Rúbrica de evaluación de competencias
Plan de estudios
2018
Competencia
1. Aprendizaje Autónomo
Gestiona sus procesos de
aprendizaje de forma crítica y
reflexiva, desarrollando la
capacidad para investigar,
analizar y aplicar información y
conocimiento pertinente,
evaluando los resultados de
su propio aprendizaje.
Nivel
III
Escala Sobresaliente
Criterios (3)
Busca, recupera, selecciona y evalúa
información para resolver problemas
de investigación utilizando estrategias
1.1 Investigación avanzadas de búsqueda,
clasificación y selección; y con ello
plantea soluciones a los problemas
de investigación.
Se plantea preguntas y
cuestionamientos por propia iniciativa
1.2 Pensamiento crítico
para cuestionar sus supuestos y los
y reflexivo
ajenos, infiriendo conclusiones
sólidas y sustentándolas.
1.3 Análisis y aplicación Analiza y aplica la información y el
de información y conocimiento a nuevos contextos o
conocimiento situaciones.
Evalúa los resultados de su
aprendizaje aplicando las estrategias
más adecuadas, planificando sus
1.4 Autoevaluación procesos de aprendizaje y
considerando los cambios que
resultan necesarios durante el
proceso.
Suficiente
(2)
Busca, recupera y selecciona
información para resolver problemas
de investigación utilizando estrategias
avanzadas de búsqueda, clasificación
y selección.
Se plantea preguntas y
cuestionamientos por propia iniciativa
para cuestionar los supuestos ajenos,
reconoce de manera general los
suyos; infiere conclusiones
aceptables.
Explica y aplica la información y el Utiliza la información y el
conocimiento en algunos contextos o conocimiento que se le proporciona contextos o situaciones donde las
situaciones nuevos. en contextos o situaciones conocidos. adquiere
Reconoce qué estrategias de
aprendizaje resultan más apropiadas
para cada situación, planificando
cuáles aplicar.
Asignatura
Taller de Investigación 2 Derecho
En desarrollo Insatisfactorio
(1) (0)
Busca y recupera información para
Busca, recupera y selecciona
resolver problemas de investigación
información para resolver problemas
usando estrategias de búsqueda
de investigación usando estrategias
generales.
de búsqueda generales y las
No busca ni recupera información
discrimina de manera inicial.
para resolver problemas.
Se plantea preguntas y Responde preguntas y
cuestionamientos cuando es cuestionamientos cuando es
requerido, reconoce de manera requerido, sin reconocer supuestos
general algunos de sus propios propios o ajenos; infiere conclusiones
supuestos o los ajenos; infiere medianamente aceptables.
conclusiones medianamente No responde preguntas ni
aceptables. cuestionamientos.
Utiliza ocasionalmente la información
y el conocimiento que se le
proporciona, en los mismos
No utiliza la información y el
conocimiento que se le proporciona.
Identifica las estrategias que utiliza Identifica las estrategias que utiliza
para aprender y estudiar, para aprender y estudiar, pero no
reconociendo qué tareas le resultan reconoce qué tareas le resultan más
más complejas que otras. complejas que otras.

Identifica las ideas implícitas y
explícitas, principales y secundarias
4.1 Comprensión de
en textos especializados y generales
textos escritos
de nivel intermedio y alto, y saca
conclusiones lógicas.
Redacta con una intención
comunicativa definida, que puede ser
argumental, textos de diversa
temática y de su especialidad
4.2 Producción de respetando las convenciones propias
textos escritos de la misma y la normativa del
español, organizándolos con una
estructura clara (introducción,
desarrollo, cierre) y considerando el
contexto y la audiencia.
4. Comunicación efectiva
Gestiona sus procesos de
aprendizaje de forma crítica y Expone con una intención
reflexiva, desarrollando la comunicativa definida (que deberá
capacidad para investigar, ser argumental cuando es requerido)
analizar y aplicar información y temas generales y de especialidad de
conocimiento pertinente, forma organizada y con la
evaluando los resultados de
4.3 Producción de profundidad de desarrollo que
su propio aprendizaje.
discurso oral corresponde a un nivel especializado;
se acompaña de recursos de soporte
pertinentes y útiles; los recursos no
verbales son adecuados a la
situación comunicativa y ayudan a la
comprensión del mensaje.
