Tabla de historia

La enseñanza de la Psicología durante el

Porfiriato 1896-1910
El porfiriato
Antecedentes
Después de la restauración de la República en 1867, Don Benito Juárez centró
su atención en la educación, específicamente en la Escuela Nacional
Preparatoria
Durante esa época, las luchas políticas eran intensas, y a pesar de que los
liberales habían estado unidos durante la lucha contra la intervención francesa,
el movimiento se dividió en 1871 con figuras como Sebastián Lerdo de Tejada y
Porfirio Díaz compitiendo por el poder.
Porfirio Díaz, con un prestigio militar ganado en la guerra de reforma y
luchando contra la intervención francesa, se convirtió en un candidato
importante, prometiendo modernización, ferrocarriles y orden al país
El porfiriato se caracterizó por intentar modernizar el país, copiando costumbres
de Francia y EU, con un enfoque en la ciencia para lograr el progreso
La ciencia se veía como la solución a muchos de los problemas nacionales, y el
positivismo, promovido por Gabino Barreda, tubo influencia durante el porfiriato
y se basó en las ideas de Auguste Comte

El positivismo Mexicano
Gabino Barreda fue un firme defensor del positivismo y un hábil político que
adaptó esta corriente a las necesidades de su tiempo y lugar.
En su oración cívica de 1867, Barreda respaldó las luchas liberales y la
constitución de 1857, las leyes de Reforma y la victoria sobre la intervención
francesa, considerándolas como base para el desarrollo nacional con la ayuda
del positivismo
A partir de 1877, el positivismo comenzó a adaptarse a las necesidades de un
gobierno dictatorial
El primer grupo de positivistas que influyó en el gobierno porfirista se reformó
en la redacción del periódico La libertad y estaba compuesto por jóvenes
egresados de la preparatoria
La asociación Metodófila Mexicana, fundada en 1877, reflejó la mentalidad de
los positivistas mexicanos, que confiaban en que método positivista le permitiría
resolver cualquier problema
 La enseñanza de la Psicología durante el
Porfiriato 1896-1910

Porfirio Parra fue uno de los principales representantes de este grupo,

destacando su creencia en que el positivismo era la herramienta para el
desarrollo del país

La enseñanza de la psicología durante el porfiriato

En 1891 concluyó el segundo congreso de educación, en el cual se

analizó el plan propuesto por Gabino Barreda
La propuesta de orden para las ciencias fundamentales, donde la
clasificación de Comte incluía la psicología como una de las últimas,
mientras que las comisiones proponían un orden diferente
La psicología se debatía en términos de su inclusión en el plan de estudios
y su relevancia en la educación
La psicología se impartió dentro de la cátedra de Lógica moral
Ezequiel Chávez propuso la inclusión de la psicología en el plan de
estudios de la preparatoria con el objetivo de transformar mexicanos y
lograr la unificación nacional
La psicología se utilizaba para legitimar al gobierno porfirista, en lugar de
servir a fines académicos o sociales.
La psicología de los periódicos

Antes de 1897:
La imagen de la psicología estaba asociada con la
representación ya que estaba ubicada especialmente con los
periódicos y periodistas de la oposición.

1897:
Se publicó en el popular una nota sobre la aprehensión de del
director de una nota llamada el mosquito.
la psicología también era personificada por historietas y
caricaturas.

La psicología de las multitudes

La psicología de las multitudes se explicaba como el

entusiasmo frenetico que empujaba aun grupo de individuos.
1902:
En un nota tomada del imparcial se sugiere que cuando este
entusiasmo está bien dirigido provoca actos de abnegación,
sacrificio y de humanidad pero en cambio si estaba orientado al
mal este desencadenaba orgias desenfrenadas.
1904:
En el mundo el ilustre justo sierra opino sobre la psicología de
las multitudes.
1906:
En el mundo el Dr. Ox señaló que la sugestión es un punto
característico de la psicología de las multitudes.
La psicología del carácter de México
La identidad nacional y las características de los mexicanos
generaron muchos estudios.
1901:
Ezequiel A. Chavez publicó un ensayo sobre los rasgos
distintivos de la sensibilidad como factor del carácter Mexicano.
1902:
El tema de la sensibilidad fue abordado por profirio Parra en
su estudio Enumeración y clasificación de las formas de la
sensibilidad publicado en la revista positiva
Incursionaron en estudios acerca del carácter Mexicano

