Clase 3:
TEMA: LAS PAREMIAS
1.- DEFINICIÓN: Frase de origen popular repetido
tradicionalmente de forma invariable, en la cual se
expresa un pensamiento moral, un consejo o una
enseñanza; particularmente la que está
estructurada en verso y rima en asonancia o
consonancia.
CARACTERISTICAS:
- Son de uso tradicional.
- Son breves
- Representa un lenguaje figurado
- Presentan estructura binaria.
Ejemplo: “Sé muy bien de que pie cojea”.
A) Que conoce sus gustos y preferencias.
B) Que conoce y ha mejorado sus defectos.
C) Se burla con mucha ironía de un defecto.
D) Que conoce bien sus puntos débiles.
E) Que conoce mucho el defecto en su forma de
caminar.
EJERCICIO 1
Reconoce la interpretación de cada paremia o
viceversa.
De paremia – paremia:
HASTA EL CABELLO DEJA SU SOMBRA EN EL
SUELO.
A) No hay enemigo pequeño.
B) Quien se pica, ajos come.
C) No escupas al cielo que te puede caer.
D) En casa de necesidad todo se aprovecha.
E) En casa del herrero cuchillo de palo.
De interpretación – paremia:
LOS MALOS MOMENTOS ACABAN PASANDO.
A) Una buena capa todo lo tapa.
B) Perro que ladra no muerde.
C) De pequeña centella, grande hoguera.
D) No hay mal que dure cien años ni cuerpo que lo
aguante.
E) Cría cuervos y te sacarán los ojos.
POR EL HILO SE SACA EL OVILLO.
A) Más vale tener algo seguro, aunque sea poco, que
quedarse esperando conseguir más.
B) Suprimida la causa desaparecen los efectos que
producía.
C) Por la punta del hilo llegamos al ovillo.
D) Conociendo el principio de un asunto se puede
llegar a conocer todo lo demás.
E) Para conseguir pronto algo hay que esforzarse.
EJERCICIO 2
Completamos las siguientes frases subjetivas.
1.- Me gustas no por lo que eres, sino
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2.- Si ser bella(o) fuese un delito
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3.- Parece que en el cielo se ha hecho un agujero
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4.- El amor no tiene cura, pero
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5.- Sé que mi casa no parece un palacio, pero
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PISTAS: soy yo (1) – perpetua (2) – angelitos
(3) cura de males (4) – princesa (5).

EJERCICIO 3
Lee y responde los siguientes textos:
La aptitud para iniciar el aprendizaje de la lectura se
caracteriza por una madurez suficiente —mental,
física y emotiva—, experiencias apropiadas y un
vocabulario idóneo, todo lo cual permite al niño
reconocer las palabras en letras de imprenta,
pronunciarlas con corrección y asignarles un
significado.
La primera fase consiste en leer, pero entendiendo,
ciertos materiales impresos como los que figuran en
las cartillas o en tarjetas con dos o tres renglones.
Nótese que esto se refiere a lectura para
principiantes, que corresponde Por lo común a los
comienzos del primer grado. Conseguir que los
alumnos sepan leer una selección particular o un
libro supone una tarea importante no sólo en el
ámbito de la escuela primaria sino también de la
secundaria. En cualquier grado un alumno puede
reclamar ayuda para entender el significado de un
párrafo, cuando el maestro procura que domine la
estructura de oraciones complejas y los modismos
capte los conceptos que exige una interpretación
adecuada, y comprenda los motivos que llevaron a
su autor a escribirlo.
Cuando prepara a sus discípulos para la lectura, el
docente necesita evaluar sus características en
cuanto a la madurez y experiencia y organizar las
actividades de aprendizaje de tal modo que, a través
de ellas la mayoría logre: captar el significado exacto
de palabras, elaborar un vocabulario oral adecuado,
desarrollar las capacidades básicas de un buen
oyente, adquirir la discriminación auditiva y
perfeccionar la discriminación visual.
KLAUSMEIER, Herbert
La enseñanza en la escuela primaria
1.- La idea central del texto es
a) Capacidad humana para la lectura. TAREA 3
b) Madurez y experiencia en la lectura.
Interpreta con tus palabras las siguientes paremias
c) Criterios para la enseñanza de la lectura.
de Henry Ford.
d) Lectura y aprendizaje de los contenidos.
e) Selección de materiales para la lectura. 1.- Un negocio que solo hace dinero, es un
negocio pobre
2.- El grado de madurez y experiencia de los _______________________________________
estudiantes es esencial ya que _______________________________________
a) Ratifica los éxitos logrados en el proceso de _______________________________________
enseñanza. _______________________________________
b) Permite al profesor planificar mejor las actividades
de aprendizaje.
2.- No puedes aprender en el colegio lo que el
c) Facilita el conocimiento de dominio progresivo del
mundo hará el próximo año.
vocabulario.
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d) Permite que los niños se habitúen a un ritmo
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dinámico de lectura.
_______________________________________
e) exige que el estudiante reclame ayuda sobre las
_______________________________________
técnicas de lectura.
3.- Pensar es el trabajo más duro que hay, quizás
3.- A partir de la labor que desempeña, se deduce
por eso tan pocos se dedican a ello.
que es deber de todo maestro
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a) Perfeccionar la discriminación visual de sus
_______________________________________
alumnos.
b) Prepararse y lograr ser un lector experimentado. _______________________________________
c) Complementar el trabajo de los padres de familia
d) Conocer las técnicas para aprender palabras. 4.- Corta tu propia madera y te calentará dos
e) Estudiar la carrera profesional de Psicología. veces.
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4.- ¿Qué información es incompatible con el _______________________________________
texto? _______________________________________
a) La enseñanza de la lectura exige gran
preparación. 5.- El dinero es como un brazo o una pierna: úsalo
b) La psicología y la pedagogía se complementan. o piérdelo.
c) Todo niño desarrolla por igual su experiencia _______________________________________
lectora.
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d) La clave de la lectura es poseer un buen
_______________________________________
vocabulario.
e) El maestro debe orientar el aprendizaje de la
Libro páginas: _________________________
lectura.