INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO

FRANCISCO DE ORELLANA
ACREDITADO

SILABO

INSTITUCIÓN: INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO FRANCISCO DE

ORELLANA
CARRERA: Electromecánica
CÓDIGO: E-02-05
ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos
ORGANIZACIÓN Unidad Básica
CURRICULAR:
PERIODO ACADÉMICO: ABRIL – AGOSTO 2023
MODALIDAD: Presencial
SEMESTRE: Segundo
CRÉDITOS: 3
HORAS: 144
HORAS EN CONTACTO 48
CON EL DOCENTE:
HORAS PRÁCTICO 16
EXPERIMENTAL CON
DOCENTE:
HORAS PRÁCTICO 48
EXPERIMENTAL
AUTÓNOMO:
HORAS AUTÓNOMAS: 32

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El estudiante logrará las competencias requeridas para aprender y aprender a aprender, para actuar
como pensador analítico, critico, constructivo y abierto al cambio, capaz de monitorear su propio
desarrollo y de entender y mejorar el entorno personal, familiar, social y ecológico que le rodea.

PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
ASIGNATURA CÓDIGO ASIGNATURA CÓDIGO
Prevención de riesgos eléctricos E-01-06 Ninguno -
y medio ambiente

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

Los circuitos eléctricos, constituyen parte fundamental, no solo en el campo industrial, sino también
en la vida cotidiana. Hoy en día tanto el diseño, como la aplicación es importante, además del buen
manejo tanto de tensiones como de cableado, mejorando la actitud del estudiante de Tecnología en
Electromecánica con respecto al estudio y su entendimiento en el funcionamiento y aplicación.

CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS

UNIDAD 1: Física eléctrica
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica las leyes y reglas más relevantes en el análisis y cálculo
de las principales magnitudes propias utilizadas en los circuitos eléctricos, siguiendo los
procedimientos normalizados en la reglamentación electrotécnica vigente a través de la resolución de
problemas.
CONTENIDOS N° DE TÉCNICAS E EVIDENCIA DE
HORAS INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE
● Corriente Eléctrica. ● Resolución de problemas Resolución de los
● Conductores aislantes y 12 ● Prueba escrita problemas planteados
semiconductores. ● Observación en clase.
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● Magnitudes eléctricas. Resultados obtenidos
● Leyes electrotécnicas. en la prueba escrita.

APRENDIZAJE PRÁCTICO-EXPERIMENTAL EN CONTACTO CON EL DOCENTE

● Corriente Eléctrica.
● Conductores aislantes y
semiconductores.
● Magnitudes eléctricas.
● Leyes electrotécnicas.
APRENDIZAJE PRÁCTICO-EXPERIMENTAL AUTÓNOMO
● Corriente Eléctrica.
● Conductores aislantes y
semiconductores.
● Magnitudes eléctricas.
● Leyes electrotécnicas.
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
● Observación/Escala
4 se demuestra que
valorativa
● Productos/Informe escrito
12 ● Ejercicios prácticos.
● Resolución de ejercicios
8 problemas planteados
de refuerzo.
Prácticas de
laboratorio de los
estudiantes en los que
reconoce magnitudes
eléctricas y leyes
electrotécnicas.
Prácticas de
laboratorio de los
estudiantes en los que
se demuestra que
reconoce magnitudes
eléctricas y leyes
electrotécnicas.
Resolución de los
en clase.

