nes de ensefatia pa low intentando vicar a ese ade la lengua cerita cone ura, es dei, con précis ‘auras que remtan “naturales” en via cocina de oe set, "Ba segundo ge, a stencdn alos procesos de desir ‘io yaljucgo no candace aa noenschana sino ana. concep ‘én comple de enschanra Camples coneepsmimente y ompleja en su dervciones practas. Auéndase a que eh propo Vigor scale Viet y neti seyy aed cr % Je (ob Vigo, 10888177179. 1a comprensin hima de esas Ideas entendemos que debe hacrae en reli con au concept de desarrollo, ys bonqusado,y cone de zona de devsrrllo péxime, que taremen mis adelante. Se uaa, precsamet, de dstingst entre process de aprendzje que no colaboran sigiiarw ‘mente cone desarrollo los que se Gevenen en el dominio o> terior de In ccitra como "habla tein) de aquellos uenossprendanes” que permitn l domino de a lengua ert de seuerdo con ru tntdo intern y profunda yen te ‘bei oon mos requerimientor de toma de concen y abe nei, ance senlados), lov que contyen un geauno proce de denrvolle 0 a menos, un momento necro © ‘Bier de os procescs de denerello, Aténdave a que tre 2 de un deasrallo“organizade", en seaido exit, Je un ‘earl eltrabenteegmizde. 1H desarolo de los concepts centiicos Como hemos wvanzid ya, era de desarrollo de Jos concepos cienticos ein dada, central dentro del modelo fmerl de desrole cogaitivo de la teers socokisrea {Eos concepon dentScon se eyguentra en la ener de let procetos de desarrollo espontineoy de si tn. Ressan punto de encuentro de capsid coin 127 my de be apropiacén de coerpes stems de eonoc Inieton. Si olgen genta revs cle de low pro- Ceror de deseo a reoraninncin delat ntereasones fanconales ue se cablene dante co. ABS' tenor ago yr dnkmlen dee consucén pone tdnea de conception, por lo que cet pata slo ore toe sy stamens lganos expects referios 2. ne- ‘nin intertcn Gea omtrccin “sponte de eps proceso de concepnbacén que singe nice doe y Toplon por la ensetaara, cesar. Cbe acer qUe ‘noe ten pode oped que = resent a comple ted deta com que Vigohy smal los msipe spe fos twolucrados en eos ocean que americas ps taba Joepectio sobre a exci. teatro tomar problema del desrllo de os omcepos cence como ao de neon etre proce. ford desaroto“epontineeypromovdo ent eentesto de ‘riefana, Torando en consderdién, con eo, clientes thts genes que ace aninfsenda de tales agiones {obese dean pceligin genera ‘Recordemos mievmente que el econ que dine ct go de Jeol desir deo proses pleco rope tra inde eblcer inn nt romentin” 7 ima’, lo come el exit crecentemente do Toatextuain de los instruments de medacin nove dos en m cons y, po oe parte, el domino con mi. Jor geo de concn vlna de a propia operaciones [Picecudes, Hl desaroo imple una reorganzaion deh | | | Jas pbs (que denomia de otro modo el mismo proceso ‘de construccén epontinea de conepin) heros Ws emo,18 preceente wy ealuiin no pods rer desert como tna comin grdial de empires ec interior dl sigue do asgnado vu pair. La Sc de desarrollo del sia lado de as palabra, por el contri, nda vi proceso de reorpnimelin 8 a ismat operaciones inclectales Pues, fav enjorgo dorate coisa , por lo tanto, delaras terior ulador ene ecrt de le eferenesaderzos 3 ae ‘alta, Inco ocure que un acuerdo sobre la referenda 4 puede, ao obsante, oar un desscuerd en] sgido ‘tigndo a as pabbas. "Tal pare sero mello de a diculad de indagacén ‘los "pecudoconeptor Ee deci, alles contrvesiones ‘e siginendo gi pen recor referees Vso jr {por tot, una func equtalene ml de as concept {ensinos pero que opean resort por una ia