Instrucciones específicas por carreras: PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

Realizar una videograbación de alguna actividad didáctica para explicar la diferencia entre árboles y flores a
un niño ciego.
La duración del video debe ser de máximo 5 minutos.
La propuesta deberá considerar 3 momentos:
1. Activar: Son acciones a realizar que permiten evocar conocimientos previos o experiencias de tus
estudiantes asociadas al concepto o idea que queremos explicar.
2. Explicar: Son las acciones que permitirán a tu audiencia comprender lo que estás dando a conocer.
3. Desafiar: Son acciones que incentivan a tu audiencia a poner en práctica el concepto que se les ha
explicado previamente.

DIFERENCIAS ENTRE ARBOLES Y FLORES

Cuando se trata de árboles y las flores se habla de las funciones que ejercen en el planeta tierra. Es muy
notable la diferencia entre ambas especies

 Los árboles son plantas y las flores son parte de una planta.
 Los árboles son tipos de plantas mientras que las flores son parte de una planta, por lo tanto, los
árboles pueden contener flores.
 Los árboles tienen tallos robustos y leñosos y las flores contienen un tallo simple.
 Los árboles resisten más ya que poseen perennes, es decir, tienen vida más de dos años y las flores
tienen una vida más corta que dura de una semana a dos meses.
 Las raíces de las flores son profundas y gruesas y las flores carecen de raíz.
 Ambos producen flores y frutas.

Árboles
Son plantas que generalmente son de gran tamaño
que tienen como característica principal un tronco
leñoso. Se ramifica a cierta altura del suelo a
diferencia de los arbustos, los árboles tienen la
capacidad de reproducir ramas secundarias por año.
son imprescindibles para la vida humana y animal,
tienen la capacidad de liberar oxígeno a partir de la
síntesis del dióxido de carbono que atraen del
medio ambiente. Ayudan a la reserva de la
temperatura, protegen los ecosistemas, producen
alimentos y disminuyen la erosión del suelo.
Los árboles tienen la capacidad de producir ramas como elemento decorativo por su belleza visual, ya
secundarias anualmente.
Flores
Es el órgano reproductor de la planta y su objetivo
esencial es producir los gametos, que son las células
sexuales comisionadas de la reproducción.
La importancia de las flores radica en el hecho de
ser el elemento que posibilita la reproducción de
muchas especies vegetales, no obstante, esta
circunstancia difícilmente podría llevarse a cabo sin
la presencia de insectos que se posan en ellas
buscando alimento.
Generalmente están compuestas por hojas
coloridas y de ahí se produce el fruto. Se utilizan
que, tiene la capacidad de aromatizar el ambiente.

Existen distintos tipos de árboles y algunos son de

un tamaño enorme Y son plantas perennes ya que
pueden tener una vida de más de 100 años
mientras que otros son más pequeños y pueden
tener vida menor de 5 años.
Cuando se habla de las diferencias entre árboles y flores, no solo se hace referencia a la diferencia en cuanto
a la forma y al tamaño de las mismas sino también a la función que cada uno cumple para el planeta tierra y
la supervivencia de las especies.
ACTIVIDAD: Considerando que el contenido solicitado de “La diferencia entre árboles y flores”, es de tercer
año básico, podemos realizar la siguiente actividad.

ESTO SERIA ACTIVAR

INICIO: Se le brinda al estudiante diferentes láminas o el logotipo de la imagen para solicitar que
identifique los elementos que se encuentran en cada una de ellas. Se realizan preguntas de activación de
conocimientos previos como por ejemplo ¿Qué dibujo se encuentra en la lámina? ¿Qué partes del dibujo
conoces? ¿Dónde se encuentran?, ¿Dónde crecen? Entre otras preguntas. Una vez identifico el
conocimiento con el que cuenta el niño, se realiza la actividad propiamente tal.

TODO LO QUE ES EL DESARROLLO ES LA PARTE DE EXPLICAR

DESARROLLO: Se trabajará utilizando todos los sentidos del estudiante, iniciando siempre por el tacto y
uso de material concreto, para ello la actividad se realizará al aire libre y en un sector donde tengan
plantas y árboles.
En el patio de la escuela donde tengan un espacio con plantas y árboles se solicitará al estudiante que con
sus manos recorra el tronco de un árbol, toque sus hojas y ramas, (si no existen espacios verdes, debo
tener en consideración tener el material en concreto para llevar a la escuela, por ejemplo un pedazo de
corteza, hojas, ramas, una flor en maceta, semillas y alguna fruta, etc.)
Para luego ir dando a conocer y explicar las características de cada uno de ellos y su función en el
ecosistema:

 Los árboles son plantas y las flores son parte de una planta.
 Los árboles son tipos de plantas mientras que las flores son parte de una planta, por lo tanto, los
árboles pueden contener flores.
 Los árboles tienen tallos robustos y leñosos y las flores contienen un tallo simple.
 Los árboles resisten más ya que poseen perennes, es decir, tienen vida más de dos años y las flores
tienen una vida más corta que dura de una semana a dos meses.
 Las raíces de las flores son profundas y gruesas y las flores carecen de raíz.
 Ambos producen flores y frutas.
 Ambos dan semillas

TODO ESTO VENDRÍA SIENDO DESAFIAR.

CIERRE: Para evidenciar que el estudiante aprendió y comprendió lo enseñado, se le puede solicitar
diferentes actividades como, por ejemplo:
Realizar preguntas relacionadas a lo aprendido como por ejemplo ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cuáles
son las diferencias entre los árboles y las flores?, ¿Qué función cumple cada uno en el ecosistema?,
¿Cómo diferenciamos estructura de cada uno de ellos (tronco, tallo, hojas, pétalos, ramas, flor, raíz),
etc. (ACTIVIDADES QUE PODRÍA EJECUTAR SOLITO EN CLASES)
Que escriba las diferencias que recuerda entre los árboles y las flores, indicando su importancia en
el ecosistema y vida humana. (ACTIVIDADES QUE PODRÍA EJECUTAR SOLITO EN CLASES)
Modelar con plásticina en una hoja de block un árbol y una flor con sus partes, para incluir a la
familia se le puede solicitar apoyo en la escritura en braille y español de las plantas y sus partes,
para que el estudiante pueda exponer lo aprendido a sus compañeros. (ACTIVIDADES EVALUADAS)
Con ayuda de la familia se podría pedir realizar la germinación de una semilla y que el estudiante
vaya registrando sus avances. (ACTIVIDADES EVALUADAS)