UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORIA ACADEMICA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
Catedra de Estadística y Administración Educativa

Asignatura: Estadística Aplicada a la Educación

Nombre del estudiante: ALICIA ISABEL HERRERA SALAS

Numero de cedula: 90141-0747

Centro Universitario: Orotina

Proyecto final

Fecha de entrega: 28 agosto 2022

II CUATRIMESTRE 2022
INFORMACIÓN RECOPILADA

Calificaciones finales del año de tres secciones de noveno año en las cuatro
materias básicas, adicional de la información se detalla el sexo asignado al nacer
de cada estudiante y además se solicitó datos al profesor de educación física la
información de los 10 miembros del equipo de baloncesto masculinos, donde se
detallan las variables cuantitativas continuas estatura en cm y peso en kg.

2
 Sección 9 – 1

Estudiante Sexo Matemáticas Español Estudios Ciencias

Sociales
1 M 73 74 60 80
2 M 84 94 84 94
3 M 65 38 59 88
4 H 41 59 62 92
5 M 49 21 48 90
6 H 38 58 99 76
7 M 73 98 NR NR
8 H 89 64 86 86
9 M 44 25 63 64
10 M 81 25 66 91
11 H 87 37 59 95
12 H 42 21 80 93
13 H 42 83 75 93
14 H 67 45 82 70
15 H 49 78 66 67
16 M 59 29 50 84
17 H 86 68 90 72
18 H 72 85 49 85
19 M 62 42 69 97
20 M 56 95 87 85
21 H 79 31 52 91
22 M 75 61 48 92
23 M 54 26 52 89
24 M 48 78 91 88
25 H 34 32 55 78
26 H 51 32 47 86
27 H 46 32 51 100
28 H 88 24 72 94
29 H 34 77 59 96
30 H 73 90 86 83

3
Sección 9 – 2

Estudiante Sexo Matemáticas Español Estudios Ciencias

Sociales
1 M 35 89 93 74
2 H 52 43 48 82
3 M 52 55 47 91
4 M 76 74 89 62
5 M 74 76 61 71
6 M 73 98 77 97
7 M 77 66 55 79
8 H 70 38 54 75
9 M 69 56 76 54
10 M 83 NR NR 63
11 H 53 53 87 71
12 M 63 74 81 70
13 M NR 75 83 NR
14 M 91 86 91 72
15 M 76 33 69 99
16 M 59 78 85 63
17 M 54 86 75 84
18 H 57 23 92 53
19 H 74 68 62 89
20 H 79 45 91 94
21 H 81 94 83 95
22 H 45 73 81 56
23 H 47 60 54 87
24 M 92 84 93 97
25 M 36 44 77 69
26 H 83 45 64 92
27 H 99 79 70 64
28 H 89 79 97 71
29 M 45 80 59 83
30 M 69 98 57 67

4
Sección 9 – 3

Estudiante Sexo Matemáticas Español Estudios Ciencias

Sociales
1 H 76 84 83 75
2 M 73 80 86 82
3 M 70 74 85 67
4 H 72 57 67 55
5 H 73 65 78 87
6 M 64 76 86 75
7 M 75 85 80 78
8 H 56 74 75 71
9 M 65 65 65 89
10 M 85 87 74 91
11 H 90 90 73 77
12 M 77 74 85 90
13 M 55 80 76 91
14 M 65 75 90 78
15 M 78 63 77 75
16 M 77 71 71 77
17 M 90 70 82 83
18 H 50 82 83 80
19 H 71 75 89 74
20 H 77 90 74 90
21 H 70 94 71 88
22 H 52 71 76 74
23 H 63 77 78 69
24 M 71 85 79 85
25 M 72 90 81 71
26 H 85 91 90 90
27 H 82 70 90 74
28 H 90 72 85 85
29 M 95 81 74 87
30 M 60 88 69 95

5
Primera parte

Considerando los tres grupos como un solo conjunto, y los estudiantes que no tiene
calificación en algunas materias, no se consideran para realizar el proceso.