ferents, por un precedent intecunl que no representa una coi ‘xptalacldn gennina. Ea dei, aloe efectos de a comune ‘Sn ncn deals peesdoconcepton no ea del de ow ‘cnceptos pero en el nivel de at operaciones con sgn: (or diferencia es acl Tal dtinclon ene acuerdo so- tren referencia arserdo pari 0 dsacurdo sobre el sig- rieado os en ceri modo inherent alos prover de coms ‘iccém, prtcrmente en retacn com los proceso dead. ‘qin del lenguje ode mueres conocinieats, como tee {Ee oe contents eoclares, pro me Gitincisn es adersada yt poder dierininar el nve! de contrac dl sigal fo de un io de ue as y de on dato, cud ambos li ‘dea un conjunto de ojetar, mediante el ws de na misma pul, de forma prcsamente idenca, Haber exabec- fo un acaerdo bre la referenda no implia que fa comsrac: ‘Sin de sig de le pala te deine 0 ae logs de ‘mode seabadotempranamente no aciendo otra cos uego fq mar gomplos oan, ign epetnje r ‘see ee ee edd a a Cre eeacsseonmney Fr —Ests—s— er | ~=—_—rsr—d ee cr ison tn ne oF Lrr— Ee ec na mes Se once ——™—™rttCtCt LS egy ua tan ter eit eee i elec pena ome | —rtst—~—~—— oe end areal oven Seco SF —h™hrr—~—™~—~—t— Se eZine omen Se easy ao nln ie a °° ae tian dango obser a nem cro cree Se scene” Ge Vara arn LULU — eo ‘Se plantar dot gens de devavolo, a fn compl mentary, pero ncearamente difereniadas La consve ‘Gin de concepts ene parte del contac nical on 8 “Gfnuion sobs os mismo, qe requlere dearer cor Torin com tema de conjust on el que el eOREEPO co bra etic Yee seety yearn cir 2-H denrtllo de los concepts espontineos, por oni, no parte dela aprehensién de su earéeter tems. {co sino que sansa de los referees concretor Baca as ge ‘eraliecnes Sep Vig, “Los linge cbenidos noe Lew a formula ships els de qu el desarrollo de los conceposcencs sigue un ‘amino pariclar en comparcion cn el dss de lot concepts cosinor. te cing ert condliconado por el Ihecho de que la dis oa rari conse el spec to pndpl de deere, que enn condiciones de wna tema organleado descend en dreeciin alo concrete némenoy lentes quel tendencs de deearrolo de los come cepts cotsanos se produce fers de un stem determing oy asciende hac las generamacones” (ck Vigo, 1904189. Por trace dé proces wperones“evanmdos” el ominie dt torconcepos cents se prods dome efecto Ela pescipacion en contention yactvdades vials pec cos ea 4. Ser. doble cartier de semthidad en forme Jaén nial y su apropacin pradal dentro del parce Stra de intersclén que representa a prs pede, ‘ously uns form Singular de Coopercin sstemdticn del edagogo eon el nfo, Daan el deserollo de eta coopers ‘6a maduran i ncones pagans mperiore dl nif con In ayuda y pardpacin del ado” (Vigo, 1084.18) 5 Conieptoscotidiant ycenificos muetan spect "eer y forts” Lae concept coianos we encuentran Ie ritador enw capaci de abaracin metas que la de. {ida del concept entice rica en au “eral en ue sfiente sturacin de lo certo, que se munlesta come a psaapl plo de daarral"(ebalcT09) -Debe reardaree que el proces de destrllo dela foc. 189f superior del priqusmo rena, en buena medi, un proceso contingents depende, por empl, dels elichad de Ts pets pedagogies que o chen, 6-H ends de a evoucn dels conceptos implica un nde del evo dens etructras de genera y Jas relscies de comunalidad eablecidae en ead etapa el ‘deserollo conceptual en el ni agrupacones nrc, Pensumnieto en complejo, prévonceptoy,coneepton. “Las reasoner de geerdad mpc ordemamientos erdnqlcos entre conepios vegin las relaones dew ste ‘a. Hl concepto codano se encuentra “entre sl concepto ‘dentin ys