Psicología del Alcoholismo

1895
Ya se habían tomado medidas oficiales para combatir este mal
y se reglamento su venta sin violarla la libertad de comercio.
1903
Murieron 2457 individuos debido a la excesiva ingesta del
alcohol.
El periódico el Mundo menciona la investigación del profesor
Krepelin y sus colaboradores sobre los efectos del alcohol en
las funciones intelectuales.
1906
Ramón Corral ministro de gobernación clausuró las tepacherias
y prohibió la venta de hojas de naranjo y café con alcohol.
La psicología de la delincuencia
El profiriato generó muchos pobres y los ricos con prentenciones
europizantes consideraban a los pobres como delincuentes por
naturaleza.
1907
McDonald señaló en las memorias de la sociedad científica Antonio
Alzate que la delincuencia se refiere a una regeneración moral y
que está consistia en un pensamiento malo, un sentimiento, un
deseo o una acción perjudicial a la comunidad. También enfatizado
el contagio del crimen.

Psicología y salud mental

La histeria psíquica era frecuente y preocupaba a la sociedad
En el periodico el imparcial un artículo dice que para explicar la
histeria surgen 2 teorías:
1: La histeria es producto de la independencia que se establecía
entre religión y ciencia.
2: Es consecuencia de la civilización presurosa, febril, excitada,
artificial.
1904
El investigador M. Ferrari en la Nueva Antología explicaciones y
estadísticas sobre los niños con neurastenia.
El Dr. Altamirano de la Academia de Medicina aplicar los avances
alcanzados por la frenología
1908
Los locos del Hospital de San Hipólito fueron trasladados al edificio
de San Pedro y San Pablo
1909
En el imparcial se publicó un trabajo que planteaba que uno de los
hechos más curiosos de la locura era la ausencia de lagrimas en los
individuos dementes.
 De la Fundación de la Universidad a la
creación de la Maestría en Psicología
a) La fundación de la Universidad Nacional de México y de
la Escuela Nacional de Altos Estudios 1910)
Antes de 1910
Sociedad de estudios Psicológicos, fundada en 1907.
Desde el 31 de septiembre de 1908 se había comenzado a discutir en e1
Congreso la fundación de la Escuela Nacional de Altos Estudios, pero el
decreto que la creó se firmó hasta e1 7 de abril de 1909. Su
inauguración tuvo que esperar hasta el 18 de septiembre del siguiente
año.
James M. Baldwin psicólogo experimental, publico grandes obras como
su libro elementos de la psicología y en 1909 impartía cursos en
universidades en México.

1910
El 22 de septiembre de 1910 el presidente de la República, el General
Porfirio Díaz, inauguró la Universidad
El primer director de la nueva Escuela Nacional de Altos Estudios fue
Porfirio Parra, hasta 1912
El 13 de diciembre de 1910 se dio por terminado este primer curso
impartido por Baldwin.
1910 el secretario Justo Sierra y el rector de la universidad junto al
presidente acordaban el establecimiento de la clase de psicosociología
en la ENAE
Baldwin impartió un segundo curso de Psicosociología a partir del 17 de
abril de 1912