UNIDAD 2: Circuitos eléctricos básicos

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Construye los diferentes tipos de conexiones eléctricas
mediante los procedimientos normalizados en la reglamentación electrotécnica vigente en maquetas.
CONTENIDOS N° DE TÉCNICAS E EVIDENCIA DE
HORAS INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE
● Resolución de Trabajos de los
● Circuitos básicos.
problemas/Simuladores estudiantes en los que
● Circuitos serie.
9 escritos define, interpreta y
● Circuitos en paralelo.
● Prueba aplica los circuitos
● Circuitos mixtos.
escrita/Cuestionario eléctricos.
APRENDIZAJE PRÁCTICO-EXPERIMENTAL EN CONTACTO CON EL DOCENTE
Prácticas de
laboratorio de los
estudiantes en los que
● Circuitos básicos.
se demuestra que
● Circuitos serie. ● Observación/Escala
3 reconoce magnitudes
● Circuitos en paralelo. valorativa
eléctricas y leyes
● Circuitos mixtos. ● Productos/Informe escrito
electrotécnicas en
conjunto con los
circuitos eléctricos.
APRENDIZAJE PRÁCTICO-EXPERIMENTAL AUTÓNOMO
Prácticas de
● Circuitos básicos. laboratorio de los
● Observación/Escala
● Circuitos serie. estudiantes en los que
9 valorativa
● Circuitos en paralelo. se demuestra que
● Productos/Informe escrito
● Circuitos mixtos. reconoce magnitudes
eléctricas y leyes
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electrotécnicas en
conjunto con los
circuitos eléctricos.
● Mapas Resolución de los
APRENDIZAJE
6 cognitivos/Rubrica problemas planteados
AUTÓNOMO
● Productos/Ensayo en clase.

UNIDAD 3: Conductores y ductos

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Práctica la unión de conductores eléctricos actuando bajo
normas de seguridad personal y de los materiales utilizados a través de la ejecución de prácticas de
talleres.
CONTENIDOS N° DE TÉCNICAS E EVIDENCIA DE
HORAS INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE
Trabajos de los
● Conductores ● Resolución de estudiantes en los que
eléctricos. problemas/Simuladores define, interpreta y
● Empalmes eléctricos. 6 escritos reconoce las
● Canalizaciones y ● Prueba aplicaciones y
ductos. escrita/Cuestionario conexiones de
conductores eléctricos.
APRENDIZAJE PRÁCTICO-EXPERIMENTAL EN CONTACTO CON EL DOCENTE
Prácticas de
● Conductores
laboratorio de los
eléctricos.
● Observación/Escala estudiantes en los que
● Empalmes eléctricos. 2
valorativa se demuestra la
● Canalizaciones y
● Productos/Informe escrito habilidad para armar
ductos.
circuitos eléctricos.
APRENDIZAJE PRÁCTICO-EXPERIMENTAL AUTÓNOMO
Prácticas de
● Conductores
laboratorio de los
eléctricos. ● Observación/Escala
estudiantes en los que
● Empalmes eléctricos. 6 valorativa
se demuestra la
● Canalizaciones y ● Productos/Informe escrito
habilidad para armar
ductos.
circuitos eléctricos.
● Mapas Resolución de los
APRENDIZAJE
4 cognitivos/Rubrica problemas planteados
AUTÓNOMO
● Productos/Ensayo en clase.

UNIDAD 4: Elementos más usados en circuitos eléctricos.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Elige elementos para los diversos tipos de circuitos eléctricos
actuando bajo normas de seguridad personal y las normativas vigentes a través de la resolución de
casos prácticos.
CONTENIDOS N° DE TÉCNICAS E EVIDENCIA DE
HORAS INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE
● Resolución de
Trabajos de los
● Elementos de problemas/Simuladores
estudiantes en los que
protección. 9 escritos
define, interpreta y
● Cajas y tableros. ● Prueba
aplica elementos de
escrita/Cuestionario
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● Interruptores, protección y control en
conmutadores y circuitos eléctricos.
pulsadores.
● Tomacorrientes.
● Otros elementos de
control.
● Temporizadores.
APRENDIZAJE PRÁCTICO-EXPERIMENTAL CON DOCENTE
● Elementos de
protección.
● Cajas y tableros. Prácticas de
● Interruptores, laboratorio de los
conmutadores y ● Observación/Escala estudiantes en los que
3
pulsadores. valorativa se demuestra la
● Tomacorrientes. ● Productos/Informe escrito habilidad para armar
● Otros elementos de circuitos eléctricos.
control.
● Temporizadores.
APRENDIZAJE PRÁCTICO-EXPERIMENTAL AUTÓNOMO