Identifica las ideas explícitas e
implícitas, principales y secundarias
en discursos orales sobre temas
4.4 Comprensión de especializados o generales de nivel
discurso oral, escucha intermedio y alto, y saca conclusiones
e interacción lógica y científicamente válidas a
respetuosas partir de ellos. Escucha críticamente,
con atención y respeto las
exposiciones de otros, e interactúa
con ellos de la misma manera.
Identifica algunas ideas principales y
Identifica las ideas principales y
secundarias en textos generales de
secundarias en textos generales de Identifica las ideas principales y
nivel básico y hace generalizaciones
nivel básico e intermedio, y, a partir secundarias en textos generales de
a partir de ellos.
de ellos, saca conclusiones nivel básico y hace generalizaciones
No identifica ideas principales ni
aceptables para un contexto de a partir de ellos.
secundarias, esto impide establecer
lectura sobre temas generales.
generalizaciones.
Redacta textos sobre temáticas
generales, respetando parcialmente
Redacta textos sobre temáticas la normativa del español. No hay
Redacta textos sobre temáticas
generales, respetando la normativa claridad en algún componente de la
generales, respetando la normativa
del español, organizándolos con una estructura (introducción, desarrollo o
del español, organizándolos con una
estructura clara (introducción, cierre) o no considera de manera
estructura clara (introducción,
desarrollo, cierre), considerando de general el contexto y la audiencia.
desarrollo, cierre), y considerando el
manera general el contexto y la No redacta textos entendibles y
contexto y la audiencia.
audiencia. pertinentes o lo que redacta no
respeta la normativa del español y
está desorganizado.
Expone temas generales
parcialmente organizados con una
profundidad básica en su desarrollo;
Expone temas generales de forma se acompaña de algunos recursos de
Expone temas generales de forma
organizada con una profundidad de soporte pertinentes; los recursos no
organizada con una profundidad
desarrollo que corresponde a un nivel verbales están en proceso de
básica en su desarrollo; se acompaña
no especializado; se acompaña de consolidación.
de algunos recursos de soporte
recursos de soporte pertinentes; los No expone o lo que expone está
pertinentes; los recursos no verbales
recursos no verbales están en desorganizado, sin profundidad o sin
están en proceso de consolidación.
proceso de consolidación. correspondencia con el propósito; no
se acompaña de recursos de soporte;
los recursos no verbales están en
proceso de consolidación.
Identifica algunas ideas principales y
secundarias en discursos orales
Identifica las ideas principales y
Identifica las ideas principales y sobre temas generales de nivel
secundarias en discursos orales
secundarias en discursos orales básico y hace generalizaciones a
sobre temas generales de nivel
sobre temas generales de nivel partir de ellos; no llega a conclusiones
básico y hace generalizaciones a
básico e intermedio, y saca a partir de aceptables. Escucha con cierta
partir de ellos, y saca a partir de ellos
ellos conclusiones aceptables. atención las exposiciones de otro.
conclusiones medianamente
Escucha con atención las No identifica ideas principales ni
aceptables. Escucha con cierta
exposiciones de otros. secundarias. Se distrae
atención las exposiciones de otro.
frecuentemente al escuchar las
exposiciones de otros.

5. Gestión de TIC
Gestiona sus procesos de
aprendizaje de forma crítica y
reflexiva, desarrollando la
capacidad para investigar,
analizar y aplicar información y
conocimiento pertinente,
evaluando los resultados de
su propio aprendizaje.
9. Investigación
Aplica sistemáticamente las
estrategias de la investigación
jurídica en todos los casos en
que es pertinente.
Usa de forma efectiva programas
informáticos requeridos para el
desempeño del profesional de la
carrera y a nivel de usuario
5.1 Uso de tecnología
experimentado, e identifica qué
herramienta tecnológica es la más
efectiva y eficiente para cumplir con
el propósito o tarea encargada.
Utiliza buscadores especializados,
directorios, metabuscadores, portales
temáticos y otros recursos para
5.2 Búsqueda,
seleccionar y evaluar las fuentes en
selección y
función de las necesidades de
organización de la
información presentadas. Considera
información digital
criterios como calidad, precisión,
relevancia, credibilidad, sesgo al
evaluar la información.
Referencia los contenidos en la red,
respetando los derechos de autor y
las condiciones de las licencias
definidas en los recursos digitales
5.3 Uso responsable y que consume, utiliza y transforma,
ético de la información así como también accede
responsablemente a la información.