c) Ias primeras clases formales en la ENAE- Psicología y

Educación (1913-1916)
Posterior a 1910
Baldwin impartió un segundo curso de Psicosociología a partir del 17 de
abril de 1912
En el período crítico de la revolución, la universidad logró sobrevivir
gracias al esfuerzo de profesores y alumnos
El 22 de julio de 1912, Alfonso Pruneda sustituyó a Parra en la
dirección de la Escuela y, en agosto, fue nombrado Alfonso Reyes
como su secretario.
En febrero de 1913 se produjo la traición de victoriano Huerta a
Madero (el entonces presidente) y el 26 de febrero Chávez asumió la
dirección de la ENAE.
El 21 de abril de 1913 fue fundada la subsección de literatura de la
ENAE
el El 14 de diciembre de ese mismo año de 1913, Chávez nombrado
rector de la universidad y dejó la dirección de la ENAE
Instalación del gabinete de psicología experimental en la escuela Nacional de Estados
unidos.
El 4 de abril, el Rector José Natividad Macías informó al Director de la ENAE que el
secretario, de Instrucción Pública autorizaba el cambio de adscripción del Gabinete de
Psicología, con lo que el 17 de abril, Aragón fue comisionado para recibirlo.
El primer curso de 1916 fue impartido teóricamente.
El 24 de octubre de 1916, el director de la ENAE emitió una invitación para asistir a la
“Conferencia Demostrativa de Psicología Experimental”, que se llevó a cabo el 27 de
octubre en el Laboratorio de la cátedra expresada.
Carlos Luca fue el profesor a quien primero se le propuso ser ayudante en la clase de
Psicología General y Especial y responsable del Gabinete, con lo que el rechazó la
propuesta y en junio de 1916 Miguel Schultz designó al Ing. Luis Chávez.

LA FORMACIÓN DE LOS PRIMEROS PSICÓLOGOS ACADÉMICOS.

Los primeros alumnos de esta nueva clase de Psicología General fueron: Federico
Álvarez, Miguel S. Cevallos, Santiago Flores, Palma Guillén, Apolonio Gutiérrez, Román
Navarro Cortés y Luz Vera.
La tesis de Palma Guillén apareció publicada en el boletín de la Universidad
convirtiéndose en la primera tesis publicada de un estudiante de psicología.
En 1919 los alumnos de psicología general fueron Luisa Becerra, Esther Carro, María
Herrera y Carmen Jaime, y los de Psicología especial, María Teresa Alva, Aurora
Carreño, Martha Fernández de Córdoba y Guadalupe Zúñiga.
En la Psicología General en 1920, Argón y David Pablo Boder, presentaron
consideraciones sobre la atención y la memoria.
En la Psicología Especial en 1921, se empleó una traducción de un texto de Freud sobre
Introducción al Psicoanálisis.
En 1921, en Psicología General se abordaron temas sobre: Investigación acerca de las
diferentes áreas de sensibilidad táctil; psicometría; Dinamometría y Ergografía.
Para Psicología especial: Clasificación de los caracteres El psicoanálisis aplicado al
Carácter y Crítica de realismo en el Carácter Nacional o Alma de los pueblos.
En 1921, el ENAE otorgó el grado de profesión académico en Psicología a Guadalupe
Zúñiga convirtiéndola en la primera mexicana formada en psicología
Enseñanza y práctica de la psicología aplicada.
 A) Apertura de las nuevas materias.
El 8 de febrero de 1922, Argón renunció a sus clases y Chávez, siendo Director de la
Facultad, se propuso ante el Rector para compartirlas.
Argón impartió un curso superior de psiquiatría desde enero de 1923, y en 1924 se
reincorporó a sus clases tradicionales.
En 1922 Chávez incorporó a la Facultad a Manuel Barranco, Doctor en Ciencias por la
Universidad de Colombia. Al mismo tiempo promovió que la estadounidense Helen
Bowyer aplicara en México la prueba Detroit a niños mexicanos.
La Dirección de Educación Primaria facilitó el acceso a Lucía Montana, Carmen Ramos,
María Gómez y Emma Bernal a escuelas primarias para hacer estudios sistemáticos
acerca de los rasgos psíquicos de los niños mexicanos.
David Pablo Boder en la psicología mexicana.

David Pablo Boder en la psicología mexicana.