• Matemática
34 34 35 36 38 41 42 42 44 45
45 46 47 48 49 49 50 51 52 52
52 53 54 54 55 56 56 57 59 59
60 62 63 63 64 65 65 65 67 69
69 70 70 70 71 71 72 72 72 73
73 73 73 73 73 74 74 75 75 76
76 76 77 77 77 77 78 79 79 81
81 82 83 83 84 85 85 86 87 88
89 89 90 90 90 91 92 95 99 -

• Español

21 21 23 24 25 25 26 29 31 32
32 32 33 37 38 38 42 43 44 45
45 45 53 55 56 57 58 59 60 61
63 64 65 65 66 68 68 70 70 71
71 72 73 74 74 74 74 74 74 75
75 75 76 76 77 77 78 78 78 79
79 80 80 80 81 82 83 84 84 85
85 85 86 86 87 88 89 90 90 90
90 91 94 94 94 95 98 98 98 -

• Estudios Sociales
47 47 48 48 48 49 50 51 52 52
54 54 55 55 57 59 59 59 59 60
61 62 62 63 64 65 66 66 67 69
69 69 70 71 71 72 73 74 74 74
75 75 75 76 76 76 77 77 77 78
78 79 80 80 81 81 81 82 82 83
83 83 83 84 85 85 85 85 86 86
86 86 87 87 89 89 90 90 90 90
91 91 91 92 93 93 97 99 - -

6
• Ciencias

53 54 55 56 62 63 63 64 64 67
67 67 69 69 70 70 71 71 71 71
71 72 72 74 74 74 74 75 75 75
75 76 77 77 78 78 78 79 80 80
82 82 83 83 83 84 84 85 85 85
85 86 86 87 87 87 88 88 88 89
89 89 90 90 90 90 91 91 91 91
91 92 92 92 93 93 94 94 94 95
95 95 96 97 97 97 99 100 - -

1. Construya una distribución de frecuencia para cada una de las cuatro materias.
Debe incluir las columnas: frecuencia absoluta, frecuencia relativa, frecuencia
absoluta acumulada menos de y más de.

Calculando para la materia de Matemáticas se tiene que, la cantidad de intervalos,

aplicando al Regla de Sturgesk = 1 + 3,322 log(89) = 7,47587 ≈ 8 Máximo: 99
65
Mínimo:34 Recorrido: 65, para obtener el ancho del intervalo se tiene 𝑐 = =
8

8,125 ≈ 9

Cuadro #1.
Calificaciones finales de Matemáticas de tres secciones de noveno
(9 -1, 9 -2, 9 -3), del Colegio Ricardo Castro Beer, Orotina, en el 2021

Calificaciones Frecuencia Frecuencia Frecuencia Absoluta

Absoluta Relativa Acumulada
"menos de" "más de"
[34 -43[ 8 0.09 8 89
[43 -52[ 10 0.11 18 81
[52 -61[ 13 0.15 31 71
[61 - 70[ 10 0.11 41 58
[70 -79[ 26 0.29 67 48
[79 -88[ 12 0.13 79 22
[88 -97[ 9 0.10 88 10
[97 -106[ 1 0.01 89 1

7
 Total 89 1
Fuente: Elaboración Propia
Calculando para la materia de Español se tiene que, la cantidad de intervalos,
aplicando al Regla de Sturgesk = 1 + 3,322 log(89) = 7,47587 ≈ 8

Máximo: 98 Mínimo:21 Recorrido: 77, para obtener el ancho del intervalo se tiene
77
𝑐= = 9,625 ≈ 10
8

Cuadro #2.

