Prueba de evaluación C.E. 4. con criterio 4.

1 ( Rúbrica)
Por debajo de la media y a la baja. Ese es el preocupante diagnóstico que el informe PISA 2018 hace de la
educación en España. La radiografía que hace de la capacidad de los alumnos para usar los conocimientos en
ciencias y matemáticas no permite complacencias: en ciencias obtienen los peores resultados desde que se
hace la prueba, con un retroceso de 13 puntos respecto de la mejor nota, alcanzada en 2013; y en
matemáticas el retroceso es de 5 puntos respecto del mejor resultado, el de 2015.
Dado que por resultados académicos España se sitúa en la media de los 79 países examinados cuando por
renta figura entre los mejor situados, lo esperable es que mejore posiciones. El hecho de que España haya
retrocedido en estas dos materias —los resultados de la prueba de lengua no se han publicado al detectarse
anomalías que se están investigando— obliga a buscar con urgencia las posibles causas para incidir sobre
ellas, pues de lo contrario podríamos estar ante un punto de inflexión a peor que no nos podemos permitir.
Tan grave como el retroceso en la nota general es la gran diferencia que se observa entre comunidades
autónomas. Los expertos de PISA indican que una diferencia de 30 puntos equivale a un curso escolar. Pues
bien, no es de ningún modo aceptable que un niño de Ceuta vaya tres cursos por detrás de un gallego en
ciencias y tres cursos por detrás de un navarro en Matemáticas. Esta es la variación más extrema, pero en
medio hay notorias diferencias que indican que la igualdad de oportunidades no está garantizada en España.
Hay que analizar con detalle a qué se deben las diferencias, tanto entre comunidades autónomas como
dentro de cada una de ellas. Incluso las que obtuvieron mejor nota en el anterior informe han empeorado, lo
que indica que hay factores estructurales. Resulta lamentable que la reacción de sus responsables educativos
haya sido disparar contra la prueba PISA que en tan mal lugar los deja.
El PAÍS, 4 de diciembre de 2019

1 Identifique las ideas del texto, exponga de forma concisa su organización e indique
razonadamente su estructura.

2 Explique la intención comunicativa del autor y comente tres mecanismos de cohesión distintos
que refuercen la coherencia textual.
3 ¿¿Cree que es necesaria una mejora de la educación en nuestro país? Elabore un discurso
argumentativo, usando la estrategia organizativa que crea conveniente, de unas 250 palabras,
en respuesta a la pregunta.
Pasos previos
 Prueba de evaluación C.E. 4. con criterio 4.1 ( Rúbrica)

Por debajo de la media y a la baja. Ese es el preocupante diagnóstico que el informe PISA
2018 hace de la educación en España. La radiografía que hace de la capacidad de los alumnos para
usar los conocimientos en ciencias y matemáticas no permite complacencias: en ciencias obtienen
los peores resultados desde que se hace la prueba, con un retroceso de 13 puntos respecto de la
mejor nota, alcanzada en 2013; y en matemáticas el retroceso es de 5 puntos respecto del mejor
resultado, el de 2015.
Dado que por resultados académicos España se sitúa en la media de los 79 países examinados
cuando por renta figura entre los mejor situados, lo esperable es que mejore posiciones. El hecho de
que España haya retrocedido en estas dos materias —los resultados de la prueba de lengua no se
han publicado al detectarse anomalías que se están investigando— obliga a buscar con urgencia las
posibles causas para incidir sobre ellas, pues de lo contrario podríamos estar ante un punto de
inflexión a peor que no nos podemos permitir.
Tan grave como el retroceso en la nota general es la gran diferencia que se observa entre
comunidades autónomas. Los expertos de PISA indican que una diferencia de 30 puntos equivale a
un curso escolar. Pues bien, no es de ningún modo aceptable que un niño de Ceuta vaya tres cursos
por detrás de un gallego en ciencias y tres cursos por detrás de un navarro en Matemáticas. Esta es
la variación más extrema, pero en medio hay notorias diferencias que indican que la igualdad de
oportunidades no está garantizada en España.
Hay que analizar con detalle a qué se deben las diferencias, tanto entre comunidades autónomas
como dentro de cada una de ellas. Incluso las que obtuvieron mejor nota en el anterior informe han
empeorado, lo que indica que hay factores estructurales. Resulta lamentable que la reacción de sus
responsables educativos haya sido disparar contra la prueba PISA que en tan mal lugar los deja.
El PAÍS, 4 de diciembre de 2019

1 Identifique las ideas del texto, exponga de forma concisa su organización e indique
razonadamente su estructura.

2 Explique la intención comunicativa del autor y comente tres mecanismos de cohesión distintos que
refuercen la coherencia textual.
3 Elabore un discurso
¿Cree que es necesaria una mejora de la educación en nuestro país?
argumentativo, usando la estrategia organizativa que crea conveniente, de unas 250
palabras, en respuesta a la pregunta.