En 1920 cursó las materias de Psicología General y Psicología Especial con Argón.
El 3 de enero se le nombro noveno preparador y ayudante de los cursos de Psicología
Educativa y de Psicología de la Adolescencia.
En agosto de 1922 se encontraba trabajando para el Gobierno del Distrito Federal,
aplicando pruebas psicológicas en escenarios penitenciarios.
Fue invitado por el rector Antonio Caso para presentar su informe sobre su informe
sobre la psicología aplicada experimental en la educación pública y al ejército.
En enero de 1923 se le dio el cargo como profesor de la psicología experimental
El 21 de marzo se propuso al rector del seminario de psicología dar como
complemento a sus cursos de derecho penal, industrial de sociología y de economía
política, proponiendo a Boder para impartirlo días después
En su viaje a EU, lo hicieron personalmente a responsable de la obligación por
contratar créditos, lo que lo hizo perder días importantes de sus cursos.
En 1925, dado a su suspensión de presupuesto, dio clases gratis a fin de salvaguardar
la existencia de su facultad.
En 1926 se le expidió un nombramiento por haber prestado sus servicios de manera
gratuita durante un año.
Boder participó en la psicología mexicana, traduciendo y estandarizando muchas
escalas psicológicas, entre ellas trajo la escala de inteligencia de Binet
El abrió espacios institucionales para la aplicación profesional de la psicología en
México.
Modernizó los estudios de psicología en nuestro país
La creación de la facultad de Filosofía y Letras para
graduados y de la escuela de Maestros

El 14 de octubre de 1924, por decreto presidencial, la facultad de Altos Estudios

desapareció par dar a la creación de la Facultad de Filosofía y Letras.
En 1925 se incorporó a la planta docente Lucía Montana y, en su institución de Boder
en 1926.
Dio clave a visitas de psicólogos importantes.
En 1924 se dio el doctorado Honoris Causa al Dr. George Dúmas, de la universidad de
parís para estudiar la parálisis general progresiva.
En 1926 se recibió a John Dewey quien fue un filósofo y educador norteamericano.
En 1929 el Director propuso al rector y al secretario de Educación Publica, la
separación de la Escuela Normal Superior y la Facultad de Filosofía y Letras.
En 1931, el consejo universitario aprobó un nuevo plan de estudios de la Facultad de
Psicología y Letras.
En 1933 se expendió la ley que dio plena autonomía a la universidad, convirtiéndose
en la Universidad Nacional Autónoma de México.
Inicios de la profesionalización y el establecimiento
de la Licenciatura en Psicología (1938- 1958).

1938:
La psicología se encontraba ligada al campo de la educación.
En varias instituciones se impartían materias de Psicología, entre
ellas, la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, el Instituto
Nacional de Psicopedagogía y la Escuela Normal Superior para
Maestros.
se llevó acabo una reforma en la universidad donde se separaron
los estudios de las ciencias y los de humanidades.
En este año se promovió la creación de la carrera de psicología
con un plan de estudios completó
Se empezó a otorgar el grado de maestro en psicología.
Los profesores que organizaron la carretera de psicología no eran
psicólogos, algunos provenían de otros campos como la medicina,
la filosofía y la educación como el Dr. Enrique O. Aragón.
La psicología en México comparada con la norteamericana llevaba
un atraso de treinta años.
Inicios de la profesionalización y el establecimiento
de la Licenciatura en Psicología (1938- 1958). Naomi
1943:
La sección de psicología de la facultad de filosofía y letras, queda a cargo.
del Dr. Fernando Ocaranza, ex- receptor de la UNAM,
Se agrega a la lista de maestros el Dr. Guillermo Dávila, impartiendo la cátedra de psicopatología,
introduciendo el libro de Teoría de las neurosis de Fenichel en ingles.

1945:
Se reorganiza la facultad de filosofía y letras en departamentos, en lugar de secciones, lo que
permitió tener una mejor autonomía.
Entra en vigor un nuevo plan de estudios, elaborado por el Dr. Fernando Ocaranza, el cual
introducía la división de 6 semestres.
Se inicia en México el estudio de la prueba Rorschach por el Dr. Pascual del Roncal.
Se estableció en el Hospital Infantil de México el Servicio de Psiquiatría y Psicología que,
posteriormente, se transformo en un servicio que abarcaba tres áreas clínicas: la psicoterapia, la
de diagnóstico y la de desarrollo psicomotor.