Calificaciones finales de Español de tres secciones de noveno

(9 -1, 9 -2, 9 -3), del Colegio Ricardo Castro Beer, Orotina, en el 2021

Calificaciones Frecuencia Frecuencia Frecuencia Absoluta Acumulada

Absoluta Relativa "menos de" "más de"
[20 -30[ 8 0.09 8 89
[30 -40[ 8 0.09 16 81
[40 -50[ 6 0.07 22 73
[50 - 60[ 6 0.07 28 67
[60 -70[ 9 0.10 37 61
[70 -80[ 24 0.27 61 52
[80 -90[ 16 0.18 77 28
[90 -100[ 12 0.13 89 12
Total 89 1
Fuente: Elaboración Propia

Calculando para la materia de Estudios Sociales se tiene que, la cantidad de

intervalos, aplicando al Regla de Sturgesk = 1 + 3,322 log(98) = 7,45957 ≈ 8
Máximo: 99 Mínimo: 47 Recorrido: 52, para obtener el ancho del intervalo se tiene
52
𝑐= = 6,5 ≈ 7
8

8
 Cuadro #3.

Calificaciones finales de Estudios Sociales de tres secciones de noveno

(9 -1, 9 -2, 9 -3), del Colegio Ricardo Castro Beer, Orotina, en el 2021

Calificaciones Frecuencia Frecuencia Frecuencia Absoluta Acumulada

Absoluta Relativa "menos de" "más de"
[47 -54[ 10 0.11 10 88
[54 -61[ 10 0.11 20 78
[61 -68[ 9 0.10 29 68
[68 - 75[ 11 0.13 40 59
[75 - 82[ 17 0.19 57 48
[82 -89[ 17 0.19 74 31
[89 -96[ 12 0.14 86 14
[96 -103[ 2 0.02 88 2
Total 88 1
Fuente: Elaboración Propia

Calculando para la materia de Ciencias se tiene que, la cantidad de intervalos,

aplicando al Regla de Sturgesk = 1 + 3,322 log(89) = 7,47587 ≈ 8

Máximo: 100 Mínimo:53 Recorrido: 47, para obtener el ancho del intervalo se
47
tiene 𝑐 = = 5,875 ≈ 6
8

Cuadro #4.

Calificaciones finales de Ciencias de tres secciones de noveno

(9 -1, 9 -2, 9 -3), del Colegio Ricardo Castro Beer, Orotina, en el 2021

Calificaciones Frecuencia Frecuencia Frecuencia Absoluta Acumulada

Absoluta Relativa "menos de" "más de"
[53 -59[ 4 0.05 4 88
[59 -65[ 5 0.06 9 84
[65 -71[ 7 0.08 16 79
[71 - 77[ 16 0.18 32 72
[77 - 83[ 10 0.11 42 56
[83 -89[ 17 0.19 59 46

9
 [89 -95[ 20 0.23 79 29
[95 -101[ 9 0.10 88 9
Total 88 1
Fuente: Elaboración Propia
1. Construya un histograma para cada una de las materias “Matemáticas” y
“Ciencias”. Utilice la frecuencia absoluta.

Gráfico #1.

Calificaciones finales de Matemáticas de tres secciones de

noveno (9 -1, 9 -2, 9 -3), del Colegio Ricardo Castro Beer,
Orotina, en el 2021
30
Número de Estudiantes

25

20

15

10 Series1

0
[34 -43[ [43 -52[ [52 -61[ [61 - 70[ [70 -79[ [79 -88[ [88 -97[ [97 -106[
Calificaciones

Fuente: Elaboración Propia

10
Grafico #2.

Calificaciones finales de Ciencias de tres secciones de

noveno (9 -1, 9 -2, 9 -3), del Colegio Ricardo Castro Beer,
Orotina, en el 2021
25
Número de Estudiantes

20

15

10
Series1
5

0
[53 -59[ [59 -65[ [65 -71[ [71 - 77[ [77 - 83[ [83 -89[ [89 -95[ [95 -101[
Calicaciones

Fuente: Elaboración Propia

2. Construya un gráfico de ojivas para cada una de las materias “Español” y

“Estudios Sociales”. Utilice la frecuencia absoluta menos de y más de.

Gráfico #3.

