SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: PRACTICAMOS SECUENCIAS DE

MOVIMIENTOS RÍTMICOS Y NOS RELAJAMOS EN FAMILIA

ACTIVIDAD: Disfrutamos y nos expresamos con actividades rítmicas.

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL CORONEL PORTILLO MODALIDAD Presencial/Semipresencial

I.E AGROPECUARIO JUAN SANTOS ACTIVIDAD Disfrutamos y nos expresamos con
ATAHUALPA - B actividades rítmicas
NIVEL SECUNDARIA SEMANA 3
CICLO VI - VII DURACION 135 minutos
AREA Educación Física FECHA:
GRADO/SECC 1° SEC DOCENTE: ENRIQUE FLORES AGUSTIN

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Se desenvuelve de manera  Comprende su cuerpo  Muestra coordinación (ajuste del cuerpo, fluidez y armonía en
autónoma a través de su  Se expresa corporalmente los movimientos, entre otros) al realizar actividades lúdicas,
motricidad
recreativas, predeportivas y deportivas para afianzar sus
habilidades motrices específicas y mejorar la calidad de
respuesta en diferentes acciones.
 Expresa emociones, ideas y sentimientos a través de su
cuerpo y el movimiento, utilizando diferentes materiales
(cintas, balones, bastones, cuerdas, etc.) para encontrarse
consigo mismo y con los demás.

EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACION

INDIVIDUAL COLABORATIVO Lista de Cotejo Rubrica
 Presenta una relación de actividades con secuencia de CRITERIOS:
movimientos rítmicos al compás de la música, además de
una actividad de relajación que favorezca la expresión de  Reconoce el bienestar que genera la práctica de
emociones y sentimientos actividades rítmicas y de relajación con otros.
 Expresa sus emociones al practicar actividad física
junto a su familia.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA metas de aprendizaje.
AUTONOMA  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Disposición a conversar con otras personas,
DERECHOS Diálogo y concertación intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
para construir juntos una postura común.
 PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE DE LA En esta actividad, la/ el estudiante va a practicar actividades corporales rítmicas, utilizando la
SESION: música y algunos elementos que necesitarán de su creatividad.

III. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS

ACCIONES

PROCESOS PEDAGÓGICOS T

 El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando los
saberes previos con los que cuentas los y las estudiantes
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse
atentamente, esperar turnos para participar, entre otros
 El docente les recuerda los protocolos de bioseguridad:
1. Uso adecuado de la doble mascarilla
2. Mantenemos el distanciamiento adecuado
3. Levantamos la mano para participar.
MOTÍVATE

4. Respetamos las opiniones de los demás.

INICIO

 Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos,
comer saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental.
 Se les comunica el nombre de la actividad.
 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad: Desarrollar una secuencia rítmica de
movimientos, acompañada de música de las regiones del Perú que favorezca el desarrollo de sus
habilidades motrices.
Se comunica el reto o desafío de la actividad Reto ¿Qué actividades corporales rítmicas y actividades de
relajación podemos practicar para favorecer la expresión de las emociones?

 Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.

- Practica habilidades motrices que contribuyen a mejorar la postura, el equilibrio, la coordinación y
la orientación espacial.
 El docente mediante la acción explora busca rescatar los saberes propios (las habilidades,
conocimientos y actitudes) de los estudiantes rescatando los conocimientos con los que cuentas los
y las estudiantes; ósea busca conocer la Zona de Desarrollo Real (ZDR), para ello realiza las
siguientes preguntas:
¿Qué entiendes por…………………………?
¿Qué opinas acerca de…………………………………. ?
EXPLORA

¿Por qué es importante conocer acerca de ----------------------------?

El docente menciona Leer con atención el siguiente diálogo, y luego respondan las
siguientes preguntas:
● ¿Cuáles son los beneficios que nos proporcionan las actividades de relajación acompañadas
de música?
● ¿Las actividades rítmicas practicadas han mejorado tu coordinación y ritmo?, ¿por qué?
● ¿Crees que las actividades rítmicas practicadas con tu familia van a beneficiar su integración y
bienestar?
  El docente antes de dar inicio a la acción descubre, desarrolla una explicación acerca del tema que
se va a tratar en la presente sesión.
DESCUBRE  El docente ahora promueve la acción descubre por ello da indicaciones sobre como trabajar su ficha
de actividad:
 El docente menciona a los y las estudiantes que para poder conocer más del tema deben leer
la ficha de actividad del área, utilizando sus resaltadores y apuntar en block las dudas que
vayan surgiendo para que en la acción aplica, se les absuelvan todas sus dudas.

 El docente antes de dar inicio a la acción aplica, menciona que realicen las preguntas que tuvieran
en relación a la lectura de la ficha de actividad, para que consoliden y se los lleve a la zona de
desarrollo próximo (ZDP).

El docente menciona que ¡Llegó el momento de presentar tu producto!

Donde se las da una instrucción sobre:
 El reto
 Producto
 Y los criterios de evaluación
Los estudiantes irán de la mano del docente en el desarrollo de la ficha de actividad
resolviendo dudas o ambigüedades.
APLICA

 El docente menciona que en la medida de lo posible los retos puedan ser realizados usando los
aplicativos de la tableta.
 El docente menciona pueden realizar los retos también en un papelote, para lo cual deben
apoyarse con:
 Plumones gruesos, cinta masking tape, lapiceros
 Cuaderno de trabajo, libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión
digital, que el docente les haya pasado o que hayan conseguido en por iniciativa propia.
---------------------------------
A lo largo del desarrollo del del reto el docente absolverá las dudas que se les vaya presentado entre
los estudiantes y aprovechará para realizar la retroalimentación de la actividad tratada (Es cierto que
el docente puede hacer el proceso de retroalimentación en cualquier momento de necesidad o duda
de un estudiante; pero en esta parte se podrá aclarar aquello que tal vez no haya sido bien
interpretada para evitar ambigüedades)
 Como parte final se les presenta unas preguntas a modo de reflexión:
a. ¿Qué dificultades has tenido para desarrollar las actividades de esta experiencia?,
¿cómo las has resuelto?
b. ¿Consideras que la actividad rítmica y las de relajación han contribuido con tu
bienestar y el de tu familia?, ¿qué cambios observas? 10”
 El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran
EVALUA

sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base
CIERRE

a los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la
actividad.
 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
¿Qué más necesito aprender para mejorar?
 El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante. Les recuerda
Las recomendaciones de los protocolos de bioseguridad del cuidado y prevención contra el COVID-
19 en la Institución Educativa y en sus hogares.
 IV.

V. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
 parlantes. Fuente plataforma educativa aprendo en casa 2022
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.
 Cinta masking tape.
 Cuaderno de trabajo, lapiceros.
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital.

Pucallpa 18 de abril del 2022

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JOSÉ FLORES RIOS ENRIQUE FLORES AGUSTIN

Director Docente de área