CEREBRO TRIUNO La psiconeurologa (psicologa y neurologa) ofrece interesantes

conclusiones acerca del funcionamiento del cerebro humano. Investigadores como Sperry, MacLean, Gazzaniga y Pribram (1978), Restok (1984) entre otros, descubrieron el carcter de capas de cebolla del cerebro, hablan de un cerebro triuno o un cerebro con tres capas, las cuales son: el sistema Reptil o instintivo, el sistema Lmbico o de mamfero y el sistema Neo-corteza o humano. Estos subcerebros aunque poseen estructuras diferentes ejecutan funciones que se relacionan entre si. Cuando no trabajan en armona ocurre algo que algunos expertos llaman disonancia cognitiva, es decir, cuando el pensamiento, la emocin y la accin van por diferentes rutas. SISTEMA REPTIL O INSTINTIVO Este sistema cerebral viene siendo el mas viejo de nuestros cerebros, es decir, es el cerebro de nuestros primeros ancestros el cual sigue realizando sus antiguas funciones, es el cerebro primitivo. Esta ubicado en la parte superior de la medula espinal, en la base del cuello. En el se ubican los instintos y cambios psicolgicos necesarios para la supervivencia. Las conductas de este sistema son preprogramadas, inconscientes y automticas. El individuo nace con ellas. A travs de l reclamamos las cosas que ms nos gustan o que nos hacen sentir bien, por ejemplo, el lado de la cama que prefiero y donde me siento ms cmodo, mi lugar en la mesa, mis jeans favoritos, etc. Es un cerebro vital en los primeros aos de la vida y sobre todo en la educacin y es por eso que hoy en da se busca que la educacin promueva cambios en la conducta de los educandos de una manera consciente para que alla un aprendizaje significativo. No podemos dejar de lado a este sub-cerebro y debemos tratar de comprenderlo y guiar su participacin en el proceso de aprendizaje.

SISTEMA LMBICO O DE MAMFERO Es el cerebro que sigue en antigedad, tambin es denominado Paleomamfero o cerebro mamfero, localizado detrs de la cara envolviendo al cerebro reptil y est conectado a la neo-corteza. El sistema lmbico trabaja en armona con el sistema reptil y controla las actividades del instinto y la supervivencia. Tiene relacin con las emociones, defensas, miedos, afectos, motivaciones y es por ello que a travs de este sistema puedes expresar tu emociones de diversas maneras, un ejemplo es cuando sientes alegra tu cara se transforma, se ilumina y transmite felicidad. Este cerebro ejecuta funciones como la de contribuir al desarrollo del proceso cognoscitivo. Por ello es vital en el proceso de aprendizaje y memoria. El sistema lmbico est conformado por seis rganos especficos, los cuales son: el tlamo, la amgdala, los bulbos olfatorios, el ncleo hipotalmico, el rea septal y el hipocampo. Este ltimo est asociado con la memoria a largo plazo. SISTEMA NEO-CORTEZA O HUMANO Su nombre proviene de corteza nueva, siendo el cerebro mas joven y de mayor evolucin el cual permiti el desarrollo del Homo Sapiens, anatmicamente se divide en dos hemisferios, el hemisferio cerebral izquierdo y el hemisferio cerebral derecho, y es el que nos permite pensar, hablar, percibir, imaginar, analizar y comportarnos como seres civilizados, se encuentra ubicado sobre el sistema lmbico. Hemisferio Cerebral Izquierdo El hemisferio cerebral izquierdo rige el lado derecho del cuerpo y la parte derecha del campo visual de cada uno de los ojos. Est a cargo de las funciones verbales, involucra la lgica, el anlisis, la ciencia y los procesos secuenciales de

informacin. Su tendencia es al razonamiento y el calculo, busca la causa y el efecto, a ser exacto, especifico y temporal. Es el cerebro de matemticos y cientficos, limitado ya que no involucra las percepciones simultneas y espaciales, propias del hemisferio derecho. El pensamiento sigue una lgica explicita que brinda la posibilidad de tener conciencia acerca de las operaciones involucradas y los procesos que se desarrollan en nuestro cerebro. Hemisferio Cerebral Derecho El hemisferio cerebral derecho rige el lado izquierdo del cuerpo y la parte izquierda del campo visual de cada uno de los ojos. No es verbal al igual que los sistemas reptil y lmbico. Reconoce objetos desde diversos puntos de vista, estimula la imaginacin y crea en nuestra mente pensamientos no verbales. Reconoce tonos y piezas musicales, aprende el ritmo de las canciones. Es el hemisferio de la fantasa y el soar despierto; reconoce caras, objetos, lugares y gestos, es vital para msicos, soadores, artesanos, artistas y personas creativas. El pensamiento es intuitivo, sigue una lgica implcita que marcha al margen de la conciencia. En resumen, el hemisferio derecho del cerebro se especializa en los procesos simultneos mientras que el hemisferio izquierdo del cerebro se especializa en el procesamiento de la informacin parte por parte. Aun cuando cada hemisferio conserva su personalidad, actan interconectndose y deben cooperar equilibradamente, pero la educacin, lejos de estimular este equilibrio, en su afn por relacionar las conductas inteligentes con las facultades del hemisferio izquierdo, ha descuidado la estimulacin y el desarrollo de las facultades del hemisferio derecho.

COGNICIN La cognicin es un proceso que engloba los procesos de atencin, memoria, razonamiento, pensamiento y lenguaje, entre otros. La psicologa cognitiva estudia la cognicin desde el punto de vista del manejo de la informacin. Los psiclogos sociales se han ocupado de la consistencia cognitiva, tendencia de las personas a establecer una consistencia lgica entre sus creencias y sus acciones. METACOGNICIN Permite a los individuos tener conciencia acerca de lo que saben y de lo que no saben, identificar el modo en que pueden aprender mejor. Las estrategias para controlar los procesos inteligentes son: Planificacin: tomar conciencia del objetivo que se debe lograr. Supervisin: permite orientar un esfuerzo intelectual hacia la meta. Evaluacin: se emplea como estrategia metacognitiva cuando permite reflexionar sobre el proceso seguido para resolver una tarea. Inteligencia: la inteligencia es una suma de habilidades especficas que se manifiesta ante ciertas situaciones. Suele ser sinnimo del intelecto, pero se diferencia de ste por hacer hincapi en las habilidades y aptitudes para manejar situaciones concretas y por beneficiarse de la experiencia sensorial.

OPINION La lectura realizada me pareci muy importante ya que como futura docente es necesario conocer como ocurre el proceso de aprendizaje. De igual manera todos los educadores deberan conocer como esta dividido el cerebro ya que para que alla un aprendizaje significativo se debe ensear con el cerebro total. Cada uno de los tres cerebros (reptil, lmbico y neo-corteza) juegan un papel importante para el aprendizaje. Uno de los cerebros que me pareci muy interesante e importante fue el cerebro lmbico el cual est relacionado con la parte afectiva de las personas. Esta formado por seis rganos, entre ellos esta el hipocampo que se relaciona con la memoria a largo plazo. Contribuye al desarrollo del proceso cognoscitivo, por ello es vital para el proceso de aprendizaje. Para culminar puedo decir que el sistema neo-corteza se divide en dos hemisferios (izquierdo y derecho), ambos deben armonizar con las motivaciones y funciones del sistema lmbico y del sistema reptil. Se trata de ensear nuevas metodologas orientadas a ensear con todo el cerebro.