1938 - 1945:
Ligera separación de la facultad de filosofía y letras, al transformarse la sección de psicología en
un departamento.
Establecimiento de la psicología en una carrera.
Los cambios en el plan de estudio .
La integración de profesores notables como los Dres. Eduardo Nicol, José Gómez Robleda, Roura
Parella, Guillermo Dávila, Raúl González Enríquez, Matías Gómez Chaparro, Oswaldo Robres y
otros destacados especialistas.
1946:
aparece en el Diario Oficial de la Federación del 6 de abril de 1946, la Ley sobre la Fundación y
Construcción de la Ciudad Universitaria.
En septiembre se publica el decreto de exportación de los terrenos del Pedregal de San Ángel
destinados a la Ciudad Universitaria.

1948:
Se gesto un movimiento estudiantil en contra del Rector Zubirán .
Se aprobó un descenso en las cuotas universitarias.

1949:
En el departamento de Psicología habían menos de 100 alumnos inscritos.
El director del Departamento de Psicología el Dr. Gonzáles Enríquez, se elaboró un nuevo plan de
estudios que establecía 96 horas de prácticas en diversos centros, como el Sanatorio Lavista, La
Castañeda, La Escuela de Anormales y el Instituto de Pedagogía.
El Dr. Rogelio Díaz Guerrero, regresa de su entrenamiento en los Estados Unidos, se comenzó a
dar un giro diferente con enfoque moderno a la psicología experimental.

1950:
Se marca una nueva etapa en el desarrollo de la psicología en México.
Surge el movimiento de Psicoanalítica.
Inicios de la profesionalización y el establecimiento
de la Licenciatura en Psicología (1938- 1958). Tulio
•En el año 1950 surgió el movimiento psicoanalítico en sus dos modalidades.
•La primera modalidad fue la de orientación Frommiana con la llegada de Erick Fromm a México que
vino a impartir un curso y a psicoanalizar a un grupo de médicos, cómo David Dávila y Abraham
Fortes que entraron a los Departamentos de Psicología, su influencia principal fue la Escuela de
medicina en dónde se creó un Departamento de Psicología para médicos, dirigido por el Dr. Ramón
de la Fuente.
•La segunda modalidad se dió a través de un grupo de médicos que fueron a entrenar a Argentina, a
mediados de los 50's junto con el Dr. Ramón Parres, formaron en 1957 la Asociación Psicoanalítica
Mexicana, freudiana ortodoxa.
•El psicoanálisis solo aceptaba médicos para su entrenamiento; el psicólogo clínico solo trabajaba en
la aplicación de pruebas mentales.
•En 1950 se fundó la Sociedad Mexicana de Psicología, siendo el Dr. Manuel Falcón su primer
presidente.
•Se creó la Escuela de Psicología de la Universidad Iberoamericana, encabezada por el maestro
Ramón Arias.
•En 1951 se celebró el IV Centenario de la Fundación de la Real Pontificia Universidad de México y se
llevó a cabo el Congreso científico Mexicano.
•A partir de la reunión de este congreso, se fundó la Sociedad Interamericana de Psicología.
•En 1952 el Departamento de Psicología de la Facultad de Filosofía y Letras de la universidad que
estaba ubicado en el edificio de Mascarones, fue trasladado primero a la calle de Lic. Verdad y,
posteriormente, a la facultad de Filosofía y Letras en Ciudad Universitaria.
•Un hecho importante que llevó a la profesionalización de la psicología ocurrió en noviembre de 1954,
cuando una comisión de estudiantes, pasantes y egresados de la carrera de Psicología, presentó un
documento ante la Cámara de Senadores de la República en la que se pedía que se incluyera la
carrera de Psicología entre las que requieren cédula para el ejercicio de su profesión. En ese año de
1954, se hizo entrega a la Universidad de la Ciudad Universitaria.
•A partir de julio de 1956 se aprobó un nuevo reglamento en la Facultad de Filosofía y Letras, bajo la
dirección del Dr. Salvador Azuela, que sustituyó la denominación de Departamento de Psicología, por
la de Colegio, y los jefes de Departamento por Consejeros Técnicos. En ese mismo año, se otorgó por
primera vez el grado de Doctor en Psicología, ya que hasta ese año se confería el Doctorado en
Filosofía, con especialización en Psicología.
•en 1957 se llevó cabo el primer Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Psicología, organizado
por estudiantes de las generaciones 1955 y 1956.
•Se creó un nuevo programa definitivo para obtener el título profesional de Licenciatura en
Psicología, con tres especialidades, Clínica, Industrial y Social, que marcó el primer paso para la
obtención de los grados de Maestría y Doctorado.
En busca de la identidad: Hacía la fundación de
Psicología de la UNAM (1959-1973) bat
Su destino depende de créditos y presupuestos que, a veces, son estatales, en multitud de ocasiones son,
sin embargo, privados. Y todo ello está, a su vez, en conexión con la serie de servicios que, como
tecnología al servicio del hombre, sea capaz de prestar a la sociedad en nuestros días."