Calificaciones finales de Español de tres secciones de

noveno(9 -1, 9 -2, 9 -3), del Colegio Ricardo Castro Beer,
Orotina, en el 2021
100
90
Número de estudiantes

80
70
60
50
Series2
40
30 Series3
20
10
0
[20 -30[ [30 -40[ [40 -50[ [50 - 60[ [60 -70[ [70 -80[ [80 -90[ [90 -100[
Calificaciones

Fuente: Elaboración Propia 11

Gráfico #4.

Calificaciones finales de Estudios Sociales de tres secciones

de noveno (9 -1, 9 -2, 9 -3), del Colegio Ricardo Castro Beer,
Orotina, en el 2021
100
90
Número de estudiantes

80
70
60
50
Series1
40
30 Series2
20
10
0
[47 -54[ [54 -61[ [61 -68[ [68 - 75[ [75 - 82[ [82 -89[ [89 -96[ [96 -103[
Calificaciones

Fuente: Elaboración Propia

12
Segunda Parte

1. Considere los datos de la materia “Estudios Sociales” y “Español”. Realice un

cuadro donde se consigne la información de rendimiento académico por géneropara
las materias mencionadas. Para esto considere:

Rendimiento Bajo: 0 a 64.5

Rendimiento Medio: 65 a 79.5
Rendimiento Alto: 80 a 100

Cuadro #5.

Rendimiento académico de las materias de Español y Estudios Sociales por

género, en las Secciones 9-1, 9-2 y 9-3 años en el Colegio Ricardo Castro
Beer, en el año 2021

Rendimiento Estudios Sociales Español

Académico Hombre Mujer Hombre Mujer
Bajo 13 12 19 13
Medio 12 15 14 15
Alto 18 18 10 18
Fuente: Elaboración Propia

13
2. Construya un gráfico de barras comparativas a partir de los datos del cuadro del
punto anterior. El rubro a comparar es el género.

Gráfico #5

Rendimiento académico de las materias de Español y Estudios

Sociales por género, en las Secciones 9-1, 9-2 y 9-3 años en el Colegio
Ricardo Castro Beer, en el año 2021

Mujer
Español
Sexo por materia

Hombre
Estudios Sociales

Mujer

Hombre

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
Número de estudiantes

Fuente: Elaboración Propia

14
Tercera Parte

1. Considere los datos de cada sección, en la materia “Español”, de forma

individual. Deben aparecer los procedimientos detallados de cada operación, de lo
contrario no se asignará puntaje.

Sección
9 -1
21 26 32 58 74 85
21 29 37 59 77 90
24 31 38 61 78 94
25 32 42 64 78 95
25 32 45 68 83 98
n 30 Suma 1622

Sección
9 -2
23 45 60 74 79 89
33 45 66 75 80 94
38 53 68 76 84 98
43 55 73 78 86 98
44 56 74 79 86
n 29 Suma 1952
Sección
9 -3
57 70 74 77 84 90
63 71 74 80 85 90
65 71 75 80 85 90
65 72 75 81 87 91
70 74 76 82 88 94
n 30 Suma 2336

a) Determine el promedio de calificaciones de cada sección.

Sección 9 – 1 Sección 9 – 2 Sección 9 – 3

∑𝑥 ∑𝑥 ∑𝑥
𝑥̅ = 𝑥̅ = 𝑥̅ =
𝑛 𝑛 𝑛
1622 1952 2336
𝑥̅ = = 54,06 𝑥̅ = = 67,31 𝑥̅ = = 77,86
30 29 30

15
b) Encuentre la moda de las calificaciones de cada sección.

Sección 9 – 1 Sección 9 – 2 Sección 9 – 3

𝑀𝑜 = 32 𝑀𝑜 = 45 𝑀𝑜 = 74

c) Determine el valor la mediana de las calificaciones de cada

sección.