objeto’ orienta, en certo modo, hatin {os mot. La ausencia de relaconeserrquas en fos ety ‘ics temprines del dearolo Inf mpide wn genio “pensamlento verbal ena medida en que riman is elaciox nes que pueden etablecese en el plano perptvovial y to pedenerablecee ala baradas ene oenamiento Jerdquio y sstemitico de los eoneeptos * ns el todo imposte cualquier pesuiento vert, ys gue law concepos no pueden reacionarse unos eon os Ine queen forma de elaone enize objeto. neste ao, lpenmmieno real wo spose como un epecto noi ‘ependinte del pensaniento val a ans dels oben” (eVigtiy, 1094268), Yes ye apenin cabef } iy eloped ae 7 Conviene reer que ee crkter steric, Ia presecad see concept, el eemento centzalen Inet Placn que enauentra Vigo del acceso a lat formas de concept cent y lat operaciones inteectles ‘que parece habiitar. La posted de extblecer reacones {de comunidad mas présmas l pinoy de equvalen- {ade os concepts, qe se ence eae formas de gener nin soperine,oterga un niet indir del desert. 1a by o principio de epuvtona de los conespos ce ‘que rslpuo cn pus sr dgnad om oi de rs ow xp: madlans wa conti inmumaatle de ridin”. ‘Vigouty, 193426, brad ene original Es defi én esc parece ser un atibuto epundor de as opera ‘es del penstniete que surge so enn ser eperores el esr: “So eo as fase superiors del desarrollo del iificn do dels pasbray por eomsiguente, de a rlaione de ‘muridad, marge un fenémeno que ene importanca deta prs todo must penmmentoy que viene deteninado por (pelnepio de equralenia de los concepon”(. Vigouhy, 195428). ‘a pallid de dsgnatén entre concepts men- te ua cantidad inoumerble de procedimlenton, sein ade cxpreare& guns de una init canta de proce tos debido al aricter nist dea ere mamériny debi 2 ‘que jto al concept de ada mero lemma uid ‘trece sl mismo tempo tod as posdades demu relaci- ‘es con tds os mers restants"(c Vigo, 1904265). {Sin embargo “sey de equmtencia de os conceptos inna y epetiea para ca etapa de desrolo de eran. nde emacs de goals deal oe ‘dd deepen de a cmp ca op 28, ‘bastards en el erga) dec, a ey de euialencia de los concepene no se eae de una crlucién gence, por lo qe mo defncén esr indica una suerte de sepuacén 2 ‘Guada en el dearrllo espeico del pensamientven eon- eps ‘A propsit de exo, Vigo Dose algunas Kas o- reel modelo genético general de demrola.Enewetr gi sf estudio de desarallo de lot coneeptas “rater” reat luna evestign que el dso de indagaci de lon onceptne “aracales®npedia peri: "a nsera fase de desarrollo {elas generaiacones se alanza a Gio mediante tune formacén, pero no mediante In ama de a anterior, ‘mediante is generalimcin de low objeto generals yo desta anterior y no mediante a gencrasacin de ob Jets allados reazada de evo; aga nvertiacin desea. ‘6 que la taasilén de los preconcepos (ejemplo pico de Tos cases esl conceptoartndtico det escola) alos concep tos verdadero del adolescent elempl tipeo de los cules son los conceporalgebraico) re evs a cabo generaiande oe objets geneaizadoranteriorment”(¢hct:269)- ‘De it imaner elves continua entre cone tmucconesinferire yas euperiores Sin embargo acceso fla generlzacin propia de los coneeptos indie slimes My 7 dagen eaef i i i i 284 mente uaa rapa, Eto of af en a meds en que es dif ‘ente una gencralacén sobre los objets que una gearal- ‘cin sobre fon penmmionton mimos (sobre las generar ‘ones previ), er dec, que una generltacién de general ‘clones, Eto indica gue no ve ats en verdad de “Ta conte ‘Bein del sivinionta ea i st econ nf de ea ‘acin,no del comiezo de una nueva