● Elementos de
protección.
● Cajas y tableros. Prácticas de
● Interruptores, laboratorio de los
● Observación/Escala
conmutadores y estudiantes en los que
9 valorativa
pulsadores. se demuestra la
● Productos/Informe escrito
● Tomacorrientes. habilidad para armar
● Otros elementos de circuitos eléctricos.
control.
● Temporizadores.

● Mapas Resolución de los

APRENDIZAJE
6 cognitivos/Rubrica problemas planteados
AUTÓNOMO
● Productos/Ensayo en clase.

UNIDAD 5: Esquemas eléctricos.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Interpreta esquemas y planos eléctricos mediante el uso de
simbologías y normas establecidas en las reglamentaciones vigentes a través del análisis de
situaciones reales.
CONTENIDOS N° DE TÉCNICAS E EVIDENCIA DE
HORAS INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE
● Resolución de Trabajos de los
● Esquema eléctrico. problemas/Simuladores estudiantes en los que
● Clases de esquemas. 12 escritos define, interpreta y
● Plano eléctrico. ● Prueba aplica los circuitos
escrita/Cuestionario eléctricos bajo la NEC.
APRENDIZAJE PRÁCTICO-EXPERIMENTAL CON DOCENTE
● Esquema eléctrico. Prácticas de
● Clases de esquemas. 4 ● Observación/Escala laboratorio de los
● Plano eléctrico. valorativa estudiantes en los que
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● Productos/Informe escrito se demuestra la
conexión de circuitos
eléctricos bajo leyes
electrotécnicas.
APRENDIZAJE PRÁCTICO-EXPERIMENTAL AUTÓNOMO
Prácticas de
laboratorio de los
● Esquema eléctrico. ● Observación/Escala estudiantes en los que
● Clases de esquemas. 12 valorativa se demuestra la
● Plano eléctrico. ● Productos/Informe escrito conexión de circuitos
eléctricos bajo leyes
electrotécnicas.
● Mapas Resolución de los
APRENDIZAJE
8 cognitivos/Rubrica problemas planteados
AUTÓNOMO
● Productos/Ensayo en clase.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO

Está relacionada con la enseñanza de las ciencias, por ser de mucho valor por los cambios científicos
y tecnológicos en la llamada era del conocimiento, que requiere de aprendizajes ligados fuertemente
al conocimiento científico, casi ausente en el conocimiento, y comprensión de los estudiantes. Es por
ello, que se hace preciso, orientar, reforzar y recrear situaciones interesantes, curiosas y reflexivas
donde la experimentación para el estudiante, juega un papel fundamental en el fortalecer la práctica
y consolidar el aprendizaje en la formación profesional con las demás ciencias.
La enseñanza sobre circuitos eléctricos constituye una alternativa educativa diferente e innovadora,
que transforma las clases expositivas tradicionales en actividades experimentales, prácticas con
enfoque indagatorio para el logro de aprendizajes significativos.