Sección 9 – 1 Sección 9 – 2 Sección 9 – 3

30 + 1 29 + 1 30 + 1
𝑃𝑒 = = 15,5 𝑃𝑒 = = 15 𝑃𝑒 = = 15,5
2 2 2
45 + 58 𝑀𝑒 = 74 76 + 77
𝑀𝑒 = = 51,5 𝑀𝑒 = = 76,5
2 2

d) En un mismo gráfico, construya un Diagrama de Caja para cada sección.

Fuente: elaboración propia

16
e) ¿Cuál sección tiene mejor rendimiento en la materia “Español”? Justifique su
respuesta con los resultados de los puntos a, b, c y d.

Las medidas de tendencia tienden a ser a ser mejor en la sección 9 - 3 en la materia

de Español y en el gráfico de cajas se nota que la 9 – 3 tiene menor variabilidad.

Cuarta Parte

1. Considere solo los datos de la sección 9-1 y 9-3, en la materia “Ciencias”,

de forma individual. Deben aparecer los procedimientos detallados de cada
operación, de lo contrario no se asignará puntaje.
a) Calcule la desviación media de las calificaciones de cada sección.
Sección 9-1

64 80 86 91 94

67 83 88 92 95

70 84 88 92 96

72 85 89 93 97

76 85 90 93 100

78 86 91 94

N 29 Suma 2499

Sección 9-3

55 74 77 85 90

67 74 78 85 90

69 75 78 87 90

71 75 80 87 91

71 75 82 88 91

74 77 83 89 95

N 30 suma 2403

Sección 9 – 1 Sección 9 – 3
∑ 𝑥 2499 ∑ 𝑥 2403
𝑥̅ = = = 86,17 𝑥̅ = = = 80,1
𝑛 29 𝑛 30
17
 𝑥𝑖 |𝑥𝑖 − 𝑥̅ | |𝑥𝑖 − 𝑥̅ | 𝑥𝑖 |𝑥𝑖 − 𝑥̅ | |𝑥𝑖 − 𝑥̅ |

