Se sabe que e! drea de un tridngulo se calcula como el producto de la base por ia altura, dividido entre dos. Ahora, consulte otras formas de hallar el drea de un tridngulo. Por ejemplo: la formula de Herdn, o por medio de razones trigonométricas Qe Calcule el drea de los siguientes triangulos MR) 4) Congeiendo solo la longitud de sus tres lados Primer tr Tu¢) Conociendo dos angulos y un lado. See R ee Le) \ Un avin vuela con una velocidad de el viento que sopla a 21 en direccién al oeste del sur, con una ° 40 K fe su ruta y alteras, Dickow Suroeste. Veeedad 2 Dos trenes parten simultaneamente de uni de ellos viaja a 80 Km/hy el segundo, a 10 férreas es de 120°. a) .Qué distancia habra entre los trenes después de dos horas de viaje? b) {Qué distancia separa a los trenes después de dos horas y media de viaje? a) xs 342, 403 Km b) ax 390,5125 ae TRABAJO EN EQUIPO Los triangulos acutangulos son aquellos cuyos tres angulos internos son agudos. Contexto, Andrea, Bernardo y Carlota necesitan construir una semicircunferencia con centro & el punto A y de cualquier longitud de radio. Para ello, acuerdan: conseguir un lazo de longitud AB Andrea tomara el lazo de un extremo’y se ubicara fijamente en el punto A; Bernardo tomar é otro extremo del lazo y se ubicara en el punto B y, adernds, se movera en sentido contrario a ls manecillas del reloj, y Carlota como observadora se ubicara fijamente en el punto C? (ver figura 4! Edgar A Guacaneme, ‘Ninfa Navarro, Vasken Stepanian, documento del drea de ‘matemdticas del coley Charnpagnat de Bogota, “La indagacién en y para el aula’, afio 2016EWeOZ) aea vez que Bemardo se mueve y 8 Enla siguiente cuadricula (figura 4.3) y apoyandose de un transportador construya el angulo y Gbupe les diferentes posiciones de Bernardo, de tal manera, que el angulo que se forma ‘entie Bemardo, Andrea y Carlota XBAC, aumente cada vez lo mismo.oO ‘De acuerdo con la figura 4.3: ¥ sat r ‘@) {Qué clase de tridngulos se van formando, cada vez que se Seater’ Bernardo en contrario a las manecillas del ‘eloj?Tretngules aqudes, luego v0 vets, I Oban gu lg b) {Cuando Bernardo se desplaza, cudntas magnitudes estan variando? Baga > del teidngy ly ¢) ce qué magnitudes depende la posicién de Bernardo? FMC, rohd, oe rare. : d) gDe qué magnitudes depende la distancia entre Bernardo y Carlota? BAC) Rodio. : @) Durante el desplazamiento de Bernardo, para qué angulos no existe triéngulo? Ag” ’ o f) See es la medida de} ngulo mas cercana a 180° y 0°, para la cual existe tridngulo? wes C@reard G ABOY 04 APO La mony coerce a OP es 10" Ubique sobre el eje horizontal positivo, las magnitudes de los dngulos que traz6 en el punto 2;traslade sobre uno de ellos, un segmento vertical, igual a la longitud de la distancig que separa a Bernardo de Carlota en cada caso (segmento BC). pe ira us Oba 7 cron rg coaselnatome sera el Angulo ¥CAB, cuando el segmento BC, aleanga Su mayor longitud? ;F xi:te une de caloular esta medida? 1g0° Noyor gol? iar J longitud que logra tener él segmento BC? ,Existe una forma sencilla de 20, cn 0°. Lege sige 3u, on 10°. Es. menos & ulo XCAB, cuando el segmento BC, alcanza su menor longitud? ,Existe una pularesta medida? 0, cm 0°, Lsoqo By, cam {0% Son ls values mubi in 4 90", qué clase de tridngulo se forma? ,Conoce usted una forma e segmento BC? Expliquela Rectenqulo Es al valor del : mario «alt jor es constante o variable? ‘ " mene { miyt siano las parejas de puntos formados por e Segmento; luego, una los puntos con ae