1895
La formalización institucional en la UNAM de los estudios profesionales para obtener la licenciatura en
Psicología.
La fundación de la Facultad de Psicología de la UNAM.

1980
En este año el doctor Díaz Guerrero definió a quienes se dedican a historiar la psicología mexicana.

se describen algunas hipó- tesis explicativas del período que va de 1959 a 1973:
1) en éste ocurrieron una serie de eventos tanto a nivel nacional como mundial. Estos eventos tuvieron
un impacto significativo en los modelos de desarrollo económico y político de las naciones. En América
Latina, se mencionan la Revolución Cubana y la presidencia de Salvador Allende en Chile como ejemplos
destacados. Además, se hacen referencia a fenómenos sociales inéditos, como las manifestaciones de
rebelión cultural juvenil y los movimientos guerrilleros que se llevaron a cabo en diferentes lugares de la
región. En resumen, el texto aborda cambios y acontecimientos significativos en la historia de América
Latina durante ese período.
2) los gobiernos de Lopez Mateos, Díaz Ordaz y Echeverría lograron proyectar una imagen de estabilidad
y modernidad para México a pesar de los conflictos sociales, como los de los ferrocarrileros, maestros y
médicos, que tuvieron lugar en ese período.
3) la historia de la psicología en México ha estado fuertemente influenciada por las cambiantes políticas
gubernamentales en áreas como la asistencia pública, la atención médica, la justicia, la legislación laboral
y la educación.
4) durante ese período, las instituciones de educación pública, especialmente la UNAM, jugaron un papel
fundamental en el desarrollo de directrices y liderazgo en la educación superior en México. Bajo las
rectorías del Dr. Ignacio Chávez, el Ing. Javier Barros Sierra y el Dr. Pablo González Casanova, se
implementaron reformas para modernizar académicamente a la UNAM, influyendo en otras instituciones
educativas en el país.
5)En estos años la formación académica y profesional de los psicólogos se vio afectada tanto por
factores internos como externos a la disciplina; entre ellos, se encuentran los siguientes:
En los años cincuenta, en la UNAM los psicoanalistas frommianos se establecían en la Facultad de
Medicina Y los freudianos se consolidaban en el Colegio de Psicología de la Facultad de Filosofía y
Letras.
El Dr. Díaz Guerrero capacitó a destacados psicólogos en metodologías y técnicas propiamente
psicológicas.
El el primer lustro en la uni verdad veracruzana un grupo de jóvenes psicólogos norteamericanos
iniciaron dos tradiciones en la psicología mexicana, conductual y cognoscitiva.
Hernandez Peón aportaciones y representantes.
Al frente de los psicólogos de la Universidad Iberoamericana, a quienes se les ha llamado genéricamente
"humanistas"o de "la tercera posición".
En un primer intento por agrupar a las principales tradiciones psicológicas en México durante esa época, se
pueden desprender dos grandes divisiones:
La psicología clínica, con tres vertientes: la de los frommia- nos, la de los freudianos y la de los humanistas.
La psicología experimental, con sus aproximaciones psico- métrica y experimental, que, a su vez, se subdivide en
conductual, cognoscitiva y psicofisiológica.