64 |64 - 86,17| 22.17 89 |89 - 86,17| 2.83

67 |67 - 86,17| 19.17 90 |90 - 86,17| 3.83

70 |70 - 86,17| 16.17 91 |91 - 86,17| 4.83

72 |72 - 86,17| 14.17 91 |91 - 86,17| 4.83

76 |76 - 86,17| 10.17 92 |92 - 86,17| 5.83

78 |78 - 86,17| 8.17 92 |93 - 86,17| 5.83

80 |80 - 86,17| 6.17 93 |93 - 86,17| 6.83

83 |83 - 86,17| 3.17 93 |93 - 86,17| 6.83

84 |84 - 86,17| 2.17 94 |94 - 86,17| 7.83

85 |85 - 86,17| 1.17 94 |94 - 86,17| 7.83

85 |85 - 86,17| 1.17 95 |95 - 86,17| 8.83

86 |86 - 86,17| 0.17 96 |96 - 86,17| 9.83

86 |86 - 86,17| 0.17 97 |97 - 86,17| 10.83

88 |88 - 86,17| 1.83 100 |100 - 86,17| 13.83

88 |88 - 86,17| 1.83 Suma - 208.49

208,49
Desviación media para la 9-1 en la materia de Ciencias 𝐷𝑀 = = 7,19
29

xᵢ |xᵢ-x| |xᵢ-x| xᵢ |xᵢ-x| |xᵢ-x|

55 |55 - 80,1| 25.1 80 |80 - 80,1| 0.1

67 |67 - 80,1| 13.1 82 |82 - 80,1| 1.9

69 |69 - 80,1| 11.1 83 |83 - 80,1| 2.9

71 |71 - 80,1| 9.1 85 |85 - 80,1| 4.9

71 |71 - 80,1| 9.1 85 |85 - 80,1| 4.9

74 |74 - 80,1| 6.1 87 |87 - 80,1| 6.9

74 |74 - 80,1| 6.1 87 |87 - 80,1| 6.9

18
 74 |74 - 80,1| 6.1 88 |88 - 80,1| 7.9

75 |74 - 80,1| 5.1 89 |89 - 80,1| 8.9

75 |75 - 80,1| 5.1 90 |90 - 80,1| 9.9

75 |75 - 80,1| 5.1 90 |90 - 80,1| 9.9

77 |77 - 80,1| 3.1 90 |90 - 80,1| 9.9

77 |77 - 80,1| 3.1 91 |91 - 80,1| 10.9

78 |78 - 80,1| 2.1 91 |91 - 80,1| 10.9

78 |78 - 80,1| 2.1 95 |95 - 80,1| 14.9

Suma 223.2
223,2
Desviación media para la 9-3 en la materia de Ciencias 𝐷𝑀 = = 7,44
30

a) Determine la varianza de las calificaciones de cada sección.

𝑥𝑖 |𝑥𝑖 − 𝑥̅ | |𝑥𝑖 − 𝑥̅ |2 𝑥𝑖 |𝑥𝑖 − 𝑥̅ | |𝑥𝑖 − 𝑥̅ |2

64 |64 - 86,17| 491.5089 89 |89 - 86,17| 8.0089

67 |67 - 86,17| 367.4889 90 |90 - 86,17| 14.6689

70 |70 - 86,17| 261.4689 91 |91 - 86,17| 23.3289

72 |72 - 86,17| 200.7889 91 |91 - 86,17| 23.3289

76 |76 - 86,17| 103.4289 92 |92 - 86,17| 33.9889

78 |78 - 86,17| 66.7489 92 |93 - 86,17| 33.9889

80 |80 - 86,17| 38.0689 93 |93 - 86,17| 46.6489

83 |83 - 86,17| 10.0489 93 |93 - 86,17| 46.6489

84 |84 - 86,17| 4.7089 94 |94 - 86,17| 61.3089

85 |85 - 86,17| 1.3689 94 |94 - 86,17| 61.3089

85 |85 - 86,17| 1.3689 95 |95 - 86,17| 77.9689

86 |86 - 86,17| 0.0289 96 |96 - 86,17| 96.6289

86 |86 - 86,17| 0.0289 97 |97 - 86,17| 117.2889

19
 88 |88 - 86,17| 3.3489 100 |100 - 86,17| 191.2689

88 |88 - 86,17| 3.3489 Suma - 2390.138

La desviación estándar de la 9-1 es

∑(𝑥 − 𝑥̅ )2
𝑠=√
𝑛−1

2390,138
𝑠=√ = 9,24
29 − 1

𝑥𝑖 |𝑥𝑖 − 𝑥̅ | |𝑥𝑖 − 𝑥̅ |2 𝑥𝑖 |𝑥𝑖 − 𝑥̅ | |𝑥𝑖 − 𝑥̅ |2

55 |55 - 80,1| 630.01 80 |80 - 80,1| 0.01

67 |67 - 80,1| 171.61 82 |82 - 80,1| 3.61

69 |69 - 80,1| 123.21 83 |83 - 80,1| 8.41
71 |71 - 80,1| 82.81 85 |85 - 80,1| 24.01

