PLAN INDIVIDUAL DE TRABAJO

2019-2020

MISIÓN
Guiar y educar con calidad a los alumnos;
impartiendo valores y principios para
desarrollar sus habilidades y aptitudes;
proporcionándoles ambientes de aprendizaje
que incrementen su capacidad intelectual en
equilibrio con sus emociones, para que sean
seres humanos felices; conscientes de sus
fortalezas, y capaces de colaborar con otros
para adaptarse a los cambios del mundo.

VISIÓN
Ser un proceso de formación pedagógica
para la enseñanza y aprendizaje de los
alumnos, para que dentro de su desarrollo y
crecimiento ejerciten sus habilidades y
desarrollen otras nuevas, integrando estos
saberes de manera práctica y cotidiana;
nutriéndolas en conjunto con sus padres,
ante una época de cambios profundos en el
modo de ver, entender y relacionarnos con
el mundo.
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OBJETIVOS

 Que los alumnos convivan con amor y armonía estableciendo reglas de

respeto a la diversidad de ideas, opiniones, gustos e intereses de la propia
persona, el medio ambiente, los seres vivos y la naturaleza.

 Que valorare su bienestar interno y externo, mediante una cultura de la

prevención que garantice el bienestar, la salud física, emocional y mental.

 Que se solidarice con el bien común, comprendiendo las necesidades de

otros desenvolviéndose eficazmente ante situaciones sociales, pudiendo
establecer relaciones adecuadas con los otros y resolver conflictos,
promoviendo sus habilidades de compartir, ayudar, escuchar, expresar
verbalmente los sentimientos.

 Que ejerza la responsabilidad como una actitud de vida que permita ver
resultados a corto, mediano y largo plazo en cuanto al cumplimiento de
tareas, el cuidado de sí mismo (hábitos de higiene) y hacia la sociedad.

 Que practiqué los principios éticos, honestos, basados en la verdad y en la

noción de ser parte de una comunidad.

 Que desarrollen hábitos que amplíen en nuestros educandos la

responsabilidad y personalidad, características de una persona íntegra,
para el bien de la sociedad en la que se desenvuelven.

 Que exploten su creatividad vista como principio de voluntad,

autodisciplina, pensamiento flexible, constancia y esfuerzo que le permitan
resolver situaciones complejas desde un pensamiento lateral, adaptativo y
favoreciendo la innovación.
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 Que amplíen interés y gusto por la lectura, ya que esta favorece el

desarrollo psicológico y afectivo en los alumnos, además de permitirles
experimentar sensaciones que les ayudarán a aprender y madurar.

 Que sean capaces de asumir roles en los juegos y actividades,

promoviendo así la empatía, ya que consiguen ponerse en el lugar de otra
persona interpretando sus sensaciones y movimientos; la imaginación a la
hora de elaborar cada personaje, y también la interacción en grupo, que
les ayudará a saber integrarse, ser sociables y aprender a compartir.

 Que adquieran y comprendan las principales funciones del Lenguaje escrito

y reconozcan las propiedades.

 Que desarrollen interés en las diferentes Artes, ya que estimula el

aprendizaje de otras materias, como la lectura o las matemáticas, pintar,
dibujar o modelar son actividades imprescindibles para el desarrollo de la
percepción, la motricidad fina o la interacción social.

 Que comprenda las nociones lógico-matemáticas, a partir de las

experiencias que le brinda la interacción con los objetos de su entorno,
que le permita crear mentalmente relaciones y comparaciones
estableciendo semejanzas y diferencias de sus características para poder
clasificarlos, seriarlos y compararlos.
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PERFIL DE EGRESO

•Utiliza su lengua materna para relacionarse con otros,

Lenguaje y comunicación expresando sus emociones, gustos e ideas. Comprende algunas
palabras y expresiones en inglés.

•Construye estructuras con figuras y cuerpos geométricos,

Pensamiento matemático organiza información de formas sencillas, razona la solución a
problemas de cantidad.

•Explora su entorno cercano, plantea preguntas, registra datos,

Exploración y comprensión
del mundo natural y social
elabora representaciones sencillas y amplía su conocimiento
del mundo, mostrando curiosidad y asombro.

•Propone acciones para solucionar problemas sencillos al jugar,

Pensamiento crítico y
solución de problemas
aprender y conocer su entorno, expresa los pasos a seguir
para lograrlo.

•Muestra satisfacción al cumplir sus objetivos de manera

Habilidades autónoma proponiendo estrategias para jugar y aprender de
socioemocionales y
proyecto de vida manera Individual y en grupo, identificando sus cualidades y las
de otros.

Colaboración y trabajo en •Participa con interés y entusiasmo en actividades individuales y

equipo de grupo.