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

RESULTADOS DE CONTRIBUCIÓN EL ESTUDIANTE DEBE
APRENDIZAJE
Aplicar las leyes y reglas más
relevantes en el análisis y cálculo de
las principales magnitudes propias Aplicar las diferentes leyes y
utilizadas en los circuitos eléctricos, magnitudes de los circuitos eléctricos
MEDIA
siguiendo los procedimientos aplicando normas y reglamento
normalizados en la reglamentación vigentes de electromecánica.
electrotécnica vigente a través de la
resolución de problemas.
Ejecutar los diferentes tipos de
Manipular hábilmente las diferentes
conexiones eléctricas mediante los
herramientas de diseño y montaje de
procedimientos normalizados en la MEDIA
circuitos eléctricos de baja tensión
reglamentación electrotécnica vigente
Utilizar el equipo de EPP.
en maquetas.
Realizar la unión de conductores
Manipular hábilmente las diferentes
eléctricos actuando bajo normas de
herramientas de diseño y montaje de
seguridad personal y de los materiales MEDIA
circuitos eléctricos de baja tensión
utilizados a través de la ejecución de
Utilizar el equipo de EPP.
prácticas de talleres.
Elegir elementos para los diversos
Ejecutar las diferentes leyes y
tipos de circuitos eléctricos actuando
magnitudes de los circuitos eléctricos
bajo normas de seguridad personal y MEDIA
aplicando normas y reglamento
las normativas vigentes a través de la
vigentes de electricidad.
resolución de casos prácticos.
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FRANCISCO DE ORELLANA
ACREDITADO
Interpretar esquemas y planos
eléctricos mediante el uso de Identifica y ejecuta planos eléctricos
simbologías y normas establecidas en MEDIA básicos aplicando normas y
las reglamentaciones vigentes a través reglamentos vigentes de electricidad.
del análisis de situaciones reales.

ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO

● Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes atrasados.
● La copia de exámenes será observada según el Art. 207 literal h. Sanciones (b) de la LOES
● Respeto en las relaciones Docente-estudiante y entre Estudiantes. Art. 86 de la LOES
● En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las
normas APA.
● El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
● No se receptarán trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo justificación
debidamente aprobada.
● Se exige que todos los trabajos de diseño de piezas gráficas se ajusten a las normativas con
relación a la ética y a los códigos vigentes

METODOLOGÍA
● El Proceso Didáctico del aprendizaje se iniciará aplicando la Metodología de Exposición
Magistral, para luego utilizar la Estrategia Didáctica de Demostraciones Prácticas–utilizando la
Técnica de la Entrevista, aplicando el Instrumento de Guía de Preguntas – Técnica Pruebas,
Instrumento Pruebas Escritas y Orales.
● Aprendizaje Basado en Problemas –Trabajo en Equipo–Solución de Problemas-Ejercicios
programados.
● Estudio de Casos – Seminarios Talleres – Proyecto – Registro Anecdótico.
● Aprendizaje Cooperativo – trabajo en Equipo – Observación – Lista de Cotejo.
● Aprendizaje Orientado en Proyectos – Trabajo en Equipo – Proyecto – Lista de Cotejo.
● Estudio de Simulaciones.

SISTEMA DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL (Artículos 82, 83, 84, 85 RRA)

COMPONENTE PORCENTAJE
Aprendizaje en contacto con el docente 25%
Aprendizaje práctico-experimental 25%
Aprendizaje autónomo 25%
Evaluación final o parcial 25%
Calificación proceso formativo 100%
RECUPERACIÓN
Calificación proceso formativo 40%
Evaluación de recuperación 60%
Calificación final 100%
ESCALA CUANTITATIVA EQUIVALENCIA SISTEMA DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
10 Excelente
9 – 9.9 Muy Bueno
8 – 8.9 Bueno
7 – 7.9 Aprobado
<7 Reprobado

BIBLIOGRAFÍA (Norma APA)

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Manual técnico de instalaciones eléctricas. ABB - Aparatos de protección y maniobra
 Manual-de-Instalaciones-Electricas-en-BT-2009. Grupo Condumex
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ACREDITADO
 Manual teórico-práctico. Schneider. Instalaciones en Baja tensión
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARÍA
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centrostic/21700290/helvia/aula/archivos/reposito
rio/0/39/html/circuits.html

 http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema8/index8.htm
LECTURAS RECOMENDADAS
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centrostic/21700290/helvia/aula/archivos/reposito
rio/0/39/html/circuits.html
./(9(5,9$172$3$17$
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Ing. Klever Toapanta Ing. Alex Barrionuevo

DOCENTE COORDINADOR DE CARRERA