Reconoce el derecho patrimonial y
moral, evidencia respeto a la autoría
de contenidos.
Cuida y construye su perfil
5.4 Identidad y profesional en plataformas digitales
convivencia digital como LinkedIn y redes sociales
(Twitter, Facebook, etc).
Utiliza estrategias de búsqueda
eficaces que le permiten acceder a
9.1 Acceso y uso de la
información jurídicamente relevante y
información
la cita de acuerdo con la normativa
vigente.
Selecciona la herramienta más
adecuada que le permita cumplir con
la tarea académica. Usa control de
cambios y comentarios en
procesadores de texto, fórmulas
avanzadas en hojas de cálculo,
creación de gráficos y tablas,
presentaciones efectivas (fondo y
forma), incorpora multimedia en
presentaciones. Usa de forma
organizada contenidos en carpetas en
la nube, realiza comentarios y edición
conjunta de documentos, participa en
wikis, y muestra apertura para
trabajar con herramientas de
colaboración diversas.
Realiza búsquedas de información
avanzadas, con palabras clave
apropiadas, especificaciones y filtros;
selecciona las herramientas de
búsqueda más adecuadas y
relevantes; registra de forma
organizada la información que
encuentra, de modo que pueda
reutilizarla más adelante.
Comprende y respeta las normas,
leyes y reglas dentro de un contexto
digital en su interacción con los
medios digitales y los demás en
espacios colaborativos y sociales,
intentando referir los contenidos que
utiliza. Además, realiza
mantenimientos periódico del
hardware y utiliza antivirus.
Respeta y cuida la privacidad de las
personas y su propia imagen en
entornos digitales.
Utiliza estrategias de búsqueda que le
permiten acceder a información
jurídica pertinente: doctrina,
jurisprudencia.
Usa con dificultad algunas
herramientas tecnológicas
Usa herramientas tecnológicas a un
(programas de ofimática, correo
nivel básico (programas de ofimática,
electrónico, navegación en Internet,
correo electrónico, navegación en
videoconferencias, actividades en
Internet, videoconferencias,
plataformas de enseñanza-
actividades en plataformas de
aprendizaje o LMS) para cumplir con
enseñanza-aprendizaje o LMS, etc.)
sus responsabilidades académicas.
para cumplir con sus
Maneja algunos de los componentes
responsabilidades académicas.
de la computadora y hace uso de
Maneja los componentes de la
netiqueta en la comunicación digital.
computadora y hace uso de netiqueta
No usa herramientas tecnológicas
en la comunicación digital.
para cumplir con sus
responsabilidades académicas.
Realiza búsquedas de información
Realiza búsquedas de información
generales o simples, usando
generales o simples, sobre temas
básicamente criterios temáticos;
generales.
reconoce cuándo se requiere cubrir
No realiza búsquedas de información.
una necesidad de información.
Identifica los riesgos y amenazas en Identifica los riesgos y amenazas en
un contexto digital sobre la protección un contexto digital sobre la protección
y seguridad de datos personales y seguridad de datos personales,
reconociendo phishing, correos pero no aplica procedimientos para
maliciosos y aplicando evitarlos.
procedimientos para evitar riesgos No identifica los riesgos y amenazas
(bloqueo, reporte de casos, no en un contexto digital sobre la
descarga de archivos, cambio de protección y seguridad de datos
claves periódicamente). personales.
Crea su perfil académico en redes
Crea su perfil personal y académico
sociales.
en redes sociales, combinando en
No crea su perfil académico en redes
ocasiones lo personal y lo académico.
sociales ni académicas.
Utiliza estrategias de búsqueda de
Utiliza estrategias de búsqueda
información documental, que le
elementales, accediendo a
permite acceder a información
información jurídica no validada o
normativa, jurisprudencial y
irrelevante.
doctrinaria confiable.
9. Investigación
Aplica sistemáticamente las
estrategias de la investigación
jurídica en todos los casos en
Realiza una exposición dando cuenta
que es pertinente. Elabora una tesina de investigación Elabora un artículo de investigación Muestra los resultados de la
9.2 Comunicación de de los resultados de la investigación
aportando soluciones a problemas aportando soluciones a problemas investigación sobre problemas con
los resultados sobre problemas con relevancia
con relevancia jurídica. con relevancia jurídica. relevancia jurídica.
jurídica.