71 |71 - 80,1| 82.81 85 |85 - 80,1| 24.01

74 |74 - 80,1| 37.21 87 |87 - 80,1| 47.61

74 |74 - 80,1| 37.21 87 |87 - 80,1| 47.61

74 |74 - 80,1| 37.21 88 |88 - 80,1| 62.41

75 |74 - 80,1| 26.01 89 |89 - 80,1| 79.21

75 |75 - 80,1| 26.01 90 |90 - 80,1| 98.01

75 |75 - 80,1| 26.01 90 |90 - 80,1| 98.01

77 |77 - 80,1| 9.61 90 |90 - 80,1| 98.01

77 |77 - 80,1| 9.61 91 |91 - 80,1| 118.81

78 |78 - 80,1| 4.41 91 |91 - 80,1| 118.81

78 |78 - 80,1| 4.41 95 |95 - 80,1| 222.01

Suma 2358.7

20
La desviación estándar de la 9-3 es

∑(𝑥 − 𝑥̅ )2
𝑠=√
𝑛−1

2358,7
𝑠=√ = 9,02
30 − 1

b) Encuentre el coeficiente de variación de las calificaciones de cada

sección.
𝑠
𝐶. 𝑉 = ∙ 100
𝑥̅

El coeficiente de variación para la sección 9 -1 es

9,24
𝐶. 𝑉 = ∙ 100 = 10,72%
86,17

El coeficiente de variación para la sección 9 -3 es

9,02
𝐶. 𝑉 = ∙ 100 = 11,26%
80,1

c) Si en la sección 9-1 el estudiante “Alfredo” obtuvo una nota de 84 y en

la sección 9-3 la estudiante “Rocío” obtuvo una nota de 89. ¿Cuál de
los dos tiene mejor rendimiento? Justifique su respuesta aplicando
estandarización.
𝑥 − 𝑥̅
𝑍=
𝑠

Rendimiento de Alfredo
84 − 86,17
𝑍= = −0,23
9,24

Rendimiento de Rocío
89 − 80,1
𝑍= = 0,98
9,02

Rocío presenta mejor rendimiento, ya que, a mayor número mejor

posición

21
Quinta Parte

2. Considere los datos del equipo masculino de basquetbol. Deben aparecer

los procedimientos detallados de cada operación, de lo contrario no se
asignará puntaje.

Equipo de Baloncesto Masculino

Estatura 178 180 181 183 190 193 193 196 198 198
(cm)
Peso 85 86 80 80 87 90 91 92 93 95
(kg)
a) Construya el diagrama de dispersión. Considere la Estatura como la
variable “x” y el Peso como la variable “y”.

Relación entre la estutura y el peso de los integrantes

del equipo de baloncesto del Colegio Ricardo castro
Beer, en el II periodo del 2022
96
94
92
90
Peso (kg)

88
86
84
82
80
78
175 180 185 190 195 200
Estatura (cm)

Fuente: Elaboración Propia

22
 b) Calcule el coeficiente de correlación “r”.

Estatura(cm) x Peso(kg) y x² y² xy

178 85 31684 7225 15130

180 86 32400 7396 15480

181 80 32761 6400 14480

183 80 33489 6400 14640

190 87 36100 7569 16530

193 90 37249 8100 17370

193 91 37249 8281 17563

196 92 38416 8464 18032

198 93 39204 8649 18414

198 95 39204 9025 18810

1890 879 357756 77509 166449

𝑛 ∑ 𝑥𝑦 − (∑ 𝑥 )(∑ 𝑦)
𝑟=
√𝑛 ∑ 𝑥 2 − (∑ 𝑥 )2 • √𝑛 ∑ 𝑦 2 − (∑ 𝑦)2

10 • 166449 − 1890 • 879

𝑟=
√10 • 357756 − 18902 • √10 • 77509 − 8792
𝑟 = 0,8696

c) Determine la recta de regresión lineal.

𝑛 ∑ 𝑥𝑦−(∑ 𝑥)(∑ 𝑦) ∑ 𝑦−𝐵 ∑ 𝑥

𝑏= 𝑎=
𝑛 ∑ 𝑥 2 −(∑ 𝑥)2 𝑛
10•166449−1890•879 879−0,5824•1890
𝑏= 𝑎=
10•357756−(1890)2 10
𝑏 = 0,5824 𝑎 = −22,1736
𝑦 = 0,5824𝑥 − 22,1736

23
Si una estudiante tiene una altura de 195 centímetros, ¿cuál será su peso en
kilogramos?

𝑦 = 0,5824𝑥 − 22,1736
𝑦 = 0,5824 ∙ 195 − 22,1736
𝑦 = 91,3944

Una estudiante que mide 195cm es muy probable que peso 91,3944 kg

24