En la UNAM, influyeron los cambios curriculares de 1966 y 1971.

Se establecieron sólidos cimientos para el desarrollo científico y profesional autónomo de la psicología mexicana
moder- na/contemporánea. A la decantación del perfil profesional contribuyeron:
A) -durante un período de tiempo, se buscó diversificar las áreas de enseñanza y aplicación en el campo de la
psicología en México con el objetivo de convertirla en una disciplina científica. Se buscaba establecer un objeto de
estudio y método propios que permitieran explicar el comportamiento humano.

B) en México, durante ese período de tiempo, las condiciones de desarrollo económico, político, social, educativo y
científico generaron una creciente demanda de servicios públicos, educación y atención médica.

C) Se celebraron en nuestro país congresos científicos nacionales e internacionales de psicología en los que se
presentó el estado del arte de la psicología mexicana.

D) La investigación científica, humanística y tecnológica mexicana, de manera sistemática e institucional, empezó

a ser reconocida, organizada y apoyada nacional e internacionalmente

E) América Latina, hubo un aumento significativo en instituciones educativas que ofrecían programas de
licenciatura y posgrado en Psicología. El objetivo era buscar una identidad científica en la psicología y obtener
autonomía y reconocimiento tanto en el ámbito científico como profesional. Además, destaca que muchos
estudiantes latinoamericanos optaron por obtener sus posgrados en México.

F) la Facultad de Psicología de la UNAM en 1973 como un logro significativo para los psicólogos mexicanos. Esto
representó el reconocimiento a los esfuerzos de generaciones de universitarios que habían estado luchando desde
1896 para incluir la psicología en los programas de bachillerato y, en 1910, para incorporarla en los estudios
superiores. La Facultad de Psicología de la UNAM marcó una evolución significativa en la enseñanza de la
psicología en México. Además se menciona que durante un período de 1959 a 1973, la psicología se enseñó en
diversas instituciones de la Universidad Nacional Autónoma de México, y estos desarrollos tienen un valor
histórico importante que merece ser explorado.

G) se destaca un impresionante crecimiento en la oferta de programas de psicología en instituciones de educación