deco, dela ar Serie pe my pt lfm oh Hyun comple juego derelalones entre wn mecanie sme de “wuhnorienta de conengn entre In face de dest ‘robot, una suerte de guante dela continua de los proce os consoucivos, por un lado; una dscotinsdad opera por el enclave de sitemne de concepts, 0 Fragments de {ema nla stacones de enscfanzs, gue oper un ef, _eorganador sobre as constrcconesinferione rand ‘shoe poco concepts, adgultdosgeneralmente de MUO, por ejemplo, en el proceso de a insrucin: cad yer que ha Togrado denna xa aera estructura gracias 8 eo rong ‘sin trnaforma a errata de todon ox conceptoe ante a (patie) TEntendomos que se encuentra aqu no de os mos rineipales de Ia teorin del demrolo de. Wigoky y un eco ‘aro fer pars a indagacones que re proponen Waar, ‘mtadesydferencas eon el modlo de Paget, usta que ‘acede cn much oe ites de ete abo. Vigotly come. ‘aa que eta penpectva, que acabamos de uma esque ‘icamente, permit etrpar ls elaones de Inhereacia fae in isrveién ye deseo, cvstion que Paget 3s flo de Vigouky, deaba deberadamente de lado. Etendia ily yee 9 Como se wo, varios fragments de a obra de Vi sgouky tasuntan wm franco optimism, que receerds digs: ‘mot de pat, ede sgunostmbajos de Faget gon respec al ‘eeto que pueden poseer Is formas dendfias de pene ‘nleno sobre el conto de las operaciones intleeale. Ea ‘cl eao de Vig, como seabamos de rer, se wari de Ix {eapecha de que ta ver spresendos, los conerptor dese ‘or reoranarisn 0 tendertan shacro Jos coperpte ct lane dos sjets, ya que implica haber adguride wma. mae ‘extra de generaizcion raves de gs meen So laos en lnenechane. Flemeor vo que la mura eatrctura de genraliaain que egal oem el cars de ntrcc Hace pole ‘que su pensaniento pase aun plano muevo y mds lead de ‘peraconeslgias. Al verse inorporados estas operacio- es de peneaent de po mae elem, lor vijos concep ‘odin mer nero” (CE Vigo, 1934272, ‘Sin embargo, «m ote parses, com los anazadas © My ye penne{ 196 propio de lox proceos de recontrecn interna imple ‘dren a inelorracn de ances polis supesio ‘ea hemor vist que ene proceo dita de poteer “necsre- (dono seni de que mu comecucin fs parece depen- fer de no interupein dele wnacones de interaccén © ‘eto intclecual oe moterzan mas © menos indreca- ‘mente tales prcero. Wertsch ha slo, abl la conve ‘ench'e proves "rudiment" y arenes" sein Se ‘deprende de ctor texgn dgotkianns Incas, baado en ‘aaena mela eno abajos de Tulse, sospecha queen tl ‘uestin se encventr, como hemos comentad, ua de Is ‘iscasones mis relates en liter de los models ge étcos ‘Bias que conden lipo de conervccn gent ‘ay 6 componente valoraivo, dif o impose de ud, ‘gue ha defnido, en gran media lo vcore dl desarrollo ‘Sects en mestos modelos volition, eeando cee tosproceaospiolgico en desimenta de on Wertsch, 1888p también Konic, 1994) Entendemos, a vez, que el ‘salad ten en enseana de I enc acerca de Ia per tench de las concepsonar ntatias los problemas teéc- ‘ony expos del ambi coneepia reitn, en ima ne (adh, a ests cestiones iy yd ape cee inp La Zona de Desarrollo Proximo y el andlisis de las préicticas educativast ‘La Zona de Desarrollo Préximo La cpr cen cn quan do wr a cus ha ind, Sr net or sda et Fc Cc oct ger eas “nods bt one de Dee Fron DP. lien soe spiny ma es sprain {Semarang eon ng ts peep “gala ito per Seria ges toe fe ers eee spent {ae Roget 18h, Engen 1980 Mat oy 128 nent tl, aero evuciratn Vig eh 2 coe aceon, tie bo prep ele idence pr ‘ew del deena ena Suto ore Seurtacn ew proba bap Seam mo thorn con Cow super ie pr ay tsa)