•Conoce las reglas de convivencia; tanto en la escuela como en

Convivencia y ciudadanía su ambiente familiar. Conoce que existen diferentes de
costumbres y tradiciones, propias y de otros..

Apreciación y expresión •Se expresa con diferentes artes (visuales, la danza, la música y
artísticas el teatro), desarrollando así su creatividad e imaginación.

Atención del cuerpo y la •Conciencia del cuidado su salud, realiza actividades físicas a
salud partir del juego motor e identifica sus rasgos y cualidades.

Cuidado del
medioambiente
•Conciencia del cuidado del medio ambiente y practica hábitos.

Habilidades digitales •Conocimiento básico del uso de la tecnología a su alcance.

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EVALUACIÓN Cabe recordar que en la educación preescolar se

pretende que los niños aprendan más de lo que
saben acerca del mundo, que sean seguros,
autónomos, creativos y participativos a su nivel
mediante experiencias que les impliquen pensar,
expresarse por distintos medios, proponer,
comparar, consultar, producir textos, explicar,
buscar respuestas, razonar, colaborar con los
compañeros y convivir en un ambiente sano.

Para conocer cómo avanzan los niños en su

proceso formativo y poder orientarlo, es
indispensable contar con información confiable y
clara acerca de su desempeño en las situaciones
didácticas en que participan con su grupo. Por
ello, la evaluación tiene un sentido formativo con
las siguientes finalidades: valorar los
aprendizajes de los alumnos, identificar las
condiciones que influyen en el aprendizaje y
mejorar el proceso docente y otros aspectos del
proceso escolar.
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ACCIONES PROFESIONALES

De manera general, dentro de mis actividades como docente se planificará, ejecutará,

coordinará y evaluará el proceso enseñanza-aprendizaje, a fin de contribuir con el desarrollo
de conocimientos, habilidades y destrezas del niño en edad preescolar, enlistando algunos
compromisos a realizar para alcanzar dicho fin.

Estar a cargo de la .
supervisión constante,
seguridad y bienestar de Conservar un ambiente
los niños. limpio y organizado,
Ofrecer un ambiente cooperando con los Cooperar en la
seguro, higiénico, de quehaceres (garantizar la planificación, preparación e
estimulación y cuidado a limpieza y la puesta en implementación de un buen
los niños orden de los juguetes, plan de estudios basado en
mobiliario y equipo), juegos y actividades Fijar horarios y reforzar
además de ello, promover dinámicas que sean rutinas que les permitan a
la buena higiene personal. apropiadas para fomentar los alumnos familiarizarse
el desarrollo físico, con sus hábitos y
cognitivo, emocional y necesidades diarias.
social de los alumnos.
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Brindar un balance diario
de actividades físicas, Inducir a los niños a la
individuales y en grupo, alfabetización, trabajando
tanto dentro como fuera en sus destrezas de lectura
del salón de clase. y habla (enseñarles rimas,
el alfabeto y los números),
así como en el
reconocimiento de formas y
colores y reforzar sus
habilidades motoras.
Responder rápidamente a
las distintas necesidades de
cada niño, haya alguna Monitorear y reportar
indicación verbal o no, sobre la salud, seguridad y
tomando en consideración bienestar de los niños, en
su temperamento, tal sentido, que se
destrezas y habilidades. identifique cualquier señal
de enfermedad, trastorno
emocional o cualquier otra
necesidad especial, tales
como la presencia de
dificultad de aprendizaje.
Garantizar que las
actividades seleccionadas
sean accesibles para cada
niño, ajustando el
programa según sea
necesario, utilizando una
variedad de técnicas de
enseñanza que implique
modelar, observar,
cuestionar y reforzar.
Estimular en los niños el
desarrollo de la
autoestima, confianza y
autonomía.
.
Entablar una relación de
comunicación constante
con los padres, invitándolos
a conocer y a reflexionar
acerca de lo que sus hijos
están aprendiendo en la
escuela, permitiendo así
reforzar los mensajes,
reflexiones, actitudes y
comportamientos que se
promueven en este ciclo
escolar.
.
Hacer seguimiento de la
progresión individual y el
desarrollo de cada niño, a
los fines de garantizar que
cumplan con los objetivos
de aprendizaje y de
conducta preestablecidos.
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Ayudar a los niños a .

expresarse por sí mismos,
escuchando y respondiendo Brindar a los alumnos la
a preguntas y comentarios oportunidad de expresar su
para entablar una creatividad mediante el
conversación. arte, teatro, música y
actividad física. Enseñar y mostrar buenos
hábitos para contribuir en
la mejora del
comportamiento de los
niños. Identificar y atender a las
necesidades de cada niño,
orientándolos
adecuadamente.