superior en México, pasando de solo dos en 1951 a 25 en 1974. En 1973, había 3,500 estudiantes en programas de
psicología a nivel nacional, y la Facultad de Psicología de la UNAM atendía al 74% de ellos, es decir, 2,585
estudiantes. Ante la proliferación de instituciones que ofrecían estudios en psicología, se creó el Consejo Nacional
para la Enseñanza e Investigación en Psicología en 1971 para abordar esta situación.
 La Psicología Contemporánea en México
1973-1997
De esas dos décadas se dió una diversificación medular que ya menciono Jorge Molina cuando describió las
condiciones que condujeron a la función de la facultad de psicología de la UNAM.
Se aprecia una etapa que definió parte de la pastura del psicólogo respecto a su relación con la filosofía.
La psicología humanística,promovida fundamentalmente por el grupo de la Universidad Iberoamericana,
específicamente por el mismo Rogers y Juan Lafarga.
Se inicio una diferenciación que va desde lo meteorológico a lo institucional y, en buena medida,hasta lo
político.
En todas las áreas de investigación y se basó en un avance conjugado de la meteorología.
Se iban distanciando de lo que se consideraba como lo clasico o lo habitual a fines de la década de los sesenta y
principios de los setenta.
Surgio una reacción muy natural pero no muy generalizada,en sentido histórico,respecto a las posturas
psicodinamicas que se percibían como poco científicas y poco susceptibles de permitir un llamado a cuentas
de profesional.
A partir de los setentas, se empezó a formar un grupo en la propia UNAM, tanto de profesores la mayoría
jóvenes como de alumnos que se fueron al extranjero a estudiar doctorados dentro de un área que tenía
relativamente pocos antecedentes en México: la tradición experimental de orientación conductual.
La relación con la psiquiatría, se dieron otros cambios importantes con uno de los pocos psicólogos formados
también como médico, Luis Lara Tapia, quien fundó en el que sucediera al manicomio de la Castañeda, referido
por Rosa Shein, el primer Departamento de Psicología en el recién inaugurado Hospital Fray Bernardino
Alvarez.
El grupo de Díaz Guerrero fortaleció la generación del conocimiento comparativo entre culturas,
convirtiéndose tal vez en el padre de la psicología transcul- tural vista desde Latinoamérica.
Hay otros psicólogos cercanos a esta tradición como Arrigo Angelini y Aroldo Rodrigues de Brasil.
Otro grupo empezó a generar conocimiento dentro de esta área, no vista como la conducta del grupo, sino
como el comportamiento del individuo en el grupo.
Seguimiento a los viajes que ha descrito Molina de alumnos y profesores a la Universidad de Texas (Austin), en
Estados Unidos de Norteamérica, organizó distintos viajes a ese país en los que se visitaron a grandes
representantes de la psicología expe- rimental. Así se llevó a cabo un viaje a California en donde se visitaron
los laboratorios de Ernest Hilgard y de León Festinger (padre de la teoría de la disonancia cognoscitiva);
también se visitaron a Robert Zajonj y David Premack, entre muchos otros.
Otra relación cercana fue que se estableció visitando a los experimentistas norteamericanos de la
psicofisiologia,dada esta ocasión se visitaron los laboratorios de colaboradores de Olds y Milner y de Kreen y
Crutchfield, además a psicólogos sociales experimentales, tales como Herbert Kelman, Eliott Aronson y Andrei
Mednick, por mencionar algunos.
Se empezaron a producir publicaciones que se añadieron a las que señala Valderrama, como tradición
incipiente de publica- ciones periódicas, aunque al inicio rara vez dentro de la psico- logía como campo
definido en sentido clásico.
J.R. Kantor, con su famosa frase "eso es fantasmología" ("thats spookology"), popularizada por Ribes, descartó
muchos de los enfoques que no habían permitido avances científicos confiables con base experimental.
A partir de una importante conferencia en el aniversario de la entonces Escuela Nacional de Estudios
Profesionales Iztacala, plasmada en el libro "Aplicaciones del Conocimiento Psicológico" (Sánchez Sosa, Carpio
y Díaz, 1996), su célebre capítulo "The Mexican Connection", en el que da cuenta histórica de lo que se podría
llamarel "boom" del Análisis de la Conductaen México en lo tocante a su participación personal.
Se fundó el Colegio Nacional de Psicólogos y la casa editorial de Francisco Trillas se erigió como la principal
productora y promotora editorial de la disciplina y la profesión.
Se fundó lo que sería el antecesor del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, con la idea de promover no
solamente la investigación, sino la diversificación académica y la formación de Posgrado en diversas
especialidades, siendo la psicología una de las primeras en ingresar.
1972
Se dieron las primeras becas en el área de la psicología otorgadas
para apoyar doctorados en el extranjero.

1976
Se invitó a psicólogos a dos comisiones: la que otorga becas en las áreas
de educación y psicología para formación en Posgrado y la comisión que
empieza a dictaminar proyectos de investigación.

1983
Por primera vez se nombra a alguien de fuera de la profesión médica al
frente de una dependencia que tradicionalmente había estado
encabezada por sanitaristas y epidemiólogos dentro del ISSSTE.
Graciela Rodríguez se convirtió en la primera directora del Area de
Atención Preventiva, iniciándose, quiza, la institucionalización de la
prevención como un programa que vale la pena implantar a nivel
nacional.
Durante los últimos años se han presentado una serie de cambios de
gran relevancia para la psicología, los cuales nos permiten apuntar hacia
la prospectiva de lo que probablemente nos espere en los años
venideros.
La psicología se define en dos aspectos clave: la dependencia de la
investigación y necesidades sociales a corto plazo en el servicio
profesional, y el financiamiento externo para la formación e investigación,
junto con un aumento en su reconocimiento internacional.